關於反思的作文(通用15篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的關於反思的作文，歡迎閲讀與收藏。

關於反思的作文1

反思是人們對生命的思考，是我們對自己的總結，每個人都應該在反思中提升，創造更好的自己。

反思的事有大有小，對生活中的一件瑣事的思考是反思，對國家大事的思考也是反思，反思沒有高低貴賤之分，也沒有對與錯之分，反思就是為了提升我們自己，同時也使國家因我們而精彩。

反思的度有深有淺，你對事進行表面的思考是反思，但若能進行深入挖掘就是一種境界，我們應不斷思考，從人生小事中感到、悟到，去打開深一層的思考，深入的反思，將淺的轉變為深的，這就是人生的一種境地。

反思的事有錯有對，總不是隻有你錯了才要反思，一天中要想不犯錯很容易，但你確保你做每件事都全心全意，爭取做到最好了嗎？我想應該沒有吧。所以做對的事我們也要反思，思考如何把它做得更好，只有堅持每天都反思，全面地去反思，我們的生活才會更美好。

反思的人有自己也有別人，自己每天的反思是必要的，自己首先要反思，明白自己哪裏做得不好卻都不夠到位。那麼你們在乎過別人嗎？或許別人微微皺一下眉頭就告訴你做的這件事是錯的，所以，我們應該反思哪錯了。別人開心地笑着，就説明這件事符合他的心意，但也不可驕傲，不去反思，我們應該從反思中提升自己，創造一個個更好的.自己。

反思的有事也有人，做的事需要去反思，同樣人也應該要反思，有些事就反映了一個人的修養，那麼光是反思了事，人固然有了提升，但還是沉浮於表面，只有將人和事相結合起來，從事中反思人，這才是一種高度的提升。

人在反思中成長，隨着每一次的深入反思，我們也有了更高一層次的成長，我們應有反思中成長，在成長中反思。

關於反思的作文2

在這個學期裏，在這個校園裏，我度過了一個又一個星期，學習一個又一個單元，經歷一次又一次考試。

6月25日終於來臨了，這個學期最後一次嚴肅又緊張的考試----期末考試，在這兩天裏，我既開心又緊張，考試時我認為卷子十分簡單，我寫完後，我也認真地檢查。考試結束後，我愉快地走出校門，胸有成竹地對媽媽説：“這次不出意外考300分”。而等到我的成績單發下來後我傻眼了，語文98分、數學98分、英語95.5分。我最應該拿100分的`英語差4.5分與100分失之交臂。看了試卷對數學和英語所錯的題目，經過認真仔細的分析：

數學錯的兩道判斷題，現在回想起來是因為對概念沒有熟練掌握，造成判斷錯誤。英語錯的是按元音字母填寫，我沒有仔細看清題目就直接寫，這就是粗心，就是能力差，學的不紮實的表現，以後一定會在做題目的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚，做完題目後要多檢查幾遍，做到細心、沉穩、腳踏實地。

在學習中我要多多加強自己的練習和複習，堅持不懈的面對學習上的困難，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有憑藉這種精神在平日學習中學會獨立思考，迎難而上。雖然我這次考得不理想，但是我相信自己我要通過自己的努力下次一定考出好成績。

關於反思的作文3

《介紹我自己》作文教學反思

一、教學環節的設置

我把整個教學過程分為幾個部分：

1、出示孫悟空圖片導入。通過讓學生觀察圖片及閲讀悟空的自我介紹讓學生明白應該從哪些方面介紹自己的特點，從而引出課題。

2、教師做範例介紹自己，然後讓學生評老師説了哪些方面內容，哪些內容印象最深。

3學生大膽介紹自己。同桌相互自我介紹 p評價；接着由個別學生上講台作自我介紹，其餘學生評價。

4. 遊戲活動。

二、教學中反映出的問題。

雖然自己經過準備，並且做了大量的鋪墊，但是在實際教學中學生掌握的情況卻並不理想。主要存在以下問題：

1、學生的概念模糊不清。在教學中涉及到“特點”、“身材”、“衣着”等詞語。由於我並沒有做詳細的講解和比較，許多學生理解模糊，沒有弄清楚含義，從而導致了學生到後來不知道該怎麼寫。

2、教學設環節設計混亂。在教學一開始，我就將“特點”這個抽象化的要領拋給學生，學生在沒有深入理解的基礎上，一知半解，使得後來我在後期雖然做了大量的講解，但學生還是沒有明白。

3、沒有考慮到學生的需要。在教學中給學生設置了較低程度的要求，對學生指導過細對人物描寫外貌不需面面俱到。

4、課堂最後一個環節，全班學生一齊觀察我，造成學生的作文雷同，思路沒有打開，缺乏個性，如果最後分組討論：你準備寫誰？小組交流，全班交流的`環節效果會更好一些。

語文課程標準提出：“讓學生樂於寫作，易於表達。”我們對於三年級的學生的口語交際能力不能提出過高的要求。

關於反思的作文4

也許，真的，我真的不知道此時我該説什麼，能 説什麼！面對着打滿“差”的，寫着“78.5”的語文試卷——我有一種説不出來的感覺，，是青澀還是細膩或許書是傷感，還是悲痛？

我始終相信着一句話——態度決定一切！什麼樣的態度做出什麼樣的事。當我回某幾個星期以來的學習生活，“不覺呀然驚恐”。為社麼，三個字——不認真。我無法用文字來形容那幾個星期的學習生活，尤其是語文課堂上……第二次雙週考，我語文考了，數學考了89，英語考了86.5；可以説那次我心情同樣也很糟糕。也就是從那天——第二次雙週考成績公佈的那天。我下定決心要把數學和英語成績提上去。又在兩個星期的奮鬥中，我卻造成了一次“致命”的`疏忽——看看兩次語文雙週考，還不錯，就開始對語文有點鬆懈了，想：“總歸會考90分一上的！”

事實上，我錯了。記得，曾經，我國小的班主任常常對我們説那麼一句話——只要有付出，才會有回報。現在想想，這真的可以讓我們受益一生。平時語文課上，我總是認認真真的聽講，不做其他事情，所以前兩次語文雙週考就會考得好；而自從產生那想法後，我就開始鬆懈語文，所以第三雙週考的成績才會很糟。其實第三次數學雙週考就是一個最好的離子，平時，在課上一直認認真真的聽講，使得我從八十幾分一直到九十六分。看來，我真的錯了，錯得不輕。同時，對語文和其他任何科目，都要認真、專心，用端正的態度對待 。最中要的還是上課認真聽講，不懂就問。最原始的辦法，有時就是解決一件事的最好辦法！

同時，我還明白，任何一門功課都不能偏，都要全面發展。如果某次考試考砸了，不要灰心，更不要氣餒，要相信自己，一切皆有可能！

明天，我會考出更好的成績！

關於反思的作文5

本次作文的要求是挑一個最熟悉的人，把屬於他的一件事介紹給大家。這次作文的主要問題是：

一、學生所選事例過多，主次不夠分明

作文要求通過一件事來表現人物的主要性格特點，很多學生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫熟悉的人的這件事情是怎麼做的，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少描寫，大部分是些概括記述的語言，使文章非常乾癟，人物的特點很不突出。

為了解決這個問題我在課堂上講：人物的特點是通過他做事情表現出來的。你只有把他做事情時的細節寫清楚了，這個人物的特點才鮮明，讀者才能明白你想通過這件事來介紹人物哪個方面的性格特點。但是，學生在寫作時還是犯這個毛病。

二、選擇的材料不夠典型

學生在選擇材料時，不知道經過篩選，在寫作文的時候不去想材料和主題之間的`關係，學生寫的事例往往表現不出人物的性格特點，甚至有的學生所選的材料與所表現的中心風馬牛不相及。

寫人的文章是寫其他文章的基礎，如果在這方面學生很模糊的話，學生寫起其他文章來會更吃力。今後的作文教學，任重道遠，我期盼着學生在寫作上能多多一些技巧，多一些感悟。

關於反思的作文6

“趙睿一，你的語文考了93。5分!”我剛踏進教室門，就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93。5分?這怎麼可能呢?自從上了三年級，我的語文成績從來沒下過95分，這次期末考試題並不難，對於我來説，成績上98分是十拿九穩的事，怎麼會只考93。5分呢?一定是她謊報“軍情”，想嚇唬我!

可是有人説我考砸了，我的心裏畢竟不好受，像十五隻吊桶打水——七上八下，於是我便去問老師，我的語文到底考了多少分。的的確確，93。5分是我的真實成績，分數低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”，我在試卷上寫的這篇文章曾發表過，所以我十分自信地寫了上去，怎麼會被扣六分呢?一定是老師改錯了，我很不服氣。

終於發試卷了，我正想拿着試卷去找老師評理時，一眼掃到寫作要求：“通過一兩件具體的事例來寫。”哦!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無限的.懊悔。原來我的作文雖然發表過，但所寫的幾件事中，沒有一件事是具體描寫的，不符合這次考試的要求。

唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認真審題”四個字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績。

這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導致我沒有評上三好學生;但我更是幸運的，我收穫了很多。

關於反思的作文7

期末成績已經出來了，放假也有了好幾天，思考了很久，寫下了這篇反思。

這次考試的成績不是很好，考試之前，明明知道自己的短板是英語，卻沒有好好複習，導致英語勉強及格。考試前一直忙着複習歷史，沒有時間複習英語，得不償失，歷史也考的不好。之前下定決心考到班裏前十，就因為英語拉開差距。年級雖在前100，但稍稍不努力就會被擠出來。

父親對我給予了厚望，但我卻辜負了他。其實很多題都不應該錯的，僅僅是因為粗心。我很傷心，我馬上就要會考了，卻還是這個態度對待學習，心裏想着今天再寫一套卷子吧，但身體卻不受控制，想去看電視，睡覺，發呆……

拖延症真的治不了，這幾天我嘗試控制自己，當總也堅持不了，我有些氣餒，又有些不甘心。難道天才真的存在嗎？同班的年級第一，在我看來是個不努力的女孩子，我明明比她努力，為什麼成績總是超越不了，是我的學習方法不對，可是我的態度不端正？在這樣的年紀裏，我有些不知所措。

以往的同學都在嘲笑我，嘲笑我以前學習非常好，現在卻墮落的這種地步。他們都説我變了，但他們卻不知道我經歷的什麼。

拖延症，是我的一大困擾。今後，我會盡我所能去改變、控制自己，因為我想變回原來的自己，不喜歡我現在的樣子，辜負了老師家長的期盼，我感到非常抱歉。

會考真的很快就來了，不要再渾渾噩噩下去了。努力把英語成績提上去，保持其他科目現在的'水平，以這樣的狀態迎接會考的來臨，應該是很好的，加油！

關於反思的作文8

很多人寫着錯題本卻不知道錯題本是什麼，考試前會抱怨沒有什麼好的複習資料，考試後卻又在抱怨為什麼做過的題還會錯。錯題本大家都聽過，都用過，可是有幾個人堅持用下來並且因此得到提升的呢？原來我們從一開始就錯了。“越努力越是南轅北轍”。

從小媽媽就給我買過許多錯題本，讓我分科使用。上了國中後，老師也多次強調錯題本的重要性。但是，我從來沒認為錯題本會對我的學習起到多麼大的作用，所以對它根本不重視。那些嶄新的錯題本也就一直靜靜地躺在抽屜裏。對於自己的錯題，只是上課時潦草地記下正確答案，課下根本不會仔細研究。這種草率的學習方式，讓我從國小到國中的成績一直平平。

升入國中後，科目增加了，課業也繁重了許多。各種導學案，卷子讓我應接不暇，加上我錯誤的學習方式，錯題量大大增加。面對這些，我嘗試着寫錯題本。但這彷彿只是一種形式，依然沒有學會從錯題中尋找自己未掌握的知識點，再遇到同類型的題依然理不清解題思路，依然做錯。

當聽到眾多學霸使用錯題本的經歷時，我立刻被震撼了，原來錯題本這麼有用啊！而我一直不會使用這利器。想到這裏我感到深深的懊悔！我下定決心，今後一定要好好利用錯題本，充分發揮它的作用，並且把這個好習慣堅持下去。對此我做出以下計劃：

（1）分類整理：分清錯誤的原因，並將每道題註明章節，即使鞏固學習漏洞；

（2）記錄方法：把該題的.切入口，解題技巧及規範步驟寫下，以便今後複習翻閲；

（3）錯題改編：根據自己的情況對錯題進行一些細小的調整，檢驗是否真正掌握。

從現在開始用正確的方法向我定好的目標努力地拼博。從此以後，我，會站在學習之山的巔峯俯瞰世界。

關於反思的作文9

期末檢測結束了，從學生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學生的寫字有了很大進步，習作方面比期中也有了很大的提高，一學期的辛苦磨練，終於有了收穫，也給我今後的教學樹立了信心，我感謝我的學生。今後的路子還長，我在這裏希望領導和老師們能給我鼓勵，當然也感謝領導和老師們給我的支持。

不過從語文卷面上看還有很多不足的.地方。比如：1、在閲讀方面學生的分析問題和理解問題上還存在着很多的問題，問題最突出的是不能夠很好的審題，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學生卻摘錄的是句子；2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：（1）寫出文章的題目；（2）寫出它的主要內容，結果學生把作文的題目寫了上去，把作文的內容寫了上去。從這點上看，學生對審題存在着不認真的現象，憑着自己的“經驗”上來就寫，造成大片失分現象；3、習作上，題目要求寫“個人總結”有些學生卻把“個人總結”寫成了“下學期的計劃”；4、還有一項題是教學上的失誤，閲讀短文中有一題目要求説出畫出文中兩個句子在文裏的表達意思，結果學生對此題目非常的模糊，此題大部分學生丟分。這也給我在語文教學上有個提醒，在教句子的同時一定要注意把句子的結構講清楚。

通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鑽研語文教學，發揚優點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一種娛樂，讓學生都喜歡上語文課。

關於反思的作文10

語文考試終於結束了，我懸着的一顆心終於放下了，我很高興，也很擔心，高興的是可以放鬆一下，擔心的是到底是考了多少分。

在回家的路上，我的心就像揣着調皮的小兔子，忐忑不安。前面有兩個同學邊走邊討論考試題目。我趕緊跑過去，與他們一起討論，不問不知道，一問嚇一跳。出乎意料，發現我有好多字寫錯了，又有好幾處錯了。我的心跳越來越快，原來回家走路只要10分鐘，可我卻走了近半小時，邊走邊想。我的心情就像化掉的巧克力一樣黏糊糊的'，難受極了。幾乎每次考試都是基礎部分失分最多。我想，肯定考不到高分了。

不知不覺到家了。推開門，媽媽問我試卷難嗎？我無語。考得怎麼樣？媽媽的這句話就像一個木塞子，把我的嘴塞住了，我憋了半天才説出一句話。不知道，應該90分有吧！説完，我來到自己的房間，拿出課外書，認真閲讀起來。

大約過半小時，媽媽來到我的身旁，我鼓着腮幫子，表情一副不高興的樣子。媽媽連忙安慰我説：“還可以，這是真實的，考試前是不用複習的，就是要看看你吸收知識的能力，平時知識掌握得怎樣。才4年級不需要做太多的題目，有時間閲讀。上課認真聽講，老師佈置的作業高效完成就可以了。基礎部分是死知識，你時間用的太少了，到時會好的。況且你又不是太差。就是要養成好的學習習慣。特別是語文要邊寫邊默讀，有沒有丟字 少字。 媽媽就知道你在寫的方面不是太好，沒關係，到時就好了。聽了媽媽的一番話，我心裏舒服多了。

我開心的是作文和閲讀理解我扣分少。

通過每次考試後，我懂得了學習一定要認真踏實，不能投機取巧，好的成績的取得是與平時的努力分不開的。

關於反思的作文11

期會考試結束了，隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節課，老師走進了教室，懷裏抱着我們的考試卷。我來念一下成績!老師説。這時，教室裏的空氣一下子凝固了起來，同學們的臉上充滿了焦急、擔心。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，後悔不已，後悔自己當初怎麼不認真複習。教室裏頓時陷入了冰火兩重天的氣氛裏。此時，我的心提到了嗓子眼，手心裏也開始冒汗。馬凡博，98。5分!還不錯，我心裏的大石頭落了下來。試卷發下來後，我急忙在試卷上找錯誤。由於粗心，我以1。5分之差與滿分失之交臂。

這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚鍥而不捨，金石可鏤的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累、認真努力、堅持不懈的'面對學習上的困難，發揚鍥而不捨的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能自信的面對挑戰。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

關於反思的作文12

日月如梭，光陰似箭，不知不覺一個月過去了，在這一個月裏，我們是否努力了，是否思考了，是否全身心投入了，但次月考讓我大失所望，原本在考試之前到已經複習好了，但面對這一張張難以入目的試卷，令我不禁陷入沉思，看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責；望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。

這次語文稍微有一點難度，基礎題沒有扣太多分數，主要是閲讀理解失分太多，這跟平時的積累和不斷的鞏固聯繫是有很大的聯繫，從這次考試中，我有許多不足之處：在做題的時沒有認真讀題，只是一目十行；在讀題的時候並沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題；閲讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍；作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，考前也要做好準備，就能寫出好的文章；做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

英語也做的不是很好，選擇題連續錯了好幾條，自己對這個分數也不是很滿意，上課時認真聽講，不開小差，做好筆記，仔細完成作業，多積累，多讀背。

小四門的政治和歷史，主要是記憶上的背誦和平時的積累，導致在材料上許多分數檔次拉開，政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的`失誤，知識性的不足，大題部分題目看不全材料中的信息，結果在答説明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。還有就沒有背到的的題目，內容寫的很少，以至於空在那裏。在背書的時候也要有一個條理性。靈活運用。

所以我，期中一定要考到理想的成績。加油，努力，我們要吃得苦中苦，方為人上人。

關於反思的作文13

人生的光榮，不在於永遠不失敗，而在能夠屢敗屢戰。

有位漁民因為擁有一個流的捕魚技術而被人們尊稱為漁王，漁王年老的時候非常苦惱，因為三個兒子的捕魚技術都很平庸。於是，他經常向人訴説心中的苦惱：真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們卻這麼差！從他們懂事時起，我就教他們捕魚技術，如告訴他們怎樣織網最容易捕到魚，怎樣，划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛。凡是我長年捕魚辛辛苦苦總結出來的'經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上那些技術比我差的漁民的兒子！

一個路人聽了他的訴説後，問道：你一直手把手地教他們嗎？

是的，為了讓他們掌握一流的捕魚技術，我教得很仔細、很耐心。

他們一直跟隨着你嗎？

是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟着我學。

路人説：這樣説來，你犯了一個明顯的錯誤。你只教給了他們技術，卻沒讓他們吸取教訓。對每個人來説，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！

只有學會在失敗中反思和奮起，我們才能真正學到本領。事實上，對於我們來説，最值得驕傲的就是每個人都跌倒過，而且每次跌倒後都能爬起來。要知道，正是因為不斷地經受磨難，才能變得更加堅強。有時候，人們從失敗的教訓中學到的東西比後又爬起來，跌倒的教訓就會成為有益的經驗，幫助你將來取得成功。

請記住，失敗並不意味着永遠失敗，成功也不意味着永遠成功，許多時候，過於順利往往會變成一道減法題：一點點減去你的志氣、體魄和幹勁；而必要的挫折卻能成為一道加法題：將你的夢想；經驗和教訓累積起來，你就抓住了成功的手。

關於反思的作文14

我是安師大附外七年級的一名學生，上個星期五，我們學校七年級年級舉行了期會考試，雖然我在家已經做了充分的準備，可是這次考試試卷的題型卻還是讓我措手不及。就拿數學來説吧，雖然我在家做了很多種題型，老師也很敬業，可是考試試卷的最後兩題卻還是讓我傻了眼，不是我不聰明，也不是老師教的不好，而是我根本就沒見過這種題型，雖然我最後寫出來了，可是回到家，我總是想着我的試卷，試卷就好象是一枚炸，隨時隨地都有可能爆炸，給我致命一擊。

星期一，早上來到學校，我剛進入班級，就感到一股無形的氣息，讓我喘不過氣來。一個上午，語數英三門的.成績都已經發下來了，我考得很不好，其中我的強項英語也只考了136分，這突如其來的消息讓我已經不知所措……

總算熬到了放學，走在學校的小道上，我的腦中一片空白，什麼都不知道。天空陰雨綿綿，我的心也好像被這雨水所淋濕，冰冷冰冷的，我不禁打了一個寒顫，天真冷……

回到家，我已經做好了被責罵的準備，可是當媽媽看過的試卷後，卻並無責備之意，只是説了句：“這次考試不好，下次要好好努力。”媽媽這是怎麼了，是因為考試不好兒不管我了，我哭了……

週二，副課成績下來了，還好，副課成績不錯，我總算沒白費平常背書的時間。回到家，我趕忙跟媽媽報告了這個消息，媽媽摸着我的頭，説道：“嗯，副課考的不錯，下次還要保持。昨天我沒説你，不是因為不管你，而是因為一次考試考的不好並不能代表全部，下次努力考好就行了；而一次考的好也不能代表全部，下次還要保持就行了。”沒等媽媽説完，我就和媽媽緊緊地抱在一起……

媽媽我愛你！

關於反思的作文15

什麼是反思？反思既可以是在你做錯事後做的事情，也可以是做對事後做的事情；反思既可以是在你沒把事做好之後做的事情，也可以是你做好了一件事之後做的事情。

我的國小考試有這樣一個規矩：拿到判過的試卷後，看看分數，再看看哪些題錯了？是因為不會嗎？該怎麼解決這道不會的題？就這樣分析試卷後，在試卷上面寫50字反思，説説為什麼考出這個分數？什麼樣的題我還不太理解不會做？我下次應該怎樣才會進步考得更好？

五年級時有一次我考砸了，數學只考了78，捱了媽媽一頓教育後，我開始反思，分析，查找原因。我看見我的填空題錯得一塌糊塗，而“解決問題”方面和計算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來，是我的.審題能力太差了，審題不仔細，就會被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強審題能力，更仔細地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

我在反思上就這樣寫了，實際上我也去真正改變了！從五年級到六年級的暑假，我做了很多數學題，練習計算，仔細審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完後再檢查，驗算，數學成績一路增長。六年級的畢業考試，我們的數學考了94分！這就是改變！這就是進步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源於反思，是它幫助了我，讓我認識到自己的不足，從而想到要去改變、進步、成長。

反思，使我們最終找到正確的路前進，回到正規；反思，使我們人生路上進步的階梯！