熟能生巧作文

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的熟能生巧作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

熟能生巧作文1

在《賣油翁》這一篇文章中，倒油技術高超且謙虛的賣油翁對康肅公説出這樣一句話：“無他，惟手熟爾。”其實就是熟能生巧。讀了這篇文章，我想起了自己學長笛的事，與這十分相似。

我剛開始學長笛，對手中這個在燈光下閃閃發光的長笛愛不釋手，每天都要擦一擦，吹一吹，生怕它落半點兒灰塵。學習長笛的第一課就是吹笛頭。笛頭最關鍵，它要是吹不響就根本吹不出好聽的曲子。我開始練習吹笛頭，我努力按照書中所講述的方法，將氣吹入孔中，老師也不斷來糾正我的姿勢。因為是第一次吹，所以難免有一些不適應，漸漸地，頭開始暈。老師走過來，問我什麼感覺，我用手撐着腦袋，弱弱地説了一句：“缺氧。”老師哈哈一笑，説：“那是當然，第一次吹嘛！我記得我剛開始學長笛時，別人一吹就響，我吹了一週都沒響，我就急了。後來總算能吹出聲音了。看，我現在吹得這麼流暢。”我愣住了，我一直以為老師在音樂是有極高天賦的，絕對是一吹就響，一彈就會，但沒想到老師也遇到過困難。我開始在心底為自己加油打氣，肯定練着練着就熟悉了。彈電子琴時我也這麼想，拿到新譜子時，遇到挫折我總會説：“肯定努力練就會熟悉的！不能灰心！”我相信吹長笛也是如此。

幾周過去了，我不僅吹響了長笛，並學了指法。老師指出我的氣息不夠長，要我每天練十分鐘長音。和我一起上課的有吹薩克斯的哥哥和吹單簧管的'妹妹，他們的氣息特別長，是我的三四倍，看樣子，至少練了有三年。我一看他們這麼厲害，我可不能輸，每次儘可能地把氣息延長，回家後也不斷地練習，漸漸吹得越來越長，每次練完就像在做夢一樣，沒想到自己能吹那麼長。

一學期過去了，我也進步了不少，有時連自己也感到驚訝，以前的我會想到現在的我是這樣嗎？不過細細想一想，這也是因為熟能生巧吧。我從心底佩服那些技藝高超的人，佩服的是他們堅持不懈的毅力和不斷進取的精神。

熟能生巧作文2

5月26日上午，我和遂寧日報的小記者們在榮興大都會一樓一起參加了“快樂六一，元祖教孩子們做蛋糕”的現場活動後，大家不約而同地發出了感歎：“自己動手做蛋糕，既新奇又有趣，還鍛鍊了自己的動手能力、實踐能力，這次活動真好玩！”

這天，在榮興大都會的大廳裏，專業的蛋糕師傅為我們示範了做蛋糕的基本步驟後，便讓我們自己動手做。但由於時間關係，只選幾名小記者親自做蛋糕。我是十分幸運的，在30多名小記者中老師點中了我。我十分激動，但我認為做蛋糕是一件小菜一碟的事，於是，懷着不屑的心情走向了操作枱。

先抹奶油，再撒果仁兒，最後再塗一點奶油。在蛋糕師傅的陪同下和自己的一陣擺弄後，最基本的蛋糕的模子很快做出來了，接下來應該為蛋糕穿“外衣”了。右手拿着抹奶油的刀片，學着蛋糕師傅的'樣子，一邊像模像樣地旋轉着盛蛋糕的轉盤，一邊輕輕按住刀片使它可以穩穩地抹奶油。原本以為這樣就能將奶油抹得平平的，卻始終有幾道“皺"起的“疤痕”。重複做了幾次，終是屢戰屢敗，無計可施，最後只好向蛋糕師傅求助。看着蛋糕師傅那熟練的動作，不禁向蛋糕師傅投去敬佩的目光。真是“台上三分鐘，台下十年功”呀。突然想起了媽媽對我講過的“賣油翁”的故事。是啊，不經過多日的苦練，怎能將油倒得細如絲線般，穿過又小又方的銅錢孔呢？説明了高超的技藝不是靠所謂的“天賦”或投機取巧獲得的，而是靠多嘗試，多動手，一步一個腳印，才能取得好成績。

通過今天這次做蛋糕的活動，讓我明白了：有些事情雖然看起來十分容易，但做起來可並不像我們想象中那麼簡單。凡事只有多看、多想、多練，才能熟能生巧，才能取得好成績，最終走向成功。

熟能生巧作文3

俗話説得好“一回生，三回熟”。意思是：第一次做某事時很生疏，第二次再做時就很熟悉了。學習也是一樣，當我們第一次學習某個知識點時，會覺得很簡單，但做起來卻不那麼理想。這時我們再回過頭仔細地鑽研、琢磨時，就會發現一些小技巧，使它一下子變得容易起來，或許這就是熟能生巧吧。

前幾天，老師一直在洋葱數學上佈置練習，最開始講相交線、垂線時，我覺得非常簡單，正確率也很高，便沾沾自喜：今年的數學太簡單了。在講同位角、內錯角、同旁內角時，老師的講解使我一下子就明白了什麼是同位角、內錯角、同旁內角，我覺得它們也非常簡單，所以在聽的時候有些大意。當看完視頻做練習時，我卻傻了眼：根本不像視頻裏講得那麼簡單，多條直線錯綜複雜地相交在一起，形成一個複雜的圖形。裏面有很多對同位角、內錯角、同旁內角，有一些角甚至是隱藏起來的.，不仔細尋找，還無法發現。看得我眼花繚亂直冒金星，不知有多少對角。不出所料，九道練習我只做對了兩道，頓時，我就像打了霜的小草，蔫兒了，我哀聲歎氣。

媽媽走了過來，微笑着對我説：“孩子，你剛學習一個新的知識點，只看了一遍，肯定掌握得不牢固，你再認真地看一遍，把每個知識點弄明白，一定會比第一次有收穫的。”聽了媽媽的話後，我又看了一遍視頻，並翻開書看了三線八角圖的含義。最終，總結出了一套方法：先將所有的三線八角圖找出來，然後分情況討論，最後找出所有的同位角、內錯角和同旁內角。我又將全部的錯題看了一遍，然後我用我的方法將它們逐個攻破。我又趁熱打鐵，找了幾個新題來做，最終被我一一克服。我高興地説道：“一回生，二回熟，真是‘熟能生巧’啊”！

做一件事時，開始可能會失敗，但當我們熟練後，就能掌握一些技巧，甚至形成自己獨到的方法。我們應多看，多聽，多練，因為熟能生巧嘛！

熟能生巧作文4

有的人相信做一件事只要多練幾遍就熟了，而有的人不相信，我就相信熟能生巧，因為我親眼看見過有人能過勤學苦練獲得成功過。他就是-我的爸爸。

有一天，我們正在吃飯，突然聽到有一個人在敲門，我媽媽跑去開門。那個人説：“您好，我是一個電視欄目組的主持人，這個欄目叫‘夢想成真’，是挑戰類的欄目，成功的話將在北京二台播出，還會得好多電器。”媽媽讓他進來了。他們説了大半天，爸爸同意了。那個人就讓爸爸挑戰個項目，叫“速換草帽”。

我爸爸一開始練習的時候，扔一頂掉一頂，老是接不着，爸爸着急了，因為練這個項目的時間很短，只有七天時間，因此我爸爸決定明天請教馬戲團的老師，想提高水平。到了第二天，果然大有長進，能接十頂了。為了趕時間，第三天爸爸六點就開始練習，能做十七八個了，這時我還在睡覺呢！第四天是禮拜一，所以爸爸去工程現場上班了，但是他還是忘不了他的速換草帽，那裏沒有草帽怎麼辦呢？他就拿起一些安全帽練了起來，樂的其它工人哈哈大笑。第五天爸爸在銀行裏秀起了草帽，膽真大呀！時間似箭，離直播還剩一天了，我爸爸又在家裏練了起來，優美的二胡音樂為他伴奏，終於按指定目標完成了，做了三十個。

到了夢想成真的.時刻了，爸爸滿懷自信的走上了台。準備，開始！我爸爸雙眉舒展的做了起來。只見我在觀眾台上默默的數着：“一、二、三、四、……二十七、二十八、二十九、三十，齊了！”我們蜂擁而上，大聲吶喊。

如果你問：“你爸為什麼七天就能練成呢？”我一定會告訴你：“熟能生巧吶！”

熟能生巧作文5

有的人相信做一件事只要多練幾遍就熟了，而有的人不相信，我就相信熟能生巧，因為我親眼看見過有人能過勤學苦練獲得成功過．他就是-我的爸爸。

有一天，我們正在吃飯，突然聽到有一個人在敲門，我媽媽跑去開門．那個人説：＂您好，我是一個電視欄目組的主持人，這個欄目叫‘夢想成真’，是挑戰類的欄目，成功的話將在北京二台播出，還會得好多電器．＂媽媽讓他進來了．他們説了大半天，爸爸同意了．那個人就讓爸爸挑戰個項目，叫＂速換草帽＂。

我爸爸一開始練習的時候，扔一頂掉一頂，老是接不着，爸爸着急了，因為練這個項目的時間很短，只有七天時間，因此我爸爸決定明天請教馬戲團的老師，想提高水平。到了第二天，果然大有長進，能接十頂了。為了趕時間，第三天爸爸六點就開始練習，能做十七八個了，這時我還在睡覺呢！第四天是禮拜一，所以爸爸去工程現場上班了，但是他還是忘不了他的速換草帽，那裏沒有草帽怎麼辦呢？他就拿起一些安全帽練了起來，樂的其它工人哈哈大笑。第五天爸爸在銀行裏秀起了草帽，膽真大呀！時間似箭，離直播還剩一天了，我爸爸又在家裏練了起來，優美的二胡音樂為他伴奏，終於按指定目標完成了，做了三十個。

到了夢想成真的'時刻了，爸爸滿懷自信的走上了台。準備，開始！我爸爸雙眉舒展的做了起來。只見我在觀眾台上默默的數着：“一、二、三、四......二十七、二十八、二十九、三十，齊了！”我們蜂擁而上，大聲吶喊。

如果你問：“你爸為什麼七天就能練成呢？”我一定會告訴你：“熟能生巧吶！”

熟能生巧作文6

今天，我們學習了第十二課：姥姥的剪紙，裏面有句話：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了“給我很多的啟迪，不是嗎，我們做每件事，包括學好每一門功課也是這樣的。

熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。要想熟練就必須付出很多的努力。

記得初學電腦打字，記憶中二十六個字母歌完全被的鍵盤上字母的`佈局所打亂，零散的字母在手指下“晃動”，讓人眼花繚亂，因為雖然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開鍵盤就打不出來，讓人感覺打字特別得難。在慌亂、沒有思緒的情況下我努力地揮去那些焦急和煩悶，因為只有靜下浮躁的心才可以讓自己清醒。

我試着尋找解決問題的突破口，通過網上查找才發現，很多人不會盲打併不是因為笨，而是熟練程度不夠和沒有找到一種簡單易行的練習方法。按照標準指法，看着鍵盤按照從A到Z的順序打26個字母，還是有一定規律可循的，所謂標準指法就是把你的左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因為這兩個鍵上分別有一個盲打座標，然後將四指並列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“平行”移動規律，也就是説從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要並列對齊並且“同上同下”。

開始打字我是一邊看鍵盤一邊慢慢移動自己的左右手，先從金三打字練開始習，漸漸的，我開始了聊天、查資料、打草稿，越來越快，效率越來越高，經過三週的不間斷訓練，我便能做到盲打了。

無論哪一門技藝，都要做到勤學苦練，只有不斷地堅持，才會熟能生巧。否則，一事無成。

熟能生巧作文7

很多人都有自己獨特的技能，唱歌啦，跳舞啦，彈琴啦……想要自己的一樣技能練到爐火純青，熟能生巧，還是十分不容易的。下面來聽聽我的故事吧!

二年級的時候，我第一次接觸了古箏。棕色的琴木，緊繃的琴絃，時而柔和，時而激烈的音樂。我一下子喜歡上了這種樂器。然而，想練好它是十分不易的。以前，所有的音我都得對着樂譜一個一個去找，還會經常彈錯，這還好。越學越難，我常常不是“發”沒按下去，就是“西”按過了。彈出的音洋腔怪調的，有很多次，我都想放棄這個樂器，然而，也只是想想而已，畢竟，這是我自己選擇的樂器呀!

而我最終沒有放棄，源於我有一個好媽媽。媽媽從不會因為我沒有彈好琴而打罵我，總是甘心讓自己的'耳朵“受罪”。有一次，我和媽媽因為琴徹底鬧翻了。主要還是因為我不懂事。媽媽語重心長：“小雨，不學可以。你要想想你在琴上花了多長時間，它是永遠不會背叛你的朋友呀!彈不好，不就是因為你沒有用心對待這個朋友嗎?你如果擠出點滴時間去玩，我不怪你，但琴不一樣，一旦荒廢了，永遠也拾不起來了。你好好想想吧!”我的心中彷彿被什麼東西輕擊了一下，兩下……

從這以後，我再也沒有對琴放任不管，不再把它當成一個工具，而是作為最好的朋友。每天晚上，只要我有時間，都會彈彈琴，每當流水似的旋律從我的指下飛瀉出來，我總是感到特別快樂。功夫不負有心人，四年過去了，我早已對琴瞭如指掌。激昂的，歡快的，舒心的，憂慮的，悲傷的……不同風格的曲子，我都略懂那麼一點。今年夏天我已經考過了古箏八級，現在的我再不會一個音一個音的去找了，有時，我甚至根本不用看琴絃，閉着眼睛就能立刻來那麼一段。我已登台表演過三次，雖説是合奏，但現在的我確實和以前有着天壤之別。

這個我是熟能生巧的，然而熟能生巧的背後，還是包含着很多的艱辛，但它也給我的生活增添了很多樂趣。

熟能生巧作文8

由於下午鄭老師有事不來學校，所以下午第三節本來要上的思品課改上我們最愛的電腦課！

盼着盼着，終於盼到了第三節課的上課鈴“叮鈴鈴”地響了，但我們早已在電腦室裏了。電腦金老師穩穩當當地走上講台，高聲説：“開始上課！”。金老師告訴我們，這節課的`內容是打字“闖關”。

第一關是打標點符號，我不費吹灰之力幾秒鐘就打好了，第二關也很簡單，就是打幾個詞。那最後一關——第三關呢？第三關是讓我們圍繞“小貓”、“氣球”與“麪包”寫一段話。我想啊想啊，終於有了主意。我瞟了瞟其他同學，嗷，它們的標題都已經打好了！我連忙打上了我的標題《飛屋之旅》。接着，我又開始打起文章來，我的這篇文章主要講的是：一隻小貓名叫奇奇，她看了電影——《飛屋》，決定自己也要製造一個飛屋，它在屋子上綁上了50個氫氣球，讓屋子飛了起來。在飛行過程中，奇奇不幸遇到了暖氣流，飛屋墜落了下來，奇奇因為失重而暈了過去。醒過來，她在一個十分奇異的星球——麪包星球上，熱情善良的麪包星球居民——麥穗人通過高科技飛船把奇奇送了回來······我這篇文章一共寫了800多字，我瞟了瞟其他同學，咦，他們竟然連短短50字都沒打好啊！

老師知道了我在短短20分鐘裏打了800多字的文章，特意來“採訪”我：“洪琬悦同學，你能説説你是怎麼做到在那麼短的時間裏打字那麼多呢？”我自豪地回答：“因為我每天都在電腦的QQ空間上寫日記，才練出來的。”

説到這兒，我不得不回想起我剛開始電腦寫日記時，那時，我連找一個拼音都比烏龜還慢，可以説比同學們現在那麼慢的打字速度還要慢一倍！不過，俗話説“熟能生巧”。我天天練，就把打字速度練得如此之快，我現在，甚至都能盲打了呢！

熟能生巧作文9

《歐陽文忠公文集》中有一段賣油翁的故事。這則故事通過賣油翁的“無它，但手熟爾”一句話，告訴我們一個哲理，那就是熟能生巧。

為什麼“熟”就能夠生“巧”呢？從唯物主義的觀點來看，事情都有着它的客觀規律，而這些規律是事物內部的東西，並不是浮現在事物的表面，因而常常是不能被一眼看破的。就拿賣油翁瀝油的事來説吧：賣油翁並不是天生有這麼一套能使油自錢孔入而錢不濕的絕技，剛開始賣油時也未必能掌握瀝油的竅門，然而他在以後的幾十年的賣油生涯中，通過不斷的實踐，才摸索出其中的訣竅。正是經過了這樣幾十年的不斷實踐。才能夠對瀝油的技巧了如指掌，瀝起油來，自如準確，真是“遊刃有餘”了。所以人們要掌握規律，就要經過反覆摸索探求規律的實踐過程，並對這種反覆實踐再加以不斷地分析、歸納、總結，逐步達到我們平時所説的“熟”的程度。人們經過了這個過程，就能夠像賣油翁那樣地發現規律、掌握規律、提高自己處理事情的技能，培養創造新事物的能力，這也就是“生巧”了。

熟能生巧，並非易事。不僅要人們首先對自己從事的事業有濃厚的興趣，熱愛這項事業。還要有持之以恆、鍥而不捨的精神。因為從人的認識規律來看，人們總是通過由實踐到認識再實踐再認識這樣循環往復的'過程而不斷深化的。人們總是先經過艱苦的努力，才能從每一次的實踐中得到一些啟發，真正認識事物的規律。因此，無論是誰，想不經過實踐按其規律進行摸索，而又能輕鬆地獲得成功都是不可能的，當然就更談不上“巧”了。

要做到熟能生巧確非易事，但也不是“難於上青天”，只要有信心，有恆心，平時勤做勤想某個事情，就比較容易發現它的規律，從而去運用它，這也就是熟能生巧了。

熟能生巧作文10

常言道“一回生，三回熟”。意思是：第一次做某件事時很陌生，第二次再做時就很瞭解了。學習培訓也是一樣，在我們第一次學習培訓某一知識要點時，會感覺非常簡單，但做起來卻不那麼理想化。這時候大家再轉過頭仔細地刻苦鑽研、揣摩時，便會發覺一些小竅門，使它一下子越來越非常容易起來，也許這就是勤能補拙吧。

前幾日，教師一直在洋葱數學上佈局訓練，最初講相交線、垂直線時，我認為比較簡單，準確率也很高，便得意忘形：20xx年的數學課太簡易了。在講同位角、內錯角、同旁內角時，教師的解讀使我一下子就懂了什麼叫同位角、內錯角、同旁內角，我認為他們也比較簡單，因此在聽的情況下有一些疏忽。當看了視頻做訓練時，我卻驚倒：壓根並不像視頻裏講得這麼簡單，好幾條平行線盤根錯節地交叉在一起，產生一個繁雜的圖型。裏邊有很多對同位角、內錯角、同旁內角，有一些角乃至是掩藏起來的，不細心找尋，還沒法發覺。都看我目不暇接直冒金星，不知道有多少頂角。略見一斑，九道訓練我只做正確了兩條，猛然，我如同打過霜的小花，蔫兒了，我唉聲歎氣。

媽媽走了回來，笑容着對我説：“小孩，你剛學習培訓一個新的`知識要點，只看了一遍，毫無疑問把握得不堅固，你再認真地看一遍，把每一個知識要點弄搞清楚，一定會比第一次有獲得的。”聽了媽媽語錄後，我又看了一遍視頻，並打開的書看了三線八角圖的含意。最後，彙總出了一套方式：先將全部的三線八角圖找出去，隨後分狀況探討，最終找到全部的同位角、內錯角和同旁內角。我又將所有的錯題集看了一遍，隨後我我用的方式將他們逐一攻克。我又乘熱打鐵，找了好多個新題來做，最後一不小心一一擺脱。我興高采烈講到：“一回生，二回熟，簡直‘勤能補拙’啊”！

做一件事時，逐漸很有可能會不成功，但在我們嫻熟後，就能把握一些方法，乃至產生自身獨特的方式。大家應多看看，多聽聽，多練，由於勤能補拙嘛！

熟能生巧作文11

“乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”賣油翁那熟練精準的動作，委實是不得不讓人歎為觀止啊！看了賣油翁的故事後，我也不禁想到了自己學拉二胡時的感受。

剛開始學的時候，我滿懷激動，聽了老師拉的那般優美動聽後，就更加迫不及待了。於是，我拿起二胡，二話不説就拉了起來。可是卻事與願違，那動聽的樂聲像調皮的小精靈似的，跟我玩起了捉迷藏，不管我怎麼努力它都不肯出來。我急了起來，使勁兒地拉着。坐在一旁的老師看我這樣，竟笑了起來，我正疑惑着呢，老師卻語重心長地説：“想拉出一首好曲子，可沒你想的那麼簡單，需要日復一日的練習，才能掌握技巧……”我似懂非懂地點了點頭，便繼續坐在那裏拉了起來……

在後來的學習過程中，我也越發懂得老師説的'那句話了：同樣的一首曲子，練與不練的效果是截然不同的；不加練習，拉出來的就像鋸子砍樹那般，難以入耳；但若是勤加練習，拉出來的就像行雲流水一樣，順暢自然，悦耳動聽。不知怎的，就這樣練着練着，我竟還發現了些技巧：左手按弦時用指尖可以按得更快；右手拉弓時拉得短一些可以讓節奏更快；輕鬆的唱譜可以更快記熟譜子……有了這些技巧，再加上我的練習，我拉二胡的水平真真是蹭蹭往上漲啊，連老師也誇讚我進步大……

隨着年齡的增長，年級的升高，學業也越來越繁忙，用來練習二胡的時間也可謂是屈指可數。如今再拿起二胡，倒是有些莫名的生疏感，拉起來也是有些結結巴巴，用媽媽的話説就是“越學越回去，還不如以前了”，這多少會讓人有些難過。不過倒是也沒什麼，畢竟“熟能生巧”嘛！只要我平時再多多練習，就一定能找到當初熟練自然的感覺！

熟能生巧，事情做熟練了就能掌握其中的技巧，不管是做什麼事，都是這樣。熟能生巧這一個詞真可謂是字字珠璣，讓人受益終身啊！

熟能生巧作文12

“拿個葫蘆放在地上。用錢捂住嘴。慢慢地用勺子把油倒進洞裏。“錢不濕。”賣油的人熟練而精確的動作真得令人驚歎！讀了友翁的故事後，我不禁想起了自己學二胡時的感受。

剛開始學習的時候，我很興奮。我迫不及待地想聽到老師優美的聲音。於是我拿起二胡，一聲不吭地拉了起來。但事與願違。美麗的音樂，像一個淘氣的小精靈，和我捉迷藏。不管我怎麼努力，它都不會出來。我很着急，使勁拉。坐在旁邊的老師這樣看着我笑了。我在想。但老師非常強調地説：“調出好曲子並不像你想象的那麼簡單。需要一天一天的練習才能掌握技能……”我點了點頭，好像什麼都不知道似的，然後繼續坐在那裏停了下來

在後來的學習過程中，我也越來越明白老師的話：同一首樂曲，練習和不練習的效果是不一樣的；不練習，拔得像鋸子砍樹，很難入耳；但如果你經常練習，拔得像雲和水，順滑自然，愉快愉快。不知怎的，這樣的練習，我發現了一些技巧：左手指尖壓弦可以讓它更快；右手短拉弓可以讓節奏更快；簡單的歌唱可以讓這些技巧和我的練習讓分數更快，我的二胡演奏水平真的在提高。連老師都稱讚我進步很大

隨着年齡和年級的增加，學習越來越忙，用來練習二胡的`時間也很少。現在我又拿起二胡，但感覺很奇怪。當我把它拉起來的時候也有點口吃。用我母親的話説，“我學的越多，回去的越多，過去的我就越少。”這多少有些悲哀。但沒什麼，畢竟，熟能生巧！只要平時多練習，我一定會找到精通自然的原始感覺！

熟能生巧。無論你做什麼，只要你精通於做事情，你就能掌握這些技能。熟能生巧這個詞可以説是一顆明珠，讓人終身受益！

熟能生巧作文13

所有事只要經常做，就一定會做得很好，這是老輩人流傳下來的，可你一定大小，同學為何有此感受?且聽我慢慢道來。

這天，我像往常一樣走進教室，卻見張老師拿出的不是我們熟於心中的課本，張老師讓大家猜猜是什麼，我想：“是香甜可口的餅乾還是一杯温潤的咖啡….”。正當絞盡腦汁還是想不出來時，張老師已經把那件東西拿出來了，原來是一袋看起來又小又青的`蘋果，老師究竟要幹什麼呢?這是，張老師又拿出兩把刀出來，頓時我茅塞頓開，用腳趾也能想得出來嘛，是削蘋果用的，接着我想張老師一定不能一人拿兩把刀，“這應該是要安排削蘋果比賽”。我脱口而出。頓時，講台下一片哀鳴，“我沒削過蘋果，怎麼辦啊?”“我從來不削的，“腫麼辦”哦”….同學們七嘴八舌的説道，接着張老師慢慢地説道：“削蘋果比賽，一局男女對決，一局男男對決，一局女女對決，現在大家自由組合，選出隊長來。”

很高興，鄙人被選為隊長，我給本隊取名為“青檸隊”，意為將比賽對方酸死，最終取得勝利。

比賽中最精彩的部分就是隊長對決了，上場時我表情尷尬，對方看起來則是興奮不已，不過我通過我的“教練們”教我的“平氣功”，很快平復了心情。我從容的接過了老師遞過來的刀。比賽開始了，我小心的削着，我的四周一雙雙亮閃閃的大眼睛盯着我看，我從容的看了一下比賽的對方，對方好像太緊張了，光溜溜的大腦門上滲出一滴滴豆大的汗珠，四周靜得只聽見削蘋果的“沙沙”聲，忽然，一聲清脆的“咔”聲，對方的蘋果皮斷了，而我的越來越長，但是好景不長，我的也斷了。但是我取得了勝利，喜悦感在我們組的每個人心中盪漾，“我們勝利了!”

同學，明白為什麼要熟能生巧了嗎?我從小就會削蘋果，區區小事嘛，不足以掛齒，記住這個竅門了嗎?

熟能生巧作文14

你連審題都不會，更不用説寫作文了。媽媽説。

這是怎麼回事呢?哦--原來是這個樣子的，在三年級的時候我不會寫作文，總是把作文當成日記寫。每次都是乾巴巴的那幾句話，有的時候老師讓我們寫命題作文，比如：可愛的小貓，我會寫小貓怎麼不可愛?經常寫跑題。媽媽説過，你連審題都不會，怎麼能寫出好的作文呢?而幸運的是，三年級我們認識了一位新的語文老師，他每週都會讓我們寫作文，我們練習了一年多，我的作文寫好了，學會了如何審題了。如何寫好作文。

慢慢的，我寫的越來越好，經常得好。寫作有了很大的長進，我的病句也減少了許多，幾乎沒有什麼太大的問題了，媽媽都説我有進步呢!

這個週六中午，我去別人家裏吃飯，在路上叔叔問我一個國中的看圖寫話。當時，我心裏又是疑惑又是害怕，疑惑的是國中怎麼還在寫看圖寫話呢?三年級都不寫了，怎麼國中還寫呢?害怕的是萬一説錯了怎麼辦，我心想：説錯了就錯了吧，一個四年級的`學生説國中的題目，説錯了也是很正常的嘛!之後我大膽的問，什麼題目呀?叔叔説：一棵樹被砍掉了，一位老人坐在樹樁上，幾隻小鳥在老人的頭上。我一聽，這很簡單的，就説：這個是以保護環境為主題，因為樹被人砍了，鳥兒就沒有了自己的家。好，真聰明，我當時怎麼沒想到呢?叔叔説。我又説：不是我聰明，只是寫作文寫多了。

熟能生巧，就是做一件事，要多多的練習。比如射箭，幾乎百發百中肯定不是不可能的，要多加練習才能百發百中，熟練到都可以把幾乎這個兩個字可以去掉了。

只有經過練習才能熟能生巧。不練習就永遠都不會熟能生巧。

熟能生巧作文15

就在近日，我有幸地評為為了更好地南宮中學國中部的“勤奮學習模範”。我堅信，這一份殊榮的獲得，一定會鼓勵着我更為勤奮地在這些方面前行。

校園內裏的每一天，我還一直堅持不懈着要讓每一天越來越更有意義，要讓每一天過得更豐富。時間公平公正的，他從不容易偏向某一個人。有的人過一天可以學得許多專業知識，有的人過一天卻跟未過沒有什麼兩種，這只不過大家時間觀念利用的水平不一樣而已。魯迅先生曾説過，時間就像海棉裏的水，只需想要擠，總或是有的。有的人把擠出的時間用在了學習上，有的人把擠出的時間用在了去玩上，有的人乃至連擠都不願意擠。我覺得，要保證勤奮學習，關鍵便是要學好充足利用時間：課上，課間活動，或三餐時間。雖然這種時間裏邊有的很零碎，但只需大家想要去利用，就一定能夠使他們充分發揮出自身應該有的使用價值。勤奮學習這件事情，並不只是嘴邊説説或內心想一想就可以保證的，務必要去付諸於以身體力行。

雖然此次我評為為了更好地“勤奮學習模範”，但我依然覺得自身在這些方面也有非常大的提高室內空間。學習是艱辛的.，但只需能尋找恰當的學習的方法，就能使學習培訓越來越輕輕鬆鬆；學習是枯燥乏味的，但只需能從把握專業知識的全過程和結果中感受到開心，就能感受到學習的樂趣。將來的工作中或日常生活往往會越來越幸福，是由於有艱辛，枯燥乏味的學習培訓做為紮紮實實的基本。這是我自身所彙總出的一個大道理，也恰好是一直適用着我勤奮學習的動力來源於。