【精選】美麗的老師作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的美麗的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

美麗的老師作文 篇1

我們班的數學老師長得相貌平平，平常也不喜好打扮，但她在我們學生的心目中卻是最美麗的老師。

數學老師教學有方，不僅教學方式新穎，還很幽默。在上課時，有個別同學不自覺，交頭接耳、竊竊私語，老師看到後雖然很生氣，但是還會笑着説：“請你們站起來講一講獲獎感言吧。”這時候，同學們都哈哈大笑起來，講話的同學羞愧地低下了頭。在這輕鬆的氣氛中，老師和同學們又很快地進入到上課的氛圍中去，同學們都能很快地掌握老師傳授的新知識。這時，我們感覺到數學老師是最美麗的。

數學老師偶爾會感冒，但她總是堅持帶病給我們上課，從不缺課。平時，即使上課累了，也從不當着同學們的面抱怨一聲。這時，我們感覺到數學老師是最美麗的。

數學老師也有嚴厲的'時候，每當我們將簡單的數學計算題又做錯時，老師會厲聲地責備我們，同時教導我們要改正粗心大意的壞毛病。這時，我們感覺到數學老師是最美麗的。

老師的聲音也是美的，當我們生病時，老師温和的聲音總是在耳邊響起，“你沒事吧，好好休息。”這時，我們渾身又充滿了力量，忘記了身體上的不適，又能集中精力學習。

數學老師的美，不在於外表，而在心中；數學老師的美，不會張揚，而是默默奉獻。

美麗的老師作文 篇2

師恩是灑遍大地點點清冽的甘霖；師恩是山澗潺潺而過的寧靜溪流；師恩是炎熱夏日裏涼爽的風；師恩是橫跨天際色彩斑斕的彩虹；師恩是林間碩果累累的桃李；師恩是包容世間一切的闊大深沉的海洋。

——題記

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩美麗老師，因為她讓我懂得如何奉獻……

初聞美麗老師

學校的部分團員在3月12日參加了由慈溪網發起的義賣活動，地點設在上林坊。每班都有一人蔘加這次活動，我有幸能夠參加這次活動。雖然那天寒風凜冽，但也阻擋不了我們的熱情，我們抱着義賣的物品，在各個餐廳、商店之間穿梭着，每賣出一件，我們都能興奮好一陣子。在義賣當中，突然一個詞傳進我的耳朵——美麗老師，我聽他們説，美麗老師是我們學校這次義賣活動的牽線人。為了這次活動的順利進行，美麗老師放棄了自己的休息時間。 “美麗老師”我默唸着，我決定尋找美麗老師。

尋找美麗老師

美麗老師是誰呢？我猜想着。美麗老師一定是位不僅外表美麗，而且一定像充滿愛心的天使，播撒着愛心的種子，讓愛心的種子在我們的心中萌發，她一定是年輕漂亮的女老師。

突然，我想起了我們的班主任——施老師。自從她得知四明山好幾個國小卻少各類學習用品和課外書時，她不僅僅自己默默地付出，還鼓勵我們為那裏的孩子捐出一片愛心。老師的提議得到了我們同學和家長的積極響應，我們為他們捐獻了很多東西，大包小包的書、筆、衣服在辦公室裏堆得很高。在她的倡議下，我們班還和四明山中心國小的五一班結成了對，施老師代表我們給那兒的孩子寫了封熱情洋溢的鼓勵信，還讓我們每個同學簽上名。她還讓我們與這些孩子們互相通信，讓我們體味山裏孩子的貧困，讓我們知道原來還有許許多多的孩子生活的條件是如此的差，這些瞭解更讓我們懂得了珍惜和感恩。在我們付出愛心的過程中，也讓我發現了我們施老師的心靈是多麼的美麗，我在想，莫非施老師就是他們口中的美麗老師？後來經過多方面的打聽，證實了我這個猜想是百分百正確的。

自從知道美麗老師之後，一個個好消息陸陸續續地傳來。他得知在西藏的孩子缺乏字典、書籍之類的學習用品，她二話不説，到了學校馬上讓同學們捐了字典、作文書、衣服等等。我們的同學都十分的熱情，他們從家裏拿來了字典、作文書，有的同學甚至新買了好幾本，他們説，西藏的朋友們等着我們的幫助呢！我們家裏沒有，買幾本，對我們來説沒什麼，可對他們來説卻是大大的幫助啊！聽完了他們的解釋，我們都被感動了。

美麗老師還對我們説，西藏有一位老師在那兒的鄉下教書，條件十分的貧窮。但他每個星期都會騎着他那破舊的自行車到鎮上打個電話。他所教的班級中，只有他一個人有一本破舊的字典。美麗老師被他深深地打動了，被這羣貧窮而又充滿希望的孩子們感動了。當然，我們也被感動了。

感受美麗老師

美麗老師原來是那麼富有愛心。她不但對弱勢羣體那麼有愛心，對她的學生就更不用説了。她常説：愛學生，不僅僅是老師的一種教育手段，更是班主任工作的一把金鑰匙。

常常有同學生病了，美麗老師就立刻和那位同學一起看病，還親自為同學端菜，她讓我們懂得，同學間要互相幫助，作為班幹部要以身作則；為了開展班隊活動，美麗老師就會自己出錢，為我們買好玩的，還絞盡腦汁為我們想方設法，她讓我們知道，做一件事就要做得最好；在上課時，美麗老師精彩得朗讀常常把我們帶入猶如仙境的地方，她讓我們明白，語文課是美的享受……

一節枯燥的語文課從美麗老師口中一出來，便變得繪聲繪色，學到魯迅的《社戲》，美麗老師會讓我們體驗魯迅童年時美好的回憶；學到李成章的《安塞腰鼓》時，美麗老師會將我們帶到黃土高原上，讓我們感受安塞腰鼓的非凡氣勢；學到法布爾的《昆蟲記》時，美麗老師又會讓平時沉默不發言而又喜歡昆蟲的同學發言，從此這位同學和同學們融合在了一起；學到林海音的《爸爸的花兒落了》時，美麗老師會將其中悲傷的情節用她的語言傳達給我們，讓我們一同感受林海音……

感恩美麗老師

在美麗老師的帶領下，我們坐在“奉獻”的小船上，闖過任何的阻擋，勇往直前；我們跑在“知識”的道路上，欣賞路邊的.美景，刻苦奮鬥；我們騎在“愛心”的小車上，扶起摔倒的朋友，善良微笑……

美麗老師告訴我們，雖然，我們的能力是有限的，但是，讓我們從我做起，哪怕我們所能給他們的只是一個善意的微笑，也讓他們能感受到多一些的人與人之間的這種真誠與良善。也好讓我們在無形中給他們多創造一些輕鬆和諧的氛圍，讓他們能多感受一些温暖和理解。

懷揣一顆感恩的心，學着用心去感恩那麼我們未來的世界，我們以後的漫漫人生路——將是一路風景

美麗老師，我喜歡我的美麗老師。有時老師，猶如慈母，在我們最需要幫助的時候，像母親一樣照顧着我們；有時老師又猶如嚴父，在我們犯錯誤的時候，像父親一樣批評着我們……但我覺得，老師，最重要的是教會我們在人生道路上最應學會的道德品質——奉獻與感恩。

美麗老師讓我們不僅喜歡上了語文還讓我們懂得了許許多多的人生道理。也許我們還算小，也許我們還不懂得這真正的含義，但我們會一路走一路學，我們會明白這真正的含義的，到時候，我們會常常想起美麗老師，是她，讓我們學會課內知識，是她，讓我們懂得人生道理。

美麗的老師作文 篇3

老師。是一個名詞，世界上任何一個美麗的形容詞都可以來象徵這個高尚的職業；老師，是一個動詞，在任何時候，你受傷了，老師急切地跑來，你獲獎了，老師滿臉喜悦地走來。她可能比你更痛，比你更開心。

痛，讓我更加透徹地領悟“老師”對於我的意義。

89分，是我以前想都不敢想的。而那次無疑是一個對我而言沉重的打擊！那是這學期第一次的數學考試。

對數學考試，我是有一定陰影的（因為上個學期頭幾次數學考試都不理想吧，哈哈）。所以，我加緊複習為了明天的考試。這歸根結底都是我長期以來的心理所造成的。終於，伴着鼓聲金老師拿着試卷來了。不要緊張，審題要仔細，不能馬虎算錯，檢查要認真……我反覆着這一些話，卻似乎沒什麼太大的作用，哦，我頭昏腦脹。看着窗外，天有點陰，有點兒暴風雨前般的平靜。一整張試卷做下來，也沒有什麼難處，只有在一道計算題前難住了。我無暇照顧其他的題目了。

收卷……我戀戀不捨地看着那張試卷，心中有種不好的預感。

傍晚，樓老師站在講台上，俯視着我們：心中預感加強。樓老師讓我仰視着，嚴肅，遙不可及的感覺油然而生。這種感覺是我一開始或有時單純的對老師的定義吧！金老師接踵而至。我……無語，意料之中，也處於意料之外89分。這是一個讓人哭笑不得的'分數。時間彷彿定住了，世界也跟着它的腳步靜止了，一秒、兩秒、三秒 ……思想未動，熱淚卻奪眶而出了它已不有我的思想所擺佈了。我覺得樓老師看了我一下，又瞟了過去。

下課了，我同桌遞了張紙巾過來，同學們紛紛過來表示安慰，卻始終有一份空虛在內心中徘徊。腦海中一直想着樓老師的話：“這次小考試考砸了沒關係，這主要靠平時自己的努力，只要上課認真聽講，下一次考試還是會考好的，一份努力一份成績……”説的沒錯啊！可我為什麼就是考不好呢！兩種思緒互相矛盾化作了淚水，或許哭完了就好了吧。事違人意，好成績的同學紛紛走過來，我更傷心了，這是多麼諷刺啊！這是，樓老師走到我桌前：“下次考好就行，沒什麼好哭的。”沒有感情色彩的話在我耳裏比任何同學的安慰更來得有效，我覺得我好多了，樓老師如醫生般的話語讓我開心。

做值日時，我又開始了，我都煩了。可淚水總是不聽話，無止境地流下來。樓老師放學後回來了，看見我又在哭，並沒有絲毫厭煩，責怪之意。反倒笑着走過來，我呆在了原地。樓老師走近，貼近，拍拍我的背以剛才不同的親切的口氣説：“不要哭了，下次考好就行，好好好，不要哭了……”我……壽哲韻説了一句安慰哭得更傷心，全體鬨笑，樓老師便也開着玩笑走了。我望着樓老師的背影……也許，這就是如母親般的愛。

分別的日子漸漸逼近，樓老師在我心目中的形象也日益高大，和藹。有時不得不想以後還會有像樓老師一樣的老師了嗎？千言萬語一句話：樓老師，我愛你！

……