【推薦】合作的作文彙編10篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的合作的作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

合作的作文 篇1

夜越來越深，越來越靜，像一片柔軟的藍絲絨，將我們輕柔的包裹起來，上面綴着的星斗如寶石一般閃閃爍爍。結束了一天的訓練，我拖着疲憊的身體躺在牀上一陣睏意襲來，室友們平緩的呼吸聲此起彼伏，蟲鳴忽高忽低，現在的一切，那樣安詳寧靜，不知不覺間進入了夢想。

驚聲尖叫

突然，一陣陌生的警報聲如火車汽笛般想起，我一下打了個激靈，觸電般做了起來，悶熱的空氣讓我十分難受，我狠狠的掐了自己的胳膊。“啊……”緊隨着隔壁宿舍發出一聲尖叫。“真疼，掐的.又不是你們，叫什麼”我嘟囔了一句。揉了揉頭髮，與此同時又一聲凌厲的哨聲劃破長空，讓人為之一顫，該不會是教官白天説的緊急集合吧，來真的啊……我心中想。

我立即下牀用手電筒找已經不知所蹤的拖鞋，一邊大喊“起牀啊，集合了！”卻也僅有一兩個舍友不知是被尖叫吵醒或是被我喊醒，一邊用手抹着眼，一邊慌忙地穿衣服找鞋。窗外的月光照進來，每個人的狼狽相一覽無餘，寢室亂成了一鍋粥，轉頭看着下鋪還有兩人無動於衷，哨聲又響起，教官在大聲催促“集合了，快點！”在又踢又喊又拉的戰術下，那兩位才稍有回到現實世界的感覺，但依然一副不知所以然的表情，慢悠悠的晃着邊問：“外星人侵略來救我啦？”外面腳步聲多了起來，哨聲更加急促。“你們快點！”話音未落，我便衝出門外。

“小丑”聚會

呀，已經不少人了，正慶幸自己沒來晚呢，快走幾步，哈哈這都誰啊？就像一幫小丑在聚會呢！男生沒了平日的風采，女生們個個也是蓬頭散發，幾乎每個人都一副睡眼朦朧的樣子。大眼瞪小眼，嘿嘿一笑，順着大家的目光望向宿舍門，不時穿越幾個“壓軸小丑”搏大家一笑：有跑掉了鞋的單腳跳選手，有衣服穿反的魔術大師，瞧，這紅着臉提還提着褲子的，演哪出？腰帶找不到了吧。哈哈……

突然感覺有些異樣，是不是少了誰，再一點數，都來齊了啊。

人羣裏不時一句：“那誰，你穿着我的鞋呢，快還來，朕饒你不死。”又引眾人一陣鬨笑，細看，那人還真是“左腳藍右腳白”讓人又氣又笑。

“你們怎麼搞的！下來這麼慢，足足超了五分鐘！像個軍人的樣子麼！要真是火災，再晚點你們就都是烤肉串了！軍人做事要迅速，記住沒！”教官這一咆哮，人羣都安靜了，月光下他的臉色更黑了，但隱約也有一絲忍不住的笑意。“立正，稍息，向右看——齊！”口令依然嚴肅但隊伍已經全沒了平日的風采，多了幾分滑稽可笑。

……

“解散！”我看着表，凌晨一點四十四分。

意外收穫

再次躺下，想到剛才的場景還是有些忍不住想笑，但是想想教官大半夜給我們上了這一堂精彩的課也挺不容易，用心良苦。是啊，在這裏，吃飯睡覺檢查內務，嚴格的要求讓我的動作都迅速了，懶惰似乎也不知道跑哪去了。想想我們身穿迷彩服在炎炎烈日子下站軍姿走正步的樣子真越來越發有軍人了！想着想着，心中一股自豪感油然而生，雖然軍訓訓練是苦累的，在這裏，我們學會了很多，懂得了許多，成長了許多，這份豐厚的收穫，甜蜜而又讓人回味無窮！

夜間集合是軍訓生活中的一朵奇葩，讓人難忘。

合作的作文 篇2

在人生當中有很多的第一次，或苦或甜，那是我們邁出的第一步，有了第一步才有今後的無數步，才能讓我離成功越來越近，我的第一次野炊讓我懂得了合作。

“看！那才是真正的廚師！”地理老師指着小彬説道。我正幹得熱火朝天，但還是忍不住瞥了一眼。這一瞥，我頓時驚呆了。小彬在炒菜，這很正常，我們班多數是男生在掌廚，可是他手中的鍋正燃着大火，他依舊熟練的翻炒着，並不在意，還時不時的把鍋子舉起來，翻騰起裏面的菜來，真像一位大廚。

同學們瞪大了眼睛，驚呼道：“哇！這不就是新東方廚師啊！”想不到平時不怎麼惹人眼球的小彬還有這麼厲害的'一手，真是深藏不露啊！我忍不住在心裏讚歎起來，在心裏默默羨慕着，何時我也可以如此瀟灑的翻炒呢？

看着我們這組，火燒的可真旺啊！火舌時不時噴吐出來，鍋裏的菜稍有不慎，就會被烤焦了。“哎！這道菜被浪費掉了！”有人忍不住抱怨起來，這可都是“火工”小志的“功勞”啊！不過，他及時控制了火勢，才保住了這道菜，可是，味道就大打折扣了。我們組的同學都抱怨他，幸虧歷史老師來幫忙解圍，才讓我們停止了抱怨。

“大功告成，同學們來吃飯吧！”歷史老師招呼道。一聽到招呼，我們像餓狼撲食似的一擁而上，手中的筷子及其準確的朝自己喜歡的菜發起了進攻。大家一邊抱怨，一邊嬉笑，好不熱鬧！

我的第一次野炊，讓我在快樂中看到了合作。

合作的作文 篇3

今天，全校進行了一次大掃除。經過了一個寒假，教室，樓道里落滿了灰塵。

大掃除開始了，衞生委給每個人都分配了一個職位。一場激烈的'大掃除開始了。我洗好了拖把便開始打掃班級衞生包乾區，不到兩分鐘就拖好了我的包乾區。可是我高興得太早了，衞生委竟然又要我託班裏的地。唉，誰叫我運氣差呢！等我把班裏的地拖好以後，此時，班裏已是狼藉一片。後來我跟朱麗換了一個工作，他負責拖地，我負責欄杆。

大掃除結束以後，教室裏乾淨了許多，雖然大掃除用了很長時間，不過還是很快樂。

合作的作文 篇4

合作學習是一件愉快的事，我每次和同學合作學習，就得到一次進步，得到一次知識的提高。

記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什麼給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"

帶着老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊説:"應該是聽的很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時間都沒有説什麼，好象他説的有道理:一向是點子王的

郭輝説:"不對，可能是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，

對我們説:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點頭，都説劉安寧聰明，正在我們誇劉安寧的時候，馬老師微笑的走過來，看了看我們説:"你們説的都不錯，但劉安寧説的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的'姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會達到這種程度的。

合作學習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。

合作的作文 篇5

團結是一種精神，一種同心協力的精神，為達到共同的目標一起努力，必須服從他人的命令，做起事來通常無往不利，但是隊友必須先彼此信任對方，才能合作無間，不能彼此猜忌，讓團體不一致，那後果不只是悽慘，而且事半功倍，不值得！

團體合作，能把人的心像強力膠一樣緊密結合，很多團體競賽就特別講究這種執着的'合作精神，團結力量大，做起事情來可以不費吹灰之力就能圓滿完成，最主要的台柱就是團結，就算一個諸葛亮，也勝不過三個臭皮匠，所以團結能把人的心連起來，像一座牆一樣，不容易被擊垮，團體接力就靠着它，才能贏得光榮，又如上次運動會，我們有800為團體接力，在跑的人盡力向前跑，接棒的看好棒子的位子，沒跑的人在旁當啦啦隊，大聲加油打氣，老師在旁叮嚀，大家分工合作，展現了團結力量大的精神，雖然有一些突發的狀況，但是大致上還是完美無缺，所以奪得冠軍的寶座。

有句話説：“天時不如地利，地利不如人和。”，人們合作努力，發揮團結的精神，讓事情進行的非常圓滿順利；但是如果團體鬆鬆散散，如一盤散沙般，大家意見不合，缺乏信任與包容，而反目成仇，團隊的一條心一刀兩斷，做起事來往往被打得落花流水，兵敗如山倒，就因為意見不符，而使大家交惡，弄得水火不容，這樣不就太不值得了嗎？

俗話説：“風大就涼，人多就強。”，這句話，所以團結的力量大過於個人的力量，成功率也大，孤軍奮鬥累了自己，分工合作大家分擔一些，才不會過於勞累，團結就是力量，力量大事情就能輕輕鬆鬆，完美無缺的完成，不是很好嗎？

合作使人的心連在一起，也使事情完美完成，這種力量無限大，雖然看不見，但是卻行得通，所以合作的優點這麼多，我們應該要合作，不要剛愎自用，一意孤行，當個孤單的獨行俠！

合作的作文 篇6

“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃”，合作的獨特魅力就在於它可以使合作的雙方或是多方獲得共同的利益，達到共贏或是多贏的局面。

就拿足球來舉例，一個球隊主力隊員11人。若這11人都各行其是，那麼這個球隊就必將是一盤散沙。所以球隊必不可少的一樣東西便是合作，擁有了合作，便擁有了邁向成功的重要一步。

再拿我們這些學生來説，學生偏科滿是，且偏科項目各不相同，學生們想要補缺漏洞，卻又沒有那麼多的時間去報補習輔導班，去上一對一專課，所以便可以找與自己偏科項目不同的.同學合作，你幫我補缺漏洞，我幫你填補缺點，大家一起探討，一起進步，一起補缺自己的弱項，達到雙贏的局面。

當然，合作是一種獲取成功和利益的方式。但不代表着所有的合作都能成功，都可以達到多方共贏的場面。

再比如，三隻老鼠偷油吃的故事。三隻老鼠想要偷油喝，在商量後決定一起合作，於是便開始一隻踩一隻的搭建城堡，最終卻因為種種的原因導致了它們偷油失敗。

所以合作不一定會成功，就像這三隻老鼠雖因偷油而合作，但最終還是失敗。但它們也有可取之處，在失敗之後還會討論一下失敗的原因，所以合作即使失敗了，那也不要灰心。找尋其失敗的根源，防止日後再犯，從而再次失敗。

合作共贏是好事，但失敗了也不要灰心，及時的查補缺漏，也是為了以後更好的成功。所以説合作也是兩面的，我們要平淡的看待這個事物，不要因失敗而喪失鬥志，也不要因成功而過度自信。

合作的作文 篇7

作文佔語文半壁江山是不爭的事實，傳統作文修改難度之大也是有目共睹的實情；而學生作文水平提高緩慢與艱難也是客觀現象。於是，需要改變作文教學模式，通過改變作文修改方式提高高中生作文興趣，調動他們的積極性與合作性，提升自主作文能力；在團隊合作中檢驗自己、糾正不足，取長補短，獲得寫作水平和能力的增強。

文章具有“經國之大業，不朽之盛事”的地位，提高高中生寫作能力意義重大。現行大學聯考的總分為70分，幾乎站到語文試卷總分的一半；可以説，高中作文的成敗決定着大學聯考的成敗。加強作文教學研究，切實提升學生的作文能力很有必要。

一、現行作文教學現狀分析

大學聯考指揮棒的存在，影響着學校教學工作的開展，也對我們的高中語文作文教學形成一定的導向。因此，我們的大學聯考作文指導中存在着一定的功利性、模式化的問題。

1.重視應試寫作教學

大學聯考考什麼、命題側重什麼，我們就重點研究、學習並指導什麼。20xx年的《考試説明》中作文的典型例題，捨棄了江蘇省之前的作文題型；於是我們的作文教學就圍繞着新材料作文教授與講練，力圖給學生從審題立意、謀篇佈局、語言運用、出彩創新等方面進行應試指導。這樣，針對應試又出現了一些所謂的套路、方法。誠然，這能夠幫助學生寫出一定模樣的作文，但是，寫作是個人生活經歷、情感體驗的表達和抒發；我們教導學生都按照應試作文寫作，定會出現同一面孔與腔調的作文。20xx年江蘇省大學聯考全省語文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥無幾；模式化寫作、應試寫作造成了學生寫作水平的不斷下降。

2.講評練缺少主體性

學習應該是學生的自覺行為，但是在作文教學中，我們教師的“主體性”依舊。從佈置作文，到修改講評都是教師的事情。首先是帶着學生分析作文，教給學生審題立意、選取素材，甚至先讀幾篇範文。之後，不管學生寫出什麼樣的作文，我們都全批全改，有的還要面批。但是，多為剃頭挑子一頭熱；學生沒有主動性的發揮，沒有自我提升寫作的意識與渴望，作文寫作還是沒有什麼進步。

因此，讓學生主體性發揮的合作與修改作文，要比傳統作文教學和批改方式有效的多，改變教師作文批閲既累且苦的狀態，放手讓學生合作修改；從而獲得作文寫作興趣與修改能力，達到提高作文能力的目的。

二、合作修改活動的有效開展

調動學生作文積極性，提高作文能力，需要激發他們主體性的.發揮。因此，讓學生全面主體的參與作文教學活動，讓他們在互改互評中合作提升。

1.有效分組，合作修改有效的前提

我們在教學中要重視分層教學，重視將不同能力層次的學生進行分組；讓他們愉悦的合作，有興趣的參與到互改互評的互動中。如在必修三“底層的光輝”學習之後，我們讓學生以“談善”為題進行一次作文。學生完成作文後，我先讓他們分組，把自己的作文在小組內分享，相互間談談作文的得失。結果，交上作文之後，我看到有的學生的作文被小組成員修改了很多，有的卻較多的溢美之詞。於是，我將互改認真的學生分到一組，而將對別人作文不認真修改的幾名學生單獨編組；這樣，讓學生從思想上認識到合作修改的重要性。並藉助“善”這個話題，讓他們寫寫合作修改的意義，這樣整個班得學生都認識到責任和義務，並參與到合作修改這一活動中。

當然，分組還要注意到將不同能力的學生分到一組，讓他們能夠在修改中獲得提高，在討論修改中認識到自己不足。

2.講究策略，注重作文分項修改

學生們作文水平不高，可能是達成作文基礎等級和發展等級能力上不足。因此，在合作修改中，我們沒有必要讓學生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先從詞句開始，讓他們合作研讀一篇作文的語言，讓他們發揮團隊的力量發現習作中的錯別字、病句，探討如何通過修改、潤色讓作文的語言精彩生動，富有表現力。如在以“信念”為題的寫作修改中，我們讓學生們修改文中的病句，如一位同學習作中寫道： “每個人的心靈都有一處叫信念的高地，在那上面屹立着我們堅定地理想和追求，不管外界如何風吹雨打，只要默默地守護這高地，我們就是勝利者。”這句話，有學生認為“心靈”改成“心裏”,或是“心靈深處”,而“守護”應該改為“守住”.當然，就這一段文字本身而言已經寫得很好，我還讓學生們分析這樣的句子的好處。如此，我們的學生在合作修改中都能意識到儘可能的讓自己的語言優美精準，有表現力。

可見，合作修改，能夠集思廣益，在集體力量發揮下推敲字詞，揣摩結構，探討情感。讓他們討論修改方法，力求讓中等作文在修改之後，成為達到作文發展等級的要求。

另外，作文的修改需要一定的原則和方法，這是我們教師要教學生掌握和執行的。如對四不像作文直接否掉，立意情感出現嚴重偏差的不在修改之列，書寫極不工整作文、寫作態度不端正的，也沒有必要合作修改。每次修改，先讓組員們找出一篇可以修改的作文，讓寫的學生先自行修改，然後小組成員再進行研讀和思考，找問題進行修改。當然，我們老師在講評中要對小組合作修改成果進行評價，突出針對性的講評，從而提升合作修改的價值和效果。

總之，改變傳統作文教學中的批改方法，充分調動學生作文興趣，提高他們寫好作文的意識；推進他們主體性作文、自主合作修改的能力提升。這樣，學生們在小組合作修改中就會發現自己寫作的問題和不足，能夠正視與解決問題，獲得寫作能力和水平的提高。

合作的作文 篇8

週末，媽媽買了一個立體拼裝的紙質大船送給我。我一直很喜歡這種手工的東西。

我拿到手一看，厚厚的一疊。憑以往的經驗來看最少也需要一個小時，於是我讓媽媽幫助我一起完成，當然以我為主。我們一起把船的各個部件都拆開，按上面的標號把相近的'排在一起。需要用到哪塊時，我就讓媽媽遞給我，我來拼好。遇到麻煩時我和媽媽商量解決。很快，一艘威風的大船完工了 ，我看了一下表，只用了半小時的時間。這是我和媽媽一起完成的，好有成就感哦。

合作的作文 篇9

二人同心，其力斷金，團結起來力量大。大家都聽過《五個小指頭》的故事吧！也是關於合作力量大的小故事。我們大家一起合作起來，不管什麼困難都能做得到。

今天，天氣晴朗、陽光明媚，又到我們小組放學留下打掃衞生的時間啦！我們準備開始打掃教室衞生，首先組長分配任務讓我來掃地，我一邊讓掃把跳着優美的舞姿，讓它親密的接觸着地面的垃圾，一邊拿着簸箕親吻着掃把堆積起來的垃圾，很短時間內我就完成了清掃地面的任務。

過了沒多大一會兒，在我們幾個齊心協力、團結一致的辛苦勞動下，終於把教室打掃得乾乾淨淨，看着既寬敞整潔又明亮的教室讓我心裏感覺舒服多了，大家臉上都露出了樂滋滋的`笑臉。也讓我明白了一個道理，人心齊，泰山移，團結起來力量大，沒有做不到的事情，就怕有害怕的事情就退縮的人，所以大家做任何事情都一定要努力，不要退縮。

合作的作文 篇10

如果夢能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

在當今物慾縱流的市場競爭下，競爭與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無不取勝於競爭與合作之間。

赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯手抗曹最終取得了戰鬥的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時，人們往往偏愛於競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發人的鬥志與激情的緣故，就不知合作雙贏會帶來比競爭更為豐碩的成果。

競爭固然是好的，但如果手段不正，那麼其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部的.調解下，兩家企業才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用户信賴的兩家企業，為什麼會為了自己的利益而採取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方於不利之地，然後自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發人的鬥志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏。

綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話，那麼是不是就少了許多無所謂的爭端，是不是更有助於我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競爭更為高明的。

許多同學在學習中自我封閉，不願去幫助他人，認為這樣對方就會超過自己，對自己是不利的。其實這種想法是錯誤的，其結果只會毀了自己，如果能與對方合作起來，共同努力，共同進步也許就會取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。