《漁夫的故事》教學設計範文

　　教學目標

1.認識8個生字。

2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

　　教學重點：1.2.3

　　教學難點：2.3

　　教學準備

師：多媒體故事畫面或掛圖及閲讀要求、《一千零一夜》、小黑板

生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

　　板書設計

32* 漁夫的.故事

漁夫 捕魚撈到黃銅膽瓶 放出魔鬼

魔鬼 要殺漁夫 恩將仇報

漁夫 引誘魔鬼入瓶 用智慧戰勝魔鬼

　　教學過程

　　一、導入新課

本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閲讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收穫。

齊讀課題

　　二、明確閲讀要求，找到解決問題的方法

1.默讀連接語，用句出閲讀要求，課件展示。

2.閲讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據以往閲讀的方法，怎樣才能解決這個問題?

(1)獨立思考。

(2)四人小組討論。

(3)抽説(分意義段，讀懂每段重點內容。依次抓每段重點內容講述。)

　　三、自學生字詞、多音字

1.四人小組交流生字音形及詞義。

2.讀小黑板生字詞(齊讀、抽讀、去掉音節讀)。

3.讀多音字。

撒sā 撒網 塞sāi 塞車

sǎ 撒種 sài 塞北

　　四、自學解決，簡要講述故事

1.自讀課文，分意義段，並把段意寫在書上。(給一定時間讀書。教師巡視與生探討。)

第一意義段(1-4自然段)漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。

第二意義段(5-15自然段)魔鬼聽説所羅門已死，沒有懼怕，於是要殺死救他的漁夫，並講出了理由。

第三意義段(16-25自然段)漁夫引誘魔鬼再次進入瓶裏，並封住瓶口，戰勝了魔鬼，轉危為安。

2.生小聲簡述故事。

3.抽生講述，其餘認真聽，等會補充，修正。(多媒體展示故事或掛圖，圖書結合看，並板書。)

　　五、揭示中心思想

1.出示多媒體閲讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的?為什麼這樣做?漁夫用什麼救了自己?

2.默讀思考(給一定讀書時間，教師與生探討)。

3.四人小組討論(要求：組長管理，從參與，教師參與。)

4.集體討論，充分發表意見。

漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼説：我要問你一件事，你必須説實話。我沒親眼看見，絕對不能相信。魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶裏，於是就鑽進瓶裏，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰勝了魔鬼，救了自己。

漁夫設計引誘魔鬼進入瓶裏，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶裏，説：我沒親眼看見，絕對不相信。激將魔鬼，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶裏，於是鑽入了瓶裏。

漁夫用智慧救了自己，戰勝了魔鬼。(板書)

5.讀第三意義段。

　　六、讀《東郭先生和狼》，認識魔鬼的本性

　　七、拓展

1.讀資料表。

2.讀《一千零一夜》。