以自己的方式作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的以自己的方式作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

以自己的方式作文1

夕陽下，無數種景在柔光中融合成了一幅水彩畫，像是在向我炫耀着它獨特的美。

那是一個秋天的午後，我揹着包到公園採景。午後的陽光灑在我的身上，暖洋洋的。我朝着前方明亮的方向跑去，面前是一座亭子，它佇立於樹叢溪水處，與四周大樹平行透視。我跑去坐下，探出頭，亭外是幾棵銀杏樹，金黃的葉片把草坪渲染成了暖色調。

風颳起，銀杏葉隨風飄揚，洋洋灑灑，漂浮在空中，落在我的身邊。我隨手捏起一片，扇形紋路的葉子在暖陽的照耀下被分成了明暗兩個面，我將它高舉過頭，對着陽光，逐漸浮現出成紅色的輪廓。

陽光透過銀杏葉上的'一個小孔照在亭外的小溪上，折射出水中我的倒影。我往小溪中丟入一顆石子，瞬間，平靜的水面蕩起一圈圈漣漪。有水花濺出，量感隨之而來。

我站起來，向着樹林深處走去，在灌木叢旁，我倚靠着一棵樹坐下。頭頂不時有鳥羣飛過，陽光透過樹葉灑下一個個光斑，我從包裏拿出了木漿紙和水粉，時而抬頭看景，時而低頭沾水。

畫面中，是一望無際的星星草，原本草綠色的樹葉，也在光照下變成了明亮的黃色色度。木的質感，花的質感，在木漿紙上毫無保留地展現出來，那是大自然最原始的色彩。

我起身，一路向前走去，樹木變得稀疏，太陽一點點落下。原本金黃色的天空，此刻卻轉為藍紫色。我用自來水筆沾上藍色和紫色，平鋪在畫面上，又是一陣厚塗。

在漿木紙上，藍紫色的天空中若隱若現着幾顆星星，空中是鳥羣飛過。順勢往下，暗淡的樹叢中躲藏着幾株石蒜。是整個冷色調的畫面中，唯一使人感到些許温暖的東西了。

在繪畫中，大自然的美逐漸被我所領悟——是清風拂過的滿地飄香，是雨滴落在石面的“啪嗒”聲響，是湖面覆蓋的薄薄冰幕。純白的天空中，是瀰漫着雪霧的雲層，是有我們的，大自然中美好的一切……

其實，我只是在以自己的方式去認知大自然，用繪畫來詮釋自然之美，那是我們所熟悉，卻又被忽略的世界。

以自己的方式作文2

懷着下節課就要模擬考的壓力，我萬分感謝信息老師！

開始前這節課，是信息課。信息一向是一節輕鬆的課，老師嚴厲又幽默，唯一可愛之處，也許就屬她的兩顆齙牙了吧？越是近距離越給人親切感。這節課，她可是大大發揮自己的善心，做了一次我們心目中的“大好人”——讓我們自由用電腦一節課！我第一次不希望上課的時間像炊煙一般，脆弱得風一陣就吹散了……

難得可以上課時間自由上網，同學們都很自覺地登QQ。有的為網絡出現異常而登不上苦惱，有的則正在神采飛揚的快速敲打着鍵盤。而我呢？則是在作文網上看作文，並寫下此文。對於我的同學，我這行為也許會被附上“假認真”的名號，但我的心情卻平靜得很，一株小草，一朵小花，一本信息書，都能在我的思想空間內鋪一條林蔭小道，把我領進另一片奇異的世界！這片奇異世界，我周圍那些急於登Q的同學是進不去的吧？哪怕我想去拉着他們的手進去……

我不可否認遊戲是放鬆緊張心情的好方法，但用心去關心每一樣周身的事物，使自己的心平靜下來，不也是一種消遣，放鬆的方式嗎？

我最愛獨居竹林中一間小木屋，晝日悠閒自在，抬頭吟詩；夜晚燭光一盞，啟窗而觀，外面世界獨好！風颯颯，竹舞蹈.......何等的.意境？可惜，這個願望實現的機率是萬分之一。所以我非常羨慕陶淵明這些隱居與世的詩人，做着自己喜愛的事情，拋卻自己厭惡的事物，不也很好嗎？

真正應該被嘲笑的，不是我！我只是在以自己的方式去玩一個“模擬人生”的遊戲罷了！

以自己的方式作文3

“又開始了”我頭疼的想，每次我做一些決定或者做一些事的時候，總有人在旁邊指指點點。

我又不能説什麼，畢竟人家是好心的，我無奈的笑了一下，繼續回憶剛才的思路，對於別人的指點，我早已習以為常了，還記得從前我很是沒有主見把別人的話當作聖旨，認真的聽認真的想，但是那麼多人都給了意見，還有許多是截然相反的。聽完這麼多建議之後我反而更加混亂，最後從眾多意見中挑一個看起來最可行的做，正因為如此我也吃了不少苦頭，並且越發沒有主見了。之後我便有意識的改掉這個毛病，遇事有意無意地發表下自己的見解，哪怕遇到棘手的問題也都嘗試着自己解決，我想用自己的方式去面對那麼問題，可能我依舊會錯，但我想我不會後悔。

就在上次我要寫一篇作文，我想把內容主旨改為動物，原因是我喜歡動物，對它們知道的更多些，寫出的.作文也會更有真情實感，然後我和鄰座的同學討論了一下，她聽了我的主題皺着眉頭想了一下説：“這個主題會有一點偏題的可能性吧，並且動物這個主題有點難寫，字數也寫不長啊”。我跟她敍述了一遍我的理由，她有些驚訝我的改變，在聽完我的理由後她非常認可我的觀點，甚至承認了這個素材的確讓人眼前一亮，我表面很淡定的笑了笑，就低頭去繼續寫作文了，其實心裏可激動了，不知道有多高興呢，自己鍛鍊了這麼久，終於功夫不負有心人，這遇事就依賴人的壞毛病總算是慢慢有改觀了，原來堅持自己的主見，堅持自己的想法感覺這麼好，這算是我踏出的第一步。

我想一件事情不會做通常有兩種選擇，第一種方式求助好友，老師，家長；第二種方式自己先仔細去想去研究這件事如何做，選第一種的話長此以往肯定會養成一種依賴的心理，遇到一丁點困難就會找他人幫忙，肯定是不可取的。所以我想去做第二種人，通過自己的努力，在自己的能力範圍內，獨立自主的解決問題而無需依附他人。

以自己的方式作文4

星期五，我站在講台上，老師不在。我才替老師佈置完作業，你就大聲宣佈收拾東西。在你的眼裏，台上站着的我，是什麼？

你們很吵，我才説了不要説話，你就開始竊竊私語，在你的眼裏，站在台上的我是什麼？

你是班長，我只是課代表。你好意思麼？經常説人與人之間的尊重是互相的，可是你對於我們每個課代表，給予了尊重麼？站在台上管紀律的我，到底該如何是好？

不是説好了和平共處的麼，怎麼又這樣？呆呆的思索着，講台上的我，講台下的你，這最後一年該怎麼相處？

你又開始講話，我站在台上再次聲明請不要説話。你低頭，繼續想和你們的閒聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請你告訴我，那是自嘲還是微笑？

呆呆的穿梭在過道里，九年級的`時間很緊，而我卻如此淡定。來來回回，我拿着作文本，一頁一頁翻開作文書，書上寫了什麼？我絲毫不知，我只想問，在你眼裏，我是什麼？最後二十分鐘，你再次轉過去説話，我叫你的名字請你不要説話，你説：“我在安排掃地。”我笑了，好苦澀。貌似這一節課是語文自習，掃地是課後安排吧？我反問你的時候，你冷哼一聲：“是嘛是嘛”眼神裏充滿了不屑。是的，你是班長。凌駕於我之上的班長。

回到座位，你開始安排調換位置。我呆呆的坐在座位上，眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望着雪白的天花板，努力不讓那潮濕的液體從眼眶裏落下。我的悲哀，你懂嗎？

你不是我，所以不用懂得我的心情；你不是我，所以可以全然不顧。

放學，揹着書包走出校門，天灰濛濛的，耷拉着腦袋解開束起的頭髮，遮住半張臉，雙肩抖動着，嘴巴緊緊地被自己捂住，小聲地嗚咽着。是的，眼淚終於還是落了下來。路邊的樹下，我屈膝蹲了下來頭深深地埋進膝蓋，淚水如海洋般湧來。

黃昏，我拍掉身上的泥土，從揹包裏拿出梳子將散落的頭髮束起，用濕紙巾擦乾淚痕，對着兩旁的樹，勾起脣角大步向前。

不要小看我，哭過之後，我會用我的方式慢慢成長。

那麼，也請你們在哭過之後用自己的方式成長。

以自己的方式作文5

“你是誰？從哪裏？你要去哪裏？”

每當我聽到這樣一個問題，當我還是個孩子的時候，我可以絕對肯定地説：“我就是我自己。來自母親肚子。現在我要去西郊公園。”

但現在我對這個問題和答案感到困惑。沒有人知道我是誰，我從哪裏來，我去哪裏。有人説我們實際上並不存在。這一切都是一個陰影。其他人説我們都生活在夢裏。只是有些人做了夢，有些人做了噩夢……

我想知道，所以我上網搜索。巨大的數據讓我無法開始。突然我看到一本書，“你是誰？世界從何而來？”—— 《蘇菲的世界》 。這不是我被這個問題吸引並最終被束之高閣時買的那本書嗎？

打開書——“許多人對這個世界感到不可思議，就像魔術師的戲法一樣，卻不明白其中的祕密。”合上書，我的腦子一片模糊，既然你連理解都沒有，那我該怎麼理解呢？向窗外看。梧桐葉在飛舞，哦，風很大。然後一片又一片的葉子慢慢落下，好像被看不見的大手壓着，哦，風停了。

我為什麼要理解這個祕密？雖然我不知道風什麼時候會升起，我仍然可以享受風輕撫的感覺，雖然我不知道世界的所有祕密，我仍然有權利去體驗和享受這種感覺。

打開書——“關於小白兔，我們將它與整個宇宙進行比較，我們人類是生活在兔毛深處的微小蠕蟲。然而，總有一些人試圖爬上兔子的細毛，以便能清楚地看到魔術師……即使人很小，如果總是有人爬上來，魔術師的臉總有一天會看得很清楚。正如我們在國小學的乘法和除法在古人眼裏是一個一輩子都解不出來的謎一樣。我們還可以飛向高空，進入太空，探索宇宙，所以我們在古人的眼裏是魔術師！事實上，所謂的`魔術師是那些比我們更文明、更發達的物種。

想到這裏，這本書的內容似乎越來越有趣，不僅在於這本書的基本內容，還在於它給我帶來的思考。

我可能誤解了，但我仍在嘗試用自己的方式去理解和思考。

以自己的方式作文6

“你是誰？從哪裏？要到哪裏去？”

每次聽到這樣的問題，兒時我都可以很篤定地説：“我就是我。從媽媽肚子裏來。現在要去西郊公園。”

而現在卻對問答產生了幾絲迷茫。我是誰，從哪裏來，到哪裏去，沒有人明白。有人説我們其實都不存在，這一切都是虛影，也有人説我們都活在夢境裏。只是有一些人做的是美夢，有一些人做的是噩夢罷了……

我想去了解，便去網上搜索。龐大的數據，令我無從下手。忽然看到一本書，“你是誰？世界從何而來？”——《蘇菲的世界》。這不正是我當年被問題所吸引買回來，卻最終束之高閣的那本書嗎？

翻開書——“許多人對這世界的種種不可置信的感覺就像魔術師的把戲，不明白其中的.奧妙。”合上書，腦中一片模糊，既然連你都不明白，那我又該如何瞭解呢？向窗外望去。一片片梧桐葉飛舞着，哦，是起風了……接着一片又一片葉子，彷彿被無形的大手壓制着緩緩落下，哦，風停了……

我為什麼要明白其中的奧妙呢，雖然不知何時會起風，但依然能享受風輕撫的感覺，我雖然不知世間的種種奧妙，也依然有體驗感覺享受的權利……

翻開書——“關於小白兔，我們將把它比作整個宇宙，而我們人類則是寄居在兔子毛皮中深處的微生蟲。不過總有些人試圖沿着兔子的細毛往上爬，以便將魔術師看得清楚……”就算人再渺小又如何呢，既然總有人在向上爬，那魔術師的臉，總有一天會看清楚的吧。就如現在我們國小時學的乘除在古人眼中是一生也無法解開的謎。我們還能飛入高空，進入太空，探索宇宙，那麼這樣的我們出現在古人的眼中就是那個魔術師了吧！其實所謂的魔術師就是那些比我們更具有文明、發展更強的物種吧。

想到這兒，這本書的內容似乎越來越有趣了，不僅在於書的本質的內容，更在於它對我所引發的思考。

或許理解有誤，可我還是在以自己的方式努力去理解，去思考。

以自己的方式作文7

你是誰？從哪裏？你要去哪裏？

每次聽到這樣的問題，我都能像個孩子一樣肯定地説：我就是我。來自媽媽的肚子。我現在要去西郊公園。

但是現在我對問答有點迷茫，沒有人理解我是誰，我從哪裏來，我去哪裏。有人説我們其實並不存在，這一切都是虛影。還有人説我們都活在夢裏。只是有些人會做夢，有些人會做噩夢。

我想了解一下，就上網搜了一下。海量的數據讓我無從下手。突然看到一本書。你是誰？世界從何而來？《蘇菲的世界》 .這不就是我被問題吸引買回來，最後放在書架上的那本書嗎？

很多人對這個世界的不可思議的感覺就像魔術師的戲法一樣，不明白其中的奧妙。合上書，腦子一片模糊。既然你不懂，我怎麼懂？看窗外。一片片梧桐樹葉子在飛舞，哦，颳風了，然後一片又一片葉子，彷彿被無形的大手壓制着，慢慢飄落，哦，風停了

我為什麼要理解其中的奧祕？雖然不知道什麼時候會颳風，但還是能享受到被風吹動的感覺。雖然我不知道世界上所有的奧祕，但我仍然有權利去體驗和感受

翻開關於白兔的書，我們將它比作整個宇宙，而我們人類是生活在兔毛深處的微觀昆蟲。但是，總有一些人試圖沿着兔子的細毛爬，這樣魔術師就能看得很清楚，即使人很小。既然總有人往上爬，魔術師的臉總有一天會被看清楚。就像我們國小學的乘除是古人眼中無法解開的`謎一樣。我們可以飛向天空，進入太空，探索宇宙，所以我們是古人眼中的魔術師。其實所謂魔術師就是那些比我們文明發達的物種。

想到這，這本書的內容似乎越來越有趣，不僅在書的本質內容上，而且在它給我造成的思考上。

可能理解上有錯誤，但我還是在努力理解，用自己的方式思考。