《伯牙善鼓琴》文言文答案
伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在登高山。鍾子期曰:“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水,鍾子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰,卒逢暴雨,止於巖下;心悲,乃援琴而鼓之。初為霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而歎曰:“善哉,善哉,子之聽夫!志想象猶吾心也。吾於何逃聲哉?”
1、解釋下列加點的詞語。(4分)
⑴伯牙善鼓琴( 彈 ) ⑵伯牙遊於泰山之陰( 指山的北邊,河流的南邊 )
⑶更造崩山之音( 再,進一步 ) ⑷志想象猶吾心也( 好像 )
2、下列加點詞的意思或用法相同的一組是( )(2分)
A.伯牙善鼓琴。 善哉,洋洋兮若江河。
B.乃援琴而鼓之。 伯牙乃舍琴而歎曰。
C.止於巖下。 吾於何逃聲哉。
D.鍾子期必得之。 得之心而寓之酒也。
3、伯牙士傳説中的善彈琴的'人,鍾子期是善聽音的人。與此典故相關的成語是:_高山流水,_______,
這個成語的意思是:____比喻知己相賞或知音。也比喻樂曲高妙。
_______________________________________。(3分)
4、翻譯下列句子(3分)
子之聽夫志,想象猶吾心也。
譯文:你聽琴時所想到的,就像我彈琴時所想到的。
答案:
(二)1、(1)彈 (2)指山的北邊,河流的南邊 (3)再,進一步 (4)好像
2、B
3、高山流水,解釋:比喻知己相賞或知音。也比喻樂曲高妙。
4、你聽琴時所想到的,就像我彈琴時所想到的。
相關文章
-
伯牙善鼓琴教學實錄
子期死後,伯牙絕弦,終生不再彈琴。小編為大家分享的伯牙善鼓琴教學實錄,歡迎大家來查閲!縱情吟誦識知音師:(板書課題:伯牙絕弦)今天我們要來學習一篇古文,講述的是發生在兩千多年前春秋時期的一個故事,誰來讀讀這個課題?生:伯 -
《伯牙絕弦》教案設計
《伯牙絕弦》教案 教學目標:1.朗讀課文。背誦課文。2.能根據註釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文,感受朋友見真摯的友情。教學重難點:1.重點:學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課 -
《伯牙絕弦》教案設計及反思
導語:《伯牙絕弦》教案應該如何設計?下面小編為大家整理相關文章,歡迎閲讀!希望對大家有所幫助! 教學目標:1.朗讀課文。背誦課文。2.能根據註釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文, -
喬山人善琴閲讀答案
閲讀文言文《喬山人彈琴》,完成小題。國初,有喬山人者善彈琴。精於指法,嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間,一再鼓之,悽禽寒鶻①,相和悲鳴。後遊郢楚②,於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媪③聞之,諮嗟惋歎。既闋④,曰:“吾抱此半生,不謂遇知音 -
《古琴的文化內涵》閲讀答案
在日常學習和工作生活中,我們都不可避免地要接觸到閲讀答案,藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時總結。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《古琴的文化內涵》閲讀答案,希 -
《伯牙絕弦》教學設計範文
教學目標:1.瞭解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文獨有的語言特點和魅力,激發學生學習文言文的興趣。2.讀準字音,讀通課文,能借助註釋和課外資料理解詞句意思,用自己的話初步講講這個故事。3.通過朗讀,感受朋友間真摯的友 -
執教《伯牙絕弦》有感的範文
本文目錄名著讀後感名著《城南舊事》讀後感500字中外名著的讀後感2000字勵志名著讀後感演講稿關於勵志名著的讀後感15002017勵志名著的讀後感1000字讀後感範文:名著西遊記讀後感1000字名著《三國演義》讀後感外國名著 -
《伯牙絕弦》優秀教學設計範文
一、教學目標根據新課程標準的要求,結合本單元的訓練重點及本班學生的實際學情我確定瞭如下的教學目標,教學重難點:知識目標:1)朗讀課文.背誦課文.2)瞭解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的和魅力,激發學生學習文言 -
《鼓勵一下歐盟》語文閲讀答案
下面小編整理的是《鼓勵一下歐盟》語文閲讀答案,希望對大家有所幫助!鼓勵一下歐盟挪威諾貝爾委員會主席賈格蘭宣佈歐盟為諾貝爾和 平 獎得主時稱:“歐盟與其前身六十多年來致力於推展歐洲和平與和解、民主與人權,歐洲大 -
《伯牙絕弦》評課
《伯牙絕弦》講述知音難求的一個故事,伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。下面是小編為你帶來的《伯牙絕弦》評課 ,歡迎閲讀。《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字,為我們講述了一個蕩氣迴腸