關於人物的作文合集8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的人物的作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

人物的作文 篇1

所謂“歌迷”，也就是非常喜歡唱歌的人，那麼，自然而然的，歌迷們除了有“喜歡唱歌”的特點外，還有一個讓人受不了的特點——蒐集一切跟歌星有關的資料、圖片。在我家，就有這樣一個歌迷：

“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的雲呦，端端溜溜的照在，康定溜溜的城呦。月亮彎彎……”哎呦，難聽死了啦!是誰在叫呀?哎!不是我那歌迷老姐，還會是誰啊?瞧，她又在唱張惠妹的那首《康定情歌》了。真是的，都是因為她那刺耳的聲音，把我做作業的心思全都趕走了。沒法子，誰叫她最近瘋狂地迷上了這首歌，所以，一天到晚不是唱就是跳，不是跳就是聽。白天12個小時，我們家開電腦的時間就是七八個小時。

現在好了，國慶放假了，而且還是放一個星期的假。在這一個星期裏，每分每秒都是她的娛樂時間，她想幹什麼就幹什麼，沒人管的了她。可我就慘了。早上8點多，我還在我的夢鄉里遨遊，突然，一陣歌聲從我的左耳朵穿到了右耳朵。就這樣，我被這陣歌聲驚醒了。哎，用腳趾頭想也知道，又是我那歌迷老姐在進行她的“娛樂活動”了。陣煩哪!好不容易可以在假日裏睡一個懶覺，又被她這個瘋狂的歌迷給“毀”了。哎——!下樓後，首先迎接我的就是老姐那充滿激情的歌聲。我忍無可忍，大喝一聲：“煩死啦!”雖然我差點把嗓子喝破了，但是，這一喝不但沒把她喝住，反而讓她變本加厲——“李家溜溜的.大姐，人才溜溜的好呦!”差點把我的耳朵給震聾了!哎!照這樣下去，我持早被她害死不可!

瞧!這就是我家的歌迷。如果你要我在歌迷的前面加一個修飾詞，那麼我肯定會説“瘋狂的歌迷”!不過呢，一個星期以後，這個“瘋狂的歌迷”將會離開我，離開她的家，重返她的校園!當她要走的時候，我還是有點捨不得。

當然啦，這錢肯定不能向爸媽要，應該是我自己的零花錢才對……我抬起頭來，仰望那橘黃的燈光，心情舒暢了許多。

我擦乾眼淚，使勁搓了搓臉，向外婆家走去……

人物的作文 篇2

爺爺今年六十八歲了，他一米七五的個子，花白的頭髮，古銅色的臉龐，金絲邊的眼鏡，長着一雙小小的眼睛，看上去有點混濁，但十分的善良。兩條細細的長腿拖着一個慢慢發胖的身子，動作有些遲鈍。

爺爺平時説話不多，但他知識淵博，我有不懂的問題，他十有八九能給我圓滿的'回答，特別是文學方面的知識，如古詩詞之類，只要你能説出上句，他就能很快地接出下句，他曾是七十年代同濟大學的研究生呢！

爺爺在學習上給我指導外，還負責每天下午到學校來接我，不管是颳風還是下雨，爺爺總是能堅持提前到校，耐心地等着我放學。

記得在我上三年級時，有一天放學，傾盆大雨從天而降，東南風颳得門窗“乒乓”亂響。我飛快地沿着走廊跑過去。“錢泱舟！”一個嘶啞而又熟悉的聲音從前面傳來，我一看，爺爺穿着黃色雨衣正向我招手呢！我跑了過去，只見爺爺滿臉的雨水直往下淌，額頭上的濕發垂到眼角。他趕緊替我穿上雨衣，再把我的書包套上兩隻塑料袋，騎上助動車，慢慢地行駛在大街上。一路上，瓢潑大雨打在我的臉上痛痛的，狂風吹得助動車東搖西晃，好不容易到了家，爺爺叫奶奶趕快幫我脱下濕衣服，還把薑湯給我喝。我望着正打噴嚏的爺爺，頓時一股暖流流遍全身。

爺爺一直都關心着我，愛護着我，所以我喜歡我的爺爺。

人物的作文 篇3

《我和你的地域》

愛情與其説是兩個個體的交流，倒不如説是兩片地域的交流。

每個個體都有其歷史，我們成長的背景、家庭、讀過的書、受過的教育、愛過的人、經歷過的事、過去的傷痕、不可告人的祕密、成長過程的創傷、好惡和志趣，形成了一片地域。

初遇的時候，這兩片地域並沒有深入交流，我們會戰戰兢兢地互相試探，唯恐自己的那片地域不被對方欣賞，而他的那片地域也是我無法進入的。

被愛的時候，我們期待對方所愛的不只是我的外表、我的成就，這一切只是我的一部分，並且會隨着時日消逝。我們期待他愛的是我的那一片地域，它有我的脆弱和自卑，有我最無助和最羞恥的時刻，有我的恐懼，有我的陰暗面，有我的習慣，也有我的.夢想。

愛上這片地域，才是愛上我。

我帶着一片地域來跟你相愛。接受我，便意味着接受我的地域。

愛一個人的時候，也同時意味着你願意瞭解他的這片地域。

愛情有時候難免誇大了兩個人的相似之處。然後有一天，我們才發現相似和差異同樣重要。

接受兩個人的相同點當然毫無困難，我們甚至會説，這是我們互相吸引的原因。然而，接受彼此的差異，卻是驚濤駭浪，是兩片地域的合併。

人物的作文 篇4

他原本有一個幸福的家庭，沐浴在愛的陽光下，享受着被人們稱為幸福的東西。可是，一場車禍奪走了那原本幸福的家庭——他的父親不幸喪生。母親也承受不住這麼大的打擊，離家出走了，原來的甜蜜都化成了泡影，只留下空蕩蕩的房子，還有那似乎很美的回憶。

從此，他失去了父母，他試着要堅強，卻抑制不住內心的悲傷，經常潸然淚下。也許，時間是治療傷口的最好的藥方，漸漸的他恢復了對生活的信心，全身投入到學習當中，因此學習成績非常優異。可是，每一個人的成功背後，總有幾個卑鄙的小人在惡意中傷，説三道四，搬弄是非。

他有一個很好的朋友，在國小時認識的，以前他們的感情非常好，他的朋友叫他小晴，他把朋友習慣的稱為笑笑。步入國中以後，小晴的成績直線上升，可是笑笑不但沒有絲毫高興的樣子，反而心存嫉妒。他開始希望小晴學習下降，注視着小晴的一舉一動。作文課上，老師拿着小晴的作文當作範文來讀，那優美的詞句詩一般的意境，牽動着所有人的心絃，所有人都投來羨慕的目光，唯有他的目光裏帶着輕視和嫉妒。課下，他竟惡意fei謗小晴的作文是抄襲的`，他曾看見過一樣的文章在作文書上，小晴沒有説話。同學們開始疏遠小晴，老師也不像從前那樣欣賞他了。他面對着灰暗的人生，再一次失去了希望。

他跟着外婆生活，外婆年事以高，生活的窘迫，學校的壓力，他的頭腦幾乎快要炸裂了。生活總是那麼無情，暴風雨再次降臨到他的身上，外婆去世了。他難以置信，就像當初失去父母的感覺一樣，他從此沒了親人，放棄他的夢想，他輟學了，自己打工，自己生活。可是，事情哪有那麼簡單，他偏偏走進了一個黑店，老闆整天虐待他，讓他幹很重的活，做不好，就打他。終於，這幼小的身體支撐不住了，暈倒了，可能是老闆也有點怕了，就放他走了，他醒來了，只是發現自己躺在冰冷的馬路上，他露宿街頭了。只有14歲的他怎麼能面對這麼殘酷的現實呢？他開始漂泊，四海為家。沒有住的地方，就躺在街上，雷雨天，他也只能忍受着刺骨的嚴寒。終有一天，他遇到了“好友”笑笑，他以為笑笑會幫助他的，可是看到如此狼狽的小晴，笑笑竟是詭異的一笑，拂袖而去了。

他在街上徘徊，自己幾天沒吃東西了，於是他試圖去尋求警察叔叔的幫助。誰知換來的仍是驚異的目光，沒有絲毫的同情，似乎不予理會，他走了。他對這個世界徹底失望了，他在也不奢求，自己能得到他人的幫助了，他的心死了。

幾天以後，電視上報道，街上有具不明來歷的屍體。他死了，帶着對這個世界的不滿與恐懼……

人物的作文 篇5

《三國演義》塑造了許多讓人為之五體投地的英雄，讓我講的就是在中國古代思想史上毫無建樹但被人推舉為集“忠”“信”“義”“勇”於一身的關羽。

關羽，想必大家並不必陌生吧，他作為羅貫中塑造最成功的人物之一，是人們熱烈頌讚的對象。魯迅先生在《中國小説史略》裏曾就《三國演義》寫了如下的一段話：“至於寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。唯有關羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。”此句是魯迅先生在《中國小説史略》裏談《三國演義》的時候用來批評《三國演義》的描寫的。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“誇過其理，則名實兩乖”。只有關羽，寫出了他的英雄之魄。關羽在他的.一生中，策馬揚鞭，馳騁疆場，忠心輔佐劉備完成大業，了了他一世的心願，譜寫了一曲可歌可泣的人生壯歌。

“漢末才無敵，雲長獨出羣，神威能奮武，儒雅更知文。”“温酒斬華雄”表現出他出類拔萃的氣概，投降曹營時，雖受盡禮遇，但仍心向劉備。為人善待士卒。更曾刮骨療毒，事緣一次被毒箭射傷左臂，每到陰雨，骨別疼痛，一名醫師説要刮骨去毒才可病癒，關羽即伸臂給醫師，開始刮骨，血流到盤，但關羽卻一面食肉飲酒，神態自若。

在關羽身上，忠義不可分。“屯土山關公約三事”中，關羽被迫歸曹，曹操又十分仰賴關羽，便籠絡他。“小宴三日，大宴五日”“近日贈赤兔，明天贈錦袍”對關羽無微不至，但關羽卻拒絕了曹操，繼續踏上尋找劉備之路。

在我心目中，關羽千里走單騎，過五關斬六將，讓人不為之動容，讓我看出了他“義不負心，忠不顧死”的氣概。

人物的作文 篇6

今天我們開學了，聽説英語要換老師。真是鬱悶呀。不知道要換一個什麼老師呢？我一直存在這疑問，到底換什麼老師？

一進教室，大家就議論紛紛，“英語要換誰呀？”什麼的。突然我聽見了有人説數學要換皮老師，“啊？沒騙我吧!”啊是因為皮老師是我們這所學校最嚴的老師。想到這裏，我後脊樑骨都發冷。

袁老師來了，果然説的沒有錯，數學果然是皮老師教我們。第二節就是皮老師的課，我早早地就在教室裏座位上，桌子上還擺着許多數學用具，比如説尺子，橡皮鉛筆，練習本數學書，一切準備齊全。

上課鈴聲響起來了，只聽見了皮老師皮鞋敲打地面的聲音，那聲音顯得十分漫長，我渾身冰涼真害怕呀!

皮老師有一雙大大的眼睛瞪起來誰都害怕。臉上還有兩顆痦子，痦子又黑又大。他還有一個啤酒肚。

皮老師走進教師，説：“上課。”

“起立!”

“老師好。”

突然，一串急促的腳步聲越來越近。我心想又有誰遲到了，這回可不像以前，以前我們陳老師肯定讓進，可這回不同，這回可是皮老師，沒準還賞他幾腳，再讓他進來。

我想又有好戲看了。原來是孫健博。這傢伙老遲到了，該受到懲罰了，皮老師瞪着那雙可以令人窒息的眼睛，孫建博顯得非常害怕，他一進門看見一老師以後，就沒有把頭抬起來過。孫建博都快哭了。雖然他低着頭，可是我還是感覺到他非常害怕皮老師。皮老師撅着嘴，顯得也很不高興的樣子。皮老師最後一擺頭，算是放過他了，但是感覺很不情願。我覺得下次肯定夠他喝一壺的了。這節課皮老師沒有講新課，只是給我們定了規矩，立了要求，我想皮老師説什麼就是什麼吧。

星期二的第二節課又是皮老師的課，課間，我依然在我的座位上擺放東西，楊策來找我到下面玩，我説：“你不要命了呀，下節是皮老師的課，你還有心思玩，還不快準備東西去。你要是遲到了夠你喝一壺的了。”

説到這裏，楊策以飛快的速度去整理東西。誰知他剛飛奔到他的.桌子旁上課鈴就響了。這回皮老師很快就來到了班裏，全班同學都端坐好靜等老師上課。我不由擔心，哎呀，楊策的東西肯定沒準備好，不會有什麼……我不敢往下想了，這時只見老皮(皮老師)一束嚴厲的目光，就像袁老師的火眼金睛一樣，不知投向了哪裏，我忍不住順着皮

老師的目光回頭一瞥，只見楊策自作聰明鑽到桌子底下準備東西，我的心一下子提到了嗓子眼，更讓人揪心的是楊策一點也沒意識到危險即將來臨，還慢吞吞地整理好東西，從桌子底下邊鑽邊唱着歌。

皮老師靜靜地看着楊策，專等他爬出來，似笑非笑説：“楊策，你幹什麼呢？”

楊策想了想，有急中生智的説出了一句可以讓我們笑死的話“我下去撿東西了。”

皮老師説：“數學課你撿語文書幹什麼？”

“我拿錯了我，我在去桌子下面去找。”

大家轟的一聲樂了，皮老師説：“下次拿準了書。”

這一節課講的是位置，皮老師發揮了他的大嗓門，聲音越來越高最後都快嚷了，他還是生動的把這一節課的內容生動的描述了一遍。我聽得很認真，知道自己所在的位置，是(3，3)，老師講得我都聽明白了，原來我只要認真就能學好，不知不覺，一節課就過去了，我甚至忘了他全校最兇的老師。

我喜歡我們的新老師。

人物的作文 篇7

我的外公經年六十多歲了，以前回老家的時候見過他幾次，可沒有給我留下深刻的印象。只記得他削瘦的臉脥，和花白的頭髮，還有他的煙袋給我留下了較深的印象。

前天我外公從老家來鄭州辦事，在我們家小住幾日。以前外公給我的印象是沉默寡言，不太容易接近。可這一次外公讓我感覺到外公和以前不太一樣。

這段時間爸爸媽媽非常忙，幾乎抽不出時間照顧我。外公看到這樣的情況，就趕緊又是做飯又是照顧我。還對爸爸媽媽説：“要多抽一點時間照顧好孩子，別光顧着做生意。也要多注意休息，別累壞了身體。”我聽到了外公的話，突然覺得外公是那麼的.平易近人，也那麼的關心我們。

通過這兩天和外公的相處，我感覺到了外公的熱情和可愛。我越來越喜歡外公了。

人物的作文 篇8

瞧！那位可愛的小老太又出門來迎我了，這已是第四次回老家，家中的變化卻異常明顯。

提着行李走進房間，一張牀，一把椅子。僅僅十平米的房間卻整潔明亮，有種久違的親切感。我笑着拉起奶奶的手，讓他帶我參觀參觀，簡陋的傢俱有序的擺放着，總不見親人的身影。我看了看奶奶，他什麼也沒説，獨自走開。

我漫步在空無一人的家，莫名的同情湧上心頭，家中盡是空虛，好玩的我只能出去找樂子！家旁邊就是幼兒園，也是全村唯一的幼兒園，幼兒園的大門敞開着，熟悉的聲音傳來：“好吃嗎？……還要麼？”我連忙停下腳步，探着頭，透過窗户，只看到奶奶極少出現的那甜蜜的微笑，那麼滿足……

聽賣菜的大嬸説，奶奶常為幼兒園做小朋友愛吃的拉麪！我知道奶奶手指不靈活，也不好使，他又怎能做面呢？為了一探究竟，第二天我特意一起了個大早，卻聽見廚房早已忙活了起來。雞才剛開始啼叫，那個“龐大”的身影，映襯着一磚一瓦，有多不和諧。

奶奶從面袋中舀了些麪粉，放在特製的缸中揉。揉了許久，不停的'加水，卻始終還是麪疙瘩，我這才知道他那麼早起是為了什麼。我湊近了點，一種自然的小麥香撲鼻而來。但奶奶額頭上那豆大點兒的汗珠絲毫掩飾不了他的勞累！

奶奶手開始哆嗦起來，不聽使喚，我走上前去替她揉，沒多久，手便開始使不上勁，真的很難。我瞟了瞟奶奶，他坐在自制的小木椅上，雙手不停按捏按捏着自己的大腿，眼角的褶紋皺起來，卻還是疼痛難忍。我繼續回過頭和麪，心中的淚水開始長流。

奶奶坐了許久，依舊站起來，把我的手拿開，但此時，麪糰已成型，奶奶吃力的將麪糰拿起，放在油板上，開始他熟練的制面程序。

我懂事的避開，因為再晚一秒，淚水就會不爭氣的流出來！是的，奶奶手握那把刀，需要花費他多少力氣才能拿起；她雙腿關節已得了炎症，需要多大的勇氣才能站起……

我問奶奶，為什麼要做面，他跟我説了一大堆的話，但有兩個字我聽的異常清晰“孤單”。