【熱門】閲讀的作文合集10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的閲讀的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

閲讀的作文 篇1

我愛讀書，是因為它帶給我快樂，帶給我知識。他就像一位夥伴，一位導師，陪伴着我，引導着我快樂的成長。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”是呀，我們生活中需要精神食糧來充實自我的生活。在我小時候，我總愛看沒有文字只有圖畫的兒童畫報，覺得文字書單調無聊，只有小人書才能帶給我快樂。我經常一個人對着小人書經常比劃，嘴裏咿咿呀呀嘟嘟囔囔個不停。我最愛看一些想象力豐富的連環畫，有時，還一個人扮演幾個書中的主角在屋裏自娛自樂。

但是上了三四年級後，媽媽給我買了一本《笑貓日記》，在這個五彩繽紛的故事中，充滿了各種誘惑。我愛不釋手。有時我會捧着書哈哈大笑，有時我會被書中的情景感動得淚流不止，有時我又會瞪着書發呆陷入想象。《笑貓日記》裏面有很多和現實不一樣的東西：會笑的貓？貓和老鼠會是朋友？貓能聽懂人話？老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了？我喜歡它們，有時等的甚至有些迫不及待了，還有時我想，楊紅櫻阿姨怎樣不快點寫呀！我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒有寫出來怎樣辦！之後才發現還有很多文字書都很搞笑呢！

自從我領悟到書中藴含的趣味，我便喜歡讀各種各樣的文字書，並痴痴的愛上了它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢》……一本本好書都深深地吸引着我，讓我回味無窮。《鋼鐵是怎樣煉成的`》，書中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立信心；《假如給我三天光明》，書中主人公海倫·凱勒理解了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力應對困境，最後在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界，深深地感動了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心。看着看着，我收穫了很多知識，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時光就看。夏天午休時，乘爸爸媽媽睡着了，我常常偷偷拿書看。有時往往看一箇中午，而下午沒有精力學習。每當媽媽進來時，我就會把書塞到枕頭裏，開始裝睡。最後媽媽識破了我的伎倆兒，並告訴我：“看書是好事，但就應學會勞逸結合。不好好睡覺但是不行！”。

此刻我已經升到六年級了，學習越來越緊張，但我依舊會抽出一些時光看書，開闊自我的視野。書已經成為我最親密的朋友，我一天也離不開它，它讓我明白了許多做人的道理和知識！書是我最好的導師。

閲讀的作文 篇2

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我們生活在一個無憂無慮的時代，讀書時不需要“囊螢映雪”，也不需要“鑿壁偷光”。因此，我們應從好書中汲取精華，丟棄糟粕，為祖國的大好河山盡其所能。

書在我人生的字典裏是個不可忽視的詞語，它帶給我一段五彩繽紛的時光。正值童年時光的我學會了幾個拼音字母就迫不及待地翻開注音圖畫書。我一邊看着彩圖，一邊拼着拼音，艱難地“啃”下了這本書。雖然對書中的內容只是一知半解，但我還是樂不思蜀，為“挖”到人生第一桶金而感到自豪。稍大些時，我開始不滿足圖畫書，把目光“釘”向童話故事，準備“更上一層樓”了。

很快，故事那曲折的情節、驚心動魄的事件和完美的結局讓我神魂顛倒。但“聳立”在鼻子上的“視保屏”也隨之而來。到了三、四年級時，童話書帶給我的營養已日漸減少。於是，我又選擇了更高級的“滋補品”。一排《作文100分》取代了故事書往日的地位。我如飢似渴地品嚐着一顆顆“鮮果”，作文成績也日漸優異。但這趟讀書“旅程”並非一帆風順，我撿了作文，丟了語文基本字詞和寶貴的視力，真是虧慘了。

爸媽得知情況後“晴轉陣雨”，我只好心無旁騖地拼命趕語文成績。但今天的事明天無論多麼早去做終究是晚了一步。我語文基本功趕上了，作文又掉下了。我再次重操舊業，併合理安排時間來學習語文、數學。經過不懈的努力，我又喝了一次“蜜水”。不知不覺中，我又虛度了一年光陰，作文書的作用也微乎其微。《智慧背囊》彌補了我心靈的空缺，讓我再一次受益匪淺，也再次讓我力量倍增。

是啊!沒有書的`家是一潭沒有魚的死水。失去了精神食糧，便失去了往日的風采。書籍深奧的世界正等待人們來領悟。熱愛學習的你，請拋棄世俗的慾望，隻身來到書的王國裏。

閲讀的作文 篇3

在“淺草才能沒馬蹄”的三月裏，我們攜手。

孩童時，總喜歡抱着漫畫，在陽光下肆意的玩弄着痴迷而陶醉的閲讀着。每當看到有壞人使盡各種手段迫害好人時，我會變得憤怒不已；當看到正義消滅邪惡的時候，我便會情不自禁的笑起來。在書的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。

在“小荷才露尖尖角”的六月裏，我們相約。

漸漸地，我長大了，進入國中。在烈日的烘烤下，我仍會聚精會神的與你相守。夜晚，枱燈下總會顯現我倆的身影，我們是知己。媽媽一遍又一遍叮囑我早點熄燈睡覺，要我與你暫別，可我做不到。便抱着你鑽到被子裏，用手電筒那微弱的光與你相約。漫遊於那一本本書匯成的海洋裏，豐富了我的知識，增加了我的閲歷，開闊了我的`視野。

在“晴空一鶴排雲上”的九月裏，我們廝守。

不久，我將步入高中的大門，走向另一個新的開始。也許，輝煌的名利不會屬於我，燦爛的生活不會屬於我，但我相信，你會一直陪伴我，度過無數個不眠的黑夜，走過無數次失敗，迎接無數次的挫折與挑戰。我篤定，在你的陪伴下，我會昂起頭，大步的向前走，迎接未來的曙光！

淺淺的碧草沒過馬蹄，青青的荷葉屹立着，天空中的白鶴引着詩情衝向碧霄。書，我最好的知己，最佳的伴侶，因為有你，我的生活更加美好精彩。

願攜一縷春風，吹亮你的雙眸；願邀一彎明月，吹向你的面頰；願捧一灣清泉，洗淨你的雙臂。我相信，在你的陪伴下，我的生活充滿光輝，煥發光彩！

閲讀的作文 篇4

今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閲讀課。在閲覽室裏，匡老師的一席話讓我沉思良久。

那時上午的第4節課，老師通知我們去閲覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閲覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。

一到閲覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閲讀起來。

這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀着手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的'享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”

我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。

在回去的路上，我一直都在回想着匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙着去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。

想到這裏，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟着拓展。俗話説得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。

閲讀的作文 篇5

時下，讀書成了每位教師學習生活中必不可少的一部分，讀書可以陶怡性情，提高自身修養。作為一名育人的工作者，我認為如果不讀書，好像缺少一點為人師者的底氣。那麼，讓我們每位教師都加入閲讀的列車車廂，乘上閲讀的快車道，盡情地在閲讀中觀賞美好風光吧!

説實話，我讀書才有五年的光景，其實，在這之前，我也是特別喜歡讀書的，但是，那時的讀書只停留在讀一些非教育類書籍和雜誌上面，確切地説，我成為了兩個孩子的母親後，我有了屬於自己的一點空閒時間，在20xx年的冬天，我讀了與教育沾邊的.第一本書《與優秀教師一路同行》，然後是《教師的第九個小時》，在這裏，我認識了鐵皮鼓、王開東等許多的在教育戰線上激情奮進的人，我讀完的第一個感覺就是我要做和他們一樣的教育人！

也湊巧，下年我家裏買了一台電腦，我在校信通申請了名為青舞飛揚的博客，又認識了許多優秀的教師，和他們相比，我覺得自己就是一隻井底之蛙，這些教師愛讀書的熱情感染了我，也真是天賜良機，學校的圖書館為教師開放了，我可以公開地向校長借書看了，我讀的舒心、讀得透徹，因為一次最多隻能借兩本書，兩本書我很快讀完了，在短時間內我不好意思再向校長借書，因此，我養成了一本書讀上好幾遍的習慣。

近兩年，我捨得花錢買書了，我的書多數是從網上購買，教師是應該多讀一些教育類書籍，但是，我多年讀書的愛好是很喜歡讀一些與教育無關的文章，於是，這兩類書我兼容幷包。

我的讀書計劃是：

一、讀網上購買的。

我在網上購買了史鐵生的《我與地壇》、葉開的《對抗語文》、《周國平散文集》、肖川的《教師的幸福人生與專業化成長》。

二、挑選工作室買的書

我是新區第二國小於秋存工作室的成員，於秋存委託劉瑞芹老師給我們工作室買了20本書，我選了《不抱怨的世界》，然後和其他老師交換讀別的書。

三、去新華書店讀書

每個週末，我都會帶着兒子抽出時間去新華書店讀書，我喜歡這裏的讀書氛圍。這段時間，在新華書店，我正在讀《開獎了》、龍應台的《野火集》（龍應台《孩子，你慢慢來》《親愛的安德烈》《目送》我已讀完）。讀野火讓我領略了龍應台的“膽”、龍應台的“敢”、 《野火集》的“野”。我也喜歡上了讀三毛的書。

四、讀一些兒童文學作品

目前，我正在讀《隨蒲公英一起飛的女孩》

五、讀書時間安排

每天晚上雷打不動讀書半個小時——一個小時，中午早到學校或者在下課後讀讀書，歇歇腦子，是不錯的調節大腦休息的一個方式。

老師們，愛上讀書吧！抽出點時間讀書吧！你會發現，書，會給你帶來不一樣的感受，不一樣的生活之旅，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中的精彩等着你！

閲讀的作文 篇6

我們學校舉行閲讀大蓬車活動，集合地點在操場上。

講好玩遊戲的規矩，我們是在二樓報告廳玩遊戲的。我看見了立體書和觸摸書還有扯拉書，我感覺到了書的樂趣。我家也許多課外書，尤其是我爸爸給我新買的少年兒童百科全書。它有八本書組成，我現在看關於武器的`書。

以後我一定多看書學習更多的知識只要多閲讀什麼字都能認識。

閲讀的作文 篇7

翻開一本書，我能感覺到我的心正在一下一下的跳動着。望着一排又一排的文字，它們彷彿舞動着，拼成快樂，拼成樂趣，最後拼成“知識”倆字。將頭埋進書本之中，深深的書香環繞，就好像來到了一片花海。現在在哪，盡頭在哪，就全都不知道了，書頁翻動，我只知道我迷上了閲讀。

以前，看書與不看書，和我一點關係也沒有。直到一次隨便想想，心血來潮去了書店，從那之後，我的心中，就有了書本的容身之處。

那次進了書店，隨便拿起一本《時間的皺摺》，翻開瞧瞧。剛開始讀，我變成了梅格，心在盪漾，淚也在盪漾。隨着她笑，隨着她哭，隨着她憤怒和失望，感動我身體中微笑。我隨着書本跳舞，隨着它的每一個際點符號尖叫，繼續，結束，全由它書來決定。

細細的端詳着書的`樣子，書的心，我可以説它的文字是有色彩的，快樂，紅色，紅似火，似熱情，比蘋果再深一點的紅。憂傷，綠色，帶些温暖，暖心的綠，是憂傷的顏色呀！憤怒，深藍，雖深沉，卻隱藏着咬牙似的火氣。而真正温暖的，是如陽光般燦爛的黃色，亮亮的把心照亮。

於是，就這樣，書，成了我生命的一部分。

書的滋味，如乘船過海，似飛過天空。書的滋味，在我心中長出了翅膀，飛到了不知何方。

閲讀的作文 篇8

在書的天空中翱翔，在書的海洋中流淌，在書的樂園中游玩，你，會有不同的感受……

閲讀是一種享受。享受明媚的陽光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的餘赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書桌旁，閲讀今人的詩賦;唯有我，獨自一人面對着璀璨的星空，品味古人的.詩韻。“月光召喚者被黑夜淹沒的崗哨、樹葉和船帆，卻並不喚醒它們。”這，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風拂過，無聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹葉舞動，發出颯颯聲響。有的在樹枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種淒涼之美體現在字裏行間。讓人心情陣陣淒冷。

閲讀是一種聆聽。聆聽大自然中萬物萌動的聲音，聆聽小巷、大街上行人的腳步，聆聽匆忙人海中的囈語，聆聽他人心扉中的細細感動。書中有許多感人肺腑的故事，書中有許多優美華麗的詞藻，書中有許多憂愁煩惱的傾訴，書中有許多發自內心的感言……何謂閲讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。

閲讀是一種快樂。在書的天空中不斷體驗小鳥的自由，在書的海洋中不斷感受魚兒的遊動，在書的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書的樂園中不斷髮現孩子的歡樂……當你看到感人的故事時，你不禁流下眼淚，這，是快樂的;當你看到勵志的故事時，你不禁想起自己的理想，這，是快樂的;當你看到一些悲涼的故事時，你不禁想起那深邃的風景，這，也是快樂的。

閲讀是一種感悟。閲讀，最能引起一個人的思考，最能觸動一個人的情感，最能掌握一個人的心靈。閲讀，能讓人感悟到世間萬物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。

閲讀是一種素養。它能陶冶一個人的情操，使一個人的情感發生變化。情節或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時是甜的滋味，有時是苦的澀味。

迷茫的夜空中因為有了星星的陪伴而不會讓月亮變得孤獨，闊大的自然中因為有了花朵的嫵媚而不會讓小草變得憐憫，乏味的生活中因為有了書籍的寄託而不會讓我們感到心灰意冷、萬世蒼涼……

學會閲讀，體味閲讀，快樂閲讀，在閲讀中成長!

閲讀的作文 篇9

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是一把鑰匙，幫我打開智慧的大門。就這樣，我與書結下了不解之緣……

小時候，伴我入睡的是《唐詩三百首》、《365個好故事》……大一點，開始讀童話，“美人魚”使我傷心悲痛，“皇帝的新衣”使我捧腹大笑……書——成了我生命中不可缺少的一部分。

有一次，我在家裏興致勃勃地看書。妹妹突然來了，我就讓她玩玩具。“別打擾我！”我警告她。我看了一本又一本書，最後把歷史古書——史記拿出來，開始津津有味地讀起來。正讀到“孟嘗君智答父親”的問題時，妹妹打斷了我：“好姐姐，我都玩了一上午了，你給我講一個小紅帽的故事吧。”妹妹哀求道。“不行，不行，我正在讀孟嘗君的故事呢！”我一邊看書一邊答道。“孟什麼東西？還不如弼馬温順口呢！哎，那個孟什麼東西好玩嗎？”

“好玩，好玩極了，我正看到孟嘗君智答父親的問題呢！”妹妹半信半疑：“真的有那麼好嗎？姐姐，給我講講吧。”我只好給她講了一段。妹妹卻連連搖頭説：“不好聽不好聽，什麼子曰這子曰那，還不如孫猴子大鬧天宮有趣呢！”説完便模仿起孫悟空來。“可我覺得很好聽啊，很有趣。”我開始給她講解。“不嘛不嘛，我就要聽小紅帽的故事，你不給我講我就告訴你媽媽，你欺負我。以大欺小，你慘嘍。”妹妹要挾我。在她的要挾下，我只好答應。

“從前，有一個小紅帽，她為什麼叫小紅帽呢？因為她就叫小紅帽……”我一邊想着孟嘗君，一邊講故事。“有一天，小紅帽被路邊的石頭抓住了，後來被大灰狼救了，大灰狼用槍打死了他……”我開始語無倫次。

妹妹聽着聽着，捂住耳朵，痛苦地説：“我的媽呀，簡直就是在破壞名著！我一分鐘也待不下去了！”説完就生氣地走了。可我還不知道，還在滔滔不覺的講着故事。不知過了多久，我才從小紅帽的故事中走出來，妹妹呢？早不知逃到哪裏去了。我不由自主地摸着發乾的`嘴脣，哎，苦啊！

爸爸曾經對我説過，閲讀就像吃飯，有酸、甜、苦、辣各種味道，不要過於着急，囫圇吞棗，還沒嚼爛就嚥下去，營養能吸收嗎？有時還會噎着或嗆着，所以，要細嚼慢嚥，多嚼多品，這樣才能把吃進去的東西吸收。我起初並不知道這是什麼意思，隨着年齡的不斷增長，我才漸漸的明白，書是人類的朋友，也是精神食糧，即要嚐盡酸、甜、苦、辣，還要細嚼慢嚥，才能吸收。另外還要勤讀善思，學以致用。

願書會成為我的好朋友，伴我成長，伴我快樂！

閲讀的作文 篇10

閲讀是一種良好的習慣，多閲讀能讓我們跟得上時代的腳步，避免與資訊爆炸的二十一世紀脱軌。毋庸置疑，閲讀可説是有百利而無一弊，我們應該從小就開始培養閲讀的習慣。

所謂“秀才不出門，能知天下事”，閲讀報章讓我們足不出户，卻能夠洞悉世界各地的.時事新聞。報章上也刊登一些詞句優美的文章，讓學生們從中學習到新知識。而且報章的內容應有盡有，價錢便宜，可謂價廉物美。

此外，閲讀旅遊雜誌讓我們瞭解各國的風俗習慣、禁忌和風土民情等，不失為旅行的最好夥伴。而健康雜誌則提供關於保持身體健康的方法，並提醒人民健康的重要性。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，博覽羣書也能豐富學生所能掌握的詞語，提高寫作水平，降低遇上“瓶頸”的機率。書籍是包含知識最多的知識寶庫，讓我們變得知識淵博，避免成為井底之蛙。

空閒時，學生也可以閲讀書籍，增加額外的知識，同時為單調無趣的生活染上各種各樣的顏色。在書海中尋找黃金屋與顏如玉，豈不是人間一大享受？閲讀百科全書有助於學生了解科學原理等，以塑造一個科學社會。

綜上所述，閲讀的確帶來許多好處。書籍是人們的精神糧食，沒有書籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽光，因此，我們應該多閲讀。