一位敬佩的人作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一位敬佩的人作文，歡迎大家分享。

一位敬佩的人作文1

我敬佩的人有許多，但我最敬佩的人就是我的奶奶了。

奶奶今年67歲了，那張滿是皺紋的臉上，有着一雙一笑就擠沒了的小眼睛，嘴巴依然那麼紅，又扁又小的鼻子上，常常架着一副老花鏡。

奶奶處處為別人着想。比如，有一次，是星期六的中午，我剛進門，迎面就聞到香噴噴的豆角味了。我把書包往沙發上一扔，奶奶立即給我盛了滿滿一大碗米飯，我望着桌子上那嫩綠的`豆角，眼直了，饞的流出了口水。奶奶望着我，知道我喜歡吃，欣慰的笑了，“快吃吧”，她邊説邊把豆角和米飯推到了我的面前。我像狼得着兔子似的，狼吞虎嚥地吃了起來。我吃的一嘴油，可還在吃。“奶奶，你也吃，這麼多，我可吃不了”。我邊吃邊抬頭望着奶奶。“我吃過了”。奶奶那慈祥的臉上依然掛着笑容。我沒有顧慮什麼，繼續吃了起來。一小鍋飯被我吃完後，我打了一個響亮的長長的飽嗝，奶奶望着乾淨的碗，知道我吃飽了，滿意的點了點頭。吃飽喝足後，我躺在了炕上，要舒舒服服地睡一覺。而奶奶卻自己默默的在一旁撿着鍋底剩下的米粒，只有半小碗，又吃了點麪包，勉強地填飽了肚子。這是我去洗手間時看到的，所以我很後悔。一想起那件事，我總是自己埋怨自己，那天為什麼不少吃點兒，讓奶奶也能填飽肚子呢？

我敬佩我的奶奶，因為她為別人想的多，為自己想的少。

一位敬佩的人作文2

他，是一位我敬佩的人。然而，我不知道是誰？甚至他的樣子，我也模糊了，我只記得他那件整潔的軍外套，那閃閃發亮的軍徽……

那天，天氣異常，寒潮來襲，刺骨的寒風呼嘯着，風急雨疾。我上完琴課，站在車站等公車。街上的行人，腳步匆匆，沒有人願意多呆一會兒。一陣寒風吹來，我冷得打了一個寒顫，馬上拉緊外套，跺着腳，盼着車來。

車終於來了，人們迫不及待地走上車去，我也不例外。車上人不多，只見一個軍人坐在車的角落。我找了個座位坐下，車上暖和極了。車門每次打開，寒風總會逮住機會竄進車裏，冷的車裏的人直打哆嗦。幸好，門關上後，車內慢慢地恢復暖和。公車停停開開，車上的人越來越多了。身邊的`一些哥哥姐姐都先後給老人、小孩讓座，惟獨那個軍人無動於衷，一直坐在那裏。我心裏納悶道：他還算是個軍人嗎？連尊老愛幼都不懂。寒風中，一位頭髮花白的老太太上車了，我站起來，把座位讓給她。同時，鄙視地看了那位軍人一眼，他好像在逃避，眼睛一直望着窗外。

車快到終點站了，車上的人越來越少了。外面的風依然無情地吹着，幸好車裏暖暖地。車到站了，人們都走下車了，但他還坐在那裏，彷彿在等待什麼。人都下車了，他終於動了，站了起來。看到他的背，我頓時驚訝了，他的背都濕透了，原來他身後的擋風玻璃破了一個洞。是他用自己的他是我錯了。

我敬佩他，因為他是一個稱職的軍人，是一個為人民做貢獻而甘願受苦的軍人！

一位敬佩的人作文3

最近，我又從新看了一遍海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》這本書。

讀完《假如給我三天光明》這本書，令我深有感觸。這本書主要講了年啞並且瞎的海倫.凱勒的一生。她一生只有一年多的光明和聲音。在安妮.莎莉以及其他好心人的幫助下，海倫.凱勒竟然完成了哈佛大學學業，獲得了學士學位。他四處募捐，想改善殘疾人的生活。最終成為了慈善家，演講家和教育家。她認為假如給我三天光明——

第一天，我要看人，他們的'善良，温厚和友誼使我值得一過。

第二天，我要在黎明升起時，去看黑夜變為白晝的動人奇蹟。

第三天，我要在現實世界裏，從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。

海倫.凱勒令我佩服，她可謂是“人殘志不殘”雖然她聾。瞎，啞，但是從父母請來莎莉文老師之後，一個煩躁，痛苦的人變成了對生活從滿信心的人。還會摸盲文，拼單詞，書寫，算數。海倫在10歲時被送到了聾啞學校學習説話，海倫用了僅僅一個星期的時間，表達能力就和普通人變得差不多了。

海倫.凱勒靠什麼才有這樣的作為，那靠的是頑強的毅力，如果我們朝着一個目標努力走，總會成功的，這樣，我們還有什麼事情不成呢？

一位敬佩的人作文4

在我的生活中，有許多值得我敬佩的人。有在前線抗疫的醫生，有在大雨中指揮交通的警察……但我敬佩的人卻是我的同學韓佳延。

他長得很高，有一頭烏黑整齊的短髮，一對炯炯有神的眼睛，臉上經常掛着微笑。

他的學習成績和體育成績都很好，但是他最大的優點是書法寫得很好，而且特別有恆心。每次書法比賽他都會參與，而且不管進比賽的條件多麼艱難，他都不會氣餒。

去年，我們學校和其他學校組織了一場書法比賽，每個學校只有六七個名額。我一聽，就有點氣餒了，每個學校才能有六七個人去參加比賽，但大部分人寫的比我好，我又怎麼能入選呢？在做準備工作的時候，我便不是特別努力，果然，我沒能入選。韓佳延與我不同，他迎難而上，反覆練習，最後成功入選。他又繼續準備，最後在決賽中獲得二等獎的好成績。我知道後，對我面對困難的退縮感到內疚，也對他不怕困難的精神十分佩服。他不僅書法寫得好，還有一直練書法的'恆心。

疫情期間，他不能上書法課了，但他沒有就這樣放下筆。每天，他都會寫三首詩，字依舊是那麼漂亮、整齊。他還會在班級羣打卡，沒有一天中斷過。我被他持之以恆的精神打動了，決定也要像他一樣，永不放棄，認真地去做一件事。

這就是我的同學韓佳延，一個我敬佩的人。他的持之以恆，不怕困難的精神，值得我們學習。

一位敬佩的人作文5

我有一位“老師”，他也是我非常敬佩的人，他就是古希臘著名哲學家——蘇格拉底。他重視倫理學，提出“美德即知識”這一思想，獨創包括譏諷，助產術，歸納，定義四個步驟的辯論方法。他一向以謙虛着稱，以至於他從不相信別人稱他為全希臘最有智慧的人。驕傲之人的'錯誤不僅在於他看不清別人，更在與他看不清自己，從不把自己擺在一個正確的位置上。謙虛，從一定意義上來説，永遠都不過分。

有一天，蘇格拉底的子弟聚在一快兒聊天，一位出身富有的學生，當着所有同學的面，誇耀他家在雅典附近擁有一片廣大的田地。

當他在吹噓的時候，一直在旁邊不動聲色的蘇格拉低，拿出一張地圖説：“麻煩你指給我看，亞細亞在哪裏？”

“這一大片全是。”學生指着地圖洋洋得意地説。

“很好，那麼，希臘在哪裏？”蘇格拉底又問。

學生好不容易在地圖上找出一小塊來，但和亞細亞相比，實在是太微小了。

“雅典在哪兒？”蘇格拉底又問。

“雅典，這個更小了，好象是在這兒。”學生指着一個小點説。

最後，蘇格拉底看着他説：“現在，請你指給我看，你那塊廣大的田地在哪裏呢？”

學生滿頭大汗找不到了，他的田地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬的回答到：“對不起，我找不到。”

蘇格拉底教會了他的弟子謙虛，也教會了我們大家。