我的老師作文15篇【精選】

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”，一直悠揚動聽的歌在耳邊迴旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的國中老師盧老師。

盧老師大約四十歲，教書十幾年，他把全部身心都投入到教育事業中去。他像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；他像地下的落花生，從不計較名利；他像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，他是“人類靈魂的工程師”。

剛讀國中時，盧老師就是我的班主任，那時，他教我們的語文，他教語文有一個特點，他每次上語文課都會把課文知識和笑話結合起來給我們聽，有時候，他一節課都在講笑話，使我們在笑話中學到知識，因此，每次，每次考試我們班的語文都是全校好的。他雖然教語文，但是他也很關心我們的其他科目。我一直以來，英語都不好，每次英語考試，對我來説就是考天書，越考越沒信心，盧老師知道我的英語不好，所以他一有時間就會找我聊關於我的英語的事情，每當我説英語很難學，想放棄時，他總是嚴肅對我説：“英語就是單詞的組合，要堅持記單詞，要有信心，不能輕易放棄。”

在七年級和八年級，都是盧老師做我們的班主任，到了九年級，我們分班，盧老師也沒有跟上來，在九年級的日子裏，雖然學習越來越緊張，每當我覺得學習壓力大時，我總是會去找盧老師聊天，每次和他聊天他的笑話都會使我的心情得到放鬆。所以，和他聊天后，我總是會恢復到輕鬆積極的心態去面對九年級的學習。

我和盧老師最後一次見面是在升會考的考場上。那時，盧老師作為本校的`監考老師監考我所在的試室，當時是考語文，那是第一個科目，心裏不免有些緊張，但是一看到是盧老師監考，內心又有些高興。在做題時，我是一路上過關斬將，但是，當我在答閲讀題時，突然發現我在答題卡上答錯題目了，我頓時驚慌失措，於是，我舉手想更換答題卡，這時，盧老師走過來，我把情況告訴盧老師，盧老師説，“時間已經過去一半了，更換答題卡是來不及了，我去問問看有什麼辦法你不要着急，先做下面的題目”然後，盧老師快步地走出了試室，這時，我的心裏更加緊張了，手心都冒出冷汗了，心想“完蛋了，這次語文肯定沒希望了。”，當我寫完作文時，盧老師手裏拿着一張紙急匆匆地向我走來，他氣喘吁吁地對我説“把你寫的答案劃掉，橫線上寫答案，慢慢寫，不要緊張，有盧老師在。”，後來，在盧老師的幫助下，我終於把題目做完了。

上來高中，我再也沒有見過盧老師了，我想，他現在在給學生講笑話又或者是在和某個學生聊天吧。

我的老師作文2

第一次遇見她時，我的最初反應便是：“哇，好親切的老師啊！”

那時，她扎着低低的馬尾辮兒，穿着一身十分簡樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍色的牛仔褲。面對着一羣剛剛步入七年級的小毛孩兒們，她親切地望着我們每一個人。夕陽透過玻璃窗映在她的臉頰上，她嘴角那抹微笑，似乎一直揚着，像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見面不到半個小時，她在我心中的形象就早已定格，一定是一位親切的老師！

開學後不久考了一次小試後的情景，更加定格了她在我心目中的形象。記得那時，她為了維護考試沒及格的同學的自尊，沒有把不及格的同學的分數念出來。

我忐忑不安地聽着，直到她念到最後一位同學，我依然沒有聽到我的分數。我知道了，我沒及格。但我太希望聽到那個分數了，“去問”還是“不問”？我的心裏在做鬥爭，猶豫不決。終於，我決定了——問！我緩緩地舉起手，她看見了就走了過來，我顫顫巍巍地從嘴裏吐出那個猶豫已久的問題。只見她彎下腰，用手護着嘴，小聲地説出那個讓人不能接受的成績——87分！此時我的心情好似晴天霹靂，失足跌入了谷底，那淚水也不聽話地直往眼眶外鑽，外面那霹靂此時也變本加厲地成了雨，無情地擊打在玻璃窗上，也擊打在我的心上。她以萬分親切的目光注視着我，安慰道：“這次沒考好沒關係，下次老師和你一起加油！”聽完後，我覺得似乎有一雙手把我從谷底拉起，我又充滿了希望，那雨勢也少了些，天空好像又變得晴空萬里。

可過了一個月之後，我心目中她的形象似乎改變了一些，她好像又有些嚴厲。那次，我被她叫去辦公室，詢問我題目的錯誤原因，我理直氣壯地回道：“我只是抄錯了題。”沒想到，她突然嚴肅起來，聲音提了好幾度，眉頭緊鎖，指着題對我吼道：“抄錯題很光榮嗎？抄錯題比寫錯題還嚴重！説了多少次，遇到題目，先讀幾遍題？三遍！”我意識到了問題的嚴重性，拿着錯題走出教室，望了望天空，之前那可愛的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏雲，那殘存的一絲陽光也急忙躲到烏雲後面，天空一片陰暗，我的`心也是如此。

我覺得空落落的，顫顫地走回教室，回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天，要下雨了。我趴在桌子上，陷入了沉思。

直到現在，我對她的印象還是：“哇，好親切的老師啊！”但與此不同的是，又多了一句：“哇，但又好嚴厲的老師啊！”可是不管怎樣，不管是親切還是嚴厲，她，始終是她，我敬畏而又喜愛的班主任。

我的老師作文3

我的高中語文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語文教師的形象，卻是一位與眾不同的語文老師。

金老師花白的頭髮向後梳着，深紅色的皮膚讓人聯想到關羽。眼鏡下那犀利的目光散發出強大的氣場，不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學經驗，頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底藴。

而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點。

在應試教育的環境下對學生的文化素質培養。

從國小到國中，隨着年齡的增長和學業的加重，老師對學生的成績可謂是越看越重，而對學生的文化素養的培養越來越少。而我們的金老師，對學生的文化素質培養可以説很重視。

每一首古詩，每一篇古文背後，都藏着一個關於作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢後，通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話，對這種情感也能自行領悟出來。

每逢中華民族傳統節日，金老師也總會給我們講一講節日的由來、節日的習俗、文人騷客與節日的.故事，也總會讓我們來比一比有關這個節日的古詩誰知道的更多。

每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞週刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學習環境下得以有所放鬆，也讓我們在視頻中不斷學習知識，開闊視野。

這些看似微不足道的東西其實一直在豐富着我們的文化底藴。

在高壓緊張的學習環境下帶領學生鍛鍊身體。

早上七點到晚上六點半，如此長的學習時間，我們都會感到身心俱疲，更何況老師們在講台上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領同學們練習跑步。

二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無法再承受的，對於壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無論是豔陽高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領學生慢跑，通過體育鍛煉加強學生身體素質。金老師説過：“身體是學習的本錢，只有健康的身體，才會有優秀的學習成績。”

在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。

高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學習環境下，金老師深知我們的苦與累，通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環境下減減壓。端午節誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數不勝數。讓我們在放鬆的過程中學習知識。

這就是吾師金乾波，謎一樣的語文教師，人類靈魂家園的守護者。

我的老師作文4

“尋求並確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話。肖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。你千萬別因為她的這句話就以為她是個很威嚴的中年老師。其實我們肖老師很年輕，二十來歲，一張瓜子臉，長髮披肩。開學之初，很多帶同學們來報名的家長看見一個這麼年輕這麼秀氣的老師做我們班班主任，心裏都有點兒不放心。班上最調皮的黃凱忠的媽媽直接對老師説：“老師啊！你可要兇一點兒啊！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭。”老師面帶微笑，聽完，笑着轉身拉起黃凱忠的手，揚揚眉説：“好啊！把我氣哭了，我就跟在你後邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學期黃凱忠變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找藉口找理由，但只要老師揚揚眉，就那麼淡淡地笑着，望着他，他馬上就會閉嘴，接着很快地就承認錯誤了。我是我們班班長，我的成績一直在班上數一數二，可是我卻沒有更高的目標，我就像《坐井觀天》裏那隻井底的青蛙一樣只侷限於井口狹小的`天空，以為那就是整個世界了。上了五年級，肖老師利用班會課，也利用她的語文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實就是那隻井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標，要超過昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣才能

有進步。在老師的指導下，這學期我碩果累累：校童話作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像肖老師説的那樣：在班中冒出來→在學校冒出來→在鎮裏冒出來→在龍崗冒出來→在深圳冒出來……一步比一步高，一步比一步好！“書是人類進步的階梯。”我們的肖老師是個非常喜歡讀書的人。她也常常給我們講看書的好處，還給我們找來了美國總統林肯成長的故事教育我們要讀書，通過讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書，她有時還把看書佈置成家庭作業呢。為了方便我們在學校閲讀，肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜誌，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閲覽架上，給我們課餘時間借閲。説實話，以前我不怎麼愛看書，也不知道該看什麼書，不過現在我對書已經有了濃厚的興趣，越來越愛看書了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什麼心事都可以向她傾訴，我有什麼心事都願意向她傾訴。

我的老師作文5

該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。

她總是提早一些走進教室，飄搖的粉紅色裙襬掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮豔的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮誇的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結，她的長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌説，“她太好看了吧！”

要我説啊，她的.確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。

她是我們的政治老師。她總是隨身帶着一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟着她走開了。

有一天她匆匆走進教室，放下她粉色的包包。“我發現很多同學來問我商品的價值和使用價值怎麼區別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎麼和你們講才比較好。”

她説，商品的價值就是它的肉體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不着，所以商品的使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這麼個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心裏有些暖融融的。

也許是因為她骨子裏真的熱愛這個行業吧。她雖然是個温婉的人，但她骨子裏的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿的，後來想當老師，就來當了老師。關於“錢”的東西，她總是很專業的。她會從課本出發，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上説visa和銀聯都可以用，但是我建議你們用銀聯。為什麼呢，因為銀聯不收你太多手續費……”

有時我是個“好奇寶寶”，追着她問些課本以外的知識。她並沒有用“這個不考”打發我，而是像講故事一樣慢慢和我説。“現在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領我重新認識了身邊的“錢”，她將領我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。

聽説她最近結婚了。真好啊！願她今後的日子是粉紅色的，願她時常抱有熱情，一直年輕，生活温柔浪漫，當然，錢包裏也要充滿粉紅。

我的老師作文6

我筆直地站着，一個人站在教室裏寫作業，看着老師在講台前面認真地批閲着抄寫作業。

一邊站着，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫着，我的字寫得還算工整。看着作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們説“我怎麼好啦。我是學校裏最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裏我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站着寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用着嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接着認真地批閲作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表説了幾句關於作業的話。

然後在教室裏繞了一個圈，就回到到講台前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的.非語文書籍慢慢地翻看着。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看着我們，特別是盯着我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我説道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶着温暖地眼神和如流水般的聲音説着教育着。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以説笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想着我的老師的趣味軼事，一邊補寫着我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站着，教室裏面很安靜的。

我一邊補寫着這篇未完成的作文，一邊看着我的老師在講台前認真地翻看着他的書。

我的老師作文7

從幼兒園到現在，我遇到了很多老師，他們有的嚴厲，有的温和，可不管是誰，他們都不僅教給了我豐富的知識，更給了我無限的關愛。其中給我印象最深的一位是國小語文老師翟老師，一想到她，我的心裏就像有小火苗在燃着，暖暖的。

翟老師是在三年級開始教我們的，她微胖，臉圓圓的，留着齊耳短髮，頭髮沒有染成流行的顏色，一直是烏黑烏黑的，這樣越顯得臉白。我最喜歡看翟老師的眼睛，她的眼睛裏好像一直含着笑，雖然不大，可是晶亮晶亮的，看上去又温和又親切。同學們都喜歡上她的課，因為她的課讓我們覺得很輕鬆。

不管是在課上還是在課外，翟老師都很關愛我們。我深深地記得有一次外面下大雨了，不知道怎麼回事同學們都很興奮，一下課，好多人跑到走廊上去看雨，我也是其中一個。漸漸地，雨小了，地上積了不少水，有的同學就到外面去玩水。有的大力踩下去，水像碎玉一樣濺得老高；有的還用手捧起地上的水，往別人身上潑……我覺得特別好玩，也加入其中。我們拼命地跺水，躲閃着潑水，因為“攻擊”我的人比較多，上課鈴響時，我身上衣服全濕了。當時是秋天，天氣已經涼了，我開始覺得冷了。這節課正好是翟老師的課，我坐在前排，翟老師一進教室就看到我的.樣子了，她趕緊問我是怎麼回事，同學們都搶着七嘴八舌地幫我回答了。翟老師説：“這可不行，會感冒的，要趕緊換掉濕衣服。”翟老師讓同學們先自習，然後冒雨到辦公室裏給我找了件乾淨衣服讓我換上，最後才上課的。

下課後，老師把我叫到辦公室，先批評了我的調皮，又幫我打電話給我媽媽，叫媽媽放學接我時給我帶衣服來，並叮囑媽媽最好幫我煮點生薑水，預防感冒。我站在旁邊，心裏暖暖的，心想，以後可不能這麼頑皮了，給老師添了這麼多麻煩。翟老師就是這麼心細，温暖，我們都願意親近她。

你以為翟老師就是這樣無原則的愛我們嗎？錯了，她也有嚴厲的時候。在我們沒有按時完成學習任務的時候，不管是什麼情況，翟老師的要求可是一點也不降低。我背書背得慢，每次默寫總是不達標。所以，經常放學後老師就把我留下來到她哪兒去背書默寫，有時會到很晚，老師一直陪着我。每當這時我總想偷偷地溜走，可是我不敢，如果我這麼做的話，第二天就別想早回家吃晚飯了，我可是接受過教訓的。這個時候的翟老師，她的眼神讓你把所有的藉口都説不出口。

這樣的翟老師讓我又敬又怕，她就是我心中的一道彩虹，想起她，我的世界就充滿陽光。我的老師們，他們在我的成長過程中一直指引我向前。

我的老師作文8

我上國小六年級時遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實際年齡還要大一些，説話聲音有點嘶啞，講課時手裏總是掂着一根棍子，不苟言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室裏掃來掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開學我就對這位老師有了敬畏之心。

記得剛開學，同學們不瞭解她，老師去開會，同學們在教室裏上自習課。她前腳剛走，教室裏就炸了鍋。有的在説話，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫亂畫，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫了一個人不像人鬼不像鬼的漫畫，同學們看到後鬨堂大笑。他兩個見同學們笑了，創作的激情更加高漲，將黑板塗鴉個遍，班裏的紀律一下子壞到了極點。

突然，教室裏靜下來了，像大海的波濤一樣，從後邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來了，我正納悶呢，扭頭一看，馮老師不知什麼時候來了。只見她雙手背後，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日裏的一團烏雲，兩隻眼睛裏似乎噴出火來，周圍的空氣似乎在燃燒，一分鐘，二分鐘過去了，我們頭勾得低低的'，不敢直視老師的眼睛。

“是誰？搗亂的，你給我站起來。”一聲霹靂過去，同學們不由自主地將目光都投向那幾個搗亂者，馮老師不費吹灰之力，將他們幾個一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。

馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學習《入學手冊》，一條一條的對照，看看你自己違反了第幾條，然後一一列舉出來。説話者發揚你的長處，每天將老師佈置的背誦任務在上課前面對全班同學背一遍；亂跑者在操場上跑三圈；亂畫者一週畫一本漫畫集，讓全班同學欣賞，真可謂發揮的特長。

幾個回合下來，他們一個個敗下陣來，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀律那是要付出代價的，漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別説去開會，就是出去學習一週，仍跟馮老師在學校一個樣子。

馮老師在教學上是很負責的，一個題只要有一個學生不會，就反覆講，知道你明白了為止，所以班裏的數學成績總是名列前茅。馮老師還管理着女生宿舍，一遇到那個女生生病，和藹的一面就表現的淋漓盡致，想對自己的閨女一樣護着學生，半夜去買藥，不停地打電話直到家長來她才放下心來。

這兩年，馮老師的頭上已經有了些許白髮，唉，這都是為了我們，操心操的。

我的老師作文9

相遇，便是青葱歲月盛開的最純最美的雪蓮。

初秋，蟬鳴未消，鳥兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚着，似乎要徹底喚醒初來之秋呢！

這是上午第四節課，已經臨近下課了，而語文老師卻臨危不亂似地站在講台上授着課。一羣不安分的我們卻時時看向窗外，期待着放學，期待着，衝出校門，擁抱藍天白雲。終於，鈴聲響起，同學們漸漸散了去。我和幾個同學卻是仍等候某個時機。

人幾乎走光，老師還在收拾着東西，我和劉宏偉抱着書，一齊捅上去。劉宏偉打開招牌式的微笑，我自是也不例外。

“老師，有時間嗎？我有問題！”我似初生的雛鳥，小心地打探着。

老師手中頓了頓，微笑道：“當然！”

這笑，似那春風，洋洋灑灑地撲向我的怯懦與不安。我問她，怎樣確定自己的夢想。於我，夢想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄脣微啟，有話也愣是未出口。陽光之下，她的黃髮顯得更為耀眼。

我看向她的眼睛，噙起笑來説：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮啊！”我的話好像喚醒了老師。她回過神來，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸着我的頭髮，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個孩子那樣地問我一些問題。她沒想到，平日裏那個強大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索着前進。她問我愛好什麼。我實誠説道：“什麼都愛！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。

她幫助我定下目標，她告訴我既想不了遠的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個夢。但她，在秋日裏，在我心裏，小心翼翼地呵護着一粒正在萌芽的種子。最後，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語文素養，是需要閲讀的`。“讓閲讀，成為你最美的姿態。”我像個撥浪鼓似的頻頻點頭。

聊完之後，老師同我們一起，抱着書，走在陽光灑滿的路上。我在她身後望向她高大的背影，看着黃髮被風徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺着，在初秋中盛開，盛開出最純最美的花兒。

我又笑了，傻傻笑着。我想，我終於是找到了方向了。我們每個人都是使者，我就是要變得強大，去守護我愛的和愛我的人，去守護心裏藏匿着的稚嫩純粹和美好。

陽光下，一粒種子正在萌發，萌發。

謝謝鄭老師，為我播下夢想的種子。

感謝相遇，感謝青葱歲月中盛開的這雪蓮。

我的老師作文10

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自356班的姚曼青，在這個陽光明媚，涼爽舒適的日子，我很榮幸站在這裏為大家演講，今天我演講的主題是：我的老師。

我的語文老師付老師有着不高不矮的身材略微有點發福，戴着副金絲眼鏡面對我們的時候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中説的最多的'詞兒就是“孩子們”令我時常擔心她會不會一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛的老師，偶爾遇到不開心的事。只要見到她以後，那些煩惱總會煙消雲散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個快樂無比的童年。

上她的課。大夥兒從不會感覺到壓抑，課上的小遊戲，互動都讓人興奮不已。開心起來還能自己掏錢請我們全班吃個冰棍什麼的。只要我們取得一點點成績，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了！當我們在學習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數同學不能理解老師，認為老師有的時候有點兒兇，又成天佈置一大堆作業，讓人有點煩。其實老師付出的更多。我們每人只寫一份作業，而老師卻需要批閲六十幾份吧，她才是最累的。老師温柔起來真是可愛極了，她愛我們就象愛自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉木馬，有眩暈症的她只要看着就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春遊，我們班最內向最膽小的易家樂想玩旋轉飛機，她為了讓易家樂能玩得開心。硬是強迫自己克服恐懼，抱着他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，儘管下飛機時臉都白了，但看到滿是笑容的易家樂和快樂的我們。帶着劫後餘生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領我們回去，其實這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛，更可敬。

在我們的生活中最親密的人除了爸媽，就是老師。老師們都受過良好的教育。都有着淵博的知識，説話出口成章，為了工作不惜加班加點，您們本可以成為人生道路中的領先者。但依然放棄對優裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講台就成了您的舞台，您在那裏播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫下的是雨後的彩虹。

最後摘一首？採桑子？送給我最敬愛的老師：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”

我的老師作文11

在我國小六年的學習生涯中，我遇到過許多老師，其中，三、四年級時，我的英語都是同一個老師在帶，到了五年級時，剛開學，班主任就告訴我們，我們的英語學科換了一個新老師來教我們，我心中不禁期盼着想快點見到那個未曾謀面的英語老師。

開學的第二天，新的英語老師就進班了。只見這位英語老師身高1米7左右，瘦瘦的，遠遠看去像一根電線杆。她的眼睛非常明亮，如同黑夜中的兩盞明燈。她穿着一身連衣裙，像一株盛開的荷花一樣。

上課了，老師一開口，就溜出了一大波英語，説完之後就問大家：“有誰知道，老師剛才説的英語是什麼意思嗎？”這個問題讓全班同學都一臉“懵圈”。同學們有的把眉頭皺得緊緊的，像麻花絞在一起；有的歪着頭用疑惑的眼神看着老師，像看着外星人一樣；有的用手不停地摸着腦袋，像要把答案摸出來一樣；有的用雙手撐着腦袋，像頭有千斤重一樣。

同學們在下面議論紛紛，但就是沒有一個人能舉手回答老師的問題。老師見了大家的.樣子，抬起手向下按了按，示意大家安靜下來，歎了一口氣，説道：“我剛才説的是：我叫陳麗，是大家的英語老師，我希望大家能認真地對待每一節英語課。雖然英語課每週只有兩節，但也要認真地學習，這樣才會有效果。我畢業於華東師範大學，剛來上班。我的英文名叫Sunny”就在老師的話剛説到這兒時，她突然停了下來，然後從站的位置－－四組前面的角落處－－以百米衝刺的速度向教室前門衝了過去，一把將剛要被大風吹得快關上的門給拉住了，避免了一場驚心動魄的相撞事件。同學們被這狀況弄得一愣一愣的。我想：“老師的奔跑速度可真快，差不多都快趕上劉翔了吧！剛才她路過時，都有一陣風颳到我身上了。”

老師把前門固定好後，長吁了一口氣，然後又慢慢走回了原來站的位置，拿起書，繼續講了起來。見此情形，我不禁暗自尋思：這英語老師的注意力也太不集中了吧！語文老師上課時，門要是被風吹得關上，即使發出“嘭”的一聲巨響，語文老師也是看都不看一眼的，仍然上着自己的課。可是這個英語老師離門那麼遠，在上課中還能注意到門的情況，這也對課堂太不負責了吧。不過，後來，我才知道，這個新來的英語老師有着眼觀六路、耳聽八方的能力，哪怕她在四組，有同學在一組最偏遠的地方悄悄走神，正在講課的英語老師都能一眼發現同學的小動作，然後停止講課，嚴厲地批評那個同學。英語老師的這項“超能力”讓我們上課時，根本就不敢走神分心。

不過，有了這位“超能力”老師，我發現，我學習英語越來越輕鬆，我想，這與老師的付出不無關係吧！如今，每每看到英語題目，我都會想到這位老師，心中就不由得湧起一陣感激之情。

我的老師作文12

每種職業都是神聖的，每時每刻許多人都堅守着自己的崗位，從不懈怠。有那麼一羣人，肩負重大的使命，培養着新生的希望，他們便是那可愛的園丁——教師。

教師如果能不畏艱險，蹚過急流，學生必然能一往無前，不落人後；教師如果藝高膽大，知識淵博，學生必然會聞雞起舞，勤學不輟；教師如果能笑容滿面，興致高昂，那麼學生必然會歡聲笑語，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。

在高中時期，我最敬佩的便是我的數學老師——桑老師。他個子不高，微胖，臉上總帶着笑容，是一位和藹可親、值得信賴的長輩。桑老師的課堂總充滿着歡樂，他時不時便會講出一件有趣的事，引得同學們鬨堂大笑。必要時，他又會變得十分嚴厲，但對待學生，他總是那麼有耐心，對待每一件事都十分認真。這學期，我十分榮幸當上了數學課代表，與老師接觸的機會也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問我有什麼不會的題目。我指了出來，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時間過得總是飛快，沒一會10分鐘便過去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時間靜止了一般，大約5分鐘過去了，老師才看了看錶説：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來。”這樣的老師，怎能叫人不敬佩？

老師不僅僅在學習上給予我們幫助，在生活上也引導着我們成長。在軍訓時，她不管地多髒，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多麼漂亮而又可親的班主任啊！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任着三個班級的語文，王老師肩上的擔子更重了。記得，上學期期中測試結束後，我到辦公室詢問成績，她看了看我的總分及各科排名後，給我認真分析了我的優勢及劣勢。根據我的成績及學習方法給我提出了寶貴的建議。我看着她，總覺得她的.眼神似曾相識。忽的，我想起了國中的班主任，無論是學生做了錯事還是受了傷，都是充滿對學生的關心與愛的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？

不僅是他們，還有那嚴厲而又風趣的政治老師，認真負責的英語老師，上課生動幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛戴？

他們是春日裏的一眼清泉，滋潤剛發芽的小草；他們是冬日裏的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚裏的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導着我們，在人生之路上踏下一個個堅實的腳印。

我的老師作文13

不知不覺，在語文老師的教導下已經度過一年半了。在這些日子裏，老師熬了多少次夜，老師多少次忍着病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動來充實我們的讀書生涯。老師這樣辛苦幹嗎？為了搞好一些活動，老師掏自己兜，買獎品，出自己錢幹嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

有多少名句是來稱讚老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料着我們這些祖國未來的花朵！

老師，日日熬夜。在月深人靜的夜裏，總有一盞燈亮着，那，是我們語文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒有休息的時間。這樣，熬了又熬，日長夜久，老師都變成熊貓了。

就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛崗敬業，竟然不顧自己的身體，還依然來學校為我們上課，我很感動。

我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業，我被老師點到名，就滿不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地説：“你這個‘道德的德’的心上的一橫沒寫，得改改。”我點點頭，剎那間有種感動得想哭的衝動，謝謝你老師，我會記住您的話，“道德＂，我會記在心上的。

老師，您為我們付出的汗水，我會永遠記住的。老師，您辛苦了！

不知不覺，在語文老師的教導下已經度過一年半了。在這些日子裏，老師熬了多少次夜，老師多少次忍着病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動來充實我們的讀書生涯。老師這樣辛苦幹嗎？為了搞好一些活動，老師掏自己兜，買獎品，出自己錢幹嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

有多少名句是來稱讚老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料着我們這些祖國未來的.花朵！

老師，日日熬夜。在月深人靜的夜裏，總有一盞燈亮着，那，是我們語文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒有休息的時間。這樣，熬了又熬，日長夜久，老師都變成熊貓了。

就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛崗敬業，竟然不顧自己的身體，還依然來學校為我們上課，我很感動。

我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業，我被老師點到名，就滿不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地説：“你這個‘道德的德’的心上的一橫沒寫，得改改。”我點點頭，剎那間有種感動得想哭的衝動，謝謝你老師，我會記住您的話，“道德＂，我會記在心上的。

老師，您為我們付出的汗水，我會永遠記住的。老師，您辛苦了！

我的老師作文14

轉眼上了幾十年學了，遇到的老師不計其數，每個老師的共同的應該就是兩個字：負責。而我印象最深刻的，莫過於國小三到六年級的班主任兼數學老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班後的第一節課。

當時她做完自我介紹後，便立刻轉身在黑板上寫下一個漂亮的楷書：人。她告訴我們，學習固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象徵着頂天立地。她教會我們，做人是要誠信，正直，要學會負責，學會擔當。之後的每件事，都足以體現她的責任與愛。

記得有一次，我們班兩位男生不知因為什麼事吵了起來，越吵越兇，最後甚至要動起手來。一些人去勸説他們還不聽，於是在放學時，這股怒火便猛地一下爆發出來。二人在門口的小店就打了起來。可沒有人去阻止。第二天我看見一個男生提着一袋子水果走進了教室，另外一個又推辭着不收，二人臉色都不好。老師走過來，不知説了些什麼，二人和解了。後來我問他們老師説了些什麼，二人都笑而不語。

還有一次，一個女生撞到了牆角，眼角劃出來一道口子，額頭上全是血，周圍的同學都在旁邊大眼瞪小眼。後來還是老師急匆匆的趕過來，十分鎮定的指揮的操作，冷靜的`把她送到醫院去。

在五六年級時，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時候老師也會加入進來和我們一起玩。她會花式踢毽子，技術好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會一起躺在操場上曬太陽，我們會向她傾訴心裏的真心話，問一些關於她的問題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑着回答我們的問題。一次，不知道是誰問了這麼一個問題：“老師，我發現我好像喜歡上一個人，這會不會影響成績？“老師聽了，並沒有問這位同學她喜歡的人是誰，而是淡淡的笑着説：”這很正常啊，但會不會影響成績就要看你對這件事的態度。首先你要看他身上有什麼閃光點值得你去喜歡，如果是成績好，那你就應該向他學習；如果是他的性格，那你就應該明白現在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當作你學習上的競爭對手，而超過他就是你的目標。明白嗎？“後來，這個同學的成績便開始穩步上升，老師也很開心。

老師最喜歡聽“荷塘月色”，本來我們是想在畢業前唱給她聽，可是最後還是沒有做到，這也是一個遺憾。

老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會我們學會懂事，學會成長。感謝您讓我們懂得一撇一捺學會做人。

我的老師作文15

從國小到現在，教過我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我七年級的語文老師文老師。

文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭髮柔順飄逸。文老師性格温和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣，讓人有點琢磨不透。

有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，説話時鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質那麼好，今天怎麼了，會不會發燒了？會不會是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒聽進去。下課鈴一響，我連忙跑到講台邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的説：今天課上講了什麼，給我複述一遍。”我心裏暗暗的想，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不説。老師生氣的對我説：“人首先要管好自己的事，別人的事儘量少操心，學知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學的內容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心裏也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個有責任心的人。

記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進我們的教室。在我印象裏一般是上一節課剛下課文老師就會走進教室，她每次來的都很早，為什麼這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容複述了一遍。老師看到我着急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的'文件，因為一路都是跑着去的，沒有發現腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望着老師，老師只是笑了笑。隨後的一段時間。只要有機會，我就和我的好朋友一起去扶着老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心裏裝的永遠是我們。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您用自己的實際行動影響着我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進的道路，您就像冬日裏的一抹暖陽，温暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那麼多知識，懂得那麼多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您説一句：“老師，謝謝您！”