《宇宙生命之謎》六年級語文教學設計
【教學目標】
1、認識“酶、碳、冥、磁”4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,瞭解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什麼,培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
【教學過程】
一、導入新課,揭示課題
1、前段時間,對天文愛好者來説發生了一件喜事,你們知道是什麼嗎?對,“火星大沖”現象,能説説是怎麼回事嗎?人們為什麼對火星如此關注呢?
2、在地球之外,還有生命存在嗎?科學家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命,這個問題爭論了一百多年。隨着航天技術的迅速發展,這個謎已經揭開了。本課要回答的就是這個問題:板書課題10
宇宙生命之謎。
二、初讀感知
1、自由讀課文,要求:讀準字音,標出自然段。
2、默讀課文,看到每個自然段分別講了什麼?
三、深入閲讀
1、用自己喜歡的方式閲讀課文,看看作者圍繞着“地球之外有沒有生命存在”講了些什麼?(找抓住每個自然段的意思講。)
2、討論交流明確:
⑴宇宙是無限的
⑵哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼條件呢?
⑶科學家首先對太陽系除地球以外的.其他行星進行了分析
⑷太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星
⑸通過對火星的考察,發現火星表面沒有生命存在。
⑹地球之外是否有生命存在,至今還是個謎。
3、你對課文中講到的哪些內容特別感興趣?為什麼?
⑴朗讀課文
⑵總結
我們通過學習這篇課文,知道了宇宙生命是否存在這是一個謎,這就需要我們現在努力學習,長大後去探索宇宙的奧祕,親自去揭開這個謎,給人類提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1、交流課前蒐集到的有關宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術等資料。
2、教師展示相關圖片、錄像資料。
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