【推薦】普通話作文錦集5篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的普通話作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

普通話作文 篇1

普通話是十分重要的。一個地方有一個地方的方言，不同地方的人用各自地方言對話時，就會出現隔閡，造成雙方產生許多不必要的誤會，甚至會誤了大事。所以我們更需要一個共同的`語言—普通話。

聽爸爸説1979年對越反擊戰時，一個東北兵在放哨時發現不遠處有一敵兵，他立即向連長彙報：“報告連長，發現一敵兵在活動”。但東北人把人發音為“營”，連長一聽嚇一跳，心想：一個營至少有百號人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級彙報，部隊首長立即派兵支援，但到那一看才一個敵兵……最後首長嚴厲批評了小戰士，那個小戰士也很委屈，就是因為他説的是地方土話誤了大事。

其實這種事例還很多很多，有時還可能因土話讓人失去生命，所以我們不能小看它，我國是個多民族國家，即便是同一個省不同市都有不同的語言，在這種情況下就更需要普通話了，否則在語言的溝通上就會“寸步難行”。

如果説土話是個門，那麼普通話就是開啟這扇門的鑰匙；如果説土話是使兩岸隔開的江河，那麼普通話就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一起……

讓我們大家都來學普通話來説普通話，讓普通話在中國的每一寸土地上生根發芽，讓每一個華夏兒女都會説普通話，讓普通話在各民族間架起友誼的橋樑，架起愛的語言，讓因語言不通而產生隔閡的歷史成為過去，讓每個中國人都會説普通話，會説普通話是我們的驕傲！

普通話作文 篇2

今天放學回家時，我對奶奶説：“奶奶，老師讓我們教不會説普通話的人説普通話，從現在開始我就是您的小老師了。”奶奶笑着説：“好啊。”

回到家，我先找出我一年級上冊的語文課本，指着課本上的“白”，説：“奶奶，我先給你糾正幾個方言發音，這個字讀白bai。”奶奶讀：“白bEi。”我心裏想奶奶真笨，話剛要説出口，又轉念一想，我不該嫌棄奶奶的，以前一年級老師教我們時，我們不會，老師都是耐心教，從沒笑話過我們。這樣我又耐心教起來：“奶奶，再拼一下白b--ai。”奶奶跟着拼讀：“白b--ai。”我又教給奶奶“麥mai”。奶奶也認真地學，一遍學不會就兩遍。我想，奶奶是老人説方言習慣了，不好改，反應慢，學得慢，慢慢來。終於在我教過好多遍後，奶奶學會了，讀準了。這時，奶奶微微漲紅了臉，像個害羞的小姑娘。

糾正完方言讀音，我又教奶奶讀了一篇課文，讓奶奶感覺一下普通話的`整體語調。我讀一句奶奶讀一句，有時一句話要反覆好幾遍。慢慢地奶奶能把握的很好了。後來我跟奶奶去買菜，奶奶居然用普通話説：“這白菜多少錢啊？”賣菜人都感到吃驚，奶奶笑眯眯地説：“這都是我小孫女的功勞啊！”我聽了心裏暗暗高興。我想，奶奶的普通話會越來越好的。推廣普通話人人有責哦！

普通話作文 篇3

我國是一個幅員遼闊的多民族國家，全國五十六個民族都有自己的語言，各地都有自己的方言。如果在日常生活中大家都講自己的地方語言，不講普通話，那麼就無法交流，無法溝通。要是去了國外，你不會説普通話，不但外國人聽不懂，翻譯的人員也無法進行翻譯，所以我們一定要講好普通話。

記得我的《趣味作文》裏有這樣一個故事：有一個年輕人，她陪自己的奶奶一起回老家，一進村，正巧碰上村裏準備開會，只聽村長拿着大喇叭喊：“兔子們，蝦米們，鹹菜太貴了”，接着又喊：“鹹菜請香腸漿瓜。”她頓時呆住了，在奶奶的翻譯下，她才明白，村長是説：“同志們，鄉親們，現在開會了”，後面一句則是：“現在請鄉長講話。”你瞧！村長的方言她根本聽不懂，由南腔北調所鬧的`笑話，數不勝數。

小朋友，你們説，學好普通話是不是很重要呀？國家將9月14日至9月21日定為“推普周”，顧名思義，就是推廣普通話宣傳週，也就是説，國家鼓勵大家都要説普通話。我們為什麼要學習説普通話呢？因為沒有了普通話，地區方言很難懂，人和人之間就無法更好地溝通和交流。我告訴奶奶：“我現在一定要學好普通話，學習英語，長大了以後，給外國人教中國的普通話，推廣普通話。中國會越來越強大，我們要説好普通話，將漢語普及到世界各地，我們美麗的祖國有那麼多值得驕傲和傳頌的名勝古蹟，我要告訴來自世界各地的朋友，這裏不僅有世界上最美的風景，在這裏，您處處都能聽到世界上最美的語言——標準的普通話。

普通話作文 篇4

從上學的第一天的語文課上，我的語文老師就告訴我們：“學習語文，要會説普通話，用好標準的語言文字。普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受”。

我聽後感到非常神奇，從此，我記住了老師的話：“你們一定要學好漢語拼音，這是説好普通話的關鍵。”於是，每節語文課上我都認真學習，課上積極發言，我得到了老師和同學的表揚，在大家的讚揚聲中，我就更喜歡學語文了。就因為我喜歡説普通話，我的讀音標準，我還與同學增進了友誼。

記得在四年級的第一學期開學的第一天，呂老師領着張明走進教室，呂老師介紹張明是剛剛轉到我們班的新成員，呂老師請張明作自我介紹，張明剛開口説自己的名字，就引來全班同學的捧腹大笑，原來張明剛從山東曲阜的一個國小轉到我們這裏來，濃重的山東口音引來了大家對他的嘲笑，我看到張明羞紅的臉就站起來對大家説，請同學們不要嘲笑別人，你們知道曲阜是我國哪位聖人的故鄉嗎？張明聽後，又用帶着濃重的山東口音很鄭重地説：“俺們曲阜是大聖人孔子的`故鄉。”説到這，張明挺起了胸膛，感到很是自豪。這時，呂老師用手扶着張明的肩膀説：“張明是一位活潑、性格開朗的同學，只是不能説普通話，我們大家要多幫助他好不好？”我們都説好。我站起來説：“呂老師，您讓我和張明坐在一起吧，我願意幫助他。”從此，我和張明成了同桌。看到他上課很少發言，他小聲告訴我，他怕招來同學們的嘲笑。我聽後，很是為他着急，為他的不快樂擔心，我想幫助他，他又害怕讀課文，這時，我想起了一年級語文老師的話：“你們一定要學好漢語拼音，這是説好普通話的關鍵。”對，就從拼音入手，我讓媽媽找來一本一年級上冊的語文書，我們倆課下就開始讀拼音，每天我就像老師一樣認真地教張明每個字母的發音，遇到他的地方方言很難糾正時，我就在放學後，把他帶到我家幫助他。經過一個月的時間，張明的普通話大有進步，他變得開朗起來，再也沒有同學笑話他了，當老師在課上聽到他用標準的普通話回答問題時，老師驚喜極了，誇讚他的進步真大，聽到他受到表揚，我心裏高興極了。同時也為張明的進步感到高興，心裏像吃了蜜一樣甜。從此，我們倆的友誼就更深了。

學好普通話，使我感受到了讀書的快樂，讓我與同學增進友誼，真想不到一年級時，天天讀a、o、e，對我後來學好普通話竟有相當重要的意義呀！

普通話作文 篇5

哥哥王逸飛從小就生活在農村，精明的臉上有一雙濃眉大眼。他説着一口流利的普通話，在別人看來，他怎麼也不象一個在農村長大的孩子。可在兩年前，他卻講着滿嘴的.地方話，這是怎麼一回事呢？ 兩年前的一天，我回奶奶家過年，碰巧王逸飛也在那裏，我便於他攀談起來。可他説了半天，我一句也沒有聽懂。不但如此，還鬧出了笑話呢！

比如：有一天我早上起牀後，他在被窩裏問我， 今天有沒有“也坡”？我説：哪有“也坡”。他又説：有也坡我帶你去放風箏。我想了半天，難道也破就是風？等他起牀後，發現太陽紅彤彤的，説，也破這麼大，你咋説沒有呢？原來，也破就是太陽啊！ 從那以後，我和爸爸決定叫哥哥講普通話。 教他將普通話的第一天，我們先教他怎樣正確發音。哥哥不認真學，我們變發動奶奶，哥哥平時最聽奶奶的話，見奶奶來，他就認真學了。

我們一連教了三四天，才讓他的發音基本正確。第二步，我們要改正一些土話。哥哥總説：“誤達”怎麼怎麼怎麼，“誤達”怎麼怎麼怎麼，還喜歡把“聊天”説成“諞”。我記得他最愛説的一句話是：“大伯”（地方話把“伯”發音bei），這（ze）普通話講起來怎麼誤麼難常呢？（讀時，用陝西話口音） 為了讓他改正這些地方話，我和老爸可謂是費盡腦汁，還是媽媽聰明，把哥哥常説的土話翻譯成普通話。比方説，把“扎勢”翻譯成“擺架子”；把“暮囊”翻譯成“不利索”等。把那些土話翻譯成普通話的意思都抄在一張紙上，讓哥哥隨身帶着。 漸漸的，哥哥把原來正宗的地方話改成了流利的普通話。 現在，我和哥哥又可以開開心心地玩、痛痛快快地對話了。 普通話真便利啊！我希望越來越多的人來將普通話，讓全國各族人民都痛痛快快地對話、交流。讓普通話更加普及、發展。但願有一天，全世界的人都講普通話！