《雨點》教學案例
一、教材:蘇教版第二冊
二、教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,瞭解水在他們中不同的狀態,激發學生觀察自然,瞭解自然的興趣。
3、對學生進行思維訓練和語言訓練。
三、教學時間: 第一教時
四、教學過程:
(一)談話導入:
1、小朋友,這陣子天一直下雨,你知道是下的什麼雨嗎?你觀察過這些雨都落到哪兒去了?
2、雨點落到這些地方在幹什麼呢?有個作者通過仔細觀察、思考寫了一首《雨點》的詩歌,今天我們就來學一學。板書課題:雨點
3、出示雨點圖,師述:看,小雨點多可愛呀!誰能把課題讀好?指名讀課題再齊讀。
(二)初讀課文:
1、聽,小雨點落下來了。播放下雨的聲音。
2、讓我們來看一看雨點落下來的情景,配樂,老師範讀課文。
3、詩歌寫得多有趣啊,你們想讀一讀嗎?
選擇自己喜歡的方式讀,注意讀準字音,遇到不會的多讀幾遍,遇到我們課後要學的生字詞把它圈出來。
4、檢查自學:
(1)、抽讀詞語:
a、指名拼讀:落進、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片)
b、指名領讀:(不帶拼音)誰願意來當小老師?
(2)、生字讀好了,課文誰願意來試試?指名讀課文,學生再評,再指名讀。
(三)理解課文:
1、過渡:課文能讀通了,怎樣才能讀好呢?我們再深入地學習,把課文的意思都弄懂了,就會讀得更好。
2、輕讀課文,邊讀邊做記號:雨點落進了那些地方?用標出,在那裏幹什麼?用△△△標出。同桌可以討論討論。
3、交流:
(1)、雨點落進了那些地方?
a、生答師出示圖片:池塘、小溪、江河、海洋。要求學生説話要完整。(圖片隨意擺放)
b、誰能用一句話來回答:雨點落進_____、_____、_____和_____裏。
c、看看這幾幅畫可以怎麼排列?
學生上來排列,並説説你為什麼這樣排?(從小到大、從大到小等)
d、師小結:書上作者是按照從小到大的順序排列的,因為雨點落進池塘裏,池塘裏的水要流進小溪裏,小溪裏的水要流進江河裏,最後所有的水都要流進海洋裏。
e、誰能讀出他們不同的'氣勢來?指名讀再齊讀:池塘、小溪、江河、海洋、
(2)、雨點落進這些地方在幹什麼呢?
a、生答師出示雨點各種姿態的圖片與相應的詞語:睡覺、散步、奔跑、跳躍、
b、想一想,課文該怎麼讀呢?學生自由練習。
c、指名讀,並説説你為什麼這樣讀?
d、雨點落進不同的地方,它的姿態也就各不相同,你們能不能通過朗讀,加上動作把它表演出來?找個好朋友一起練一練。
e、指名上台表演朗誦課文。
f、配樂朗誦課文:叫幾對好朋友上台表演,其他在下面演。
(四)擴展訓練:
1、快速看課文,這首詩歌共有4句話,每句在寫法上有什麼相同的地方?
2、你能用這樣的句試也説一舉句詩嗎?雨點落進______。
3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機,老師讓小朋友去找春天,相信小朋友都有許多收穫。請你用春雨落在(什麼地方),(什麼)(怎麼樣)。再來説説。
4、有興趣的小朋友可以學着書上的寫詩方法,寫一首《春雨》的小詩。
(五)、板書:
雨點(圖片)
? ↓ ↓ ?
(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)
池塘 小溪 江河 海洋
△△△ 睡覺 散步 奔跑 跳躍
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