關於合作的作文九篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的合作的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

合作的作文 篇1

説到我的合作經歷，那可是説一整天也説不完吧？象是運動會的大隊接力和趣味競賽、台北市舉辦的樂樂棒球比賽等，都是我與他人共有的合作經歷，但是説起最難能可貴的，應該就是藝文發表會時和同學一起合力演出讓台下的觀眾讚不絕口的英文舞台劇了。

記得有一次上課，英文老師對我們説：「這次的藝文發表會，我們班要表演一個英文舞台劇，希望我們好好表現。」大家聽到了都興奮的討論，我的內心也猶如熊熊烈火一般雀躍不已，不知不覺大家已經開始分配起角色和工作。

過了一會兒，好不容易分配好了工作，正要按照表進行時，突然有個人大喊：「為什麼我要做道具？我也想要編劇本阿！」大家各自看了一眼，也開始抱怨自己的工作，原本相親相愛的同學，竟然為了取得更好的工作，使得大家的火氣像爐火一樣愈燒愈旺，經過老師動之以情、説之以理的協調後，才漸漸恢復了合諧，大家可以專心致力於自己的準備工作。

經過每天反覆的練習後，大家一回生、二回熟、三回成高手，不但把台詞背的滾瓜爛熟，甚至有一羣好動的'女生在表演中加了一些動人的舞蹈，讓表演整體的感覺更加顯得活潑有趣，大家越演越進入劇情，真情一一流露。

正式表演完後，我們獲得了觀眾熱烈的掌聲，並且得到了老師們和校長的肯定，但最重要的並不是觀眾及老師的掌聲和肯定，而是在這個準備的過程當中，我看到了同學與同學之間分工合作、互相幫忙，排除萬難，大家一起犧牲下課、午休時間，馬不停蹄的練習和製作道具，有難時一起承擔，有福時一起同享的精神，深深的刻畫在我的心裏，這種感覺到底是什麼呢？或許這就是珍貴的合作經歷吧！

合作的作文 篇2

我和我的好朋友合作過一次。一天，體育課上我們玩綁腳跑的比賽，我和康雨璇綁在一起，我們把繩子綁得緊緊的`。

開始比賽了，我們飛一樣的向終點跑去，快到終點的時候，我不小心把腳扭了，康雨璇提着我的腿，我一跳一跳地快速地到了終點。同學們都為我們鼓起掌來！這真是一次完美的合作！

合作的作文 篇3

從前有一個螞蟻王國，蟻后統治這個國家時立下了一個規矩：團結、合作、互助。但是有一隻小螞蟻一直不喜歡合作，因為它認為：那麼多螞蟻聚在一起搬東西，這樣既會被擠又會被踩，越幫越忙。它叫豆豆。

一天，蟻國的糧庫快空了，蟻后下令所有工蟻都去找食物。螞蟻們像潮水一般湧出洞口。

豆豆跟着媽媽去找食物。一路上，媽媽總是對它説：“豆豆啊，你呀就是太獨，凡事不懂合作。告訴你，憑我這麼多年的經驗，只要合作就能找到大東西，你……”媽媽的話還沒説完，一隻強壯的'工蟻從它倆中間擠過，因為螞蟻多，母子倆分散開了。

豆豆心想：多謝螞蟻大哥，讓我不用再聽到老媽嘮叨了。這時，它的肚子“咕咕”作響。它一想到美味的死蟲，思想不知飛到哪兒去了。當它一回過神，發現自己走到了一個陌生的地方，前面竟有一隻死鳥！豆豆看着死鳥，口水流下來都可以讓自己游泳了。它徑直走去，用力拉、推、踢、拽，怎樣也搬不動那死鳥。先吃飽了再搬吧，它想。可它吃飽了，過了許久只拽了一點點羽毛。它歎了口氣，覺得肯定是沒有希望了。

這時它想起了媽媽的話，仔細想想，也不錯。正好走來一隊螞蟻。它叫道：“喂，麻煩來幫個忙好嗎？”那隊螞蟻聞聲而來，看見死鳥，明白了豆豆的意思，趕過去幫忙，可還搬不動，便又招呼了幾十只過來，一起用力，終於把死鳥抬了起來。豆豆被擠了，也被踩了，但很快樂，很自豪。這也許就是合作的滋味吧！

從此，螞蟻王國再也沒有獨來獨往的螞蟻了。

合作的作文 篇4

我覺得小組合作學習的目的是要讓人人蔘與學習過程，人人嘗試成功的喜悦。

但是在實際的教學中，一些學困生在小組中處於被動地位，沒有表現的機會，往往會在小組掩護下逃避責任，合作學習就成了一句空話……

而我們缺乏合作精神和分享意識。

在彙報交流中，雖然發言的同學有時也會用“我們小組認為”這樣的字眼，但他第一個所表達的觀點總是他自己的，總是以自我為中心，很少去綜合小組成員的觀點，根本不是小組的合作學習成果。

我們沒有學會傾聽，我們往往是表達的慾望勝過一切，總希望亮出自己的觀點。

因此，很多同學在其他同學發言時，有的是因為沒有輪到自己發言而喪失了剛才的那份熱情;有的'是還在等着發言，在思考着自己的想法;也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事……很少去關注同學的發言，去吸收與分享，才出現了“老師，我來説” “老師，我還有……”“前面不是説過了嗎?”這樣的情況。

因此，應注重培養我們靜下心來，學會“傾聽”：在“聽”的過程中學會“挑刺”，發現其他小組存在的問題;更要在聽的過程中吸收其他小組合作學習的成果，像我們七(6)班，因為別的組給我們組打的分低，就竟挑別人的刺。

這是不對的。

小組合作學習是促進學生學會學習，學會交往的重要形式，需要我們不斷反思，使這種學習形式更合理、更有效。

合作學習的精髓在於塑造人的合作精神。

現在大家多數是獨生子女，獨立意識比較強，缺乏與別人合作的精神。

合作學習不光是為了合作，更重要的是在合作中讓我們大家懂得：合作是人類生存和發展的基本需求。

老師會積極創設機會，讓我們從合作學習中體驗到成功的喜悦，體驗到合作學習區別於個人學習的優越性，從而培養大家樂於合作、善於合作的情感，培養人的合作精神，並因此形成終身參與合作的品質。

雖然我們進行了小組合作學習成績提高了很多，但那是我們學的不快樂，因為我們不喜歡這樣學。

我覺得 ，想要小組學習變得更讓我們感興，老師應該更關心差生和中等生，讓他們有更多展現自己的機會。

合作的作文 篇5

今天我來到學校，老師説：“今天值日的同學去打掃。”

首先我要把桌子收拾得乾乾淨淨，收拾完了，我就叫小明掃地，小紅擦桌子，小飛擦黑板，我就去拖地。小明掃完地以後就把垃圾給倒了。大家分工合作，一下子就把衞生搞好了。

合作讓我們把事情做得更好。

合作的作文 篇6

一個陽光燦爛的早晨，大象伯伯在森林裏散步，不一會兒，大象伯伯自言自語的説：“我是森林裏最重的動物，你們誰也別想和我玩翹翹板，如果要跟我玩，我非把你翹到天上去呢!”

小老鼠最先聽到他的炫耀聲，走過來説：“我到是要看看。”小老鼠一溜煙似的跳上了翹翹板，大象一下子把他翹的老高。小老鼠哭了起來：“哇!哇!”小松鼠聽見了，也跳上來，大象還是把他們抬的老高老高，他們倆都無濟於事。這時，小白兔和小花貓也來了，他們説：“我們一定能翹起來的`。”

説着，也跳上來了，大象還是把他們翹的老高老高。他們都無濟於事，狐狸~黑熊~山羊，都來了説：“我們一定能翹得起來。”然後往翹翹板上一跳，還是被翹起來了。森林之王獅子聽到了説：“我是森林之王獅子，我一上場，一定能把大象翹到天空上去的。”可是，大象還是把他們都翹起來了。

就當大家最失望的時候，小鳥飛來了，他説：“人多力量大，一定能把大象翹到天上去。”小老鼠説：“誰都不信，你這麼輕。”還沒等小老鼠説完，小鳥就飛到山羊伯伯頭上，剎那間，大象翹了起來。

合作的作文 篇7

團結就是力量，合作就是橋樑。合作，是信心的基點；合作，是力量的源泉；合作，是開啟人生之路的探照燈；合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，就能合作成功。

記得有一次，馬上就要到我參加的4×100接力賽了，我們都鬥志高昂、信心滿滿，決定放手一搏。我們來到操場上準備就緒，只聽到發令槍一響，起跑線就像一根弓弦，射出了兩支瘋狂的箭。第一棒的張雯像一匹不肯認輸的烈馬，一開始還是一根直線，漸漸地，她超越了對手。後來，張雯把接力棒迅速地傳給第二棒的陳鍶懿。

陳鍶懿跑起來也毫不遜色，但被對手超越了，她把接力棒按接棒的方法傳給了第三棒的唐淑檜。唐淑檜跑得飛快，超出了平常的速度。就在轉彎的時候，唐淑檜超越了對手。終於到最後一個了，也就是我，我的對手竟然是去年400米的冠軍，我心裏想：程思穎，一定要加油啊，要為班級爭光！我們練習了這麼久，一定不能輸的！我把手伸出，做好起跑的準備。唐淑檜把接力棒傳了過來，我連忙握緊它，準備來個最後的衝刺。我好像已經忘記了對手的存在，所以，我使出全身的力氣，奮力拼搏，終於成為了第一個衝過終點的。我握着手中的接力棒。此時，我們已經忘了前些日子練習累得都快要趴下的時候。這接力棒裏藴含着我們的心血，我們的汗水，這是我們努力合作的.結晶。

這根接力棒，傳遞的不僅僅是比賽，還傳遞着我們的友情；傳遞着我們的努力；傳遞着我們的信心……正是因為這些，我們才獲得了第一，集體的第一比個人的第一含金量高，要我們合作才能獲得第一。

這就是合作的力量！

合作的作文 篇8

如今社會是一個充滿競爭與挑戰的社會，但這並不意味着凡事都要爭個你死我活，學會合作才能共贏。

在現代社會中，心理學從以前的冷門變成一個熱點，究其內因，是由於現代社會快速發展，許多人都生活在快節奏的進程中，人與人之間充滿競爭意識，因此，造成了很大的心理壓力，所以使心理學備受關注。

競爭固然是好事，可以激發人的潛能，但競爭中也要有合作，這樣的競爭才是良性的。但是，現在許多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高，每年因心理壓力自殺的人不在少數；美國硅谷同樣如此，許多人為高薪採取一切競爭手段，導致每年失業率很高，同樣也提高了自殺率。

由此可見，沒有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個共贏的心態，即我們合作是為了共同的目標，共同的利益，我們參與競爭是為了提升自己，激勵自己，而不是想辦法去打敗別人。每一個參與競爭的人都是一個具有雙重身份的人，即“征服者”與“被征服者”。就像一位名人所説：“我們最大的敵人是自己。”參與競爭是在競爭中合作，在合作中競爭，最終戰勝自己，提升自己。

擁有這樣的心態，我們才能在競爭中立於不敗之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同時，才能共贏。

諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，並將這一成果獻給世界，與此同時，也有許多科學家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人衝開“畸形競爭”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫成報告，並寫明瞭提取方法，研究過程，等等。他們的目的是與其他科學家合作，提取更多有益於世界的`鐳元素，他們拒絕申請專利，他們想讓全世界分享他們的成果，並與全世界的科學家合作共贏。

居里夫人取得的成就令我們感歎，但與此同時，我們有懾服於她不被競爭衝昏頭腦，積極參與競爭，同時又合作共贏的心態。由此可見競爭與合作並非水火不容，它們是一個統一的整體，他們同為提升自己，推動社會進步發展的強大動力，缺一不可。

處於學習競爭激烈的時代的我們一定要擺正心態，不要只為競爭而學習，而要明確學習的目的是為充實自己，競爭的目的是提升自己，一定要在競爭中學會共贏。合作共贏，積極競爭，始得和諧。

合作的作文 篇9

人類從哪裏來？這個古老的問題千百年來困惑着人們的心。在很長的一段時間內，不論是東方還是西方，都信奉着這樣的神話：是神創造了人類，認識神的兒女。第一個公開這個謬論説一聲“不”得是英國人達爾文。他宣稱：人類不是上帝創造出來的，人類是生物界優勝劣汰的產物。

是競爭造就了人類！

人類產生和發展的歷史，是一部血淋淋的歷史，其中充滿了競爭。但是光有競爭還是不夠的，更重要的是還要有合作。要知道，競爭應該一步傷害人為前提，以共同提高為原則。合作是人的生存與生活中不可缺少的`一種方式。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善於合作的典範嗎？

今天，我們大可把合作與競爭聯合起來，合作離不開競爭，競爭離不開合作。有時候，我們的競爭對手也是合作伙伴，要想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

也許大家會説，現在是21世紀，是競爭的社會，真麼能合作呢？雖然我們現在的二十一世紀充滿了競爭，但是隻有競爭沒有合作，我們今天的生存將會變得傷痕累累。

大家一定聽説過龜兔賽跑的故事吧。你們知道烏龜最後為什麼會贏呢？這是烏龜持之以恆努力的結果。現在是這個故事在經濟上被改成“龜兔雙贏理論”，就是龜兔互相合作，在陸地上兔子被烏龜跑到河邊，在河裏烏龜馱兔子到彼岸，這就是“雙贏”。而雙贏的精髓是互相合作且合作間又帶有競爭。

一個善於合作的人，往往都具有團隊精神，這種精神是很可貴的。合作是生存的必要手段，競爭也是不可缺少的一份子。競爭使得社會發展得飛快，是每個國家必須以全身心的投入其中，而合作有讓這些國家共同進步、共同發展。

朋友，投身競爭是我們無法逃不的命運，讓我們用激情去迎接她吧。合作與競爭相互依存，讓我們在競爭與合作中勇往直前吧。