實用的中學作文五篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的中學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文 篇1

一個人若是沒有志願，就像是在茫茫大海里的船隻失去了舵手，隨着潮起潮落，任意的飄流，將是多麼可怕之事；一個人若是沒有志願，就像是在浩浩藍天裏迷的飛鳥迷失了方向，隨着日出日落，心慌的飛翔，將是多麼可悲之事。

我有一個小小的志願，這個平凡的志願或許無法光耀門楣，也或許無法飛黃騰達，但是我知道這個在他人眼中微不足道的志願將是我快樂的來源，將我黑白的人生轉變成彩色的幸福。

我有一個小小的志願，就是想當一個手持炒鏟，能做出色香味俱全的美食，令顧客聞之，就能垂涎三尺；令來賓視之，就能食指大動。雖然在廚房裏做菜是一件不輕 鬆之事，因為廚房裏往往熱氣沖天，味道雜陳，濕熱難當，但是我會忍耐，且平心靜氣的做出一道又一道的健康美食以饗顧客。

我有一個小小的志願，希望將來的我能成為大飯店的主廚，雖然這條路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我會憑着堅忍不拔的`毅力去學習，去承受過程的艱辛，畢竟成功不是偶然的，一定要披荊斬棘，衝破困難，才能抵達成功的彼岸。古時愚公能移山，精衞能填海，我這麼受如此的一點苦，算得了什麼呢？

“君子慎於始”、“好的開始是成功的一半”，所以我想成為大主廚的話，一定要從小開始練習，況且媽媽精於廚藝，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不覺之間也會提升不少，所以我對於我將來的志願很有信心。成功的要素一半是“開始”，我想另一半應是“信心”，因為信心會產生觀念，觀念會改變行為，促使人們朝着自己的方向大步邁進。

若我是大飯店的主廚時，我會不吝指導後生晚輩，毫不藏私，將祕訣傳授下去，期望晚輩們能“青出於藍而勝於藍”，把廚藝發揚光大。

不管是誰都會有志願和夢想，但是若空有夢想和志願，而不腳踏實地的話，志願將會被現實所吞噬掉。人生有夢，築夢踏實；有夢最美，希望相隨，我擁抱着“大廚師”的美夢，踏實努力，終究有一天，大家一定能看到我成為大主廚的神氣景況的。

中學作文 篇2

世界很大，人流如水，總使你在人流中不斷漂泊；世界也很小，水總往低處流，不管你是否願意，它最終還將是要注入大海。

——題記

寒冽的北風依舊吹着，比前些日子更猛烈些，好像要把已經沒有樹葉的樹枝也一起折斷。

戴得一直在走着，向左走了十圈，緊縮了一下他的破舊的棕色的大衣，轉過身，又再向右走了十圈。他累了，寒風吹得他的臉上顯不出一絲血色，勞累使他的雙眼眯得很小，眼角的皺紋也肆虐般地爬了出來，緊合得雙脣也綻裂出絲絲血跡。

突然，臉上的'微弱感覺使他用手摸了一下，一片葉子。“冬天裏哪裏還有葉子？也許是被夾藏在什麼地方吧？”他想，“最終還不是被風吹了出來，可憐的小傢伙，該死的風！”接着，他便隨手把葉子放進了破舊的棕色的大衣的口袋。似乎觸到了什麼，他臉上似乎閃着喜悦，似乎又在瞬時恢復了蒼白。

一枚硬幣，在空中旋轉着，帶着一點微微的熱量。一雙眼睛，直盯着旋轉的硬幣，強行着睜大了少許。一雙手，紋路佈滿的手，在硬幣落在胸前的瞬間，快速地死死抓住了它。正面，向左走；反面，向右走。在打開的瞬間，他的心好像跳得比平時快了一百倍。但是，那又怎麼樣呢？他平靜地打開了手：“哦，是這一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他拉緊大衣，緩緩地站起來，跟隨着上天安排的路走去，離開了走了許多圈的公園。

風依舊地吹着，只是又更加猛烈，是想用盡餘力把那已經沒有樹葉的樹枝也一起折斷？

也許是吧？

一枚硬幣，又在空中旋轉，只是那微微的熱量已經沒有，戴得的眼眯得更小，那雙紋路的手已經無力再接住上天的安排。

硬幣掉在地上，叮鈴鈴，漸漸地，倒下了。“哦，是這一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他的身體帶着他的腳挪向了上天安排的路。硬幣慢慢地被留在後頭……

第二天，人們在公園裏發現了一位男子——死的。穿着一件破舊的棕色的大衣，大衣的口袋裏，只有一片枯黃了的葉子……

中學作文 篇3

有時候長大是一件很苦很無奈的事情，可是你沒有選擇的權利，就這樣，任九年級這塊堅硬的石頭助我們退去稚嫩的外殼。

——題記

想當初叫囂着進入九年級，頗有些“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復回”的悲壯。彷彿要打一場惡戰，一場非打不可，同時非贏不可的惡戰。

走過來，再回首，看着灑滿淚，灑滿汗的九年級生活，反而覺得釋然。回憶當時的苦，當時的累，覺得記憶竟是如此美好。無論是恨之入骨的辛勞，還是難得一見的微笑，都被他照上美麗的光環，使你不得不寶貝似的珍藏。

剛進入九年級，發覺自己是學校最高年級的人了，有一種一夜間長大的.感覺。想到自己的花樣年華將要在這無聊的“ABC……”慘淡的度過，實在心有不甘。於是，抓緊時間體驗上課睡覺的感覺，下課往同學凳上灑水的刺激。在課上，抓緊把當天的作業寫完，回去在睡個昏天黑地。看到同學們無精打采的樣子，發覺自己過得如此瀟灑，覺得人生也不過白駒過隙，彈指一瞬，如此逍遙也不枉活了10多年，當初的豪情壯志早拋到了九霄雲外。直到第一次考試成績公佈，我才發覺其實我沒有資格這麼做。

上課，練習，考試，排名。翻開記錄了那些日子的日記，只是些殘缺不全的隻言片語。一頁頁日記被水浸的看不出當初寫的字了，當手指輕輕劃過，還能讀出那分耕耘很多卻收穫很少的無奈，讀出那似夢裏追趕卻怎麼也追不上的辛酸。

到了九年級下學期，大家都習慣了九年級生活，不再嚷着上美術音樂課，不再為晚上回家時高掛的月亮抱怨，生活的枯燥也不吭聲。漸漸地，懂得理解老師，家長，為老師的一個眼神，家長的一句話而深深地自責，然後發奮圖強，期待名次上的進步，為的是取得關心你的人的一個微笑。

九年級就這樣過去了，短短的不到一年時間，卻經歷了比七年級，八年級更多的東西，放棄了很多，也得到了很多。再看看鏡中的自己，你會隔世般的發現，其實你已經長大了。

中學作文 篇4

著名教育家陶行知曾説：“行乃知之始。”的確，“紙上得來終覺淺”。我們可以通過書本獲得知識，但是，我們更要在探究中學習。

這個世界是那麼豐富多彩，我們需要用雙手去觸摸，用眼睛去見識。在實踐探究中，你會有新的學習感悟。沒有體驗過山區孩子們的生活，你很難學會如何面對苦難的生活，你很難學會如何處理生活中的不幸。只有在實踐探究中，你通過新感悟、新經歷，你才學會如何去面對。很多優秀品德也不是靠老師、父母教育就能培養的，只有在具體的探索活動中探究才能成長，學會一些書本無法教授的東西。

在探究中，學習培養團隊意識。一個教授曾為孩子們上過一節課。他想讓孩子們學會如何合作，共同解決問題。於是，他給孩子們做了一個逃生實驗。第一次孩子們爭先恐後地拉出裝在玻璃瓶中的小球，結果因為瓶口太小，他們的`爭先恐後讓他們失敗了。正是在這種失敗的實踐中，他們學會如何解決問題。不一會兒，他們商量一番後，第二次，他們有條不紊的依次拉出了小球。他們成功了。在這樣的探究中，他們學會了合作，正是這樣的探究活動，讓他們學習到了書本上無法教授他們的知識。由此可見，探究是一種多麼有效的學習方式。

在探究中，獲得對知識新的感悟和思考。我們應該鼓勵開展探究活動。有多少科學家不正是在一次次實踐探索中獲得靈感、吸取教訓，從而取得重大突破。我們不應該讓課本禁錮了我們的思想，我們需要到野外去考察，需要到實驗室去研究。只有在探究中，我們的雙手才會觸碰到我們的思想，我們才會有創新。遨遊在知識的海洋，我們需要自己揚帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，檢驗已知或未知的世界。在探究中，檢驗勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，讓你的思維跟隨探究的腳步飛翔。

在探究中學習，做一個真正的學者，在自己揚帆掌舵的船上，探索出一番新天地。

中學作文 篇5

家鄉的那些溪溝旁，長滿了彼岸花。每到彼岸花開的季節，只見那一灣灣，一行行，到處都是彼岸花美麗妖嬈的景象，當人們從那裏經過，彷彿走進了花的世界，花的天堂。

彼岸花的顏色大致可分為紅、黃、白三種，那柔弱的花蕊顯得很悽美，薄薄的花瓣，細細的花莖，長長的.花絮，高雅中包含着熱情，豔麗中包含着悲涼。

彼岸花喜愛生活在陰暗潮濕的溪溝邊，從不跟其它任何植物爭奪領地，愛寂靜，不張揚，一生從未邁開過家鄉半步，打從她出生的時候起，就一直靜靜守候在小溪旁，凝聽着泠泠如琴音的溪水聲，目送着溪水源源不斷，奔流不息，快樂地一路奔向遠方。

那時，我和小夥伴放學後就會相約跑到溪溝去抓魚蝦，但誰也不敢靠近彼岸花，因為經常會把彼岸花與鬼神和迷信聯繫在一起，心存畏懼和恐慌，害怕靠近了彼岸花就會走上奈何橋，踏上黃泉路。

後來，隨着年齡的增長，我對彼岸花有了一些更深的瞭解，彼岸花的花和葉是今生今世永遠不可能同時出現的，也永遠不可能有相擁而抱的機會。但儘管那樣，彼岸花仍然還在為花與葉能相見那個美好的願望而努力地活着，從未放棄過自己的信念，那怕沒有任何希望。

彼岸花，開彼岸，生生世世不相見。相傳很久以前，有一個叫彼和一個叫岸的一對男女，他們心心相印，互相愛慕，一天，他們不顧上天的規定，偷偷相見，他們見面後，彼發現岸是一個貌美如花的女子，而岸也同樣發現彼是個英俊瀟灑的青年，他們一見如故，決定生生世世永遠廝守在一起。

因為違反天條，這段感情最終被無情的扼殺。天庭降下懲罰，讓他們變成一株花的花朵和葉子，讓他們今生有花不見葉，有葉不見花，生生世世，花葉兩相錯。

彼岸花那淒涼的愛情故事和對愛情的忠貞執着，一直深深的感動着我，我也為彼岸花那痴情的行為充滿了深深敬意。