【推薦】低年級國小作文4篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的低年級國小作文4篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
低年級國小作文 篇1
我是圓,我長着大腦袋,身子圓嘟嘟的,非常可愛。有人説我象西瓜,有人説我象足球,有人説我象籃球,有人説我象太陽……
有一天,我來到花園裏,看見花兒都沒有開放,仔細一看,原來這些花兒是缺少陽光的照射,我搖身一變,瞬間變成一個火紅火紅的太陽,把温暖的陽光灑向花兒。花兒們張開一張張可愛的臉微笑着向我點頭,好象在説“謝謝你,太陽姐姐!”我來到了一個偏僻的小鄉村,看見那裏的小朋友穿得破破爛爛的`,還有好多小朋友沒有錢上學呢。我走啊走,來到一個小小百貨店前,看見商店裏有一大羣窮孩子圍着一個大個哥哥,眨巴着眼睛看他吃糖,有些小朋友還看得口水直流。我搖身一變,變成一個個五顏六色的棒棒糖,送給可憐的小朋友,他們開心地笑了。
我變呀變,變成七彩的氣球讓朋友們玩耍,變成圓圓的蘋果給人們解渴,變成圓圓的碗給人們盛飯,我樂意為人們做好事!
我會變,我覺得自己真象一個小小的魔術師啊!你喜歡我嗎?
低年級國小作文 篇2
寒假裏,我讀了一本非常有趣的書——《蛋殼裏出來的'奶奶》。當我讀完這本書時,我深有感觸。
它主要講述了埃里亞斯在踢完足球,自己去找球的時候,發現了一個蛋。他把蛋得回家,沒有告訴自己的父母,而是祕密地撫養這個蛋。埃里斯原本以為,這個蛋會孵出一個鳥,結果孵出了一個奶奶。經過他的磨練,奶奶會飛了,並在風箏比賽上幫他奪得了冠軍。
當埃利亞斯把那個蛋當做自己孩子一樣費心費力養育時,我想到了自己的父母。我的父母辛辛苦苦把我給養大,而我不但不感恩,還給他們製造麻煩,太不應該!
低年級國小作文 篇3
1、文章想象合情合理。
2、文章邊敍事邊抒情。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
4、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。
5、語言活潑明快,富有情趣。
6、細節描寫頗具匠心。極富功底。
7、…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
8、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
9、你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當你的家庭出現不愉快的事後,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
10、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
11、重點突出,詳略得當,內容具體。
12、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
13、作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
14、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。
15、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
16、小作者觀察仔細,敍述時井然有序
17、本文寫出了真情實感。很充分、很具體,另外,採用邊敍述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
18、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強。
19、文章將…寫得細緻入微
20、我國近代戲曲理論家吳悔曾説過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候,一定要注意寫什麼人物,就要把自己變成什麼人物,從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色,切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯説過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲,讓人物進入角色。
21、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
22、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
23、事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
24、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀、愛讀,不忍釋手。
25、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法
26、大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
27、結尾處對人物的'讚美,情真意切,感人至深。
28、心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環境描寫並非閒筆,而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。
29、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫,説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊,秋天是收穫的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
30、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
31、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
32、文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
33、當老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
34、你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情,儘管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
35、這篇作文的題目立得好,內容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
36、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
37、敍述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
38、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
39、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
40、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
41、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
42、以飽滿的激情,描寫了……
43、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
44、在你的筆下,秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學生的作文多麼優美啊!
45、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,
46、比喻貼切,用詞生動。(.)
&nbs
p;47、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
48、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
49、文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
50、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現了文章主題。
低年級國小作文 篇4
森林可美麗了,有碧藍的天空、綠油油的草地和各種各樣的動物。
森林上空的.天藍得像剛剛用清水洗過的藍寶石一樣,再加上小鳥的伴舞,那湛藍的天顯得更加生動。
森林下面那綠油油的草地,不是你能用一句話就能形容的,你要是去看一眼那綠油油的草地,一定會美得讓你目瞪口呆。
森林裏的小動物多得讓你不敢相信,有家裏常見的小白兔,小狗,也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的,讓你想蹭上一天。小狗可可愛了,它一會兒學小鳥飛翔,一會兒淘氣地捉弄小動物們。金錢豹和大老虎互相打鬧,像小孩子一樣在一起玩耍。你看,森林多麼的美麗啊!
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