借物喻人作文(15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的借物喻人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人作文1

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來！

我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩綠葱鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裏的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悦與温暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在這裏，它們身上還閃耀着一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。

暴風雨裏，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風雨過後，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受着雨後的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的.一句“野火燒不盡，春風吹又生”。

我想：人的生命，就好像小草一樣。人的一生中，會遇到許很多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表着生命的結束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新開始，無情的大火好好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它並不意味着結束一切，更不意味着生命的結束。在生命的長河中，往往會有很多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。

借物喻人作文2

竹子，是一種平凡的植物，它既沒有玫瑰那嬌豔的花朵，也沒有茉莉那迷人的芳香，有的只是翠流的外衣和挺立的身軀。有人説玫瑰最美，也有人説蘭花最美，而我卻覺得竹子最美。它雖然不豔麗多姿，但很樸實。它只會默默無聞地為人們做貢獻：把自己的“孩子”給我們當食品，自己的“身體”給我們做材料，自己的“頭髮”給我們編織東西。它還為我們吸進二氧化碳，吐出新鮮的氧氣。你的根可以用來雕刻成各種各樣的工藝品，你的葉可以用來包裹那鮮美無比的粽子，即使你的落葉之類的東西也可以化作肥料為莊稼提供營養……

當春風還沒有融盡殘冬的餘寒，新筍就悄悄在地上萌發了，當春回大地，第一聲春雷響起時，一顆顆竹筍迫不及待的鑽出土地，汲取着甘甜的露水，直指雲天。當春風拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光裏一天天長大，長成了一棵棵筆直的竹子。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的`青紗，臨風起舞，炯炯有神。秋天，甚至冬天，竹林還是那麼綠，那麼美！暑盡寒來，她仍綠蔭葱葱，笑迎風霜雪雨。微風吹過，竹葉沙沙作響，為城市增添了一道美麗的風景。

抬頭望去，只見一棵棵竹子直插雲天，絲毫不見彎曲之處，我不禁想起千古名句：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這千古流傳的佳句，可説把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致，竹子這種百折不屈的精神，難道不正是中華人民所具備的優良品格嗎？

竹子一生不會開花，但在生命快完結時卻會在頂端開出一種白色的花，花朵慢慢變黃，當它已死去時，花瓣隨風飄揚，這樣是為了淘汰老竹子，給新竹子更大的生存空間。他一生默默無聞，高風亮節，在生命最後一刻發出一絲輝煌，然後悄然離開。不禁讓我竹子竟如此偉大，卻又如此的平凡。

竹子，你無私地為人們奉獻着你的一切，你對人們的要求卻是那麼少。一陣雨露，一絲陽光，你就能發芽、生長。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、讚美竹，不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感，而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！

借物喻人作文3

小時，我在奶奶家的小院兒長大，一羣夥伴，一棵玉蘭，一座大院，便是我的整個童年。

那是一株玉蘭，伴我長大。玉蘭很高，枝繁葉茂，香氣襲人。我十分喜愛那株玉蘭，愛她的枝，愛她的幹，愛她夏日投在地上的一片蔭涼，也愛她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小夥伴們也愛這株玉蘭。我們會在樹下捉迷藏，過家家，踮起腳想要摘一朵花。也會靠在樹下，看陽光投在樹下印下的斑駁樹影，也會撿起一片掉落的花瓣，捧在手心，説永不分開的誓言。那段與小夥伴一起玩耍的時光，是彌足珍貴的記憶，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。

我一直在長大，玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭。我已經可以摸到玉蘭的枝丫，小時看來不可能達到的高度，現在只是舉手之勞。我還是會看樹蔭，只不過沒人再陪我過家家。小時的那片花瓣早已灰飛煙滅，誓言也不復存在。我有些孤獨，還好，有奶奶。奶奶還在，她會摟着我，坐在樹下，看夏日的夕陽落山，用手搖着蒲扇，給我講小時的故事。奶奶也會搬來兩隻小馬紮，一人一個，我看書乘涼，奶奶給我納鞋底。我們就那麼安靜地坐着，聞着花香，沐浴微風。

我要到北京去上中學。離別前一天，我再一次細細地端詳那株玉蘭。不知不覺，她已不再長高，卻仍那麼美。玉蘭依舊在開花，開很多花，一大朵一大朵的花。春陽喜愛，她斜伸着枝幹，無葉無綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的温潤如玉的花瓣，散發着些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新。微風輕拂，片片花瓣隨風而下，飄落在我的肩頭，如那身着羽衣的仙女般輕柔。我愛的便是這般的玉蘭，優雅，美好，彷彿依柳而立的女子，低着頭，如泣如訴。

撫摸着玉蘭，我緩緩坐下，撿起一片落花，輕輕嗅一嗅，滿腦清香，這是記憶中兒時的`味道，我張開雙臂，擁抱玉蘭，彷彿擁抱我的整個童年。

在那次以後，我再沒有回過奶奶的小院兒，再沒有見到那棵玉蘭。我只是時常想起它，想它的枝，想它的葉，想着想着，思緒漸遠，憶起與夥伴捉迷藏的小院兒，憶起撫摸我頭的奶奶，憶起鍋中煎魚的香氣伴着花香飄出深巷。只是我不是哆啦A夢，也沒有時光機，只有幾朵乾花，滿腦記憶，和一句“時光荏苒，歲月靜花”。再見，玉蘭，再見，我的童年。

借物喻人作文4

春和日麗，夏日炎炎，秋實碩果，冬雪飄飛。一年四季在這大地間更替。

院頭，一株毫不起眼的，野草在這更替的四季間生長，凋謝。春天，它滿懷希望地迎接新生命的到來，它脱掉了棕黃色的，有些死氣沉沉的舊衣，穿上了嫩綠色的，富有朝氣的新衣。它以迷人的姿態呈現於大地，呈現於美好的明天。夏天，它以燦爛的笑容向大地致敬。它以滿腔的激情歡送它的人生，小草依舊仍然笑着，笑得那般燦爛如同陽光一樣的媚，如同彩霞一般耀眼，它將面臨生命的結束，可它還是樂觀地面對。秋天，是它生命結束的季節。瓜果在這一刻成熟，它——小草在這一刻枯黃。小草將用它滿腔的熱情歡送它的生命，因為它熱愛生命，熱愛生活，熱愛這世界美好的一切，熱愛這五彩的大地。冬天，它頂着嚴寒，冒着風雨，心中卻依然燃燒着生命的火焰。它枯萎了，雖然小草在這雹花飄飛的季節裏沉沉睡去，但它心裏依然充滿着再生的希望。

這時我會想到這一首歌，“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”是啊！小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮豔的姿，可是沒有小草襯托，大樹怎去引人注目，沒有小草點綴花朵，也不會光彩奪目，也不會令人那樣稱讚，令人那樣賞心悦目。

小草卻從不聲張，只是默默地無私的奉獻，奉獻着。這使我聯想到我們的老師，他們如同小草，無私奉獻着自己的一切，他們辛勤地工作，頑強的'生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

敬愛的老師！您可曾記得你對同學的寬容和關懷是那樣親切，每次我們沒有寫好作業，或是站起來説錯了答案，您總會彎下身子輕輕撫摸着我們的頭面帶笑容地説：“沒關係，雖然你們這次沒有做好，但是還有下次呢？”

老師您可知道當我們遇到挫折時，您會像一個天使一樣鼓勵着我們，讓我們大膽從陰影向光明走去。這樣會讓我們逐漸擊破個個難題，面對新的朝陽。您還説過只有大膽的邁向第一步才會有更大的勇氣走出我們的膽怯世界，我們心中永遠光明。

敬愛的老師啊！您從未在別人面前炫耀過，而那盛開的桃李就是對您最高的評價。

我讚美小草，你熱愛生活，朝氣蓬勃！同時也讚美我們體貼入微的老師！

借物喻人作文5

老師的桌子上，擺放着許多零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師走進了教室，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支粉筆，轉身從黑板上為我們寫着。“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動着,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神祕的知識世界裏去遨遊,讓我們揚起理想的風帆。

粉筆又短又白，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠遠大於鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因為有這小小的粉筆默默的犧牲自己，才培育出祖國一批又一批優秀的人才。

課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待着奉獻自己的生命，老師拿着它那潔白無暇的`身軀，讓它伴着“吱吱”的聲音，讓它自由地舞蹈，隨着粉筆優美的舞姿，在它這獨有的舞台上，刻畫出了一行行俊俏娟秀的字體。當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。交警不顧自己的身體日夜操勞着，不管寒冬還是酷暑，他總是站在自己的崗位上工作着；清潔工，他不管自己工作多麼辛苦，總是無怨言的工作着。再比如，在我們身邊的教師，她們付出自己寶貴的青春，將知識一點一點的傳授給我們，他們青絲變白髮，一天天衰老。沒晚當我們進入甜蜜的夢鄉時，老師還要為我們備課，還換來的卻只是上課不聽講的同學們，這令老師多麼失望啊！

粉筆犧牲自己是為了將知識傳授給同學們，老師犧牲自己的青春是為了讓同學們有一個好的未來，成為國家的棟樑。

借物喻人作文6

小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。這是一種在冬天才傲然開放的花，這是一種在雪中才顯得更加純白的花，這是一種雪花壓不到的花。是的，這就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。

夏天的這些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們這僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待着死神的到來。

而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀歎聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立着。她這高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立着，挺立着，任憑風雪的吹打……

這就是我喜愛梅花的`原因，堅強不屈。雖然冬天是這樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開着這小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比這夏天中豔麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看這梅花，似極了純白的雪，只是這雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶着一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。

你看這在風雪中傲然挺立，怒放着的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她這種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的**戰士們，象徵了他們這種頑強不屈，勇於拼搏，渴望着暴風雪的來臨的這種精神，這種意志品質嗎？

人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的這種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了這些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！

借物喻人作文7

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放着許多粉筆，借物喻人的作文粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。

奉獻是一種美

老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。借物喻人，託物言志，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

默默耕耘也是一種美

吱吱……吱吱……，粉筆在黑板上移動着，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的.一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神祕的知識世界裏去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。

這就是默默耕耘、辛勤地培育着祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿着微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏着自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎盃，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？

我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

借物喻人作文8

冬乘着冷冽的北風而來，它沒有春的生機盎然，沒有夏的百花齊綻，也沒有秋的累累碩果。一提起冬，人們往往會情不自禁地想起冬的嚴寒，以及那蕭條的枯木殘草，但冬讓我想起的卻是那在狂風暴雪中傲立的梅花。

梅花沒有玫瑰的熱情似火，沒有牡丹的高雅脱俗，也沒有茉莉的`清香怡人，但梅花有它那“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的獨特韻味，可惜，並沒有多少人能成為梅花的知己。

梅花盛開在令人畏懼的嚴冬，獨佔枝頭，不畏不懼，它是冬天的佼佼者，以勇敢、頑強與拼搏來征服花的世界。愈是寒冷，愈是風雪欺壓，梅花就愈精神，是它把寒冷的冬天點綴的冷豔動人。

梅花在嚴冬與白雪一起擁抱，與北風一起舞蹈，它們看似在嬉戲，實則梅花正經歷着“殘酷的折磨”，它在寒風中蕭瑟的顫抖，在冷雪中搖擺着身體，它似乎快要“病”了，但它沒有歇息，也沒有因為難以承受的痛而”棄權“。儘管風雪一次又一次的交加，但梅花終以它那”梅花香自苦寒來“的堅持，換來了風雪後太陽温暖的一笑！

在冷冽地風雪中，梅花為何要迎接風雪地挑戰，為何不肯向那無情地風雪低下高昂地頭顱，彎下挺直地身軀，放下所謂地尊嚴呢？到底是什麼支撐着它，一次又一次在搖搖欲墜時，憑藉着什麼力量堅持下來了？

我早已明白。梅花地香不像鮮花，在盛夏可以隨處聞見，它只有在經歷了勇敢地迎接，經歷了頑強地拼搏，經歷了風雪地磨礪，它才會散發出梅花真正沁人心脾地芳香，這芳香之所以令人痴迷，也正是因為這梅花之魂吧！

梅花打開了我地記憶之門：一次次挑戰，一次次失敗，一次次重拾信心，一次次又垂頭喪氣。我曾立志要做一位數學家，但面對失敗，我猶豫過，彷徨過，甚至不敢去想未來。可現在，梅花給了我尋求已久地答案。如果我連承受挫折地勇氣都沒有，我拿什麼去談論成功？如果我連承受困苦地毅力都沒有，我拿什麼去談論成功？如果我連承受失敗地恆心都沒有，我拿什麼去談論成功？

梅花只有經歷了徹骨的寒風冷雪，才會散發出幽香，而我也只有經歷了挫折與失敗，才會有更大的決心走下去，在屬於我的藍天下盡情翱翔！

借物喻人作文9

在我們校園裏，有一棵古樹，它已經有100多歲了。

它就在校園東南角方向。

春天，樹長出了嫩綠的枝條，就像春姑娘一樣美麗。

熾熱的夏天，同學們在樹下乘涼，玩遊戲，捉迷藏，真是好玩極了。

秋天，我聽同學説，如果你接住了上面落的葉子，埋在樹的底下，你就可以許一個願望，這個願望一定會實現的。我接了一片葉子，我默默的許了一個願。然後把它埋在了樹下。我許的願是：希望第三單元能考到95分以上。果真，我第三單元考了97分，全班第四名。

冬天，古樹的葉落盡了，古樹換上了一片銀白色的衣服。這時，同學們又在古樹下打雪仗、堆雪人、滑冰……快樂的叫聲把樹上的雪都震了下來。

古樹是我永遠的好夥伴，雖然樹不會説話，但是它對我們默默無私的愛，我永遠也不會忘記的。你有這樣的朋友嗎？

她，温柔與善良的化身，美麗與陽光的守護神。她笑起來，像是一朵面對太陽的太陽花，陽光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無暇，不帶有絲毫瑕疵。她長長的捲髮，像海草一樣輕盈，又如瀑布一般美麗。她，猶如靈動仙子一般。美麗如花，美麗如畫。

她，我最敬愛的語文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會説話，她的笑容會魔法。在上課走神的時候，她的眼神就是指南針，幫我找回正確的方向。在成績進步的時候，她的眼睛就是最大的'鼓舞。她的眼睛讓我自信，讓我快樂，讓我謙虛。她的眼睛，我的信仰。

她的話，我永遠銘記在心裏。她的笑，我永遠記在腦海裏，因為，那是最美。她的舉動，有的時候會很孩子氣，比如，她在數學老師講課的時候，會悄悄的走進來，如果數學老師生氣了，她就會輕聲的把門關上，不進班級。這些舉動都很孩子氣吧！不過，在我看來，孩子氣的她很美，美的不食人間煙火。

她，每天都對着我們笑，雖然有時候她也會生氣，不過很美。因為她生氣的時候很可愛，氣着氣着就被氣笑了。她的笑、那麼美。我相信，即使一切變老、變模糊，她的笑，也依舊美麗，依舊是我的信仰。因為她的笑，已深深地印在了我的腦海裏。

她，美麗如花，美麗如畫。

她，善解人意，温柔體貼。

她，天使的化身，我的信仰。

她，就是那花樣女人，我的語文老師，美麗、温柔、可愛、的老師。

借物喻人作文10

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來！

我漫步在小路上，看路旁那一棵棵嫩綠葱鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裏的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的.喜悦與温暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在這裏，它們身上還閃耀一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。

暴風雨裏，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風雨過後，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受雨後的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表生命的結束，恰恰相反，它意味新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它並不意味結束一切，更不意味生命的結束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。

借物喻人作文11

蠟燭十幾釐米長的東西在別人的眼中是多麼的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些温馨。每次想到蠟燭就會想到；“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始幹。”人們總是把蠟燭比做老師。成人。總會對別人説蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。勵志作文

蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恆。人門也如此

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人師恩重於山

老師，這兩個字對我們來説，是那麼的平凡，然而我們對老師這兩個字的明白是那麼的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講台上，繼續為祖國奉獻。這天，我就要來讚美我們的老師。

老師是人類靈魂的工程師，這句話説得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時刻，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜愛老師給我們講如何學習、寫字，喜愛看着老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……

我們讚美老師，他們以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在他們的教育下，我們從學習習題，以至日後成為高等學府的學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透着老師辛勤的.汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

借物喻人作文12

我一直都不明白，為什麼在百花之中，中國人偏愛梅花、偏鍾情於梅花呢?是因為它美的緣故麼?

是的，它的確很美：朵朵冷豔、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一隻驕傲的天鵝屹於冰雪間。“千白叢中一點紅”。開得刺眼，開得高傲;是因為它美的別具一格的緣故麼?

是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌豔的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來説，別有一番風味。

是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花豔麗，但它的確很美，它的美綻放在風雪中，盛開在風雨裏。開在沒人看見的地方。

於是當人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲於風雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒?誰能不被它征服?誰能不被它別具一格的'美麗所吸引呢?是因為它美的精神的緣故麼?是的，中國人愛梅花，是愛梅花傲雪鬥霜的精神，愛梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”愛它不怕困難，於無聲處，傲然挺立。愛它甘願在幕後無私奉獻的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因為這種傲雪鬥霜、謙虛樂觀的精神!

中國人偏愛梅花，是因為紅梅於中國人有相同的精神。有着“俏也不爭春，只把春來報”的精神。那血色的梅花，開得那樣嬌豔。它敢與風雪爭鬥，感與風雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然於天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當大地終於迎來了姍姍來遲的春姑娘時，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹餘香盪漾於天地間。看百花齊放，聽百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。於是“落紅本是無情物，明年冬天再見花。”它的一生就像一部充滿歡樂與悲愁的樂曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。

梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地;梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛;梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪鬥霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而後已。以一抹餘紅換來春滿天地!

借物喻人作文13

草，多麼常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長椅的背後，乃至揚塵小道的邊上，都有它的顏色。因為自以為很瞭解草，視線中邊逐漸喪失了對它的關注。

第一次觀察草，是在一座水鄉小鎮的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養分，偶來的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤濕的薄塵!多麼頑強的'生命!難道它的基因產生了變異，才造就了這樣一個不同的它?

不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見過。

深邃，遙遠的天空，無拘無束的雲朵，牛羊成羣地在草場上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源於草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養分。此時，它們已長到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過，牛羊從它們身上踏過，牧羊人與遊客從它們身上踏過，甚至是內蒙揚起的風沙，也一遍遍從它們身上踏過，留下了深淺不一的傷痕。頑強如斯的生命，在風中輕輕伸展着，伴隨着金色的陽光，格外耀眼。

並不是草原上才能見到這樣的草!

三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭擠着探出了綠綠的小腦袋。可郊外黃草樑上，仍有白色的雪，凝重的雪。山坡上，極冷的風把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這裏是風口，鉛色的天空，光禿禿的枝幹與枯莖斷草構成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠!一釐米長，纖薄得幾乎透明，使人擔心它是否能迎接第二個黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤裏!瞭然，這種盎然的綠，是生命的信號，只需幾次風來雲去，它就能驅走這山頭徘徊了一冬的死寂。

看着石板縫間的草，它不同於那些牡丹，月季，海棠。它們沒有人工的養分，沒有優越的温室，卻三三兩兩的，而後，一羣又一羣，把整個春天裝點得滿滿當當。

人生不也如此嘛?用生命去汲取營養，默默囤積力量。而後，用這種力，去戰勝困苦，去努力生活。

那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命!

借物喻人作文14

我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學到許多知識，它也差不多要“死”了。 粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。

每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨遊，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻着自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課後，打掃衞生的同學把黑板擦乾淨了，那隻粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在説：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？” 老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國的.花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

很多人都稱讚蠟燭，因為它犧牲了自己，照亮了別人。而我卻讚歎那小而無光的粉筆。 其實粉筆的構造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什麼珍貴，一根也值不到一角錢。而且它的形狀並不好看，它沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很，怎麼會有人會喜歡它呢，然而，你可曾想過，人們的生活離不開粉筆。

為什麼我讚歎粉筆呢？因為每一個老師通過它在黑板上寫字，把無盡的知識一點一點地傳給了下一代，學生們拿着粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報，寫下一首首動聽的兒童詩和古詩？？ 粉筆是多麼的無私，它讓人們學到了豐富的知識，而當它完成了自己的歷史使命時，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。 啊！粉筆，你平淡無奇，你不慕虛榮、你無私奉獻你捨己為人、你樸實無華。你在平凡中見偉大，你在平淡中見華麗“我愛你，粉筆，因為你平凡，因為你無私，粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充飢解渴，但粉筆可以讓所有人得到知識，讓所有人擁有快樂的課堂學習，粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多麼偉大。

借物喻人作文15

來，吃水果嘍！爸爸抱着一個快遞紙箱，人還未進屋，聲音早已飄進了我和弟弟的耳朵裏，爸爸剛把紙箱放下，機靈的弟弟已把水果刀拿在手裏，爸爸，是什麼水果呀？弟弟可耐不住好奇心。兒子，用不着水果刀。爸爸邊拆箱子邊朝弟弟擠眉弄眼。我和弟弟好奇地盯着箱子，真恨不得變只小飛蟲鑽進去，好早一點大飽口福。

箱子終於拆開了，我和弟弟以迅雷不及掩耳之勢，各自抱一個在手裏，脱去黃色的泡沫網衣，再脱掉白色的大睡袍，一個奇特的小怪物出現在我們面前：果皮的樣子像橘子，但表皮佈滿了坑坑窪窪的小凹陷，最可笑的是在頂端竟凸起一個小包包，好像腦袋上起了一個腫瘤。

醜死了，醜死了。弟弟嫌棄的神情溢於言表。這是什麼水果，爸爸？我也不解地問。它叫醜橘，雖然樣子醜點，可是很好吃。爸爸邊説邊剝開醜橘，並掰開一瓣填我嘴裏，頓時一股清香撲鼻而來，輕輕一咬，滿嘴的汁水又酸又甜。真的很好吃。我情不自禁地脱口而出，弟弟也按耐不住，張開嘴巴跟我搶食吃。他那小嘴剛一咬，飽滿的汁水順着兩個嘴角直往外淌，樂得我們一起哈哈大笑

轉眼間一個大大的醜橘，被我和弟弟消滅掉了。我又剝開一個，不知怎的`，此時的醜橘在我眼裏卻變得無比可愛：橘紅色的果皮上那坑坑窪窪的小凹陷，像是有人專一設計的圖案，那麼與眾不同；頭頂上那凸起的小包包像一朵盛開的小菊花；配上旁邊的兩片綠葉，漂亮極了！剝去外皮，大大的橘瓣寶寶緊緊地聚攏在一起，像在開什麼祕密會議掰開一半，再掰成兩半，中間那一顆顆橘黃色的小果粒是那麼晶瑩剔透，溢出的汁水如一顆顆珍珠，晶瑩透亮。爸爸，它怎麼叫醜橘呢？你看它那麼漂亮，還那麼好吃，應該叫美橘。我為醜橘抱不平。孩子，名字好不好聽不重要，長得漂不漂亮也不重要，重要的是對人們有沒有好處。爸爸意味深長地説。

聽了爸爸的話，我陷入了沉思：是的，生活中有多少像醜橘一樣的人呀！比如清潔工，他們沒有華麗的外表，卻有一顆樸實的心；比如衝在抗疫一線的最美逆行者們，與閃光燈下的大明星相比，他們沒有漂亮的容顏，但在關鍵時刻，他們卻敢於奮不顧身奔赴一線！他們臉上那一道道勒痕永遠印在我心中，他們是我心中最美的星！最亮的星！追星就追這樣的星，做人就做這樣的人，不圖漂亮華麗的外表，只求為人們做好事，做實事！

醜橘，不，美橘，此刻你是我心中最美的水果，我要像你一樣的人，做最美的人！