大班綜合《螺旋彎繞》的教學反思
在活動中我始終是以一個大朋友的身份貫穿其中,帶着孩子們玩,帶着孩子在玩的時候進行探索。同時,在活動中我始終關注幼兒的興趣,根據孩子們發現的`問題,設計提問,而不是一個勁地趕自己的教學過程。
在活動中,我發現幼兒對自己觀察到的螺旋線有各種各樣的畫法,其中就有好幾張是教師事先沒有預料到的。怎麼辦?我沒有棄之不顧,而是花了一定的時間來幫助孩子解決問題。
然後,再回到原來的教學思路。在教學中我也發現,孩子們在剛對螺旋線有個初步的認識以後,我提出了這樣一個問題:現在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的,那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢?對於這個問題,孩子們並沒有我想像中的講出許多,而是在看了各種各樣的螺旋線的幻燈片以後,才講出了好多螺旋線。
活動過後,我也想:是不是這個環節要先放在前面呢?這樣孩子在先有了感性認識以後,孩子們才會回憶生活中的螺旋線。所以,在上玩一節活動後,作為教師要學會反思,反思自己在教學過程中的得與失,這樣我們才會有進步。
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