精選寫人物作文合集9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的寫人物作文9篇，歡迎大家分享。

寫人物作文 篇1

説到袁媛，我的話就要滔滔不絕了。她是我這學期的`第一個同桌。她性格開朗，活潑可愛，有時還帶點調皮。

她是一個善良、樂於助人的女孩子。記得那天，已經快要上課了，正準備拿筆時，發現筆斷了。“這可怎麼辦，老師規定要用鉛筆寫字呀！”於是我看了看書包，可沒看見鉛筆刨，我傻了眼，鉛筆刨忘帶了。這時，袁媛看見我着急的樣子，就把鉛筆刨借給我了。那天，還真多虧了她，我才撐了下來呢！

這就是我的同桌：一個樂於助人的女孩！

寫人物作文 篇2

她，矮矮的個子，瘦瘦的身材，圓圓的臉蛋，有時調皮中帶着可愛，有時頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的前任同桌——張中怡。

課堂上，老師讓我們齊讀課文時，她隨着自己的心情而決定朗讀的方式。高興時，她便憑着自己的心情，有時低音讀，有時高音讀；不高興時，她就不讀，捧着書本坐在那裏對口型，這可都逃不過我的千里眼和順風耳。下課了，她便恢復了她應有的性格，嬉戲是她最愛的課間活動。可是上課鈴聲一響，她就又被施了魔法，安靜地坐在凳子上，等老師來上課。

調皮的.同桌還有更滑稽可愛的一面。她自創了一套打蚊子的祕訣：一斜二豎三拍。不僅如此，她還會改編詩人李白的詩，每次都會惹得我們啼笑皆非。

不過我的同桌也有令我生氣的地方。當我認真寫作業或看書時，她總是使一些小伎倆來引起我的注意。有時會不停地搖晃桌子，有時會故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當我請她停止這種惡作劇時，她還趾高氣揚地反咬我一口；當我繼續認真學習時，她不但沒有聽取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個令人討厭的毛病。

這就是我那性格多變的前任同桌。

寫人物作文 篇3

今天下午第四節課，當我聽到您説我是一個可愛的、尊敬老師的好學生時，我竟然愣了半天。確實，在我的記憶中，我曾經多次遇到您不打招呼就匆匆走開，曾經幾次作業質量差被您批評，也曾經公然不顧您的要求不去給您背書……然而在您的印象中，我卻尊敬老師、熱愛學習，這樣被您認可，我的心軟了。

儘管班裏那些調皮的男生給您起過不少難聽的“外號”，還拿您視力不好開玩笑，但我從未那樣，也從未頂撞過您。在我的印象中您很嚴厲，經常批評我們，因此我懼怕您，有時晚上在寢室裏惡補政治作業時，我也會嘴上嘟囔兩句，但我內心深處清楚，您佈置的作業並不多，只是我們都不想做。

雖然下午放學後您又佔用了我們不少的時間與我們交流，但在聽完您的話後我內心受到了極大的'震撼。現在我才知道原來您是那麼熱愛生活，熱愛文學，那麼關愛我們。您説一年來您已經給我們上過31個晚自習了，這個具體的數字使我震驚，也使我無比慚愧，您用心給我們上每一節課，還經常中午放學後檢查我們背書，可我卻悄悄溜走……

人們常説，人生最大的幸運就是遇到一個能影響和改變自己的老師。現在我想説，老師，您就是我的幸運！其實，老師，您一直在我心裏，只不過背對着我，當您轉過身凝望我的時候，滿滿的都是温暖！老師，我愛您，您永遠是我心中最帥的老師！

寫人物作文 篇4

我的媽媽中等個頭，經常梳着馬尾辮，濃濃的眉毛，一雙大眼睛炯炯有神。她鼻樑很高還有着一張大嘴，總是愛嘮叨。

我的媽媽最關心我的學習和生活。每天我寫完作業後，媽媽都會陪我下象棋、一起做科學小製作、一起畫畫，一起比賽講故事、猜謎語……有時，媽媽還會和我比賽寫日記和我打一打遊戲機。

那時我八歲那年臨過年的前幾天，媽媽給我買了一套新衣服。當時我問媽媽：“你也有新衣服嗎？”媽媽笑了笑，點點頭説：“當然有！”可是，過年時，媽媽卻沒有穿新衣服，而穿了她秋天買的一套衣服。我不解地問：“媽，你怎麼不穿新衣服呢？”“這不就是一件新衣服嗎？”一時，我心裏飄滿了疑雲。吃飯時，媽媽不斷地往我碗裏夾菜。我不要了，可媽媽説：“這年嘛，多吃一點兒，沒有關係的。”那時，我感覺我是世界上最幸福的人。

媽媽十分重視我的'學習，不允許我有絲毫馬虎。有一次，數學考試成績不太理想，我心裏十分難受。回到家裏，我把卷子交給了媽媽，媽媽看過後對我説：“別失去信心，下次一定行，人總有跌倒的時候。”然後，她又細心地給我講解考卷上做錯的題，並一直鼓勵我。

這些事顯示着媽媽生活的勤儉和舐犢之情，為了這個家，她付出的實在是太多了。我要由衷地説一聲：“媽媽，我愛你，你是世界上最好的媽媽。”

寫人物作文 篇5

每當下午我們放學的時候，，每次都能看到那個買薯條的爺爺他在那裏的攤販前總是最火的一個，每次從他那裏走過，他的薯條車前總是圍滿了人。

他大約五六十歲，不高不矮，也不怎麼胖但是臉上卻長滿了皺紋，他只在晚上才出來買薯條，好像白天太陽曬着他出不去似的。每次來買薯條他總是推着他那個“鐵疙瘩“在路邊買他那薯條。

剛開學的時候，我騎着自行車從那裏走過，只是知道那裏有個買薯條的但是我卻不知道好不好吃，有一天下午我的肚子餓的“咕咕“的叫起來我走到那個賣小吃的路邊突然我聞到了薯條的香味駐足了，那時我才知道了那位賣薯條爺爺的手藝都快比上肯德基了。

從那以後，我幾乎每個星期都到那個爺爺那裏去買薯條，就這樣我就成了他的.回頭客了，似乎我和他有什麼約定似的，從那以後我就認識了那位買薯條的爺爺了。

每次我買他的薯條他總是給我便宜幾毛錢不過總是被我拒絕了。

有一次我仔細在旁邊看了他做薯條的全過程。只聽幾聲“幫幫幫“一塊土豆就這樣被切成條了，接着往正在翻騰着的油鍋裏一放，不到兩分鐘薯條就炸好了，他順手把一個塑料透明的一個杯子往桌子上一放，再把薯條往裏一倒，再放上番茄醬或者五香味的的調味料這一分薯條就算完成了，黃燦燦的一眼看上去就想上去吃一頓；我在一旁站着但是口水已經“飛流直下三千尺”了。

不過光買他的也有壞處，有一次我要買考場的時候，被老爺爺發現了，我也不好意思，只好灰溜溜的跑到他那裏去買薯條了。

有一次我問他説“爺爺，你為什麼在這裏賣薯條啊？”他卻説：“小時候沒好好讀書啊。”是啊只有好好讀書才能改變命運，我們一定要好好讀書啊。

寫人物作文 篇6

在我們的身邊，有許許多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他們或許就是成績差、家境貧寒、長相不佳的你的同伴，他們或許就是街頭牆角那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的不起眼的小人物，或許就是因天災人禍而失學、身殘、患重病的陌生人。

可是，我要説的，是那一個陌生人，我們只有一面之緣。華塢市場，有一家賣灌湯包和珍珠圓的小店。我很喜歡吃他們賣的灌湯包。每次經過，我總會纏着爸爸媽媽買一盒給我品嚐。爸爸媽媽疼我，經常毫不猶豫就答應了，雖然那不便宜，一盒要5塊錢，他們總是慷慨地掏出5塊錢讓我買。一次，我們從公園歸來，恰好從華塢市經過。理所當然，爸爸爽快地給我買一盒。我們下車，在那裏等待熱騰騰的包子出鍋。這時，旁邊有一個老奶奶和一個小孩在那裏看着。老奶奶頭髮十分凌亂，被風再一吹，就顯得更亂了。小孩可能是那老奶奶的孫子，看起來差不多5歲了。小孫子眼巴巴地望着那剛剛出爐的灌湯包，口水都快流出來了。可是，從他們的樣子看，別説5塊錢，就是2塊錢也是來之不易的。老奶奶望望瘦小的孫子，猶豫了一下，又看看那灌湯包，長滿繭子的手顫抖着伸進口袋裏，掏出一小塑料袋。我不知道她要幹什麼，拿一塑料袋幹什麼呢？她似乎輕輕歎了一口氣，慢慢地把塑料袋翻開。小孫子注意到這一動作，歡呼起來。老奶奶把塑料袋一層又一層地，慢慢地，小心翼翼地翻開。我終於看到裏面包着的是什麼，是錢！也就是説，這幾個塑料袋就是她的錢包。而錢包裏面裝的`，盡是一些零碎的毛票——一毛錢，兩毛錢……她又向老闆娘打了個很難察覺到的手勢，示意她也要買。我真的覺得不可思議，因為她那點錢不知道夠不夠買半盒。這一點錢，可能夠他們一天吃的了！這一點錢，可能是她一上午辛苦的勞動成果！如今，她出於奶奶對小孫子的愛，希望小孫子也能享受一下一個小孩子的幸福，用了這些錢，買了這一盒包子。那一整盒熱騰騰的包子，都是奶奶濃濃的愛化成的啊！

可憐天下父母心，爺爺奶奶的心也不差於父母心。

寫人物作文 篇7

我有一個好朋友，名叫小紅。以前我是最不喜歡小紅，小紅是她奶奶帶着，爸爸媽媽在外地打工，所以她穿的衣服褲子很土，頭髮也很亂亂的，我走路時總是躲着她，但從一件小事中，我明白了她是那麼善良可愛。

一天早晨媽媽從夢中叫醒，我拉開窗簾一看，哇！怎麼西邊有烏雲，東邊有陽光。我連忙穿起衣服，一看錶快七點了。我趕緊背起書包，跑進餐廳，拿了一塊麪包向門外跑去。媽媽在後面喊：“拿傘”！我一邊跑一邊回答：“不用了。”

放學的時候，我聽到嘩嘩——嘩嘩的聲音，原來是下雨了，我想：要是聽媽媽早上説的話就好了，我只有冒着雨回家了，我剛走出校門，突然，小紅叫住我了，她好像看出了我的心思，對我説：“你拿我的傘打着回家吧，你的家有點遠，我家就在附近。”説完，轉身就走了，這時，我的'喉嚨好像被塊石頭塞住似的，只覺得淚水快要留下來，我拿着傘頭也不回地走了。

第二天，小紅沒來上課，原來她是昨天被雨淋病了，我這才覺得小紅是那麼善良。從此以後，我和小紅就成了好朋友。

從這件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心靈是否美麗。

寫人物作文 篇8

1 外貌Appearance

He is handsome/ good-looking/ athletic/ muscular/ fat / overweight has fine/ strong/ sharp/ regular features.

She’s pretty/ beautiful/ good-looking/ attractive/ plain/ slim/ plump/ thin / skinny .

She/he’s tall / short / of medium height/ of average height.

She has short hair/ medium length hair/ long hair/ long wavy dark hair/ long and straight hair/ short and curly hair.

He has got a baby face/round face/ an intelligent face.

She has a slim/ plump/ sensitive face,

His forehead is high/ broad/ rounded/ low/ flat/ narrow/ perfect.

Her eyes are big/ bright/ dark/ warm/ attractive/ intelligent.

2 描寫眼睛

(a pair of) big eyes （一雙）大大的眼睛

(a pair of) beautiful and bright eyes （一雙）水靈靈的眼睛(a pair of) radiant eyes （一雙）炯炯有神的眼睛

(a pair of) watery eyes （一雙）水汪汪的眼睛

3 描寫眉毛

bushy/heavy/thick eyebrows 濃眉

have/with big eyes and bushy eyebrows 濃眉大眼

shapely/slender eyebrows 秀眉

4描寫頭髮

(a head of) beautiful hair （一頭）秀髮

(a head of) black/dark hair （一頭）烏黑的頭髮

(a head of) thick hair （一頭）濃密的頭髮

5 描寫鼻子

high nose 高鼻樑

6 描寫嘴脣

ruddy lips 紅潤的'嘴脣

sexy lips 性感的嘴脣

7 服裝

She/he’s very well-dressed. He is dressed in a light brown suit and a red tie. He looks very professional in a dark blue suit. She looks very smart in a pale gray dress. he always wears casual clothes like jeans and T-shirt.

8 描述身材

short（矮的）, tall（高挑的）, slim（苗條的）, slender（苗條的）,

plump（豐滿的）, medium height（不胖不瘦的）, short and fat（短粗的

）, tubby（矮胖的）, muscular（強壯的）

9 描述頭髮

straight（直髮）, wavy（波浪捲髮）, curly（捲髮）, fair （淺色），

blond（金黃色）, light brown（淺棕色）, dark（深色），dark brown（深棕色）, black（黑色）

寫人物作文 篇9

學習目標：

1、知識與技能目標：掌握描寫的方法，學會抓住特點對人物進行描寫。

2、 過程與方法：通過範例，引導學生理解怎樣抓住特點進行人物描寫。

教學過程

一、前言：

走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現。我們如何去將一張張各異的面孔定格,化為永恆的一瞬呢畫家可以用顏料去繪圖，攝影師可以用相機去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天，就讓我們一同走進“人物的外貌描寫”。

二、故事導入，認識外貌描寫的重要性 ：

師講述：古時候，有一户人家被盜，主人隨即報官，但聽完他的描述，知縣也不知所措，這是什麼原因呢？原來他描述的盜賊模樣是： 出示幻燈片：

個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

大家説，根據描述你們能幫他抓到小偷嗎？在科技發展的今天，利用電腦技術能幫他抓到小偷嗎？為什麼？

指名回答

師小結：同學們説抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不傳神。這是我們在外貌描寫時的一個通病，寫眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且還都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻樑都是不高不低，這樣的人物缺乏個性，不符合個生活真實，都是克隆出來的人物。怎樣才能把人物描繪得惟妙惟肖呢？今天我們就一起來學習外貌描寫。

三、對人物進行外貌描寫時需要注意的問題

外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特徵(包括人物的容貌、衣着、神情、體 型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。所以説，我們要對人物進行外貌描寫，首先要抓住人物的特徵。那什麼是特徵？ 生：自己獨有的不同於別人的特點。

（一）、抓住人物特點

師：做遊戲。猜猜他們是誰？

1、“只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。”

生：豬八戒

師：為什麼能猜出是豬八戒？

生：抓住了特徵

師：看來《西遊記》的作者吳承恩的確技高一籌，他抓住了豬八戒的外貌特徵，使豬八戒成為我們耳熟能詳的經典人物。

2、出示課件

生猜

師小結：自然界中沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，我們在進行外貌描寫時一定要抓住人物獨有的外貌特徵。使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

（二）、進行外貌描寫時要注意反映出人物的`性格特點。

出示張飛的圖片，提問：你能猜出這個人物是誰嗎

生：張飛

師：從圖片中你能看出他是一個怎樣的人？

生：勇猛、豪放、不拘小節、急躁、耿直------

師：由此看來，從外貌描寫中我們不僅能瞭解人物的外形，還可以知道什麼？

生：人物的性格。

出示課件：猜性格

引導學生探究

生討論交流

師小結：我們在對人物進行外貌描寫時，也要注意表現人物的性格特點。這樣我們就可以更深入的領會人物的神韻。如果通過我們的描寫，可以讓讀者瞭解人物的性格，那我們的寫作就是成功的。

（三）、描寫外貌要注意反映人物的內心感情。

1、知識導引

師：揣摩下面幾段文字，談談你的感受

（1）、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋裏都洋溢着笑意。

（2）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

（3）、她望着老伴兒的遺像，嘴脣微微抖動着，刀刻般的皺紋裏，流淌着串串淚珠。

學生歸納：分別體會到了幸福快樂；着急發愁；傷心悲痛三種心情 師小結：三個例段描寫的是一位老人的外貌，卻反映了三種不同的內心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福；例二反映了老人為老伴兒生病而着急發愁的心態；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此説明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內心感情。透過人物的外貌感知人物的內心活動。

師： 剛才的三個例段有什麼共同點？

剛才的三個語段都抓住了老人的皺紋來刻畫，皺紋是老年人的特徵，作者注意到了這一年齡段人物的特徵，並運用了比喻修辭使三段描寫都非常精彩，這也是值得我們學習的。

四、才藝展示

每個同學用3——5分鐘的時間描寫教室中任何一個人的外貌，抓住他（她）的特徵，寫出後讓大家來猜猜你寫的是誰，大家猜得出你就順利過關了哦

五、總結：

剛才我們共同探討了進行人物外貌描寫時需要注意的三個問題：抓住人物外貌的特徵；反映出人物的性格特點；反映人物的內心感情。 抓特徵是為了做到形似。反映人物的性格特點和內心感情是為了更深入的瞭解人物，顯示神韻。今天，我們只是簡單地學習了人物的外貌描寫，掌握了人物外貌描寫的簡單方法，要寫好作文，我們要做一個有心人，多讀多練，慢慢地我們的寫作能力就會提高。

六、作業：

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，一定要注意突出人物的特點，寫完以後，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

板書：人物外貌描寫

外貌描寫

（容貌、體態、衣着打扮、神態）

1、抓住人物特點

2、反映性格特點

3、反映內心情感