![鋤草記作文]( "鋤草記作文")
- 在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的鋤草記作文，希望能夠幫助到大家。鋤草記作文1很多事情都有第一次，而且第一次往往是印象最深刻的。我生在農村，第一次出門割草，是媽...
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![以學鋤草為題目的作文]( "以學鋤草為題目的作文")
- 暑假的一天，媽媽告訴我，明天要去奶奶家住幾天。我一聽高興得手舞足蹈，晚上，我都高興得睡不着覺。第二天，天一亮我趕緊起來，和媽媽到了奶奶家，奶奶正在打麻將，聽説我回來了忙丟下麻將就往家裏跑。我和媽媽剛坐下，奶奶就端來了西瓜、葡萄、蘋果，奶奶看了看我，用土的'不能再土的方言説...
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![鋤草的作文]( "鋤草的作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的鋤草的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。鋤草的作文1樓下爸爸種菜的院子裏張出了很多雜草。爸爸工作忙...
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![讀《鋤禾》有感]( "讀《鋤禾》有感")
- 讀《鋤禾》有感當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編整理的讀《鋤禾》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《鋤禾》有感1“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”當我拿起古詩書，...
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![《鋤禾》教學實錄]( "《鋤禾》教學實錄")
- （一）解詩題師：開學到現在，我們已經背了這麼多古詩了，今天，唐代的一位大詩人李紳也為大家帶來了一首《鋤禾》指名讀題，齊讀師：其實題目中還藏着一個故事呢：從前，有個農民伯伯在田裏種地，不久，綠油油的禾苗長出來了，特別讓人喜愛，可是，這時周圍的雜草也跟着張起來了，快把禾苗的營養吃光了。...
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![《鋤禾和憫農)》優秀教學案例]( "《鋤禾和憫農)》優秀教學案例")
- 教學目標:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動...
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![憫農·鋤禾日當午古詩]( "憫農·鋤禾日當午古詩")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的憫農·鋤禾日當午古詩，歡迎大家分享。憫農·鋤禾日當午古詩1《憫農·鋤禾日當午》鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知...
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![古詩鋤禾教學教案設計]( "古詩鋤禾教學教案設計")
- 教學目標:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動...
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![古詩兩首(《鋤禾》《憫農》)教學設計範文]( "古詩兩首(《鋤禾》《憫農》)教學設計範文")
- 教學目標:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動...
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![《古詩兩首》鋤禾，憫農教案一等獎]( "《古詩兩首》鋤禾，憫農教案一等獎")
- 在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那麼什麼樣的古詩才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的《古詩兩首》鋤禾，憫農教案一等獎，希望對大家有所幫助。教學目標:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正...
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![一年級語文《鋤禾》《憫農》的説課稿]( "一年級語文《鋤禾》《憫農》的説課稿")
- 教學目標：根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度出發，我將本課的目標定為以下三個：（一）情感目標：通過誦讀、體驗、歌唱《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。（二）行...
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![民間傳説故事：鋤把子與筆桿子]( "民間傳説故事：鋤把子與筆桿子")
- 小編導語：農夫遇上秀才，鋤把遇上筆桿。以下是小編整理的鋤把子與筆桿子傳説故事，歡迎閲讀參考。這天中午一農夫幹完活兒收工回家，途中和一秀才相遇。秀才看着農夫的'相貌心高氣傲地説：“萬般皆下品，唯有讀書高。”説完有點洋洋得意。農夫瞥了秀才那自得的神態一眼輕視地説：“百...
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![古詩《鋤禾》的勵志教案]( "古詩《鋤禾》的勵志教案")
- 導語：作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的古詩《鋤禾》的勵志教案。《鋤禾》教案一、預設目標1、會5個生字，認識偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦...
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![二年級《鋤禾》教學設計]( "二年級《鋤禾》教學設計")
- 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學會“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個生字，兩條綠線內的“盤”、“粒”、“皆”三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。通過朗讀古詩體會農民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。教學重點：1、能正確、流...
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![課文鋤禾的教學主要方式]( "課文鋤禾的教學主要方式")
- 由於日常的積累，學生早已經可以背出30多首古詩，《鋤禾》更是不在話下。於是，我改變了備課中的步驟，以學生的自學、小組學習為教學的主要方式：1、評選“古詩大王”，激發學習興趣上課伊始，我就告訴學生“古詩是中華民族傳統文化中的'瑰寶”，我們在將近一個學期中已經背了很多古詩...
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![古詩《鋤禾》的教學設計範文]( "古詩《鋤禾》的教學設計範文")
- 1.導言，誘發動機。小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米麪都是從哪裏來的嗎？（學生答後總結）對啦，我們做飯用的糧食都是農民辛辛苦苦種出來的。那麼，農民勞動是怎樣辛苦呢？下面咱們學習一首古詩——《鋤禾》。（板書課題）2.範讀，激起情感。《鋤禾》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗...
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![讀《兩個鋤頭》有感範文]( "讀《兩個鋤頭》有感範文")
- 今天，我讀了《兩個鋤頭》。故事講的是兩個鋤頭，一個經過天天出工所得的磨練，變得鋥明瓦亮；而另一個鋤頭怕苦怕累不勞動，最後成了鏽跡斑斑的廢鐵。這個故事讓我明白了“懶惰象生鏽一樣，比操勞更能消耗身體。”為此，我想到了一些人，他們不要舒適的.生活，下海經商，經得起大風大浪，遇到...
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![兩個鋤頭讀後感]( "兩個鋤頭讀後感")
- 今天，我一大早起來，就坐在書桌邊認認真真地看起書來。其中有一篇《兩個鋤頭》的故事深深地吸引了我。這個故事寫了兩個鋤頭。一個鋤頭非常勤快，天天和泥土石塊打交道；而另一個鋤頭呢？則天天呆在主人家的牆角里，呼呼睡着大覺。由於它們各自對待生活的態度不同，得到的結果也就不同...
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![課文鋤禾教學方案]( "課文鋤禾教學方案")
- 《鋤禾》是北師大版第一冊第十五單元的課文，它是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感歎詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞作的情景，從而使學生體會勞動的辛苦，認識到應珍惜勞動成果。設計理念：設計本課教學時，我以識字、寫字和朗讀為重點，通過師生平等互動，讓學生自主、合作、探究...
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![《鋤禾》優秀教學設計的範文]( "《鋤禾》優秀教學設計的範文")
- 教學目的1.學會本課生字和由生字組成的新詞。2.理解每行詩的意思和全詩內容，懂得農民勞動辛苦糧食來之不易。教育學生要尊重農民的勞動，愛惜糧食。3.練習用自己的話説説這首詩的內容。4.能正確、流利地朗讀並能背誦全詩。教學時間2課時教學重點1.理解詩意及作者的感情。2....
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![讀《兩個鋤頭》有感]( "讀《兩個鋤頭》有感")
- “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有不斷磨練，才有收穫，就像〈兩個鋤頭〉這個故事；主人家有兩個鋤頭，一個很勤勞，每天都和石頭、泥土打交道，最後它變得鋥明瓦亮；而懶惰的鋤頭因為生鏽而被主人拋棄了。磨練對於一切事物都很重要。胡楊是最堅韌的樹，能在灸熱中聳立，能在嚴寒中挺...
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![《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思]( "《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思")
- 《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感歎詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景，能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易，從而認識到應珍惜勞動成果。這首詩孩子們在幼兒園的時候學過，可以説是倒背如流，而且這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農民...
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![國小一年級語文《鋤禾》設計思路]( "國小一年級語文《鋤禾》設計思路")
- 《鋤禾》是一首膾炙人口的古詩。很多兩三歲的孩子都能背誦。所以，我把重點放在識字和教育學生珍惜糧食上。我是這樣設計的'：創設情境，拉近學生與教材的距離。首先，在引入時，我與同學們一起統計了在校吃營養餐的剩飯情況，做成統計表，目的有兩個：第一，讓學生初步感知浪費糧食的現象...
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![爺爺的鐵鋤]( "爺爺的鐵鋤")
- 每次回到老家，我總會看見老屋的門檻邊那把陪着爺爺走了大半輩子的鐵鋤。淡黃色鏽斑零星地散佈在鋤頭上，鋤柄也乾的裂了幾條縫。在鋤頭與鋤柄相接的縫隙中隱約可見一些泥土的痕跡。每每看到它我總會想起我那勤勞的爺爺。一座座高高的大山鎖住了山裏的一切，大山的腳下七零八落...
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![《兩個鋤頭》讀後感]( "《兩個鋤頭》讀後感")
- 讀完一本名著以後，大家一定都收穫不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的《兩個鋤頭》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《兩個鋤頭》讀後感1儘管是2個一模一樣的鋤頭，但一個努力，一個懶散，而造成他們結果徹底不一樣...
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學問谷
