【必備】中學作文集合10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的中學作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

在蕭瑟的秋風中，大多數植物選擇放棄抵抗，它們拋棄自己的葉片，蜷縮着，躲避着，生怕秋風捲走它們最後的生機，但是，桂花樹卻迎着秋風傲然挺立，花開得如陽光般明亮，如星星般繁多，如火焰般熱烈。

農村人幾乎都約好了似的，都喜愛栽桂花，他們看中的或許是它的清香與悦目。他們喜歡把桂花樹栽在家門口。每當日薄西山時，他們端着一杯醖釀着清香的桂花茶，嗅着飄來的花香，藉此抵擋着秋天的蕭瑟。他們也是好客的，有客人來家中作客，他們就會拿出杯子，撒上一小撮桂花，提起剛燒沸的開水，高高地淋入杯子，等水滿三分二左右時，收住壺，放下壺，然後為杯子蓋上蓋子，雙手端起泡杯子，遞給客人。過一會兒，揭開蓋子，花香如泉湧般噴出。

奶奶家門口就種了一株桂花樹。

秋天，當蕭瑟的秋風刮過田坎，刮過屋頂，它就會逐漸展露出獨屬於它的風采。天氣再度轉涼，在它身上，卻開出了星星點點的黃的發亮的嬌小的桂花，猶如初生的'嬰兒般脆弱，彷彿一觸既落。到深秋，它已經開得燦爛了，開得迷人了，開得穠麗了，滿樹滿樹的，一竄連着一竄，簇擁着，珠光寶氣樣；颳風時，枝葉搖晃，滿院生機，馨香飄萬里。

我喜歡桂花，奶奶喜歡我，所以每當我來到奶奶家，奶奶總會像個小孩子似的，歡愉地，從屋裏搬來一張椅子，伸手摺下一枝遞給我。我接過奶奶手中的桂花，湊近鼻頭貪婪的嗅。我伸手把桂花從枝上摘下，握在手中，如同握着嬰兒的小手，把手中的桂花拿到廚房，直接把桂花投入奶奶已經煮好的沸水，蓋上鍋蓋，不久，再打開鍋蓋，頓時，小小的廚房中，花香混合着水氣，四溢開來。

晚秋了，樹上的桂花也稀稀疏疏了起來，香氣也漸漸淡遠了起來。“怎麼，這桂花就這樣遠走了嗎？”每當我這樣問奶奶時，奶奶總是會告訴我，“沒有，來年的秋天又會來臨。” 於是，我的心中埋下一個個想望。

如今，我和父母在城裏生活，穿行於小區小道，沐浴着秋風的桂花馨香，我常常會想起“當時應逐南風落，落向人家取次生”“獨佔小山幽，不容凡鳥宿”這樣的詩句。

秋風從它身上奪取一抹抹清香，零落在地，馥郁的香氣如同霧氣升騰。香氣沁入風中，漸漸地清淡了起來，但是，處處留香，走入其中，猶如置身仙境。鳥兒也被吸引來了，落在桂花樹上，嘰嘰喳喳地叫着，猶如在為桂花唱讚歌，但是它們不會在樹上築巢，這是為什麼呢？怕是會污穢了花樹了吧！

中學作文 篇2

“孩子，不要哭！要堅強。笑一笑，笑一笑就不痛嘍！”爸爸對剛學騎車，就摔了一跤的兒子説。孩子聽了爸爸的話，“迫不及待”要奪眶而出的小豆豆又轉了回去，撇撇嘴，試着把嘴角向上揚起。他笑了，但好像很勉強。“不痛了對吧！”爸爸笑眯眯的對他説。”“痛…痛……還痛…。！”“不要哭，我們繼續啊，今天你要是學會啦，我們就去遊樂園玩。怎麼樣！？”“嗯。嗯！”兒子笑起來。笑得很燦爛很燦爛……這位成功的.爸爸，其實原來也是一個愛哭鼻子的小孩呢！“來來，爸爸教你折一隻花籃！”他被爸爸的話吸引住了。

拿起紙，跟着爸爸有模有樣的疊起來。“這兒要小心喲。很容易扯亂…。！”還沒説完，他就一不小心地把紙扯亂了。他臉上露出小小的失望。“沒關係，再來一次吧。！”他仍然小心地折着，“咔”，紙又被扯亂了，他臉上有些沮喪。“繼續啊，下次可要注意啦！”…………。又一次的失敗了。“不折了！“他把紙往地上扔去，要哭起來。“這真的是很難啊……！你看爸爸不是也扯亂了很多麼！？不要哭。笑一笑啊。笑一笑你就會折了。！”爸爸鼓勵着他。他似信非信，抽泣了一下，撇撇小嘴，試着揚起嘴角。“對嘛！再試一下，這次一定成功！”爸爸很堅定，他認認真真，小心翼翼地又折了一次。終於，他成功了，雨過天晴後興奮地笑了。“又考砸了，怎麼辦啊！”他遊蕩在回家的路上，想着爸爸平時經常對他的鼓勵，教導，已懂事的他心裏句的很難受。

一滴淚從眼眶滴了出來，滴答在書包上掛的小紙籃上，他彷彿看到了原來的自己，那個只會哭，不會笑的自己，他舉起手，輕輕擦去眼角又準備滴下的淚，然後，輕輕揚起嘴角。“有什麼大不了！我要努力，我相信，我可以！”他失敗了，但他自信地笑了！從那以後他越發勤奮了，上課認真聽講，認真做筆記，注重每一個學習細節，不懂就問。學習一直名列前茅。就這樣，在一次次地失敗中，他總在微笑，他在學着讓自己在微笑中成長，在失敗中微笑！他，成了知名的企業家。他成功了，但他流淚了……。

中學作文 篇3

乖，我很累……

乖，今天我問你，你和我在一起開心嗎？你告訴我開心和不開心都和我有關，我問你為什麼我們總是爭吵，為什麼不能簡簡單單，快樂過每一天呢？你告訴我不知道是我的原因還是你的原因，是我們想的太多，在乎的太多，我又問你談是為了什麼？你告訴我瞭解對方，為了能更長久的在一起。你問我你有沒有想過，你跟我吵架大多數是為了什麼？可是我卻睡着了，對不起親愛的。

親愛的，我真的很累，當我接到毛經理給我打的電話，我很高興也很興奮，但也很迷茫，因為他的一個電話讓我人生本來規劃好的路，現在一片混亂，跟着毛經理可以學到很多知識，在西郊總部上班也可以改掉我的遲到，懶散習慣，而且工資比我現在高很多，我真的很想去……可是我一年沒有動軟件了，我怕我承當不起這個職位，我很害怕，我害怕如果去了西郊，一旦搞不定，再想回到現在的工作崗位，我怕回不來，親愛的，我顧慮太多了，當我拿不定主意時，毛經理告訴我其實也沒有什麼，告訴我只要把自身的毛病改改，多熟悉下軟件，一個月就可以了，我還是拿不定主意，我給俺爸媽，燕姨，都説了，他們都讓我自己考慮，前天郭潔哥給我打了個電話，他很希望我去，給我講了來到西郊萬寶不行，我們可以幫你再回到以前的工作崗位，算是我吃了定心丸，乖，我選擇了去西郊，可是我會很忙，因為我像以前的董輝，還有趙雄側面打聽過，他們説西郊很忙，經常加班，我很高興，我又可以充實了，這是我最需要的，可是我沒有辦法經常陪你了乖，你説沒事，你知道嗎，我心裏很難過，想到這就睡不着，還有你知道嗎？

這兩天的交接工作讓我心情很不愉快，我們柯瑩經理是我的啟蒙老師，她問也很希望我去西郊發現，也很猶豫怕我走了，網絡癱瘓，可能她想到如果她説讓我把網絡技術教給邱博，我會怪怨她，親愛的'，08年的時候我真的是個壞小子，我會怪她，甚至説些不忠聽的話，還做一些不利於我和她人的事，而今天我變了，親愛的，我不在是以前的崔東方了，什麼都不懂，毛屁孩一個，我毫不猶豫的我説柯經理，我教給邱博，他接管網絡技術我放心，辦公室裏就我倆年輕好學，容易上手，為了不給網絡掉地，我會把20xx年這一年學到的網絡管理技術教給李心他的一個朋友，他叫邱博，才來的新員工，很有上進心，能力也很強，聽説我要把這網絡技術教給他了，我看出來他很想學，我很樂意教給他，如果教給其他人我也不放心，他在我們單位最年輕，最有實力去管理維護，我想着只要跟他講講線路，測線儀器怎麼用，他就會懂，明白，可是，並不是我想的那麼簡單，我從來沒有教過別人這個，我也不知道怎麼去教別人，回家想了大半夜，最後決定從先動手一步步教起，昨天我們説好的下午給我們商場有個叫眾邦的公司跑網線，可是昨天中午燕姨都給我打電話，讓我幫個忙，我下午一直忙着那事，下午他給我打電話，我説我在忙，等我忙完我去找你，他説他跟我們這裏的賈師傅去跑網線了，我想着他們真的去跑網線了，結果一下忙到4點多，然後俺5昨天新買的手機又是個壞的，然後帶他去找商户換機器，等忙完都5點了，我上樓去找他，沒有想到他沒有弄，反而説難聽話，問我下午跑哪了？還説些我不把他教會，就別去西郊了，聽着很氣憤，我就跟他爭吵了一會兒，想想跟他較什麼針，不划算，西郊董輝就要走了。還有2，3天我在那邊也得交接啊，

中學作文 篇4

最後一次看銀杏葉落下，落葉紛飛，帶着一片一片的希望落在地上。

一次，和同學們上完體育課慢慢的上樓回課室。走廊上，不經意向外面看。看到了對面的銀杏葉有些枯黃。心裏泛起了些悲涼。最後一次的落葉到來的。那是屬於我們的最後一次落葉。

葉，飄落。一片又一片，輕輕的飛着，到最後落在地上，印證了一句“落葉歸根”。或許當我們長大成人後，也會再次來到學校，看着第一次的落葉，或許，我們也會落葉歸根吧。

落葉，還在飄着，屬於他們的最後一次。

熟悉課室

回顧課室四周，這的確是一個讓我又愛又恨的地方。第一次的成功，第一次的失敗，第一次的甜蜜，第一次的悲傷。都在這同一個熟悉的地方發生。

這學期發生的所有事情，或許是我們在這個地方的最後一次了。

那一天，我突然覺悟了。補課，那又怎樣，那是我和同窗三年的`同學們在一起的最後時間了，即使補課，那也是幸福的。

在這個課室中，自己定下的目標一次又一次達到，一次又一次的歡呼。那我們的最後一次目標，可以達到嗎？或許最後一次，會在這有着靈氣一般的課室裏達到。至少我們都希望如此。

課室，仍然用着，屬於他們的最後一次。

老師恩情

有一次，上數學課，聽着聽着，我想到了一些事情。轉過頭對同桌説：“其實老師好可憐的。”他不解的轉過頭來看我。“每一次都要和自己的學生分開，他們待學生如同自己的孩子一樣，一生中要有多少次骨肉分離的痛。”他點點頭。若有所思的低頭看着書。那節課，我們都沉默了。看着老師的背影，再過不久，也許就是我們最後一次聽課了。

課，依舊在上，屬於他們的最後一次。

三年的第一次，三年的最後一次。九年級雖然苦，但只要有一顆珍惜的心，發現那其實並不是苦，那是上天為了讓我們五十九位同學能夠刻骨銘心。讓我們深深記住，在最後的幾個月裏，我們是互相幫助互相鼓勵走過來的。最後，我只能説，我痛並快樂着。

中學作文 篇5

回憶着被春風温暖的母校，回憶着被秋葉鋪上金色足跡的母校，回憶着在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時光是我最值得留念的，最值得細細品味的……

六年國小是時光一晃而過，如小溪帶着歲月的精華流向一望無際的大海。剛來這裏的時候，我不懂老師，母校對我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠回報不了的汗水，淚水當做狂風中的沙子一吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對我們的'點滴淚汗，只能當做天空中飄走的白雲，當作人生中最美好的回憶。

望着窗外血色黃昏中飄揚的校旗，我的思緒不由回到了我剛來這裏的時候。我忘不了當時老師對我無微不至的關懷，忘不了同學們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩而炙熱的心靈。漸漸地。母校讓我從懵懂無知到成熟，母校讓我感到了温暖。但歲月不等人，當我正準備用最好的成績回報母校是，我就即將踏出母校的大門，只能在門外與母校招手告別。

曾經在體育場上飛奔過，曾經為母校流過汗水……但這一切都值得，因為母校為我們付出太多了，我們也應該為她做出一點貢獻。如今，如果讓我再回到曾經在母校度過的日日夜夜，我不會再與那培育桃李滿天下的老師鬥嘴皮，不會再抱怨母校。因為我知道，在母校的日子是刻在豐碑上永不朽的記憶，是上蒼永遠記錄着歷史，但這一切只能成為回憶……

漆黑的夜空即將掩蓋住血色黃昏，而母校只能永遠成為我心中永遠的回憶。

中學作文 篇6

我的妹妹，7個月大，一雙大大的眼睛，耳朵大大的，很多人都説我妹妹耳朵長得很好，長大很有福氣。她的名字叫陳鑫淼，笑起來嘴巴兩邊都有一個小小的酒窩，哭起來總會會叫媽媽，不過，妹妹總是逗的我們開心，不信你看：

妹妹在學爬的`時候特好笑，先一個翻滾動作趴起來，然後把一雙白嫩嫩的手豎起來，再把屁股一蹺，因為妹妹還不會把腳往中間收起來，所以當屁股蹺起來的時候雙腳一蹬，就動了點，就像毛毛蟲那樣，慢慢的爬，樣子極好笑。

妹妹最喜歡看你跳了，只要你輕輕一跳，他立刻就會哈哈大笑，不停得動起來，手舞足蹈，再多條几次，或者不斷的跳，她便就會跟着你跳，不過要媽媽抱着，因為妹妹還不會走路。

妹妹做學步車的時候，也很好笑，坐下去的時候，她總要把學步車上的東西研究個透，比如轉一轉小輪子，按一按唱歌的鍵，總要那摸摸這兒摸摸，好像是在想這是什麼做的，實在不行了，就開始活動了，左轉轉，右轉轉，到爺爺拿去拉拉褲子，到正在吃飯的奶奶那去抓飯吃，妹妹抓飯的速度那叫一個快，見奶奶不注意的時候，伸出一雙細細的手抓向奶奶的碗裏去，然後又立刻把手上的飯扔掉，真不知道妹妹是想抓飯吃還是抓着玩，當我寫作業的時候，妹妹走到你的身旁，把你的書一把抓住，然後往後用力一扔，再蹺着嘴巴，好想在説，陪我玩嘛，寫作業多沒意思，唉！沒辦法，只好陪她玩一會兒了，不然，她還會把我的書扔掉的。

總的來説，我有一個非常淘氣，頑皮的妹妹，不過，她也算的上是一個鬼馬精靈的開心果。

中學作文 篇7

不會欣賞，即使再美的風景，也會讓你覺得不堪入目；懂得欣賞，即使是殘破的廢墟，也會煥發出美的色彩。

我的奶奶家在一個小山村裏，這個小村莊卧在大別山山腳下。小時候的我，非常不喜歡這種傍山而居的生活，總是不太情願來這裏，這裏不僅不方便通訊，而且出行也特別麻煩，唯一值得我留戀的，就只有奶奶家後面的那個山洞了。

洞裏的空間不大，裏面卻有着好幾個房間，可都因為長時間沒有人居住，而遍佈灰塵，屋頂上滿是蜘蛛在此安家留下的痕跡。洞內的院子里長滿了雜草，依稀可以辨認出有人曾住過，不過這裏已經沒有了新的住户。時光在其身上刻下了道道裂紋。我曾向爺爺問起過這個山洞的來歷，他很自豪地跟我説，這裏曾是紅軍挺進大別山時，在此留下的指揮部，小小的我便對那個洞充滿了好奇與肅敬，每天都在門口徘徊良久，對裏面充滿了極大的興趣，可是未果，我便離開了奶奶家。

時隔兩年，等聽慣了城市的喧囂，呼吸慣了城市的污濁後，我又回到了奶奶家。與以往不同，這次是帶着欣賞的眼光而來。我在這裏，迴歸了生活原本的質樸與寧靜。站在山上，呼吸着山村清新的空氣，享受着山上習習的涼風，欣賞着黃昏時最燦爛的.一抹殘陽，看它煥發出最後一絲光彩，陽光將我的輪廓渲染成了金黃。我對小鄉村的討厭，也一點一點被改變着，竟然有了一些莫名的喜歡。來到山前，我看着漫山遍野的綠，欣賞着與城市截然不同的美，欣賞着它與城市截然不同的那份寧靜與清新，我開始嚮往起了這種傍山而居的生活，寧靜、淳樸、自然……

帶着欣賞的眼光看世界，你會發現，與眾不同的美就在眼前。

中學作文 篇8

不知不覺中，進入國中已有一個多月了。我想，在這幾個星期中，我的學習生涯裏也許是不尋常的。我的家庭、我的學習、我的生活都在發生着變化，這樣變化是我快樂、使我興奮、使我充滿自信，但也會使我困惑、使我憂慮、使我不知所措。對生活的關注和思考讓我覺得自己好像突然張大了許多，成熟了許多。成長上的收穫來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的`啟迪，來自環境的薰陶，在中學這一個多月中，我發生了許多大大小小的事情，他們如一顆顆貝殼。接下來，我就撿起一個人貝殼來與你們分享分享吧。

開學了，我懷着一顆激動的心來到學校。期待着見到新老師、見到新同學，看一下班級、宿舍、餐廳都會是怎樣的。科目增加了幾科，增加的科目又是哪些，學習的知識是不是很難......

來到學校，學習的環境出乎我的意料，環境太好了，高大的教學樓，茂盛的樹木，敬愛的老師，親愛的同學......

半天過去了,第二天開始了殘酷的軍訓。軍訓起間，我的腳站腫了，磨破了皮，一陣陣鑽心的痛楚向我迎面襲來。每次一看到教官那嚴肅的樣子，我就像老鼠見了貓一樣。一天的軍訓結束時，我一下子跑到電話亭去給媽 媽打電話。一聽到媽 媽的聲音，眼淚一下子從眼裏流了下來。我和媽 媽一邊説話一邊哭而且越哭越大聲。每天夜裏一想到明天又要軍訓再加上想念媽 媽，我的心都碎了，眼淚又不禁流了出來。在電話裏，媽 媽告訴我：“軍訓時必不可免的，你必須堅持，堅持就是勝利。”媽 媽的話激勵了我，我一定要堅持，來戰勝我自己。

軍訓結束以後，我覺得自己收穫了很多很多，學會了很多知識，最重要的一點就是要堅持。軍訓時，我雖然哭了，但是我收穫了我人生當中，最寶貴的一課。

中學作文 篇9

長期以來，社會上的人們把寫作水平的高低作為衡量一個人語文水平高低的重要標準。下面一起去了解一下中學作文教學改革創新的相關內容吧！

作文教學既是整個國中語文教學的重點也是難點，它畢竟佔據了整個語文教學的半壁江山。在會考中，學生作文分數提高更是所有國中語文教師義不容辭的責任。在教學中，怎樣讓學生輕鬆、高效、快樂地學習作文，是教學研究的一項重要課題。筆者在教學工作中，除了抓好課堂作文教學外，還將作文教學搬到了教室外，拓展了一片廣闊的天空，為作文教學注入了豐富多彩的活力因子。

一、拓展國中作文教學空間

在國中階段，許多學生對作文簡直是敬而遠之。教師在作文課堂教學中也通過多媒體教學等激發學生的學習興趣，效果也有提高。但是一些中等程度的學生作文興趣不濃，在作文中仍然東拼西湊，質量不高。因此，將國中作文教學從單純的課內教學向課外教學延伸，從單一的課堂指導向綜合指導發展，給予作文教學更廣泛的空間，具有四個方面的積極意義：

一是有利於調動學生作文學習的興趣。從單純的教室走向生活、走向社會、走出圍牆的束縛，可以讓學生眼前一亮，產生新奇的感受，可以充分激發學生對作文學習的興趣愛好。許多學生在走出教室之後，在美麗的風景中，在活動的現場開展觀察與作文指導，心情愉悦、興致很高，學習興趣和以往不可同日而語。

二是有利於增加直觀感知印象。無論是開展現場指導，還是走訪調查以及欣賞感悟，教師和學生之間進行的教學互動，是藉助於真實的景物、人物、事件這些素材，學生所接觸到的更加直觀，這對於提高作文教學的有效性是一次極大的幫助，只有提高感知的直觀程度，才能夠讓學生心中有物，在寫作過程中下筆如有神。

三是有利於提升現場指導效果。作文教學搬出教室，主要形式是進行現場指導，無論是帶領學生沉浸於美麗的景色之中，還是流連於鬧市，都可以在學生邊觀察、邊思考、邊感受的過程中進行寫作要點難點的指導。學生所獲得的寫作技巧會記憶猶新，也能夠促進學生更好地掌握寫作方面的一些經驗成果。

四是有利於培養學生的生活觀察能力。將作文課堂搬到生活中，搬到社會中，需要學生對這些方面進行認真的、細緻的觀察以及深刻的分析，能夠讓學生在參與實踐活動的過程中培養敏鋭的目光、縝密的思維能力，對提高學生寫作水平方面有很大的幫助。

二、積極拓展空間，讓作文教學更加生動

作文課堂搬到室外，需要教師進行更加周密的組織設計，合理控制和開發利用各種資源，讓作文教學以更加生動形象的方式出現在學生面前。

1. 帶領學生走進景點觀察創作。描寫景物的`文章屬於具有一定難度的指導類型，教師要通過活動讓學生印象深刻，才能夠詳細描寫。為了實現這樣的目標，筆者帶領學生走進校園人工湖景點進行觀察，教師開展現場指導，學生怎樣掌握景物描寫的順序，如何抓住景物特點，恰當地運用哪些寫作手法等都會產生直觀的影響，只有身臨其境、感同身受才能更好地提高學生這一類型文章的寫作水平。

2. 帶領學生拜訪先模交流創作。人物描寫在國中作文教學中佔據了大塊頭，怎樣走出模式化的描寫狀況，必須要讓學生更加直觀地瞭解描寫對象。筆者帶領學生拜訪了一些先進人物，有享譽四方的老中醫，有一生桃李芬芳的老教師，也有受到省市表彰的勞動模範。拜訪這些先進人物，並且拜訪多名先進人物，在聽他們講述自己過去的事例過程中，指導學生認真地記錄，細心地蒐集整理這些寶貴的素材，同時認真地觀察肖像，這就獲得了人物描寫中最關鍵的兩個方面素材。而且這些素材來源廣泛、印象深刻，教師進行適當的點撥，學生就可以獨立構思，創作出一篇較為成功的人物描寫文章。

3. 帶領學生深入調查研究創作。國中生作文寫作應當具有一定的深度，這就需要他們進行調查、學會分析，從表象剖析出內在的規律。例如，教師可以要求學生向家庭的其他成員瞭解，近二十年來家庭生活發生了哪些變化，從衣食住行等各個方面進行縱向比較，通過自己身邊活生生的案例，真切地感受到經濟社會發展的軌跡，感受到人民生活條件和以前相比有了顯著的提高，從這些生活素材中搜集到了大量的信息。每一位學生家庭所發生的變化都是非常明顯的，而且有個性的特色，將這些方面發掘出來深入地開展思考，可以提煉出深刻的主題。當形象豐富的素材遇到深刻的主題，加上寫作的技巧，就能夠創作出一篇高質量的文章。久而久之，學生觀察、分析、思考能力都會得到同步提升。

4. 帶領學生關注熱點發掘創作。隨着社會的發展，各種各樣的熱點問題也成為學生生活中不可或缺的元素。以近期發生的天價蝦、天價魚等社會熱點關注為例，教師也可以指導學生蒐集這些社會熱點事件的資料信息，瞭解事情的前因後果，指導他們對這些事件進行分析，表達出自己的觀點。雖然議論文不是國中生寫作的主要文體，但是開展積極的嘗試也未嘗不可，可以為以後深入更高一級學校深造奠定基礎。教師還可以指導學生相互討論，自己尋找生活中的一些熱點，將其融入到自己的寫作活動中，提高創作藝術和水平。

三、結束語

作文課堂搬到室外突破的不僅是空間的限制，還帶來了思維的飛躍和理念的提升，讓學生在更廣闊的天地中自由地發展。語文教師針對作文教學中存在的種種問題，應當在教學理念上尋求重大突破，在廣闊的天地裏組織作文教學，是一次理念的創新與探究的突破，帶來的是學生寫作水平的快速提升，對廣大國中語文教師的教學研究工作產生了積極的示範引領效應。除此之外，語文教師還要積極地探究作文教學方面的好路徑和好方法，以改革創新促進作文教學成效的提升。

中學作文 篇10

暖春之初，是您帶我欣賞一望無際的菜花田；烈日炎炎，是您付出的汗水凝結成根根冰棒在我心中化為絲絲清甜；秋風蕭瑟，是您那蒼老的步伐捎來的中秋月餅為我圓一個思鄉的夢；三九嚴寒，是您脱下的外套將一陣陣暖意注入我的心田。

我的童年是無數個由您串織起來的夢。你便是我至親至愛的外婆。

我的外婆雖然年老，但依然會下棋。每當我考試成績很好時，她總是露出一絲捉摸不透卻又非常燦爛的微笑，説：“下副棋吧！”我一口答應。她沏完一杯茶，在鳥語花香中，我們開始了對奕。第一局，我勝。第二局當我吃驚地從棋局上把她的帥移開時，我幾乎認定我是一名久經沙場的'大將了。在自鳴得意中開始了第三局，我卻因疏漏被外婆殺得一敗塗地。外婆收去棋盤意味深長的説：“驕兵必敗。”年少氣盛的我沒有理由反駁，因為這是長者的智慧。它似乎是一把利箭，在我心中深深鐫刻着人生的銘言，使我永生難忘。

由於我的不懈努力，終於考上了這所我夢寐以求的學校新竹園中學。但是，困難尾隨而來，基於國小基礎不好，有些課程竟然跟不上，正當我要氣餒時，外婆依然用棋盤迎接我，心情不佳的我無心應戰，外婆對我説:“我除去一車一馬一炮再戰，你看行不？”我見外婆如此讓步，認為勝券在握也就答應了，可是沒想到，缺了許多棋的外婆依然在棋盤上來回穿梭、拼殺自如。不久，我就只剩下蝦兵蟹將了。外婆以後來居上的優勢戰勝了我，我沉默無語。我的失敗處於何處，無數問號在我腦海中漫延。外婆拍了拍我的肩膀，耐人尋味地説：“先天讓幾個棋算得了什麼，我不是依然勝了麼！”在似乎嘲諷的笑聲中我明白了些道理：其實，先天的弱勢不能阻擋後天的拼搏！我只需鎖定創造輝煌的明天，追求新的目標，再登上成功的頂峯。

如今，外婆已永恆地睡去，望着空空如也又覆滿灰塵的棋盤，又一份悲楚湧上心頭。這裏曾是我與外婆溝通的橋樑，道道紋路則已移住在外婆的臉上，顆顆棋子是我成長的履跡。外婆曾讓了我多少次棋，曾在這裏譜寫了多少闋闋故事。任心境變遷，任歲月侵蝕，永遠珍藏在我的心間，我終生不會忘記在我的人生中有你相伴，有你陪伴我成長。

即使撒旦把生命從肉體剝離，即使太陽把最後一滴水蒸發，即使狂風把世界全部摧毀，那永遠燦爛的還是至親至愛之花。