老師的温暖作文

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的老師的温暖作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師的温暖作文1

在我的成長之路上，有很多值得感謝，帶給我温暖的人，他們就像一棵棵大樹，為我這隻越飛越遠的小鳥提供了納涼之處，讓我在無數次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那温暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。

那是二三年級時，我即將上場參加第一場鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在後台看見評委們嚴厲的目光，卻感到沒來由的慌張，我怯場了……雖然為了這次比賽，我已經把曲子練得滾瓜爛熟，台下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒有突然沒有底氣害怕起來。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓着雙手，到處張望着媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無助地看着四周，希望能找到個熟悉的身影——哪怕是同行的小夥伴也行啊。耳邊聽着台上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。

忽然，身後一隻温暖的手搭在了我的'肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時間，我感覺有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那温暖的手，也許是老師温暖的話語。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無影無蹤，取而代之的是自信，我的內心感到無比的快樂、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏着，心也在歡快的跳動着，因為我感到了温暖，那温暖就是老師給我的無聲的鼓勵與愛！一想起肩頭那温暖的手，我的眼睛裏就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發揮出了自己的水平，當然也取得了很好的成績。

自此以後，只要一緊張，我的肩頭就會感到一陣温暖，就似乎聽到了那温暖的話語，內心就會變的堅定，就會無比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時給予我棲息之地，是您在我迷途時給我指點方向。小鳥想要飛遠，離不開大樹的鼓勵，我想要成才，更離不開您的教導！

老師的温暖作文2

她是一個小鎮裏的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學生們都愛圍在她身邊。老師經常會伸出雙手拍拍學生們的肩，有時甚至抱一抱，但這大部分是對病號的特許。於是，只要是老師的學生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。

她，也是老師的一名學生，和其他同學一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個不引人注目的小不點兒，成績雖還好，可也達不到前三名。於是她發奮，她不想以一個病號的身份得到自己渴望的東西。

那一天，來了。那天，她感冒發起了燒，她父親認為只是燒了一點，沒問題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測試，她頭疼，不願説出來，硬是撐着，但畢竟生病是撐不住的，在第二節課時，她睡着了，老師有事出去了。那次測試卷的一大半，都是空白的.，也包括她最拿手的作文。

第二天，老師把她叫上了講台，狠狠地把測試卷往她臉上一扔，發了有生以來最大的一次火：“你到底怎麼回事？不想學了是吧？全班就你50分以下，你給我找個理由！”淚，無聲無息地從她眼角落下。她發誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體温一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬着牙説：“沒事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時，她趴在課桌上又睡了起來。老師對她失望透了，正要去把她推醒，卻無意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來，直奔醫院。老師輕輕拍了拍她打着點滴的手，問：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點了點頭。“老師錯怪你了，老師向你道歉。”淚，再一次從她眼中湧出，不過，不同的是，這是感動的淚。

後來，老師當這着全班同學的面把她抱了起來，並鄭重地向她道歉。那雙手終於不再以病號的條件抱起了她。她笑了，開心地笑了。

那個女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。

現在，我多麼渴望那雙手，那雙温暖的手，再次把我抱起啊！

老師的温暖作文3

每個孩子都是天使，而斷翅的天使往往需要一個人為她縫補翅膀。直到現在，我依然記得這句話。因為，就是説這句話的人，為折斷翅膀的我縫補了殘缺的地方。

記得那時，我剛剛上一年級，因為犯下了錯誤，那時的老師把我狠狠地批評了一頓，又讓我寫一篇檢討書，還叫我的父母批評我。

自那以後，我變得孤僻，拒絕與別人交流，還經常受到一些男生的嘲笑。我的成績開始下滑，袁老師當眾挖苦我，使我很難堪，也很氣憤。

以後的日子，我默默地承受着老師的挖苦、同學的`嘲笑，心裏的難受，只能在角落裏偷偷地發泄直到有一天。

那是期中考試後的一個星期，我們正在早讀，可從門外進來的不是袁老師，而是一位漂亮的姐姐，她告訴我們，袁老師去外地了，學校讓她帶我們班。我姓樂，今年25歲，喜歡小朋友。剛上任就當上了你們的老師，希望大家能喜歡我。啪啪——班裏立即響起了一陣掌聲，包括我。

開始，我依然我行我素。慢慢地，老師發現了我的異樣，便讓我去辦公室，説是要和我談談。

到了辦公室，老師讓我坐下，把手輕輕放在我的臉上：你是不是有心事，能告訴我嗎？如果你不想説，我也不強迫你。樂老師微笑地看着我。我也看着眼前的這位老師，她並沒有惡意，我就一五一十地把實情告訴了她。我以為她會批評我，沒想到她依然是親切的，她問我：你可以改正嗎？嗯！我使勁點了點頭，可眼淚卻不爭氣地掉下來，嗚同學們都不相信我，還經常嘲笑我嗚嗚嗚嗚樂老師替我擦去淚水，説：你知道嗎？每個孩子都是天使，心靈黑暗的天使的翅膀會被折斷，斷翅的天使往往需要一個人為她縫補翅膀，而這個天使，最後會飛上藍天，成為天使中的佼佼者。嗯，我一定不會辜負您的期望！我堅定地説。

自那以後，我又開朗起來，交到了許多朋友，而且成績直線上升，在期末考試中，我以298的成績成功突圍，得了全年級第一！

謝謝您，樂老師，是您為斷翅的天使縫補了翅膀，是您使斷翅的天使重新飛上藍天！謝謝您！

老師的温暖作文4

老師，您就像太陽，用生命的光輝照耀着我們。——題記

有一種愛照亮世界，而給予這種愛的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。秋天，稻香瀰漫，天空蔚藍。當我踏進這個學校，還是個懵懵無知的孩子。一進教室，她那如暖陽般的笑容，流進心田。在那個豐收的季節，她就像陣陣稻香瀰漫在我的心靈。在她的鼓勵下，我愛上了語文。‘‘態度決定一切’’簡單的話語裏藏着她對我們的深深教導。我在她的教導之下，在那個秋天收穫了人生的態度和品德。記得那是個驕陽似火的日子，我因為和同學鬧了矛盾，於是坐在位子上，雙手託着腮幫子，臉通紅通紅的`，任憑眼淚像斷了線的風箏。徐老師發現了，放下碗筷，問我怎麼了。我正在氣頭上，沒有理徐老師。她就像周圍的人瞭解情況。知道後擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對我説，孩子，和同學鬧矛盾我知道你心裏很難受，也很委屈。但你想過為什麼和同學吵架嗎？難道也只有別人有錯嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會讓你更加出色、優秀。説完摸了摸我的頭，想去給我盛飯。可是隻有飯，菜已經分完了。她二話不説，從自己的飯盒裏拿出一個金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤裏，對我笑了笑，那笑容就像暖陽一樣。我鼻子一酸，剛‘‘回家’’的淚珠又大顆大顆地落下來，，我不願讓大家看到，就悄悄轉過身，擦乾了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。由於是對徐老師的留戀，當她離我而去時，我不曾在倪老師的課上積極發言，如果倪老師心情較好，我會時不時對同桌説幾句，。而更多，則是機械地坐在那兒，一動不動，像個木頭人。並不是我沒聽，也不是我不會，而是我不想説。唯有倪老師叫我時才幹巴巴的説上幾句。我的眼光再也不跳動着思維的光芒，只有冷漠。當徐老師再回來教我們時，我也曾想改，但一時改不了。徐老師仍然像暖陽一樣，慢慢地，我心裏的那塊冰融化了。徐老師的愛在一天天經久不衰，愈來愈柔和，在記憶深處依舊是那個秋天她對我的暖陽般的微笑。因為有了這位暖陽老師在五年時光裏，每天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。

老師的温暖作文5

在夢裏……

長煙落日的大沙漠中，駱駝馱着我向前走着，向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光，給天地間塗上了靈動的色彩，幼小的我，心中萌動求索的波濤……

浩瀚蒼茫的大海上，燈塔照着我，指引着我，我揚起白帆，駛向人生理想的彼岸……

我問大自然，我生命中的航船，誰在導航？我生命中璀璨的花朵，誰在培育？呵，是園丁，是老師……

……

趙老師是國小三年級開始教我的，如今我都成了七年級的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時間，那幾年的時間裏，我們建立了太陽一般和煦的感情。趙老師，您給了我無限的愛與感動。他像清泉一樣甘甜，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友誼更純潔。

趙老師是教我們數學的。

那是陽光明媚的一天，太陽盡情地給大地鍍上光彩，送去温暖。

我來到教室。才7點，老師就到了。我一進教室，就看到趙老師忙碌的身影。可是，不一會兒，趙老師又讓同學領讀英語單詞了。他和我們一起念。趙老師發音不太準，但卻在黑板上工工整整地寫出了英語的單詞與漢譯。趙老師經常對我們説：“我們一起進步，我教你們數學，你們教我英語。”師與生在共同學習中，心貼得更近……

白天，您對我們萬般叮嚀，傳道授業，抑揚頓挫，語重心長，深信今天桃李的芬芳，明日的社會棟樑，您雙手繪出我們成長的宏偉藍圖，飛舞的.粉筆沫卻讓您頭染白霜……

靜謐的夜晚，孤獨的燈伴您批改作業，而您眼前卻覺得閃耀着幾十雙天真的眼睛。您曾開懷地樂，因為春華必有秋實。您也曾深深的憂，茫茫的大海中，幾十點白帆怎樣才不會迷航？您的心血灑遍我們的作業本，深密的皺紋卻爬上您的臉龐……

趙老師，學業如同澎湃的滄海，那麼海天就是您的胸懷，燈塔就是您的眼睛。您注視着“點點白帆”，灼灼的目光充滿了希望，您送走了多少“白帆”啊，他們已然遠航……

老師的温暖作文6

人生路漫漫，在人的一生中會遇見很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時贈與我們一縷陽光，難過時給予我們一雙手，失落時給我們一個擁抱，需要時賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時常使我感到温暖。

入學後的第一次月考之前，我和老師之間的關係十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的牆，從未走近。詩人顧城寫過一首詩叫做《遠和近》，詩中有兩句寫道：“你看我時很遠，你看雲時很近。”這兩句詩寫出了人與人之間的隔閡。而在現實生活中，我和老師的關係就像這首詩中的“我”和“你”那般遙遠。

我性格內向，來到一個新的環境，對人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務量逐漸的變大，使我有些接受不了。由於性格原因和時間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問問題。而那些似懂非懂的知識像一棵棵野草，遍佈在我前進的道路。日復一天，便雜草叢生，這嚴重的抵擋我走向進步的道路。然而當時的我並沒有及時處理的意識，到了第一次月考，才覺醒過來。

果不其然，這次月考成績慘不忍睹。當老師請我到她的辦公室時，我的心裏就像藏了一隻小兔子似的，“砰砰砰”跳個不停。心想自己肯定面對的是老師的橫眉冷對和“槍林彈雨”般的批評。辦公室裏開着空調，寒氣逼人，使我不禁打了個寒戰。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉着腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開口，問我這段時間的學習情況，我如實的告訴了她，並向她承認了錯誤。老師將母親般慈祥的.目光投向我，告訴我學習方法，漸漸地，我們談得很投機，彷彿由師生的關係轉變了到友人的關係。老師鼓勵我，並安慰我，一次的失利並不算什麼，激勵我下次努力考出好成績。老師的目光裏溢滿了對我的關愛。老師像一縷春風，温暖了我；老師像一泓清泉，滋潤了我；老師像一縷陽光，照亮了我。老師用她的温暖驅散了我們之間的隔閡，使我刷新了對老師的刻板印象。那天，我如沐春風。

老師是世界上唯一一個與我們沒有血緣關係，卻像親人般關心我們的人。讓我們把目光從雲投向老師，感受老師的温暖……

老師的温暖作文7

今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語文，尤其是那瘋狂佈置作業的語文老師。她總是加量地佈置作業，使我只好割去我娛樂的時間。

那天，她佈置了晚上需要完成的作業，我意識到，那樣多的作業對我來説需要完成到天亮！所以我乾脆幹起了我的“正經事”。

趴在牀頭，兩手緊握着爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強總是拿着槍追着他們跑，還不時地喊着：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強，只會拿着槍來欺負熊大熊二。

早晨，飯已經涼了，我抓起一個麪包急急忙忙地背上書包跑了出去，“媽，沒時間了，我去上學了。”“路上小心點兒車！”“知道了！”

當我走到二班門口時，已經聽到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當我走進教室，語文老師正以嚴肅的表情踏着那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業，我急忙坐到座位上打開書包翻看我的作業。“一頁、兩頁……”都沒寫！正當我手足無措時，老師像個鬼魂一樣飄到我的`面前，對着我問：“趙萌琛，你的作業呢？”“我……我……我沒寫。”聽到這，老師她瞪大眼睛突然大發雷霆，狠狠地罵了我一頓。

這老師怎麼這樣，沒寫就沒寫嘛，至於發那麼大火嗎?

之後，發生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。

她説我的作文水平需要提高，想培養我的作文能力，讓我的作文寫得更好。由此她把我引進了下一個話題——去她的補習班。一位這樣好強的老師要我去她的補習班，我竟無理拒絕，於是我被硬拉着去了。

那天正逢大雨，在我去補習班的路上，與雨相伴了好久，到補習班時，我已經全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花……”，正揹着，我暈在了桌子上。在我迷濛的視線中，只見老師獨自一人跑了出去。當我醒來時，發現自己躺在老師的房間裏。她的右手的骨頭有些緊湊，她握着我的手，把頭靠在牀邊睡着了……我的嘴裏一股藥味，頭上還敷着熱毛巾。

至今回想起來，那一刻仍舊温暖我的心。那嚴厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴裏那股中藥味、那緊握着我的手，在一瞬間都有了温度。

那一刻，温暖人心！

老師的温暖作文8

在我的記憶深處，我永遠忘不了的是我的班主任李潤奪老師，她那雙手温暖過我幼小的心靈。

知識的手温暖着我

第一次見到李老師的手，是在剛開學的那堂數學課上。老師講得十分投入，她一邊講解，一邊拿粉筆在黑板上為我們示範如何書寫。這時，我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿，但是從粗糙的皮膚中，不難看出它們經歷了多年粉筆沫的洗禮。那時我體會到了老師的辛苦，卻不知道這雙平凡的'人民教師的手給了我多大的温暖。

關心的手支持着我

記得七年級軍訓的第一天，我們頂着烈日站着筆直的軍姿。天空中沒有一絲雲彩，太陽毫無遮攔地放射着刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間，我感到眼前一黑，腿軟弱無力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手攙住我。頭暈目眩的我感到渾身無力，十分難受，老師扶着我坐了下來，關切地説：“歇會兒，喝點水兒！”在一陣天旋地轉之後，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我説：“沒事沒事，一會兒就好了。”那時，我的名字，老師可能都不清楚。

至今想起，仍覺得眼角濕潤。當時我只是一名與她不熟識的學生，可是她卻儘自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，説幾句安慰的話，對一個生病的學生來説，都是一份堅持下去的勇氣。當然，老師伸手鼓勵我的事情不止這一件。

温暖的手鼓勵着我

開學後，在理科方面不精通的我，幾次考試都不理想。我拿着練習冊去辦公室問題，李老師看見我進來，立刻停下手中判作業的紅筆，用雙手拉住我，微笑着説：“怎麼了？”我立刻感覺到了老師對我那份真切的關懷。

我露出了微笑，向老師説明了來由，李老師耐心給我講解。之後，老師又拍了拍我的肩膀，對我表示鼓勵。從此，我去老師辦公室問題的次數多了，成績也提高了。

我時常在想，老師的手不僅傳授着知識，還傳播着愛。這世間最珍貴的就是老師對學生的愛。

李老師，謝謝您，我永遠忘不了您，忘不了您那雙温暖的手。

老師的温暖作文9

傍晚，如血的夕陽灑在遙遙天際，宛如一團火在雲端燃燒着、翻騰着，輕風夾雜着清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂着我。拿着手中這份來之不易的獎狀，思緒隨着風又飛到了兩年前。

記得那是我第一次投稿。我精心寫着構思已久的《我渴望長大》，在家一遍遍地修改，花費了我一個星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之後，我便夢想着作文發表後的情景——同學們羨慕的目光，老師讚許的目光，媽媽表揚的話語。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢中都能驚醒。

我天天在窗前翹首等待着消息。時間的沙漏緩緩地流淌着，讓人着急而又無能為力。一天，兩天……一個星期過去了，作文發表的消息並沒有如期而至。我終於按捺不住焦急的心情，便打電話詢問。誰知，我的作文落選了。這個消息如同一個晴天霹靂，失望如同晚來帶雨的春潮一下從眼中湧出。

到了學校，隨之而來的是同學們的訕笑：“寫得那麼差還去投稿，真是厚顏無恥。”老師知道後，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的'心忐忑不安，心想老師一定也會數落我。到了辦公室，我低着頭，用餘光看着老師。老師微笑着，撫摸着我的頭説：“失敗了沒關係，咱們再接再厲。”我抬起頭望着老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過，射入我的心扉，驅散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了温暖。

從那以後，我和老師每天都會在圖書館看書，學習寫法、汲取營養。老師始終耐心地為我講解佳作的寫作亮點。經過一個月，一篇題為《傾聽生命拔節的聲音》終於又誕生了。走進郵筒，我又害怕會被退稿，很是躊躇了一會兒。老師好像看出些什麼，將手放到我的肩上，説：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發的熱量，好似一陣狂風掀起了我信心海洋的萬丈波瀾。我又投稿了。

皇天不負有心人，這次終於發表在《莫愁湖》，雖然只是在雜誌的最後一篇。

這時，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……

老師的温暖作文10

在大家眼中，可能老師都是很兇的，一犯錯就狠狠地批評，大家都不喜歡。但是我的老師很好，會給人很温暖的感覺。我為什麼會這麼説呢？別急，看我寫的這件事你就能體會到了。

這一天上數學課，老師在黑板上寫了一道題，讓同學來算算。我覺得自己成績還不錯，計算能力也不差，要是在大家面前把題算出來，那簡直太威風了。於是，我蠻有自信地舉了手。老師説這位同學勇氣可嘉，大家來點兒掌聲。但同學們沒有幾個給我掌聲，我在心裏想：哼，我一定要算出來給你們瞧瞧！

我來到黑板前，很自信地算了一遍，同學們説：“不對，你算錯了！”我心裏很納悶兒：“我怎麼算錯了呢？”我算了一遍又一遍，失望也越來越大。老師這時看出了我的焦急，説：“不要着急。好好觀察到底是哪兒出了差錯。”同學們紛紛説：“老師，換人吧，他不會！”老師説：“大家不要説了，要給同學自信。”我心裏彷彿有一陣暖流流過。老師本可以不讓我算了，讓我回去。但老師沒有，就是為了不讓我丟臉，給我自信。我放平心態，觀察了一遍，哦，可能是進位錯了，我算了一遍，唉，還不對。有的同學已經在笑話我是個笨蛋，我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯了的原因，又叫我上來了，這回我終於做對了！我很高興，這時聞昊博卻在那兒説風涼話了：“這麼長時間才算出來還高興什麼，切！”我的臉紅了起來，老師嚴厲地批評了她，也批評了那些同學，然後，老師在黑板上給我打了一個大大的對號，還對我説做得好。

我知道老師是為了我才這樣做的`，為了讓我樹立信心，老師真像一把大傘，為我遮風擋雨。我很高興遇到對我這樣好的老師，不讓我受委屈。我嘴上不説，但心裏明白，我喜歡我們老師，在這幾年中，我理解到了您對我的關心，愛護。老師，謝謝你。