如果，我能再做一次作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的如果，我能再做一次作文，希望對大家有所幫助。

如果，我能再做一次作文1

一眨眼，國小六年級的生活就要結束了。六年中，光影帶給我們的缺憾總是那麼多。人生，不乏想象的色彩，在將要迎來的畢業，我曾想-----我能再做一次國小生。

記得，還是在四年級的時候，我的數學成績還不錯。一次，我因為數學作業留得很少，所以把作業帶回家後沒有像往常一樣先寫作業，而是打開了電腦玩起了遊戲。當時，我越玩越帶勁，到了吃飯的時間了，還是在拖動着鼠標，媽媽好幾次來叫我，我都沉浸再有人的電腦遊戲之中……第二天，我的數學小組長來收作業，我支支吾吾的回答説“忘記帶了”小組長看到我的'臉漲得通紅，發現了不對勁兒，於是就去告訴了數學老師。數學老師問我是怎麼一回事兒，我“哇”一聲哭了，把事情的來龍去脈講了出來，本以為老師會看在我平時表現不錯的份上“網開一面”，可沒想到她卻毫不留情的當着全班同學的面批評了我！這件事對我的打擊可真大啊！現在想起來，真的是很後悔。當初，我只要再認真的花幾分鐘，就可以免去一頓責罵了……

回頭望望，那一次給我的教訓真的是使我明白了不少的道理，當然也斷送了我“不認真完成作業”的壞習慣。如果…按照我設想的那一天。

回家後，我認真的、迅速的寫完作業，並且利用晚上的時間再預習一下。第二天，我不會忐忑不安，而是上課以前放心的把作業本交上去……

不瞞大家，我有一個很大的煩惱，就是眼睛上架着的這副眼鏡。這“傢伙”，可給我帶來了不少的麻煩。

如果，我能再做一次作文2

“少年安得長少年，海波尚能變桑田。”這是很久以前我在語文書上看到的一句話，莫名的讓我想到蒼茫的大海，海邊有温暖的風，和一羣沒有煩惱、瘋狂奔跑着的孩子。

我想我從來沒有真正的理解過這句話。

六年前，我第一次站在那扇天藍色的大門前，我爸拉着我的手，我有點畏懼的看着教學樓上的鐘表，心裏只想着回家。六年之後，我站着這個門口，那個鐘錶還是緩慢的走着，不差一分一秒，我心裏有種説不出的感受。下一個學期開始的時候，我不知道我會在哪裏想這些亂七八糟的東西，會穿着哪個學校的校服，身邊會有些什麼樣的人。身邊有很多小孩子歡呼着跑過，懷裏抱着書和天藍色的桌布。

於是我知道了，他們都説童年是金色的，那麼我要説，國小的時光是天藍色的。它在我回憶裏的大門上，也在低年級孩子們懷裏的桌布上。

如果讓我再做一次國小生，我會盡力從認識老師的那一天起就做一個好學生，我會盡力站在很高的.講台上，認真的完成一次國旗下演講。如果夠幸運，我希望我可以戴上有紅色標誌的袖章，變成一次老師家長嘴裏的好孩子。如果我能再做一次國小生，我一定堅持學習所有我曾經熱愛的東西，做真正想做的事。如果我能再做一次國小生，好好珍惜爸爸媽媽還年輕的時光，不學姐姐的樣子故作深沉的思考那些看似深奧的問題。

如果我能再做一次國小生，我一定努力，做個快樂的孩子。

如果，我能再做一次作文3

日月如梭，光陰似箭，六年的國小時光即將從我的身邊匆匆溜走，一幕幕場景也隨着風飄進了我的腦海裏，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無聊的，有後悔的……但只有那件事令我過目不忘，它讓我後悔萬分……

那是個風和日麗的下午，我們在考試，考場上一片寂靜，靜的連根針掉在地上都聽得很清楚。突然，我的旁邊傳來了一聲聲急促的呼吸聲和尋找東西的聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找着什麼，寬寬的.額頭上佈滿了豆大的汗珠，臉也急得通紅。

我下意識地問了一聲：“你在找什麼呢？”“我在找我的格尺，可是好像沒有帶，你能借我一下嗎？”他望着我説，眼神中充滿了無助與懇求，“不借！~”我大聲地説了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，後面的同學看見了，問同桌什麼事，同桌卻只是説：“沒事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”後面的同學見了，二話不説就借給了同桌，看着此情此景，我愣住了，不停地自問：“是不是我做得不對，我們不是好朋友嗎？我怎麼能這樣做呢？……”可時光一去不復返啊，如果，他再向我借東西，我一定會毫不猶豫地借他的！

如果我能再做一次國小生，那該多好啊！可是，這樣的時光再也回不來了，我們，就快畢業了……

如果，我能再做一次作文4

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是國小過去了，就再也沒有回來的時候。轉眼間，我已經是國小六年級的學生了，我知道，很快這六年國小生活就會成為回憶，我將會離開我的母校。所以我常常會想：如果我能再做一次國小生那該有多好呀！

如果我能再做一次國小生。我一定會從步入一年級的那一天開始，努力學習漢語拼音，這樣我就不會因為漢語拼音差而每次語文都考不好了，如果學好漢語拼音了，也就不至於有的字認識了我，我還沒認識它呢。

如果我能再做一次國小生。我一定要好好珍惜每一節美術課，用自己手中的畫筆彩繪每一幅畫，彩繪我快樂的童年。自從上了六年級，根本沒有時間畫畫，父母和老師要求嚴格，隨時都要把精神百分之百的'投入到學習王國才行。

如果我能再做一次國小生。我保證不會再浪費一點糧食，上二年級時，每天在食堂吃飯時我總是很調皮，舀一大碗飯，是我的食量很大嗎？不是的。其實我是拿來打“米戰”的，這是多麼可恥的行為呀！

如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，不會因為一點兒雞毛蒜皮的小事兒，和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，大打出手，而是要心平氣和地對他説：“請你小心一點，你碰到我了。”這樣我就不會和同學舌槍論戰了，也就不會使

如果，我能再做一次作文5

我的腦海裏，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無聊的，有後悔的……但只有那件事令我過目不忘，它讓我後悔萬分……

那是個風和日麗的下午，我們在考試，考場上一片寂靜，靜的連根針掉在地上都聽得很清楚。突然，我的旁邊傳來了一聲聲急促的呼吸聲和尋找東西的聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找着什麼，寬寬的額頭上佈滿了豆大的汗珠，臉也急得通紅。我下意識地問了一聲：“你在找什麼呢？”“我在找我的'格尺，可是好像沒有帶，你能借我一下嗎？”他望着我説，眼神中充滿了無助與懇求，“不借！~”我大聲地説了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，後面的同學看見了，問同桌什麼事，同桌卻只是説：“沒事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”後面的同學見了，二話不説就借給了同桌，看着此情此景，我愣住了，不停地自問：“是不是我做得不對，我們不是好朋友嗎？我怎麼能這樣做呢？……”可時光一去不復返啊，如果，他再向我借東西，我一定會毫不猶豫！可是，這樣的時光再也回不來了，我們，就快

畢業了……

在現實生活中，教師的教育方法有時是以懲罰為主的；花園裏的景色很美。我們來到後院，用我帶的木柴，搭起一個架子，下面塞上報紙什麼的。在看看那隻美麗而透明的翅膀?我聽了也隨人羣好奇地跑了過去，只見三個盆子都裝滿了蝌蚪，黑壓壓的一片，使我看不清水到底在哪兒，也不知道每個盆子裏究竟有多少隻蝌蚪。

如果，我能再做一次作文6

這次模擬期末考又沒考好，誰能理解我心裏的苦，如果，我能再做一次國小生，那麼，我一定不會像這樣一敗塗地。

一年級時，教我們的老師打算好好教我們這一屆。因為我們班老師慧眼識珠，一眼就看出了每一個同學都是那麼的冰雪聰明，就暗暗下定決心一定要好好教我們，老師展開了她周密的計劃，雖然老師對我們有要求，但還是不對我們苛刻。老師從不讓我們傻呼呼的`十個音十個字的寫。老師説：“那樣不僅記不下幾個字，而且，費時間，要是總這麼寫嗎，手會酸的。”

我們原先的校長，一點也不善解人意。竟然把我們班的老師調給了六年級。因此老師三天沒上班，可見老師一點也不想交那個班，還有一點，那就是捨不得我們這幫可愛又聰明的小孩子，最後我和同學還去問校長，老師怎麼沒來？校長沒回答我們，後來，老師也來了，我倆每天都趴老師窗口聽老師繪生繪色的講課文。可底下像是一譚死水，沒有一點動靜，二、三、四年級都是另一個老師教的，

我曾經以為我只要好好學習，老師就會回來教我們。我理解錯了，可是老師偏偏又回來教我們了，這讓我的心從谷底，升到了雲端，我本以為我能好好學習，但是我骨子裏頑皮的勁偏偏又發作了，導致我沒有好好學習，如果，讓我重新當一次國小生，我會制定一個周密的計劃學習，再也不會貪玩。

如果，我能再做一次國小生，這或許就會實現吧！但是，這是一個夢想，埋藏在我心裏的夢想，埋藏在我們全班全體同學心裏的夢想。夢想你能實現嗎？我希望你能回答我能，我的夢想求求你實現吧！

如果，我能再做一次作文7

輾轉反側，回憶起國小時光，曾經的美好浮現在腦海裏，宛如一陣清風。輕輕地吹過，心，也變得豁達了。我回憶着，感歎着，如果能回到曾經的那段時光，該有多好。

假如我能再做一次國小生，我會讓自己變得寬容，不因為一點小事就跟同學大吵大鬧，不因為一些無聊的瑣事就跟很好的朋友斷交。

假如我能再做一次國小生，我會好好的學習，在充足的時間裏多做做有意義的事。牢牢記住老師在第一節寫字課上説的每一句話，就不會為自己的寫字姿勢不端正的問題下很大的功夫了。還記得一年級第一次上寫字課的時候，總在心裏想着什麼時候能快點放學呢！

假如我能再做一次國小生，我會好好的珍惜和好朋友在一起的時光，和他們一起去看落日，那一瞬間的霞光映在我們身上，彷彿就此定格下來，陽光與微笑的結合體，便是我日後懷念最珍貴的寶藏了。

假如我能再做一次國小生，我要多看看我的老師，仔細觀察着她們的外貌，認真聆聽着她們的聲音。然後再努力地把這些特點記在腦海裏。要知道，當記憶中沒有了老師，就會像是失了一塊很重要的東西，心裏的一個地方就會空空的。顯得格外的'空虛。

假如我能再做一次國小生，我不會在開學的第一天就害怕的喊媽媽，也不會讓自己在離開學校的最後一天，用淚水和自己相處六年的老師和同學告別。離開時的歡笑，比淚水更為珍貴。

假如我能再做一次國小生……

當然了，這個世界，是不會有那麼多假如的。當閉上眼，再睜開眼時，便會發現一切都過去了。我只能把曾經失去的用到現在的彌補了。

我會好好珍惜，現在的時光。

我會好好保留，曾經的記憶。

如果，我能再做一次作文8

時光逃去如飛，一眨眼，五年的國小生活即將結束，我也要離開母校了。但是，我留下了太多的遺憾，如果，我能再做一次國小生——我常常這樣夢想。

最令我感到遺憾的，是我的學習成績自從上了四年級，我的學習成績開始直線下降，變得一落千丈。特別是數學，成績從滿分降到了八十來分。我不知道是因為我貪玩，還是因為我課外書讀得不夠多——如果我能在做一次國小生，我將會把我所有的精力都用在學習上，來挽救自己的學習成績。

在老師講課之前，我會對新課進行預習。首先把課文多讀幾遍，劃出重點和難點，如果發現了不懂的問題，要記下來，作為聽課重點。在老師講課的時候，要注意老師講的'開頭和結尾。開頭，老師一般會概括一下上節課學的重點知識。而結尾，老師會總結一下這節課新學的重點知識。老師講完課後，就要抓緊時間複習。每天都把前面學習的知識複習一遍，這樣才會牢牢得記在腦子裏。

數學方面，如果有不懂的題，我一定會問家長、老師或同學，直到讓我明白了這道題的解題思路和做題方法，然後，再讓家長出幾道這樣類型的題給我做，如果做錯了，那就説明這樣的題我還是不懂，就讓家長再給我講一遍，然後再出題。

如果我能再做一次國小生，我會比現在更加刻苦，更加努力地學習，多讀些課外書，上課認真聽講，隨着老師的思路走，課前課後做好預習和複習工作，並且給自己立下一個目標，要超過某個同學，或考試要靠多少分以上，然後，朝着自己的這個目標不斷努力，讓它變為現實。

如果我能再做一次國小生——可惜時間啊，它回不來了。

如果，我能再做一次作文9

日月如梭，光陰似箭。六年的國小時光即將從我的身邊匆匆溜走，一幕幕場景也隨着風飄進了我的腦海裏，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無聊的，有後悔的……但只有那件事令我過目不忘，它讓我後悔萬分……

那是個風和日麗的下午，我們在考試，考場上一片寂靜，靜的連根針掉在地上都聽得很清楚。突然，我的旁邊傳來了一聲聲急促的.呼吸聲和尋找東西的聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找着什麼，寬寬的額頭上佈滿了豆大的汗珠，臉也急得通紅。

我下意識地問了一聲：“你在找什麼呢？”“我在找我的格尺，可是好像沒有帶，你能借我一下嗎？”他望着我説，眼神中充滿了無助與懇求，“不借！~”我大聲地説了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，後面的同學看見了，問同桌什麼事，同桌卻只是説：“沒事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”後面的同學見了，二話不説就借給了同桌，看着此情此景，我愣住了，不停地自問：“是不是我做得不對，我們不是好朋友嗎？我怎麼能這樣做呢？……”可時光一去不復返啊，如果，他再向我借東西，我一定會毫不猶豫地借他的！如果我能再做一次國小生，那該多好啊！可是，這樣的時光再也回不來了，我們，就快畢業了……

如果，我能再做一次作文10

晚上，我躺在牀上思考，國小生活是多麼漫長，又是多麼短暫。回想這期間，有成功，也有遺憾。

那是二年級的事了，學校組織六一兒童節表演，我居然匪夷所思的成為了暫定的主持人之一。這事我很驚訝，當稿子拿到手裏時，是多麼的神聖而沉重啊！不過，老師，既然會選擇我，也是對我的一種信任，我要好好把握。當然，也是有替補的.同學的，但是愛出風頭的我，怎麼願意讓別人代替呢？

但我是三分鐘熱度，很快便開始三天打魚兩天曬網，背一會兒，玩一會兒，思想上很不重視這次活動。而替補的那位同學，手中拿着主持稿，認認真真的揹着，我叫他出去玩，他卻用力的把我推在一旁，我瞥了他一眼，便去玩了。

時間轉瞬即逝，已經到了活動的前一天下午，我便開始臨陣磨槍，恨不得自己有超能力，馬上就能背會，但結果可想而知。再看那位替補的同學，他正玩的不亦樂乎，一副胸有成竹的樣子。哎！早知道，我就跟他一起背了。

第二天，活動準時開始。我再一次變成了觀眾，看着那原本屬於我的位置，便留下了遺憾的眼淚，早知現在，何必當初……

如果，我能再做一次國小生，我一定要保留住自己的榮譽，保留老師對我的信任，但是，世界上是沒有如果的，哎，只能留下遺憾！

還是老師説得對，世界上所有的事情，都是留給那些有準備的人的！以後的我再也不會浪費機會了。

如果，我能再做一次作文11

在國小生涯快要劇終時，回想起來，在過去的六年中，我做了許多錯事，悔事。如果我能再做一回國小生，那該多好啊！如果我能再做一次國小生，我一定認真學習，不馬虎，因為在五年級，我做應用題時，把“多”看成“少”，就這一個馬虎，扣了我5分，在五年級時，老師讓我們練習做解釋詞語，“狼吞虎嚥”這個詞語本來在文中是指十分認真快速地看書，在我的本上變成了大口大口地吃飯。由於這個馬虎，老師當着全班把我訓了一頓，我可是好學生啊，犯這樣的錯誤真不應該！如果我能再做一次國小生，那時，我一定看清楚，再認認真真地做下來。

如果我能再做一次國小生，我會上課認真聽講，不像以前，我上課總想着早點回家；我會下課獨立完成作業，不像以前，我總是一拖再拖，拖到老師訂正時再偷偷地把答案寫上。我今後一定不辜負父母老師對我的期望，做一個對社會對祖國有用的人！如果我能再做一回國小生，我會在大掃除時，認真打掃衞生，不會因為貪玩而丟下自己的任務，因為我知道，任何一個人都要有責任感！如果我能再做一回國小生，我會每天堅持寫日記，寫下自己每一個有意義的一天，讓這些日記成為自己最寶貴的回憶！燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的'時候。

可時間是一去不復返的！我雖然不可能再做國小生，但我還會做中學生，大學生……我一定會吸取國小時的教訓，珍惜每分每秒，走過我的人生旅程！再做一次國小生，這個願望是那麼的美好，但它不可能成為現實，所以從現在開始，我會好好學習，努力地過好自己的每一天！