課文詹天佑教學設計
學習目標:
①學會11個生字。讀讀寫寫“傑出、修築、設計、施工、阻撓、控制”等詞語。
②有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句。
③瞭解傑出愛國工程師詹天佑的事蹟,激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
④重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
課前準備:
課件:京張鐵路肇建百年紀念活動資料
教學過程:
導入:建構閲讀話題
1.板書課題“詹天佑”,請學生談談課外蒐集的關於詹天佑的資料。
2.詹天佑是誰?──京張鐵路(板書)的設計施工者。京張鐵路修築於哪一年?(1905年),距現在有多少年了?(一百多年)
初讀:回顧難忘歲月
1.認真讀課文,讀準字音,讀通句子。想一想,詹天佑在修築京張鐵路的過程中,帶領工程人員做了哪些事情?
2.檢查生字詞語,以及課文讀通情況。
3.梳理文章脈絡:讀了課文,請告訴老師,從1905到1909年這四年
中,詹天佑帶領工程人員,做了哪幾件事情?
4.學生讀後交流。教師引導概括,並板書:勘測線路、開鑿隧道、設計線路,邊板書邊指導“勘測”的寫法,提示“隧”字的讀音。
品讀:再現動人細節
(一)剛才,我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月,對詹天
佑修築鐵路有了一個整體的瞭解。在修築鐵路的四年也就是1400多個日子裏,有許許多多讓人難以忘懷的動人細節。下面,就讓我們走近施工現場。(學生細讀4-6自然段,圈圈畫畫,思考,詹天佑在修築京張鐵路的過程中有哪些細節,讓今天的我們深有觸動?)
(二)組織交流,抓住關鍵語句,通過對重點詞語的推敲,讓學生
展開想象反覆朗讀,體會詹天佑在修築鐵路過程中的愛國精神、傑出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優秀品質。
寫話:傾訴滿腔情懷
1.此後的幾年裏,詹天佑一直為祖國的鐵路事業,四處奔走,嘔心瀝血。在極度緊張的工作中,他病倒了,而且,病勢逐漸加重。他拖着重病之身,登上長城,面對着曾經戰鬥過的地方,想起祖國的坎坷命運,壯志未酬的詹天佑深情地説:“生命有長短,命運有沉升。粵漢路沒有修通,南北大幹線無法建成,初建全國鐵路網的夢想破滅,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌,也算是我坎坷人生中的.莫大幸事了......”(師一字一頓地)1919年4月24日,詹天佑病世,享年59歲。
2.面對着將自己的生命化為鐵軌的詹天佑,你心裏一定有許多話想説。拿起你的筆,把你想説的寫下來吧。寫的時候,可以適當藉助於課文中的詞句來表達你的情感。(音樂《沉思曲》漸起......)
2學生在低沉的音樂聲中寫話。
3組織交流。
4讓我們全體起立,面對着新落成的詹天佑銅像,表達我們的敬意!
究讀:體察歷史意義
1.各自有感情地朗讀全文。
2.回顧課始的提問:今天,我們為什麼要為一條鐵路的動工而舉行隆重的紀念?(學生聯繫課文內容自由發言)
3.教師總結:是啊,紀念一條鐵路,是為了緬懷一個偉人,牢記一段歷史,傳承一種精神......(語重心長地)老師更希望,我們不要只在紀念日的時候才想起詹天佑
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