【精】我的語文老師作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

——題記

我的語文老師倪老師一頭齊肩秀髮，一雙手佈滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會佔用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。

她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“乾兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡着了，但一到上語文課，就好似在上一節激情四射的體育課。

記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門着急忘拿鑰匙了，於是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發信息給老師説明了一下情況。已經7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要着急，路上注意安全！”

當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發覺，一邊講着課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”

“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這麼關心我，雖是寒冷的.冬天，可我的心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我儘快把作業補齊交給她就可以了。

倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長羣裏分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。

擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！

我的語文老師作文2

高大的個子，嚴肅的面孔，過半的銀髮，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。

“以後，我們班的每個同學每天寫一篇作文，記一個好詞，背一段佳句，每一週背一首古詩，星期天放假，都得照辦。”這是宮老師第一天給我們任課時定下的'規矩。當時，有很多同學都覺得這位老師實在不算是通情達理。但是，時間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫作水平。

“盡信書，則不如無書。”這是宮老師的口頭禪，他經常對我們説起這句話。意思是提醒同學們，讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那麼就像這句話説的，還不如沒有書。“這幾句話我們很多同學都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓。

那天，宮老師教給我們一種專門用於“亂句重組”的方法：只要按照時間的順序來排就能排正確。當時，都以為老師的説法是正確。然後讓我們做習題。我們按照方法來做，結果沒有一題是正確的。全班同學都疑惑不已。我經常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽着宮老師的批評，我的心裏很是慚愧。

讀書的關鍵就是要思考。波耳克説過一句話：讀書而不思考，等於吃飯不消化。有些學生花大量時間用在看作文書上，我認為倒不如把這些時間省下來多思考一下書中的內容，用的什麼表達手法……

宮老師就這樣一直教導着我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們國小即將畢業。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海裏，是我人生當中的一筆寶才，我將會永遠記住我的這位國小老師。

我的語文老師作文3

我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。

王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態度温和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的.的。

你是不是以為王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱着頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊後狼狽逃跑。，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注：坐着等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑。[注：形容全屋子的人同時大笑了]

王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。

我的語文老師作文4

當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，誇讚你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來説一説我的語文老師——龔老師。

龔老師那紅潤的臉上長着一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻樑上。龔老師一直披着她那又黑又亮的秀髮，美麗極了。

龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。

記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我説：“龐欣怡，最近你的.學習成績有些下降了。每次，我都期盼着你的好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”説完，龔老師還叫我寫了反思。從那以後，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終於，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的期望。

龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一箇中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及。回到教室，有的同學的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦乾衣服。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋裏遨遊。老師，請允許我在這裏由衷地説一句：“老師，您辛苦了！”

我的語文老師作文5

歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。

拉開記憶的窗簾，我的腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裏的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒，她那種飽含温情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化着我們幼小的心靈。

人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的'臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師温馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷温暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

在這女性的節日裏，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”

我的語文老師作文6

我們班的語文劉老師在我的眼裏是一個與眾不同的老師。

有一次，我去問她問題，她看到我嘴角有一些麪包粒，一邊用手幫我輕輕擦掉，一邊給我講難題，我的心中照着母愛般温暖的陽光。講完了，摸着我的腦袋問：“聽懂了嗎？”我興奮地點點頭，然後蹦蹦跳跳地回到了座位。

劉老師是一位變臉大神。語文課上，前一秒她可能還在哈哈大笑，表揚我們思維能力提升了，下一秒就可能把眉頭變成倒八字，眼睛裏射出“兇狠”的光芒，頭上也好像被哪個調皮的`同學給點了火。連説話的強調也變了，訓斥我們：剛表揚完你們，你們就想飛上天！我們立馬安靜了下來，不再發出一丁點的聲音。

劉老師也會打“小報告”。前一段時間，我上課不認真聽講和後面的同學講話，被老師發現了。晚上，我就收到了一封“批評信”，打開一看，裏面的稱呼是“孔丫頭”，讓我緊張的心一下子温暖了許多，讓我深深感受到了她對我的關心和愛護。打“小報告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭，甚至還讓我心裏生出一些開心和喜歡。從那以後，我只要想開小差，就立馬想到了劉老師的“小報告”，一看到她的火眼金睛，臉就漲得通紅，背後直冒冷汗，真是難受啊！不過，長時間這樣約束自己，我也慢慢地管住了自己。

就是這樣一位細心為我擦去麪包屑的變臉大神，就是她的“小報告”，讓我覺得她是一位與眾不同的老師。

我的語文老師作文7

我有一個美麗的語文老師，她嚴厲而又温柔。我們大家都很愛她。她就是我們三年級一班的張老師。

我們的張老師長着一頭烏黑的長髮，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時每個同學都不能躲過她的目光；一張能講出各種知識的嘴巴，讓同學們對她的課堂都充滿了期待。

有一次，我們班的兩個同學打架，同學們都在旁邊大聲喊叫，教室裏亂成了一鍋粥。這時，張老師來了，對全班同學大喊一聲，教室裏立刻安靜了下來，然後，老師問清楚了事情的'經過，嚴厲地批評了那兩個同學，從此，我們班再也沒有打架的同學了。經過這件事，我真的非常佩服我們的張老師，要不是她及時制止，恐怕那兩個同學要打得你死我活了。

我們張老師工作起來也非常認真、細心。她在改作業的時候，就算有“一納米”的錯誤都會被她發現。還有，她對寫字要求特別高，只要有一點不好看，就要重寫。所以，同學們個個寫的字都特別好。我原來寫字特別潦草，在張老師的教導下，我的字也越寫越好了。媽媽説“人如其字”，寫一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的。

張老師的嚴厲、認真，還有對同學的温柔，就像媽媽一樣，讓我們在愛的海洋裏歡樂徜徉。在她的課堂裏，我們愉快地學習，我們茁壯成長……

我的語文老師作文8

每個人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢着甜甜的微笑。上課的時候他口裏經常會冒出一些與課文相關聯的小故事來。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式，讓我非常着迷，也深得同學們的喜愛。

印象深刻的'是老師在上《古詩兩首》這一課，他並不是講死板的道理，而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文，那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室裏頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好，認認真真聽老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩的作者和朝代，然後講了古詩的內容，也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如痴如醉，彷彿把我們引入到了詩畫之中，有一種身臨其境之感。

老師不僅課講得生動，在生活上也非常關心我們。

記得有一次，我在上課的時候突然出鼻血了，怎麼止也止不住，古老師看到後，一下子從荷包裏抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會，老師突然對我説：“哦，我想起來了，有個止鼻血的方子，聽説很有效果，給你試試吧。”我連忙點點頭。老師讓我把兩隻手直直地舉過頭頂，還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節繫緊。過了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終於舒展開來，露出了淡淡的微笑。這時，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。

啊！老師，您待我們親如父母，您無私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。

我的語文老師作文9

下一秒，下一分，下一時，下一天……你可能都有新發現，發現花開，發現葉落，發現蝸牛老去……而我，在我的國小生涯，發現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。

黃老師是一位顏值與才華並存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網絡上流行這樣一句話：欣賞一個人，始於顏值，敬於才華，合於性格，久於善良，終於人品。我們對黃老師的'喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

期末考試臨近，我發現黃老師特別忙。每天不僅要給我們複習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閒的。為了激發我們的學習鬥志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學可以得到一個愛心小紅包；每次考試取得進步的同學，黃老師會發一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中，我深深體會到黃老師是多麼愛我們啊！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績，這都是黃老師默默付出的回報。有人説：“學生考好了是學生自身聰明，學生沒考好就是老師沒教好。”我對此嗤之以鼻，什麼歪理？沒有一個盡心盡職，全心全意為學生付出的好老師，學生能取得優異的成績嗎？反之，學生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學生懶。俗話説得好，世上沒有醜女人，只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生，只有懶學生。黃老師總跟我們説：“天才在於勤奮，聰明在於積累。”我一直將其奉為人生的真理。

滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。

我的語文老師作文10

我敬佩的人有很多，如保潔員、交警、消防員、醫生……但我最敬佩的是我的語文老師陳老師。

陳老師每天都面帶笑容，早上一到教室，只要看見她那甜美的微笑，我們也會不由自主地笑起來。老師高高的鼻樑上架着一副方方正正的眼鏡，彷彿能看透同學們的心思；能説會道的'嘴講起課來滔滔不絕，旁徵博引。老師講課時，所有同學都會聚精會神地聽着，連筆掉在地上也絲毫沒有察覺到。

中午，老師來批改作業，看到有些同學還沒寫好，她不會厲聲批評，而是和藹地提醒：“沒寫好的同學要加油啦！”批改作業的時候，老師的神情是那麼專注，批改得那麼細緻。每一個同學的作文本子上都留下了老師醒目的評語。寫評語的時候，老師總是放大優點、縮小缺點，希望我們每個同學都能愛上寫作。漸漸地，我們不再為作文發愁，把寫作文當成了一種樂趣。特別是班上的小記者，他們能夠主動寫作，積極投稿，不斷有作品發表在報紙雜誌上。這一點，老師深感欣慰。

工作間隙，老師會坐在凳子上看雜誌，一句話也不説，那是她被雜誌裏的內容深深地吸引了。老師愛書愛到了忘我的境界，看到有適合我們看的文章，她會及時推薦或朗誦給大家聽。在她的影響下，我們班同學也特別喜歡看書。

“書可醫愚，也可養性。”這是陳老師經常説的一句話。

我的語文老師作文11

謝老師是我們班的語文老師，瘦瘦的戴着一副黑框眼鏡，顯得很有學問的樣子。我們班上的同學都喜歡謝老師。

謝老師上課很是新穎。還記得那是期末的最後一節複習課，謝老師正帶着我們讀文中的讀讀背背的內容。也許是連續複習了兩節課的緣故，我們都有些疲憊了，個個讀得有氣無力。謝老師見我們無精打采的模樣，便靈機一動，笑眯眯地對我們説：“我們來個打擊樂伴奏吧，這樣讀起來才有味道？”我們聽了立即來了精神，連聲説：“好!好!好!”於是謝老師讓我們一隻手拿着筆，或敲筆盒或敲桌子，不一會兒一陣丁丁冬冬的聲音有節奏般的響起。伴着這忽高忽低的節奏聲，我們嘴上念着課文的聲音也有節奏地此起彼伏，此時個個都把瞌睡蟲趕得遠遠的，個個神采飛揚起來了。謝老師也咧開嘴笑了。而我們越敲越起勁兒，越念越大聲。最後鈴聲響起我們還意猶未盡，歡樂的誦讀聲在教室裏久久迴盪。

在課餘時間裏，謝老師還是我們的.好夥伴。每當到了大課間，他有時和我們一起跳繩，有時又和我們比踢毽子，還有的時候謝老師帶着我們一起玩遊戲。記得一次大課間謝老師把我們一組同學排成一排，讓我們把手背在身後，十指相扣做成一個兜狀。而謝老師手拿硬幣，站在同學們的後面，從左到右又從又到左反覆幾遍做着把硬幣投放到“兜”裏的動作，嘴裏邊念着播種的歌謠，最後當他停下來時，手中的硬幣已經放在一個同學手心裏了，然後站在一旁，笑嘻嘻地對着對面看的同學説：“你們來猜吧。”同學們七嘴八舌地説：“是第4個！”“不不，是第7個”“應該是第3個”……就這樣在謝老師的陪伴下，我們度過了一個個快樂的大課間。

這就是我們的語文老師——謝老師！

我的語文老師作文12

在我的學習生涯中，我遇見很多老師。她們有的學識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語文老師。

我的語文老師範老師身材勻稱，總是把烏黑的頭髮梳成馬尾，範老師上課時，一雙大眼睛閃爍着智慧的光芒。

範老師講課很有特色。

一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩大概是這樣子的：

松下問童子，言師採藥去。

只在此山中，雲深不知處。

範老師先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，編出一段故事，娓娓動聽地講起來，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山裏雲霧瀰漫，賈島起了個大早，來到山裏拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見一棵蒼翠的松樹下，有個小童子，邊走上去問道：“小朋友，你的師父呢？”“我師父採藥去了。”小童子答道。“在哪兒採藥？”“在茅屋後的這座山中。只因雲霧瀰漫，不知道師父的.具體位置。”賈島失望極了，他告別了童子，下山去了。

我聽得入了迷，恍如身臨其境範老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢初醒。

範老師不僅教學方法獨特，她還有着高尚的品格。

記得有一次作文課，有一位同學問老師“燃”字怎麼寫，範老師沉思了一會兒，説：“這個字我也不會寫，誰可以來幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫下了這個字。那天放學，當我們齊聲向老師説再見時，範老師説：“今天我真高興，這位同學教會我寫這個字，我們為他鼓掌！”老師的話和同學的掌聲猶如一粒火種，點燃了我對文學的熱情，讓我喜歡上了寫作。

學高為師，身正為範。範老師的教誨之恩，我終身難忘。

我的語文老師作文13

人的一生中都離不開老師，也許是學習上的老師，也許是生活上的老師，也許是工作上的老師。

而我今天就要給大家説説我的語文老師。

她叫馮燕，身高一米六左右（長得很矮，現在都沒我高），體型偏胖（説好聽的呢，早該減肥了），兩個眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的鼻子下面的櫻桃小嘴，共同構成了一位平凡而又“偉大”的語文老師。

又有誰能想到就是這樣的一位老師，改變了一班學生的人生。她看重的不是成績，而是我們能否健康快樂的成長，這樣的想法，毋庸置疑，她給我們的一生也帶來了無法計算的好處。

她幽默、風趣，像一個小孩，在我們看來，她不像我們的老師，更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛着一抹笑意，為我們保留了一顆完整的童心。

而她偉大的原因是一個字瘋，她已經有了孩子，已經是一位母親了，但親情並沒能阻礙她為學生奉獻，她瘋狂的'備課，以至於有時會忽略了嬰兒牀上一聲聲對母親呼喚的哭泣。

而在她的孩子的成長道路上，她沒有一幫到底，而是遇到困難，讓他有更多的空間去獨立思考。

她是一位好母親，更是一位好老師，為六十六個學生、孩子操碎了心。

小米，你應該為你有一個好母親而自豪，五年級二班全體同學，更應該為有一位好老師而驕傲！

我的語文老師作文14

當我拿起筆開始“畫”時，心目中最喜愛的老師便躍然紙上，她就是我們的語文老師——劉老師。

劉老師上課時經常會穿插講一些笑話，讓我們在輕鬆愉悦的氛圍中掌握知識。記得上李白《獨坐敬亭山》這首詩時，劉老師在教室裏邊走動邊微笑着問：“誰來説説‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學舉手回答後，劉老師接着説：“真不錯，意思講得很完整！我也來説説，大家聽好了。這天下午最後一節課天氣突變，緊接着就下起了大雨。放學後同學們一個一個被家長接走。到最後，教室裏只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時候你就可以説‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室裏並立刻爆發一陣陣歡笑聲。從那以後，這首詩就深深地刻在我的腦海中，再也不會忘記。

劉老師十分關心我們的生活，平時對我們也很温柔。但説起來也奇怪，只要是學習上的事情，她就要求格外嚴格。上課時，不論是誰開小差，都逃不過她那雙“法眼”。有一次，我聽着課不知不覺“神遊”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭髮現劉老師正盯着我，那雙會説話的`眼睛好像在説：“洪尚悦，上課開小差可不好！”我心裏猛一咯噔，趕緊坐端正，認真聽課。這時，劉老師眼睛含着笑意又看向我，好像在説：“這樣才對呀，繼續保持！”在劉老師這雙“法眼”的督促下，我們在課堂上再也不敢亂動瞎想，聽課效率自然也就大大提高了。

劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領我們走向更廣闊的知識殿堂！劉老師，我愛您敬您！

我的語文老師作文15

我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背後叫他。阿德。阿德。

用我和小C的話來説，阿德的臉上佈滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當然算不上什麼帥哥，準確地説，他渾身上下看不出哪一點有帥哥的`標準的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個教書的，先生。

阿德喜歡在課堂上講着講着就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了，打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學一樣……

我想啊，阿德在家一定是個好父親，一個典型的好爸爸。或者説呢，他一定愛子。不然怎麼老是兒子長兒子短的呢。哪個當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來説。

阿德看見班裏有一位同學的文章發表在雜誌上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們説，你們老師我啊，不知道發表了多少文章在報紙雜誌上呢。一位同學插嘴説，那我怎麼從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地説，哪個人發表文章不用筆名的?全班暈倒。

對於阿德的教學方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學還是很有意見的。小C説，你發現沒，阿德有一種特異功能!什麼特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時會自動傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學最大的缺點之一了。不過，也可以化缺點為優點的，哪位同學有失眠的病，找他去應該可以治好了。

最後呢，希望阿德能天天開心!