我喜愛的教學方式作文500字

鈴鈴鈴……一陣急促的上課鈴聲之後。同學們整齊的坐在教室裏。新的一堂歷史課又開始了。老師的一個問題過後。同學們的手舉的像樹林一樣。有的竟然為了一個問題槍不到而沮喪半天。但另一個問題一出口，同學們又舉起了手。課堂的氣氛活躍的不得了!老師也很投入。一切都那麼井然有序。這其中的祕密你知道嗎?

哈哈，那就是我們班的祕訣。分組學導。這種制度在我們班是很受歡迎的.，每當老師説：“X組，加一分就見某組同學臉上那喜悦又自豪的表情。”有時同學們還會因為一道歷史題而爭論起來只見他們正在為一道題爭的不可開交。低頭時，揮筆疾書，猶如快刀斬亂麻。橫掃千軍：激昂時，面紅耳赤，吐沫橫飛，聲音如雷貫耳：急切時兩眼發光七竅生煙，氣急敗壞：結束時，或旗開得勝，自詡降龍伏虎。或甘拜下風，而立下戰書，重整旗鼓，改下次在戰。

老師這一招真是絕了，不僅在課堂上調動了同學們的積極性，還培養了同學們的口才。同時，還不會冷落了那些學習成績不算很好的同學，畢竟，每次的分數都是一個組的勞動成果，這樣，組內同學互相幫助，互相監督，促進，哪還有學不好這一説呀!雖然老師也會為上課的紀律頭疼，但是，有加分當然也有減分呀!這一極端的方法也很有用嗎!再説，同學們要的歷史課並不是死氣沉沉的課堂，是一片可以自由發揮自己想法的天空。一片可以放飛理想的草地。

所以我堅決認為，分組學導教學模式是一種很好的教學方法。是一個能夠充分鍛鍊同學們團結，互助精神和各種能力。我們何樂而不為呢?