精彩的辯論會作文(15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的精彩的辯論會作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

精彩的辯論會作文1

“辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經常一睹她的“風采”；而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始，同學們就開始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂乎。

上課鈴打響了，同學們快步走進教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學們的歡呼聲中開始了：

身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身説道：“我方認為，開卷有益，壞書就一定有它的壞處，讀了以後會改變一個人的性格，使之走向邪路。可是我們既然知道壞書有害，為什麼還要去讀呢？”我的觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地説：“我們看到有些書籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會影響身心健康，所以 ‘開卷未必有益’！我方隊員半晌沒人説話。“我們是有着大哥哥大姐姐稱號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書就別讀！”原來是我們的'“二把手”——付小川説話了。

辯論會越來越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室裏鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來，這時我想起了我精心策劃的“絕招”，説道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會因為藥裏有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見藥既好又壞，書也正是這樣！！一席話贏得了老師和同學的掌聲。

辯論會已接近尾聲，雖然沒有分出勝負，但我很滿足，今天我在舞台上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的願望，我，我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢！

精彩的辯論會作文2

今天我們班舉行了一場熱鬧非凡的辯論會，同學們個個興高采烈，眉開眼笑。

辯論會開始啦！老師讓我們正方請個人先起個頭，當我正想着：請誰呢？同學們異口同聲的説“殷雨露！”我傻乎乎地看着他們，哎呀媽呀，這是什麼情況！當我正想推辭時，老師發話了: “好，那就殷雨露。”哎，我就我吧！

“我覺得八戒為人耿直，助人為樂，事事都為師父照想，從來不欺騙師父，為師父遮風擋雨，而且他的憨厚老實是我們現在當今社會缺少的一種…….”我戰戰兢兢的坐到了凳子上。而反方的焦偉哲似乎説的比我更流暢一些。

接下來，反方的氣勢越來越強，而我方不得不派出一員大將：彭東明。剛剛站起來，就開始滔滔不絕地説了起來：豬八戒在高老莊……..他還在高老莊…….他又在高老莊……班裏幾個同學陳述時，我發現了一個有趣的現象：三句不離高老莊。老師也發覺了：“豬八戒在的話肯定説我早知道就不在高老莊了！”我們班的.同學們都哈哈大笑。

被叫做“櫻桃小丸子”的張俊陽傑站起來了：“因為豬八戒調戲嫦娥。”話剛落音，同學們個個眉飛色舞，有的在那拍着桌子笑；有的在那跺着腳笑：還有的看着自己的同桌對着同桌笑……...場面不忍直視。老師也在偷着笑，之後又故作鎮定地説：“是啊，就是因為調戲嫦娥才被貶下凡的啊！”也不知道為什麼，就是感覺這話從他口中説説出來特別搞笑。

辯論會熱火朝天的繼續着，但是隨着時間的流逝，辯論會也到了尾聲，感覺同學們已經好久木有一起這麼放鬆了，今天真開心！

精彩的辯論會作文3

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。但是也有人説：“開卷未必有益”。於是，我們班圍繞“開卷是否有益”這一個主題，展開了一場精彩的辯論會。

我支持反方，因為讀書多固然是好的，但有一些不好的書會影響我們的身心健康，影響我們的成績，浪費我們的寶貴時間，影響我們的視力。讀這樣的'壞書還不如不讀書！

辯論會一開始，老師先讓雙方的代表發言。正方代表賀婧璵信心滿滿地站起來説：“書能擴大我們的知識量，讓我們懂得更多知識，讀書也可以提高我們的寫作水平，讓我們的作文寫得越來越好。”沒想到這句話正好撞到了反方代表張翼鵬的槍口上，他説：“有一些書非但不能擴大我們的知識量，還會給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導我們，讓我們記住一些錯誤的東西！”一邊説還一邊用手不停地比劃着。兩個人都漲紅了臉，十分激動。

之後，我們就圍繞這一個主題展開了辯論，教室裏頓時炸開了鍋，你一言我一語，爭得面紅耳赤，空氣中充滿了火藥味。兩方選手勢均力敵，直到下課也沒有爭出個結果來。

最後，還是老師宣佈反方的理由更充足一些，反方勝利了！

其實，我覺得與其説是開卷有益，不如説是開有益的卷。這次辯論會給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書，但不要過於相信那些外表華麗的書籍。

精彩的辯論會作文4

“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪裏傳來的一聲聲歡呼？原來是班裏開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。

“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準備，男生為正方，女生為反方。”一陣喜憂參半的.聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生佔極大的優勢。看，他們一個個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣佈辯論會現在開始。

一場沒有硝煙的戰爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲説：“我方認為‘開卷有益’，高爾基説過：‘書籍是人類進步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確。”這句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學手按太陽穴，好像想從那裏汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，説：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿裏面的劇情去搶劫；我們班的一位同學因沉迷於遊戲書，學習成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的後果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥着衣角，臉有些發白，説話都結巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水複疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最後，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結，並宣佈女生勝利！

這次辯論會非常精彩，它將永遠刻在我的記憶裏。

精彩的辯論會作文5

古人説：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人説：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。

辯論會開始了，正反方的代表手上都拿着一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地説：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大後才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開卷有益”。

反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得説的很具體。

正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的.營養品。一日無書，百是荒蕪。”

反方同學依舊面不改色説：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，後果不堪設想。”

就這樣，正反方代表同學一直爭論着。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。

我認為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾説過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

精彩的辯論會作文6

今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：國小生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時候，大家都討論得熱火朝天。

接着，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，並且宣佈正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那裏靜靜思索，神情似乎很緊張。

“辯論會正式開始！”隨着裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地説：“國小生玩手機可以放鬆心情，特別是在玩遊戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂。”説完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學迫不及待的`舉手，要求對他的觀點進行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，説着國小生玩遊戲的種種壞處，説得神采飛揚，使正方的同學啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當他們落後的時候，他並不着急，而是穩穩地坐在那裏，表情嚴肅，當到了辯論的關鍵時刻總能找到理由反駁，説完之後又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態度。

比賽在我們的脣槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了國小生應該適當的玩手機，並且通過手機獲取更多的知識。

點評：你真是一個觀察細心的孩子，抓住了幾個同學的性格特徵，並進行了一系列的細節描寫，給我們再次呈現了精彩的辯論會現場。

精彩的辯論會作文7

今天上午第二節課，在五2班的教室裏，在萬老師的引導下，我們全班同學分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。

辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反覆循環，直到萬老師提醒後，才轉入正題。

正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的道路。

辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，脣槍舌劍，誰也説服不了誰。遇到精彩的辯語，同學們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。

時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時，萬老師説：“時間不多了，請兩方代表作總結髮言。”正方代表熊勇説：”一本好書，你能從中吸取好的.知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養。所以，開卷有益。”我作為反方代表的結束髮言是：”一本書，你能從裏面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響。”兩方代表發完言後，教室裏響起了熱烈的掌聲。萬老師説了結束語後，我們便結束了這次辯論。

一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！

精彩的辯論會作文8

今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

叮鈴鈴……上課了，賈老師説要開一個辯論會，前幾天老師説過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎麼開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來説：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

雙方一上台就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上台説：“台下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然台下的`同學也可以反駁對方。”台下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

琚星浩談論到亞洲大象説：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一隻。”正方的蘇致涵説：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，台下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都着急想發言，舉着手都快要蹦起來了。同學們正着急的時候，雙方那一直沒説話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

精彩的辯論會作文9

今天上午，五年級二班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見講台前擺着兩張桌子，班主任賴老師和語文柴老師前排就座，台下的同學分成左相對峙，同學們的表情鄭重，似乎馬上要爆發一場世界大戰。

一陣清脆的鈴聲響過，語文老師柴老師大聲宣佈“五年級二班辯論會現在開始”。頓時，台下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室裏的凝重氣氛。接着柴老師宣佈這次辯論會的要求：“本次辨論會圍繞‘上網對青少年是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的'觀點各抒已見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”

柴老師的話音剛落，正方代表陳一蓉就開始了的自已的演講。呵，陳一蓉不愧是我們班的“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀點“上網對青少年有益”，接着她又以課文為例，説明了上網對於一個青少年的重要性，還引用了一些人通過網絡發達致富的事例。陳一蓉的演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖讚歎，我作為正方隊伍中的一員。彷彿像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手張海鎮反脣相譏，他的觀點是“上網對青少年沒有益”，他列舉了當前的種種現象，如有些青少年看了一些不健康的東西荒廢了學業，甚至走上了犯罪的道路。

緊張的氣氛被打破了，教室裏一下子變得熱鬧起來。雙方你一言，我一語辯論得異常激烈。

最後還是柴老師收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接着柴老師強調指出：上網必須上對我們有益的網，取其精華，受益終生。柴老師的話埋在了我們的心田。

啊！這真是一場精彩的辯論會！

精彩的辯論會作文10

校園的長廊裏傳來了爭吵聲，到底是從哪裏傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那麼我們在吵什麼呢？其實我們這個團結的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。

上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認為開卷有益。一方是乙方，認為開卷未必有益。

首先是正方説話，正方一號説話，他説：“唐朝詩人杜莆曾説過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎麼下筆如有神呢？”

這時，我方三號靈機一動，就想出了好法子對付正方。她説：“我方説開卷未必有益，並不是説不要讀書，而是採用正確的方法，你方説的開卷有益，那麼哪些黃書籍讀了還有益麼？”

就在這時，正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮定的説：“咱們要有事實説話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西，第二個孩子當然學得效果好，讀書不也一樣麼嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的.事。”當正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來説：“你説的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

就這樣，我們你一言我一語，整整説了一節課，最後是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇

精彩的辯論會作文11

今天下午，我們5班，5班進行了一場之前什麼都沒有的辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”

1、2組為右，3、4組為反。右邊五個辯手，對面五個辯手(其中一個是我)。文老師説“開始”的.時候。辯論將正式開始。

首先，第一辯手姚説：“我們認為開卷有益，因為杜甫説：‘讀書壞了，寫字如神’，所以要多讀書……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地説：“我們覺得打開這本書可能沒什麼好處，因為一個小女孩跳樓是因為她想模仿女主角因為她看了《我的奮鬥》這本書。

第二位辯手樑也開始發言：“我們認為開卷有益，因為教育就是從書本上學知識，如果只把從課本上學到的知識記在腦子裏，那就不完美了。我代表反對派反駁道：“我們覺得打開書可能沒什麼好處，因為我覺得市面上的書很多，內容極其不健康。他們對我們的成長髮展根本起不到任何作用，反而產生負面影響！"

鄭方第三位辯手胡育新禮貌地説：“在這個信息世界裏，閲讀是我們獲取知識的主要途徑之一."我們反對的第三位辯手魏冉也發言了：“我們覺得開卷未必有益，因為我覺得有些人讀了很多書，他可能學得不好，但他可能學了很多不好的！”

大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰也不許暢所欲言。但是隻有我們的趙新明站起來説話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最後，温先生總結道：“打開這本書是否有益，取決於你如何打開它。”因此，這場辯論圓滿結束。但我們還不想結束。我們多麼想馬上開始這樣一場精彩的辯論啊！

精彩的辯論會作文12

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞着這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨着主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。

只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地説：“我認為科技發展利大於弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌症等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衞星，宇宙飛船的'發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衞星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛説完，台下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

反方的小崢也毫不示弱，她站起來説：“我認為科技發展弊大於利，就比如説環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

就這樣脣槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

最後，樑老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在於誰更精彩更有依據。

這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

精彩的辯論會作文13

今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？

我是反方，正方倪宸浩首先對我們發起攻擊，他説：“生二胎好，因為逢年過節時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然後我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環保事業會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她説：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一台大一點的'就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰。

第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁説：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接着説：“都生二胎會增加就醫困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現在很多人失業。”新同學金立恆壯起膽子説：“還會增加環境壓力。”倪宸浩接着説：“保護環境主要是依靠提高人們的環保意識。”

因為時間關係，老師宣佈辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛鍊了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。

精彩的辯論會作文14

據小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學們頓時歡呼起來，迫不及待地等待着下午的到來。

老師來了，同學們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑眯眯地説:“同學們請坐！今天我們來開一場辯論會，主題是“開卷是否有益””分為AB兩組，還有我們的規則:各組先討論然後再提意見，必須尊重對方觀點。

老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會有收益，然後他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過努力地看書才有這麼好的結果！

説完，我們A組報以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學先是一愣，便迅速反應過來，劉剛説:“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學。空氣中瀰漫起小小的火藥味。就連平時不愛説話的`同學這時也張開“金口”絞盡腦汁説服對方。

最後老師説:“兩組的觀點都不錯！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”

這次辯論會太精彩了！我以後一定要讀有益的書，多積累多學習開闊我的視野！肥城市汶陽鎮求知輔導班 杜裕康

精彩的辯論會作文15

今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“國小生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終於拉開了序幕。

首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大於弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍着智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發言者。她一上來就開始敍述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接着是熊宇炫，他一上場就以準確的`數據震壓全場，接着用精煉的語言講明瞭上網的利，大家在下面驚歎不已。

輪到反方了，他們的觀點是“弊大於利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能説。接着她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬於這裏的女王。

待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衞自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！