我身邊的老師作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我身邊的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我身邊的老師作文1

有人説：“老師是辛勤的園丁，每天給我們這些花朵們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的成長。”也有人説：“老師是一把金鎖，把我們心底的那扇門打開，讓我們勇敢的做每件事，迎接每一天。”但我想説：“老師是一束亮光，在黑暗中為我們指引方向，讓我們不走上邪道。”

而我的身邊便有許多這樣的好老師。盧老師是我們的語文老師，她很和藹。盧老師的眼睛很大，但卻被黑眼圈包圍着，這都是因為老師每天晚上為了寫教材、做課件、改我們的.作業所造成的，老師為了我們，付出了很多心血，但我們卻從不珍惜，我們真的很後悔。老師的臉上最有特色的還是老師的那顆虎牙，其實，我們從來都沒有仔細觀察老師的臉，老師有一顆虎牙，也還是老師自己告訴我們的。

老師總是花上一節課，有時是半節課來教育我們，因為我們總是做出許多幼稚的行為，例如:打架、偷東西、罵人……盧老師總是像我們的母親一樣教導着我們，我們班的有些同學卻從不看在眼裏，而我卻把這一切都牢牢的記在了我的腦子裏，不讓這些記憶左耳進右耳出。

盧老師不僅對我們好，對工作也很認真、負責。記得有一次，老師正在講評試卷，突然有一個人舉起手來，跟老師説：“老師，你有一題改錯了，給我多扣了2分。”老師連忙叫那個同學把試卷給老師，老師看了看題目，抱歉的笑了笑説:“哦，是改錯了，對不起啊，老師下次會小心的。”“沒事，老師。”“怎麼能沒事，改錯了就是我的責任。”老師嚴肅起來。老師的那一句話，把我們都嚇了一大跳，老師從來都不會對我們這麼嚴肅，那天卻因為這件事對我們嚴肅了起來，可以看得出，老師不允許自己在工作上有“小毛病”。

盧老師，您就像我們的母親一樣，細心的照顧着我們，老師，我永遠都不會忘記您的，您永遠都是我的老師!

我身邊的老師作文2

我是一個四年級轉來的小女生，性格內向膽小，我們的班主任林老師給了我很多的幫助，使我在這方面有了很大的改變，我非常感謝我的好老師。

林老師的體形整體比較清瘦，臉是橢圓形的，一頭烏黑髮亮的頭髮常束成了一個馬尾辮垂在腦後，非常漂亮。在她雪白的臉上戴着一副眼鏡，在鏡片的後面有一雙大而有神的眼睛，還有一個圓圓的櫻桃小嘴，看上去十分和藹可親。

有一次，全區骨幹班的老師都來到我們學校多媒體一室來聽我們老師上一節語文課，全班同學都很認真的、積極的配合老師，爭前恐後的舉手發言，整個課堂上都充滿了嚴肅而熱烈的氣氛。如今，老師上課的水平已經公佈了，我們班的班主任排名第六，這是骨幹老師評的分，這是對老師的綜合評價，我們知道了後很高興，我們沒有為林老師丟臉，我們聽的很認真，那是因為林老師教得繪聲繪色，很生動。但是，老師也有非常嚴厲的一面，有時，我們上課不注意聽講，做小動作、在下面竊竊私語，林老師一生氣，大聲了一點，同學們嚇得都不敢動一下。不過，同學們和我都知道林老師是為我們好的，為我們的祖國輸送人才，讓我們在歷史上創造新的歷史背景。

兩學期有一次家長開放日，全班同學的媽媽都來到我們的學校看我門上課的情況，我們先上了語、數、外三門主課，之後，我們又來到了個性展示廳，向家長彙報演出，我們班有相聲、小品、英語話劇、豎笛、電子琴和古箏。我向家長彙報演出的節目是古箏獨奏《雪山春曉》。這首曲雖然我平時在家練了許許多多遍，可是在演出的前一天下午我害怕了，不敢上台，想打退堂鼓，這時林老師知道了，耐心的`幫助我、開導我，使我取消了恐懼感。第二天，我胸有成竹的走上舞台，展示了我的風采。贏得了老師和同學的喝彩。同時我也得到了一次難得的鍛鍊的機會，在這裏我要感謝林老師。

最後我再説一句林老師是一位好老師，她對待每一個同學都是平等的。

我身邊的老師作文3

教師，一個平凡的職業。但在我眼裏，它是那樣的崇高、偉大。人們總是説老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師是石級，承受着學生一步一步踏實向上的攀登，直至達到光輝的頂點。在我身邊，就有一位這樣的好老師，她就是我的語文老師——馬老師。

馬老師在教學上一絲不苟；在生活上，對我們無微不至；在業餘時間裏，又像我們的大姐姐一樣，同我們一起玩耍。這樣的好老師，有誰又不去尊重她、熱愛她呢？

馬老師不像別的教師，在教學中有她的獨特之處。她不是死板的教學，而是運用通俗易懂的手勢，自然甜蜜的微笑，恰倒好處的'語言，巧妙地在我們面前打開了一扇窗户，把我們帶入五彩斑斕的知識的海洋。所以這樣學習我們根本不累，而且還十分開心。每次語文考試，我們班的語文總成績都是全年級佼佼者。

馬老師對我們無微不至。記得有一次，早上集體晨會的時候，我突然感到十分難受，頭暈、噁心、站不穩。頓時，我兩眼發黑，就什麼都不知道了……當我醒來得時候，發現自己正躺在馬老師的懷抱裏。當時我心想，好像躺在媽媽的懷抱裏啊！我抬頭看了看馬老師，馬老師正用着急的眼光望着我，見我甦醒過來，她長長地吸了一口氣。馬上又拿來麪包讓我充飢，還給我倒了一杯熱氣騰騰的白開水給我。我當時心裏真想對馬老師説：

“馬老師，您真像我的媽媽！”

馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢！在課間十分鐘裏，她總是同我們一起玩些有趣的遊戲，例如：跳長繩，踢毽子，扔沙包等。讓我們感到十分快樂！

馬老師是一名教師，一名普普通通的人民教師，她值得我尊重的地方太多了。我長大以後，也要做一名像馬老師那樣讓別人尊重、愛戴的人民教師！

我身邊的老師作文4

我有一個好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和温暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進教室，我們就來精神了。

戴老師的上課非常生動有趣，有時候讓我們開火車講解詞語，有時候讓我們扮演書裏的角色來朗讀課文，有時候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞。 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的課，為了讓我們掌握寫的方法，她把她的經驗總結成短句，“我手寫我口，我口説我心”，讓我們一下子就記住了怎麼寫中的對話。她在給我們點評的時候，常常會在好句子出現的地方停頓一下，讓大家説出好句子，並且學習，然後講解好句子的用處，讓我們知道怎麼才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時間過得非常快，恨不得下課鈴不要響。

我最喜歡的課外作業是戴老師讓我們分成幾個小組做手抄報。做手抄報時，我們根據自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成後，戴老師讓每個同學做小老師，評價一下自己喜歡的作品，並説説它的優缺點。整堂課，同學們有的在津津有味地評價自己喜歡的作品，有的在認真思考，有的也點頭稱讚......

戴老師的文筆很好，是個愛寫作的老師，她的博客裏寫了一千多篇博文，並出版了《芬芳的日子》和《遊走的時光》兩本書，戴老師經常鼓勵並帶領我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，並且幫助我們將文章在晚報和日報上發表，讓我們養成愛寫文章的.好習慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導下，我們班有多位同學的發表在各類報刊上，成為我們金山國小的一道風景線。

戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個學生都留心觀察，瞭解每個同學的特點，用心教育，戴老師又將我們每個孩子都寫成一篇文章，匯成一個系列叫《每個孩子都是一本書》。在她的眼中，每個孩子都是優秀的。

戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學習，真是我們的福氣啊！

我身邊的老師作文5

在我的國小老師中有着這樣一位老師，她不高不胖，和藹可親，對我們總是笑眯眯的，上起課來也是非常有趣，而且我在她的教導下成績在年級中名列前茅，她就是我的國小班主任——郭老師。

郭老師是一個擁有是多年教學經驗的老師，在我二年級的時候她擔任我們班主任，郭老師不僅教我們語文，有時別的老師請假她也會幫忙代課而且還帶的很好，大家都很喜歡她上課。記得一次體育老師請假了，體育課上郭老師帶我們在操場上踢足球，大家都非常高興。

郭老師非常注重課堂教學，課堂上能充分調動同學們得積極性。時常讓同學們分角色朗讀課文，演課本劇等。比如上《景陽岡》那一課，同學的分角色朗讀和上台表演，讓大家既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也輕鬆愉快。課堂上她還時常拓展一些課外知識，生動有趣，同學們都愛聽。郭老師還鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫週記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。

有時我們班的學生某一門成績不太好，郭老師都會鼓勵大家去問，在她的悉心教導和幫助下很多同學都取得了進步。當然在我們取得成績的時候老師也會讓我們戒驕戒躁。每一次考試後老師都會帶領大家一起總結進步的原因和退步的原因，郭老師也是個平易見人的好老師，在她眼中我們每一位同學都是優秀的，從來沒有好差生之分，所以大家格外敬佩她！

郭老師不但在學習上幫助我們，在生活上也關心着我們，有時我們中午飯吃得少，郭老師會提醒我們多吃一點，有時眼保健操我們沒做好，郭老師還會勸我們好好做，告訴我們眼保健操的.重要性。就是因為郭老師這麼關心大家，大家對她都是很敬重。也因此格外的喜歡上了語文課。

這次教師節我們去看了老師，她還是像以前一樣對工作一絲不苟，對學生像媽媽一樣關懷備至，老師看到我們去了很高興，問了我們中學的學習情況，還給了我們每人一點建議，並鼓勵我們好好學習，爭取考上重點高中，將來上好的大學。

這就是我國小的班主任及讓最敬愛的語文老師——郭老師。

我身邊的老師作文6

她沒有教會我應試的本領，卻教會了我愛與感激。

説起她的容顏，留給我的是似水般的温柔。她就像戴着面巾風光無限的少女，披着薄如蟬翼的藍袈裟，戴着用風串成的首飾，身上散發着温暖的氣味。她比別的老師都有耐心，幾乎大部分時間都隨着我的步伐一起前行。我在她身旁，就像依偎在松樹旁，她在的地方，滿是富麗的光和堂皇的熱。我很感謝有這樣一位“老師”，陪我度過春夏秋冬。

説起她為什麼是我的老師，我也不清楚，因為她的應試能力還沒我強。不過她教我的第一堂課我記憶猶新。沒有構思好的內容，只有臨陣磨槍的從容不迫和細水長流的温暖。當時的自己不懂什麼是愛或者怎麼去愛別人。於是一天清晨，“老師”走了進來，她忙碌地在屋裏施展着光亮亮的魔法。我看着原本已經凋謝的花在她的`呵護下起死回生；原本陰暗的小角落被她佈置得閃閃發光；原本悲傷的臉龐被她打上了快樂的彩光。看着這一切我似乎明白了什麼，我問她是怎樣做到的，她用柔軟的手撫摸着我的頭，輕輕地説：“因為我付出了愛啊！”。

原來愛就是將一個荒蕪寂寥的地帶佈置得井井有條，就是將他人靈魂上的悲傷輕輕揭去。以後的每一天，她都是一如既往地這樣上課。時光飛逝，看着一朵朵起死回生的花和爬上窗台的綠藤蔓，她笑了，我也笑了。我也想學這種魔法，可惜的是，一到晚上，她便無影無蹤了，留下的只是寂靜的黑夜和一次次的孤單惆悵。這時，我發現了她在桌上的留言：難過時，試着付出愛。我照着上面去做，泡了一杯熱茶給母親，躺在沙發上與母親一起講起兒時的故事。真的，一下子，我的心充滿了温暖。漸漸地，我每天都比昨天多付出一點愛，不知不覺我的心好像越來越軟。

謝謝這位老師——陽光。她告訴我要想得到愛先去愛別人。也許多年之後，想起我付出的和得到的，我會心懷感激熱淚盈眶。因為這些都是你給我的愛。

我身邊的老師作文7

是誰不辭辛苦的為我們批改作業？是誰一遍又一遍耐心地為我們説解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數學王老師。一個個子不高的女老師。記得相聲著名演員潘長江老師曾在表演中説過一句話：“濃縮的都是精華！”我覺得用這句話來形容王老師再合適不過了。別看她個小小的，可是“小宇宙”一爆發那可不得了。

記得五一長假前，我們學習了平移和旋轉單元，王老師給我們每個人發了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、複印的，可見王老師是花了不少心血。王老師帶着我們花了整整三節課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎麼做，每一題都讓同學們重複作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反覆強調這幾個步驟，是因為王老師要讓每個同學把作圖的細節銘記於心，以後可以舉一反三。可以看出王老師真是用心良苦啊！

王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。我們五一小長假的作業就是完成一張新的作圖卷，可見王老師要讓我們真正的懂、會做。她對我們説：“這並不是最後一張作圖卷，只要是這次有錯的`人，我將會再發一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過我想你們應該都會做，因為我已經在黑板大屏幕上一題一題的演示過了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該啊！如果你們今天的作圖卷全對，就等於在減少你們假期的作業，就可以多一點時間玩了。”王老師就是這樣不厭其煩地説那些曾經説過N多遍的話，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類的事還有好多好多。

有時，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們説：“知錯就改就是好孩子。”有時，您會通過發信息的方式，來表達對我們的關心……

王老師，您是一個好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學到了許多知識，祝您在事業上一帆風順！

我身邊的老師作文8

我常常覺得，我的人生會是一幅美麗的圖畫，數學老師教會我用嚴謹勾勒線條，語文老師教會我用善思渲染畫面。

孔子説：“人無常師。”意在説明一個人的人生中沒有固定的老師，使自己受教育的便是老師。

在我的身邊就有着這麼多好老師，他們或者用知識豐富我的學海；或者用閲歷激勵我的鬥志；或者用諄諄教誨使我明白人生的哲理。

數學老師是嚴謹的，她上 課時一絲不苟，對於我們的學業眾不放鬆，面對我們的失敗仍然不放棄熱情，還鼓勵我們不能放棄。但她又是親切的，作為班主任她不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。遇到學生因為家庭或學習上的問題，總是熱心幫助，細心安撫。她是我的好老師。不僅讓我的知識更加豐富，也讓我的人生更加多彩。

語文老師是和藹的，作為一個男老師，他卻總是那麼細心和體貼。他會在節假日時為我們送上貼心的小禮物，或許只是一顆糖，但已讓我們的心裏透出蜜。他也是敬業的，面對大學聯考的壓力，事務繁忙的他仍堅持檢查我們的作業，只為了更好的鞭策我們。他是我的好老師，讓我懂得“木受繩則地，金就礪則利”的人生哲理。

歷史老師是親切的。和我們差不多的年輕，使她成為我們最喜愛的`老師。完全沒有架子的和我們相處，細心的為我們解答學習上的疑難。她也是嚴格的，為我們制定相應的計劃，並且一絲不苟地督促我們完成。她是我的好老師，使我明白努力和堅持不懈是通往成功的唯一道路。

我還有許多的好老師，英語老師教會我要善於積累，不斷回顧學習以前的知識，這樣才能真正掌握；政治老師教會我要細心審題，小心答辯，巧妙結合生活理解知識；地理老師教會我要堅持不懈，認真分析理解知識點。她們不僅教會學業上的知識，也教會我許多受益匪淺的人生哲理。

我的人生就會像是一幅畫，那些好老師們教會我繪畫的本領，也教會我渲染的技巧。這樣的圖車才更美麗，這樣的人生更精彩。

我熱愛我的好老師們！

我身邊的老師作文9

人們都説：“教師是人類的靈魂工程師。”一個人的修養與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當她走來時，就會聞到一陣書香氣，還有她那獨特的語文氣息。她就是我的語文老師——劉老師。

劉老師的板書不像數學老師的板書那樣豐富，也不像英語老師那樣整齊，劉老師的板書是簡潔而精煉的，是精彩的，是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有着自己獨特的教學風格，我們不僅無拘無束，還能輕鬆地學到知識。

記得她第一次走上講台，用自信的眼神掃了掃大家。手裏拿着一本書，她翻到了書的中間，微笑着説：“今天是我給大家上的第一節語文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當作給大家的見面禮了。”

教室裏悄然無聲，只有劉老師的讀書聲，那讀書聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海裏一直浮想着故事的情節，彷彿身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹葉上發出“沙沙”的聲響。風吹動樹葉也發出了“沙沙”的聲響。

這時，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的'寫作手法和一些寫作技巧。我認真地聽，仔細地想，明白了寫文章時要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運用動作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過，把老師這份見面禮“收”下了。

劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對和錯，還有好和壞。”我對這句話印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語文老師。

曹文軒在回憶他的語文老師時説道：“我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。”是啊，我的語文老師是一位具有語文精神的老師，是我最敬佩的老師!

我身邊的老師作文10

有人説，老師是園丁，是春蠶，但是我的語文老師蔡老師在我的眼裏卻是一位活脱脱的善變的“魔術師”。

課堂上，蔡老師是一位“幽默大師”。不管多麼難的知識點，從他的嘴裏蹦出來總是那麼的幽默詼諧、通俗易懂。判斷是否比喻句是最讓我們頭疼的事，一考到比喻句就發暈。這不，蔡老師又出這類題目給我們做了。“‘前面那個人像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”這不是小菜一碟嗎？太簡單了！大家都胸有成竹，異口同聲地回答：“不是！”“恩，不錯。比喻句要注意不能用同類相比。”説到這裏，蔡老師話鋒一轉，“我再考考你們，‘前面那頭豬像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”暈！蔡老師連這種話都説得出來！我們忍不住“撲哧”一聲笑了，笑聲一浪高過一浪。蔡老師真逗，哪有把人比作豬的呢？笑聲過後，我們又異口同聲地回答：“是！”咦，這招還真靈。從此，大家再也沒有在這類題目上出錯。

我們犯了錯，蔡老師板起臉，成了一位“鐵面天王。”平時，我們筆頭的作業很少，但蔡老師經常從課文裏劃出一些優美句段讓我們背誦。有些同學只顧貪玩，忘記了。結果第二天被老師逮了個正着。還有些同學背得結結巴巴，企圖矇混過關，但還是逃不過老師的`“火眼金睛。”這時，蔡老師的臉像蒙上了一層陰雲，一點笑容也沒有了，難看極了。他一字一頓地説：“你傷了我的心，我就傷你的手。”那些“倒黴蛋”只好乖乖地抄課文去了。當然，抄完後，他們都將課文爛熟於心了。雖然蔡老師對我們要求十分嚴格，但是我們卻很喜歡他。因為他的教學方法別具一格：他將複習作業勻到了平時。因此，考試的時候，我們幾乎沒什麼作業，學習得很輕鬆，這也算是他“教學有方”吧！

體育課上，蔡老師成了我們的“大朋友”。他和我們一起運動，一起玩耍，打成一片。伴隨着陣陣加油聲，我們正舉行着一場激烈的籃球比賽，蔡老師也參與其中。蔡老師在人羣中左衝右突，把我們撞得東倒西歪。我們猝不及防，蔡老師以迅雷不及掩耳之勢逼進籃筐，突然急停轉身，投籃，球進了！球場上一片歡騰。蔡老師也高興地手舞足蹈，哪有半點老師的尊嚴。

蔡老師真是我身邊的一位好老師。

我身邊的老師作文11

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼裏，我們辦公室的每一位老師都是最美的老師，他們總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什麼特別的事情，就能讓學生視他們為朋友。生活中看到他們總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的'學生做錯事或者考試成績不理想時，他們從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他們從不亂加阻止，而是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

同為老師，我該向他們學什麼？學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝着學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想着他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生説“捧着一顆心來，不帶半根草去”，餘老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她們為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

我身邊的老師作文12

回憶起國小到國中的生活，耳邊總會迴盪起老師親切的話語。數學、語文、英語……各科的老師都為我的學習之鋪下了的基石。

在我的身邊，有這樣一位讓我記憶深刻的老師。

在我剛剛步入中學的時候，與同學們一起排隊等候分班考試。那時，我心裏無比緊張。“會不會考得很差？”我的心裏犯起了嘀咕。就在這時，一位老師來到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來了。他開口説話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺得他無比威嚴！很快，在他的帶領下，我們走進考場，開始考試。

到了第二天，成績下來了，我分到了一班，和同學們一樣，都在想我們的班主任會是誰呢？在疑問中泡了好久，終於，班主任現身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老師嗎？沒想到，他竟是我的.班主任。他給我的記憶裏留下的印象就是，高大，富有威嚴，讓我不敢他。老師站在上，給我們講了一些注意事項，並給我們確立了目標。我感到老師是一個對未來充滿希望的人。

就是這樣，我們度過了幾個星期。在一次品社課後，老師讓我去辦公室，我懷着忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我説下星期一有一個升旗，準備讓我。原來是這樣，我的心放下了。放學的時候，我突然想起沒拿稿子，於是就去拿，老師也忘了，但老師並沒有慌張，把我的聯繫方式加上之後，回到家立即把文件稿發給了我。

在老師給我的機會下，我成功的完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛鍊，由內向逐漸外向，這都是老師的功勞。

不只是對我，老師對我們每一位同學都一樣認真。儘管他看上去很嚴厲，但這都出於他對我們的愛，他希望我們都能成長為祖國的棟樑。

他就是我的思想品德老師文。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩讚美了老師的美好品質，但是我心中的不是用幾句詩就能讚美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標我前進的方向。，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬朵嬌豔的花朵。

在此，我代表同學們對您説一聲：“謝謝您！”

我身邊的老師作文13

“老師就像米蘭，吐露芬芳，我愛老師就像愛米蘭……”每當聽到這首歌，我就想到了我敬愛的吉老師。

還記得開學時的那次大掃除，同學們都打掃好了，便離開了教室，我也離開了教室。剛走出校門不久，我便想到茶杯還沒拿，就轉身準備回教室去拿茶杯。來到教室，只見吉老師挽起衣袖上了“戰場”。吉老師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然後又拿來肥皂粉，細心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由於老師打掃得太認真了，都沒發現我，我為了不打擾老師打掃，便悄悄地走了。後來，為了保持教室地面的長久清潔，吉老師又想出高招，讓我們到超市買來桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎麼移動都不會出現斑斑髒跡，同時還大大降低了噪音，不管你什麼時候走進我們的教室，都會讓你感覺非常安靜、乾淨。這都是吉老師的功勞呀！

吉老師不僅工作認真，對同學們也是關愛有加。一天下午的活動課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開心極了，我們一會兒把球趕到這兒，一會兒把球趕到那兒。“啪”!只見戴偉銘和陶也不小心撞到了一起，陶也的'額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的顴骨，他眼睛下面的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，而且發紫了，吉老師發現了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁傑去超市買了一小盒隨變冰激凌，吉老師小心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方。快放學了，吉老師又不放心地看看戴偉銘的臉怎麼樣了，發現紅腫明顯小了許多，放學路上，吉老師還關切地攙扶着戴偉銘一步一步的向前走，不知道的人還以為是吉老師親戚家的孩子呢！

吉老師在教學上更有一套。聽她的課，時間過得總是很快。吉老師講課非常非常細，無論是分析課文，還是講解詞語，她都能旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……吉老師批改作業也非常認真，好幾次我作業本上不小心錯漏了幾個標點符號，她也都一一幫我更正過來。

這就是我們的吉老師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露着誘人的芳香，我愛吉老師就像愛米蘭！

我身邊的老師作文14

凜冽的冬風已過，迎面拂來的是輕柔的春分。一晃，我已步入國中下學期，翻開一本作業，紅筆批閲的對錯依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈筆場景依舊鮮活……

去年，我升入國中，走進校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識……心間被莫名的喜悦與壓力填滿。第一節英語課上，您這樣介紹自己：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓安，你們可以叫我安老師。”內容簡短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語課代表，下課後，我想：一定不負所望。

之後，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低着頭，一支筆闖入我的視線，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了説。回神過來，您又批起作業來，那副認真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。

不僅如此，您還教會了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無意便提到了作弊一事。您説：“我覺得不管學習還是生活，都是誠實最重要。你學習再差都要誠實，您誠實的承認自己的錯誤，我們才能幫你克服錯誤，才能提高成績……”這時，我聽見有同學説：“切，誠實什麼呀，要不是你要成績，我還會抄?再説，誰還沒撒過幾個謊呢?”我的心震了震，還有同學這樣看待誠實?

下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語：“現在的一些學生啊，連誠實都忘了。”説罷，抬起頭，對我説：“你可一定要誠實啊。”我看到了您眼中滿滿的`期待，我用力點點頭，對自己説：“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來彷彿在歌頌誠實。安老師似是也聞鳥鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯，相視一笑。是您教會我做人這似易實難的道理。

回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閲作業的安老師……每一個都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛而起——對學生無私的愛!

最後，腦中的一切趨於空白，看着面前的一切，不禁淺笑，一種真實的滿足襲上胸腔，對錯編織了回憶，紅筆承載了希望。

我身邊的老師作文15

一説到體育課，丁老師那高大魁梧的身材便立刻浮現在我眼前。還記得這學期剛開學的那段時間裏，我們經歷的風風雨雨，未免要感歎：不經歷風雨，何以見彩虹？

那節課，丁老師頭上戴了一頂白色的棒球帽，氣派地昂着頭，雙手叉腰站在我們面前，“這節課體能訓練，誰也別給我偷懶！”他用渾厚的聲音強調着，使我不由得打了個寒顫。隨即見丁老師右手抄起根棍子，“呼呼”地耍幾個“花式”，緊接着大喝一聲“蛙跳！上草坪！”只見我們就像油鍋裏下餃子一般，“撲通”“撲通”地開始跳。才剛開始，我的`鬢角已經流下了汗，可就在這時，只見丁老師一轉身，“呼”一陣風似的來到我跟前，嚴厲地訓斥：“趕快，趕快，不能比我慢啊！”邊説着，邊用眼睛瞪着我。沒辦法，我很吃力地前進着。一個來回，兩個來回……我的體力漸漸耗盡，可丁老師又衝我們喊着：“200，上道！”他的聲音短促有力。“哦！天哪！”我強忍着腿上的疼痛，一瘸一拐地支撐着。終點處，丁老師一點手，嘴裏説聲：“跑步過來！”我心想，完了，肯定是我沒做好，要挨罰了。可就見丁老師用手一指：“全班最乾淨的褲子，認真訓練的孩子，會對你有好處的，下課！”説着飄飄然“隨風而去”了。望着老師的背影，我將信將疑地思考着何謂“好處”，直到他漸漸遠去。

一個月之後，站在立定跳遠的考場上，我縱身一躍，“2米18！”丁老師報着我的成績，眼睛不住地打量我，好像在回憶些什麼。“哇！我怎麼跳這麼遠？原來兩米都不到啊！”我都被自己的成績震驚了！就看丁老師輕輕一笑，得意地説：“你不看看你跟誰混呢！”我也笑了，好像又回憶起腿上兩週的疼痛，正如丁老師自己説的：“你身上的肌肉是給我練的嗎？”我想，這個問題我已經有了答案。

“不經風雨，何以見彩虹？”這就是丁老師帶給我們的精神吧！他激勵着我們勇往直前，嚴格地要求着我們，看着我們進步，成長。