【精品】國小國小生優秀作文錦集6篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小國小生優秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小國小生優秀作文 篇1

開始寫你了，小皮，打你名字時我就開始傻笑~第1次和你認識大概就是高1八，每天都要去綜合樓畫速寫，哈哈，你身邊總跟個走路很野蠻，聲音也很MAN，可是穿的很可愛的VEE，哈哈，兩個人還滿有味的，高一那個時候，我還是滿有陰影的，明天都在等第八節課，和你們在一起會很放鬆，剛來一中，我超級不適應，我覺得一中的人都超級冷漠，被所謂朋友玩弄，很討厭321班 。不過還好，第八節課能得以解放

現在文字開始活躍，第八節課，記得八？當時“香妃”做模特，然後我看你畫玩，我拿你的把她改成了狐狸精，然後又是性感的美人魚，嘿嘿~湘湘都想笑，然後就是最老最老的那個畫室八，咱們一起在那裏講過鬼故事，結果我一個人回家巨恐怖，然後神經樣地唱歌，再後來我身邊走過個人，他回頭看我，他雖然是笑我，可是那臉是背光啊~陰森吶，還有一起看央美的那鍾興畫畫，還感覺好神奇的，後來畫室被燒了，那天我鐵了心，爬上了危房，那些沒有被煙燻黑的牆上還依稀可見我們的名字~我當時那一感動啊，走出去，我發現那個“純味”的`店子已經不在了，那個讓我們辣得發黑的蘿蔔也沒得賣了~

後來，我們畫室搬進了一所國小，我們這些“高手”在二樓，可以説那是我來一中以來最開心地時候了，記得BOSS在一樓放素描碟八，我拿一瓶風油精可以玩好久，我還給他個美麗的名字“......”上上個星期我才知道那不是什麼好詞語，不過你們生命力很強，沒被風油精給“衝”暈，還有還有，記得那個三中帶黑色眼鏡的男麼？哈哈，小皮其實好花痴的類~嘿嘿......

後來，一起去長沙培訓，我們同時喜歡了一個人，啊哈哈，想起都蠢啊，那時候你身邊還是有個男人的八？你這個不安分的人啊.."小皮，我好喜歡他的類”“啊？我也喜歡~我説真的類”哎呀，那台詞我都記得啊，再怎麼説如果是那情況我們也該是情敵八？出噶鬼裏，兩個人還多大噶勁~那個時候朱好喜歡幫你改畫的，那時候你還臉紅，哈哈，好可愛的，（自從過了高一，我就和臉紅絕緣了，變成現在的後臉~）我就看噠看噠~一不曉得是個什麼味啊 。簡直就是蠢啊~後來八，因為想讓朱教我，我就舍死噶畫素描，終於，我分到了朱教的A組~然後好開心啊。然後明天晚上放學了還是叫上你跑到畫室來，一起抱起那個真人骷髏就研究結構，那時候真的是認真的沒有話講，最後乾脆把骷髏抱回寢室畫了，結果那天BOSS把閘給拉了，那時候我還在和某某發短信，手機的燈光照在骷髏上，從玻璃上反射出來我發綠的臉（因為玻璃是綠色）恐怖恐怖巨恐怖。

後來~我們發現那個姓朱的還真是齷齪啊，最討厭那動手動腳的男，惹發我的火啊！！最後，咱們由最初的喜歡變成看見他就想吐，哎，其實我還真希望堅持喜歡他類，我素描絕對就畫飛了~這就是感情的力量啊~是八？小皮？

其實我還是很欣賞你的色彩，額··很有魄力，其實就是猛啦~不過畫給我感覺就是大氣！喜歡你牆上那張優秀作品，喜歡你的高級灰···還有謝謝你那天看我的話，你説“阿蝶變DIAO了~”我心裏那個暖陽陽啊

你記得我那天變異時和你説的話吧？我説一幅好的素描最高境界就是給人色彩的感覺~這是朱教我的，調子要表現的不是調子蹭的多美而是結構，是空間，畫眼睛眼神很重要，表現的不僅僅是人物性格，還有思想受益終生

國小國小生優秀作文 篇2

一天，驕陽似火蔚藍的天空 掛不住一絲白雲，大地像一個蒸籠被無情的灸烤着。我很無聊，無所事事，突然腦袋裏浮現出一個好主意，不如找爸爸和爺爺下棋吧。説做就做，我找到了爸爸和爺爺，制定好了規則和獎勵。第一局我和爸爸下，第二局是勝利者和爺爺下。最後誰就可以做一個月的躺椅。

伴隨着豐厚的獎勵一場下棋大戰就開始了。我選了象徵勝利的紅色，爸爸則選了黑色。我走了一個炮，爸爸走了一個馬，我又走了炮，爸爸窮追不捨也走了炮，這時我瞧準機會打掉了爸爸的一個卒……最後我只剩下一個兵和一個帥了。爸爸還有兩個車，一個象二個士，一個馬和一個將。爸爸去上了個廁所我就偷偷地把爸爸的`棋子換了一下。等爸爸回來看到棋面上的棋換了位置，爸爸笑了笑，繼續下棋，爸爸知道我想贏，就故意讓我贏了，我心裏高興極了。

第二局，由我和爺爺對戰。我選派一個兵去攻爺爺的陣地，可爺爺神不知鬼不覺地把我的帥殺的無路可走，爺爺便輕鬆地把我贏了，所以，爺爺絕對優勢獲得了這場比賽的勝利。從而得到躺椅一個月的使用權。

我知道爺爺的象棋技術是很好的，所以我得努力，向爺爺學習，爭取以後勝過爺爺。

國小國小生優秀作文 篇3

下午到了，小兔子放學了，忽然，下起了傾盆大雨。

小兔子兩隻手放在頭上擋雨，這時小烏龜正好走過來，小烏龜看見了小兔子沒有帶雨傘，於是，小烏龜把它身上的`殼取了下來，把它的殼當傘用，小烏龜拿着它的雨傘給小兔子擋雨。

小兔子説：“你真是一個助人為樂的好孩子。”

國小國小生優秀作文 篇4

　　勤勞是每個人的必經之路，今天我真正地領略到，原來勤勞是一件很開心的事。

這天，我和媽媽一起整理我那如同狗窩的房間。首先，我拿來一條抹布、一個大垃圾桶，把原先放在紙箱裏的`書本都拿出，再把1至5年級的教科書一本一本疊整齊，按順序放進去，其餘的兩個紙箱中放着我的一些課外書，把紙箱上的灰塵用抹布擦乾淨，把一些不要的東西扔進垃圾桶。然後，我把我的那張小黑板用清水衝了幾遍，再用幹抹布擦了又擦，把它放在後走道，把裝粉筆的盒子擦乾淨。不過最亂的要屬我的書桌上，亂七八糟弄成一堆，我望着，差點兒暈過去，暈是沒暈過去，不過頭卻痛了許多。

我打算半途而廢的，不過，媽媽輕聲地對我説：“我清不如你清，你清還知道要用的東西放在哪裏，頭疼吃點藥就好了，做事不要半途而廢，你自己不也説過嗎？”聽了媽媽這段話，我立即又動起來了。

我和媽媽先把書桌上所有的書本放在地上，把抹布洗一下，再把書桌擦得乾乾淨淨的，隨後，我整理哪些書本，媽媽擦台子，20分鐘左右，我的房間一點兒也不亂了，乾乾淨淨的，只是牆還需粉刷。

整理好房間，空氣新鮮了，頭也不痛了，我和媽媽開心地笑了。

國小國小生優秀作文 篇5

其實説來，如果出去郊遊的話，我還是願意選擇去登山。

走在那彎彎曲曲的山間小路上，徜徉在綠水清山間，城市那喧囂的聲音離我遠去了，山間的空氣清冽，時有幽泉相伴，叢林中不間斷的鳥語和蟬鳴猶如大自然的奏鳴曲。雖説顯得有點孤寂，可心卻慢慢地安寧平靜下來了。躺在草地上，看天上雲捲雲舒，心中有了一種融化在大自然懷抱裏的感覺。是啊，只有在這裏，也只有在此時，我才感覺到心裏是一片寧靜的空間，沒有負擔，沒有慾望，沒有為名利忙碌的勞累，大腦是空白的，心情是舒暢的，什麼也不去想，只想就這樣靜靜地閉上眼睛，用心去呼吸這片沒有污染的潔淨的空氣，感受着那不遠處的暖陽所帶來的愜意，一任山野的風拂淨那被塵埃堆滿的心事，一任自由清新的空氣，盪滌那被利慾污濁的`肺腑。

當遠處那斑斑點點的小白花映入我眼簾的時候，迷茫而飄忽的心被深深地吸引了。那是自然開在山間的野茶樹，綠綠的葉子夾着小白花開在已荒蕪的山坡上，在這蕭殺的冬日顯得如此得豔麗，纖弱的身軀卻是如此地堅定。雖是與世無爭，卻寵辱不驚！

當我們在不知疲倦地尋找着對命運的詮釋，而面對着那一朵朵從容開放的野山茶花，我的心被深深地震撼了。纖弱而豔麗的山茶花，就這樣默默地開放着，或許從它的生命開始到結束，它就從來沒有奢望過，從不祈求有人來欣賞它，讚美它，然而，它卻還是這樣從容淡定地開放着，不為世俗的目光所左右，不為周圍的風景所沉淪，直到有一天孤獨地，寂寞地死去。人們常常愛讚美冬日裏傲立風雪的紅梅，可是又有誰注意這冬日裏開放在荒野上的野山茶花呢？

眼前這豔麗的山茶花，不就是對命運最好的詮釋嗎？每個人的生命都是一樣的，很多時候，我們是無法選擇命運的，而唯一可以選擇的，是我們對生活的態度和生活的方式。

一種徹悟不經意地掠過了心頭，哦，原來生命也可以活的如此燦爛！

國小國小生優秀作文 篇6

俗語説：“上有天堂，下有蘇杭。”這句話一點兒不錯。假期裏，我來到杭州遊玩，首先來到了西湖，那份美麗令我陶醉。

西湖是杭州的一顆明珠。那裏本來是一片海灣，由於地質運動形成了西湖。她有十大名景，“蘇堤春曉”為十景之首，我們首先到達了這裏，湖邊楊柳依依，湖中碧波浩渺，背後是舉世聞名的雷峯塔，在藍天的襯托下，構成了一幅美麗的畫卷。

接着，我坐上龍船，隨着發動機“突突”的聲響，龍船離開蘇堤，在湖水中漂游。“撲通”，一條小魚鑽出湖面，又扎進湖訓水中，一道道漣漪應聲盪漾，不一會就消失在翡翠般的湖水中。再往遠處看就是斷橋了，耶是傳説中白娘子與許仙相會之處，據説在斷橋上走過的情人就會天長地久。斷橋的'對面便是舉世聞名的“三潭映月”。湖中的3個小塔圍成了一個三角形，據説在月圓之夜來這裏，便能看到小塔發出黃光，倒映在水裏，中秋之夜還能看到3個月亮呢!

上了沙堤，這裏的景色令人心曠神怡，耶沙堤宛如一顆珍珠鑲嵌在翡翠上，把陽湖兩岸緊密地連在一起。漫步其上，兩邊的柳樹和青青的草地陪伴着我，一陣微風吹過，綠色的柳條不住地搖曳，似乎也存感歎西湖的秀麗。

離兩湖不遠就是龍井村了，遠遠看去，那裏三面環山，茶山重重，茶樹叢從，好像綠絨鋪地，青翠可愛。迎面撲來的微風清新宜人，還帶着絲絲茶香，這裏就是世界聞名的龍井茶之鄉。兩湖的龍井茶歷史悠久，相傳乾隆皇帝還在這兒親自栽了十八棵荼時，其實龍井茶的獨特味道與西湖的水質、土壤有着密切的關係。

夕陽西下，我要與西湖告別了。此時，我不禁想起大詩人蘇東坡的千古名句：“欲把西湖比兩子，淡粧濃抹總相宜。”是啊，美麗的西湖，你令多少人魂牽夢縈，我將在記憶深處留下你那美麗的身影。