綜合素質作文範文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的綜合素質作文範文，歡迎大家分享。

心理學告訴我們：人人都需要讚賞，如同人人都需要吃飯一樣。讚賞屬於精神食糧，屬於滿足，人性中最深切的素質，是被人賞識的渴望。那麼就讓我們都換一種教育方法吧!我們把批評缺點，改為尋找優點，以發現閃光點為突破口，來打造學生自信、自尊、自愛的基石。俗話説，千人乾麪。每個學生都有着自己的個性特徵和對思想品德要求的接受方式，而在他們個性特徵中有一點是共通的、具有普遍性的，那就是他們都強烈希望得到他人的尊重、鼓勵和讚美。雖然每一個後進生其成長的經歷和環境不同，但他們每人身上都有其閃光的一點。作為教師，我們應該有一雙發現美、欣賞美的眼睛。強化學生的優點，弱化學生的缺點。當學生犯錯誤時，為了使學生早日克服缺點、改正錯誤，急於求成，提出的要求往往一步到位。甚至近乎苛刻，這種教師以為只要出於好心好意，不管採取什麼方式，提出什麼樣的要求，學生總是應該接受而且必須接受。而結果卻往往適得其反，人為造成師生關係的緊張、對立，甚至引發學生的反抗與叛逆，嚴重的還會發生正面衝突，導致不良後果。

其實，這也有一個觀念問題：不能以大人的標準去衡量孩子。循規蹈矩，不想歪點子，不貪玩等等才是好孩子。童心未泯，好奇、好動，才像是一個真正的孩子。老師的職責只是將這羣活潑可愛、無拘無束的小馬駒，套上一個思想和學習的小龍套，讓他們逐漸長大、逐漸成熟、強壯。成為一匹能獨立識途的好馬。因此，教師應用心去發現每一位學生身上的美。哪怕僅僅只是星星之火，也要及時地鼓勵、表揚，以促其形成燎原之勢。

當然，成功教育並不排斥批評，但批評要比表揚更有藝術。當學生有錯誤時，就是批評，也要在批評之前先用平實的語言，毫不吝嗇地肯定讚美其優點，然後就事論事，不“新賬老賬一齊算”，優點適當誇張，缺點儘量縮小，真正地為學生着想，把學生看作是成長中的小樹，青葱可愛但枝椏橫出，他們渴望陽光、雨露、空氣。所以，無論學生犯什麼樣的錯，都不要諷刺挖苦、高聲呵斥，更不要把話説絕，不要讓一個學生在你面前擺出垂頭喪氣、無動於衷、漠然置之的表情。茁壯之樹怎能讓他“打蔫”呢?記

卡耐基説：“使人發揮最大能力的方法，就是讚美和鼓勵。”也就是賞識。美國心理學家曾拿兩個班做實驗。一個班專門批評，一個班專門表揚，結果受表揚的班的智力水平、成績狀況均好於別一個班。因此，作為教師，應對學生多加鼓勵和讚揚，大至一方面，小至一句話，一個動作，一個眼神，都可以成為老師激勵學生的素材，我們不必等待學生取得巨大成績時才表揚，一些看似平常的小小的進步都應得到教師的賞識與認可。聽慣了批評的後進生，一篇作文錯別字少了，可以表揚，塗改少了，可以表揚，打架次數減少了、遲到次數減少了，更應該得到表揚。賞識是一枚火種，能夠點燃人心中的希望之火，能夠給成功插上飛翔的翅膀。試想，如果你以讚賞家的眼光去發現學生的優點，肯定學生，而不是一味指責學生的缺點，學生能不歡迎你嗎?讚美可是學生喜歡你的祕訣哦!學生會期待你的到來，因為你的到來，將發現他們的進步，肯定他們，讓他們看到“太陽”，看到希望。使他不斷得到積極的心理暗示——原來我有這麼多優點，我正在不斷進步，老師很關注我，我是個受到老師喜歡的學生，老師認為我是很有潛力的……這樣，久而久之，學生怎麼會不竭盡全力發揮他潛在的能力，在學習上、品行上有層出不窮的轉變和進步呢?顯而易見，讚美的力量是無窮的，老師的讚美與欣賞就是對學生的肯定與鼓勵，這將給他們帶來巨大的動力。這種力量可以使其內在的潛能得到充分發揮，從而改變一個學生對自己、對生活的態度，令他們重拾信心和希望，乃至會改變他們一生的命運。

所以我呼籲——老師們，從不同的角度去鼓勵和讚美我們的學生吧。讓我們把信任和賞識給予他們，讓心與心交融和碰撞。交融了，貼緊了。哪有心聲不能聆聽?哪有心靈不能理喻?哪有心花不能怒放?讚美和激勵將帶我們步入教育新天地!