有趣的漢字作文9篇（必備）

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的有趣的漢字作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

有趣的漢字作文1

漢字，是中國文明之邦的標誌。漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。“是太陽公公和月亮公公在一起”，作者用兒童的語言寫出了兒童的心理。“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字富有典型性和趣味性。你想吧，“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃着清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現，你便似乎進入森林或寧靜的院落；當你寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，併為“天”和“地”兩字的創造讚歎不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鈎點的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。他們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多麼可愛的小精靈啊！下面，我給大家介紹一個漢字吧！

現在，文明都是用燃氣灶、微波爐做飯。但是，古時候，沒有這些先進的爐具，那是的人們是怎樣燒火做飯的.呢？

有一個漢字便清楚的傳達了這方面的信息。這個字便是“爨”。

這個字你可能不認識，它念cuàn，我有一個順口溜來教你更快地記住它吧！“興字頭（‘興’的繁體字寫作‘興’），林字腰，大字底下把火燒。”什麼樣？是不是對它有很深的印象呢？

那你可能想問，它的意思是什麼呢？大家先來看看這個爨字的古字吧！

“爨”的上面左右兩邊是兩隻手中間是一隻蒸鍋，一個人正在用雙手將蒸鍋放到灶口（古代的蒸鍋最初是陶器，後來有用青銅製造的）。

古人燒飯用土灶前面有一個用來填柴草的灶門，這個“冖”就表示土灶的灶門。

下面的意思就更簡單啦！相信大家都可以猜出來。我認為下面是另一個人的兩隻手，正在用雙手將木柴推到灶膛裏。中間的兩個“木”代表火柴，下面的火表明火苗不斷地烘烤着蒸鍋，裏面的食物就蒸熟啦！

漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。看啊！古人做飯的方法用一個漢字就可以清楚的解釋出來，這難道不是漢字的魅力嗎？

有趣的漢字作文2

漢字藝術是中華民族的獨特文化，每當我看到一個個端端正正的方塊字時，總會想起漢字背後有趣的故事，豐富的情感和悠久歷史。

因為我們對漢字充滿了好奇與熱愛，老師為我們留了一項特殊的任務：4至5個人為一小組以‘有趣的漢字’為主題展開綜合性活動。可以查資料，可以做ppt，也可以聽其他同學的發言後做補充。大家得知這個任務後都活蹦亂跳的，可興奮了，每個人都開動腦筋，積極參與，大家的熱情前所未有的高漲。

轉眼到了第二天了，一走進教室就看到每個小組都拿着一份資料、u盤互相討論着，我竟然還聽到有人説：昨天我一晚上都沒睡，一直都在收集資料做ppt。是呀，如果幹自己真正喜歡的事，就算忙上一天一夜也不會覺得累。

我們終於盼來了期待已久的語文課。只見喬老師邁着輕快的腳步，走進了教室，同學們一下全部都安靜下來，用期盼的眼神看着老師，期待着活動快點開始。

活動終於開始了，同學們首先介紹了一下分組，一共分為五組，每組都有一個組長。組長分別是劉鑫，周佳怡，李紫涵，張緣，趙霽新。緊接着第一組上台了，這個組是由劉鑫帶領的，他們主要負責猜字謎部分，他們準備了不少字謎個個都很有趣，例如十八口，打一個字。同學們猜了半天都沒猜出來，最後公佈答案是杏我們看後恍然大悟。是把十，八，口連起來。這就是最簡單的結合法。

二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸和一馬陷足污泥內，老生怎能出蹄這兩個字謎，是明代翰林學士解縉參加同僚的宴會，有一大臣，權傾當朝，對解縉的才華十分妒忌，處心積慮地想奚落他一番，就提出讓解縉對句，陰陽怪氣地出了上聯：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸。借用鋸與句的諧音，諷刺、挖苦解縉，解縉一聽，並不示弱，於是對道：一馬陷足污泥內，老生怎能出蹄。同樣是用雙關的修辭手法，借用蹄與題的諧音，用老生回敬小猴子，以牙還牙，對的工整，罵得在理，將老權臣辛辣得譏諷了一頓。中國字還真是有趣。

在大家熱烈的掌聲中，這是由李紫涵帶領的.第二組走上了講台，他們講的是非常有趣的諧音笑話。比如：一班殺雞，二班偷蛋，我來給你們做稀飯。其實是：一班射擊，二班投彈，我來給你們做示範。我們被逗的前仰後合，大笑不止。第三組，第四組也相繼而上，他們的內容同樣精彩有趣，贏得了大家熱烈的掌聲。

有趣的漢字作文3

漢字在我國已有四千多年曆史了，經歷了漫長的演變過程。漢字越來越受到各國的珍愛，它之所以受寵，就是因為它那悠久歷史和有趣神奇。歇後語，生動形象，風趣幽默；字謎，讓人撓頭思考；諧音笑話，能讓對方捧腹大笑……我也曾經與漢字發生過一件趣事。

一天夜裏，我們吃過晚飯，一家人坐在沙發上看電視。突然，媽媽提議讓我背一首古詩，檢查我最近的學習情況。説到背詩，我可是能手，無論是詩的含義還是思想感情，我都能倒背如流。於是，在家人熱烈的掌聲下，我自信的站到了大家面前。我清了清嗓子，搖頭晃腦地開始背起我最熟悉的《春夜喜雨》來：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重《chóng》錦官……”背到這兒，我被打斷了，家人們忽然鬨堂大笑。媽媽笑得直不起腰來；爸爸一邊笑着一邊抹眼淚；就連平時最嚴肅的爺爺也都邊笑邊捂肚子……我把疑惑的眼光投向他們，問：“你們笑什麼呀？難道我背錯了？”“沒有背錯，只是唸錯了一個字！”媽媽邊笑着邊説。十分鐘過去了，爸爸止住了笑，用嚴肅的神情看着我，説：“最後一句，再念一遍。”“曉看紅濕處，花重（chóng）錦官城。”我又唸了一遍。“錯了！查查字典。”於是，我找來了字典老師向他請教。經查找，“chóng”音的解釋為：重複，層；“zhòng”音解釋為：分量重，程度深，數量多。經比較，我認為讀“zhòng”音更恰當。我不好意思地摸了摸腦袋，説：“對不起，我念錯了。”“孩子！”爸爸語重心長地對我説，“你以後要吸取教訓，千萬別念錯了埃外國人有把“銀行”看成“很行”的，古代人也有“琵琶”與“枇杷”之分，可見中國漢字多麼有趣。你以後有不懂的`字或詞，要虛心向他人請教。”在爸爸的糾正下，我又重背了一遍：“好雨知時節，當春乃發生……”我一背完，一陣熱烈的掌聲響了起來，我不好意思地鞠了鞠躬。經過這件糗事，我終於領略到了漢字的有趣與規範。一點、一筆、一字、一音之差，能讓多少事物發生改變。

快來呀！我們旅行社的“漢字王國之旅”就要出發了！快快與我們一起體驗漢字的神奇有趣，一起探索漢字的悠久歷史吧！

有趣的漢字作文4

我們每天都要和漢字打交道，你覺得漢字有趣嗎？在學校的一次活動中，我突然發現孩子其實並不枯燥乏味，反而特別有趣。

那一天，我剛踏進教室的門，就看見方老師手上拿着幾張紙，紙上還寫着許多字迷，我想了想：拿着這張紙幹什麼？難道要猜字謎嗎？過了一會兒，上課鈴響了起來，方老師説道：“今天我們來玩個遊戲：猜字謎，分成帥哥隊和美女隊，一共有三輪第一輪，20道題答對加十分，答錯不扣分，每隊分別十題，答完為止，美女的先來”“請問，畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長是什麼字呢？”起初沒有一個女生舉手，就在馬上要失敗的.時候，有個女生舉手了，“日”那位女生答道，“答對了！”場面上一度很混亂，也不知是哪個男生起的頭，後來有幾個男生感覺應該不太服氣，一個勁兒的在那説“切，這有什麼？看我們的！一定把女生們輸得個落花流水！”此時輪到男生答題了，方老師説道：“男生隊請接題，千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都説味道好，這是什麼字呢？”此題一出，場面上立刻鴉雀無聲了，剛剛還在囂張的男生們現在就像一個泄了氣的氣球一樣，沒精打采的，剛才的氣勢，現在立馬就沒了，這打臉分分鐘就來了。“沒有人答題嗎？沒有的話那就把這道題交給女生們答嘍？再數三秒鐘，這道題就交給女生們答了。”“3，2，1”場上的女生們立刻倒數了起來。“好了，這道題交給女生”早上有好幾個女生都舉起了手。“香！”“對，女生又答對了喲！男生們要繼續加油啊！”第一輪過去了，女生們贏了。

第二局開始了，“第二輪是搶答題，當我念完題後説了開始才可以舉手”伴隨着那一聲“開始”場上那些知道是什麼字的人，立馬把手舉了起來，第二輪過去了，這次是男生隊贏了。

上面兩局用1：1的比分打平了，到了第三局，這是決勝局了，大家都不敢輕易舉手了，都小心翼翼的，生怕被扣分，這一局的規則很簡單：互相出題。第三局結束了，平局，得到這個答案，大家都很不服氣，非得要一較高下才行。

這一次活動讓我知道了漢字的有趣！

有趣的漢字作文5

漢字是中國文化的載體，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，但我們還不是很瞭解它們。這不，老師開展了《遨遊漢字王國》的綜合學習，幫助我們瞭解漢字。於是，精彩、好笑的漢字故事開始了!

首先上場的是小陳同學，他講了一個令人捧腹的故事。吝嗇的地主請了一位教書先生教兒子讀書，教書先生為了懲罰吝嗇的'地主，寫了一份沒標點的文約：無雞鴨也可無魚肉也可惟青菜豆腐不可少不得學費。地主讀成：“無雞鴨也可，無魚肉也可，惟青菜豆腐不可少，不得學費。”一年滿了，教書先生指責地主不給自己吃雞鴨魚肉，也不給學費，與地主打起了官司。教書先生説，我寫的是“無雞，鴨也可;無魚，肉也可。惟青菜豆腐不可，少不得學費”。最後，地主輸了官司，不得不給了教書先生100兩銀子。

我們聽了，都大笑地主。瞧，我的同學小夏笑得手捂着肚子，坐在地上大叫：“太好笑了!我……我不行了!”他那兩排潔白的牙齒全露在了外面。而我不停地顫抖着，喘着粗氣，笑得肩膀都一抖一抖的。老師扯着嗓子喊了好幾聲“安靜”，教室才漸漸安靜下來。

故事一個接一個地講下去，教室裏不停爆發出大笑聲，有的講漢字的起源，有的講形聲字鬧出的笑話，還有的講歇後語……

講故事活動結束後，我們又進行猜謎語活動。老師先畫一幅圖，是一個人靠着一棵樹，我們一下子就猜出來了，是“休”字。之後，老師叫我上台接着畫，我畫了一個難一點的，一根木頭和一個果子，同學們一看就脱口而出：“棵!”最後，小江同學上場了，他説了個最難的，是“三丫頭”，並説這個字連沒上過幼兒園的人説不定也會。頓時沒人説話了，老師揭曉了答案，是“羊”。大家聽了不禁説：“這麼簡單我怎麼沒有想到呢?怎麼就沒有想到呢?”

活動結束後，我回想一個個故事，最令我敬佩的是第一個故事中的教書先生。他完美利用古代沒有標點符號這個漏洞，讓地主斷錯句，誤會了自己的意思，結果贏了官司，從地主那裏得到了豐厚的酬金，真是智慧至極!

原來漢字不是那樣枯燥乏味，而是有趣的。很多漢字的背後都有着動人的故事，我每天在漢字的海洋裏遨遊，有趣的漢字故事讓我的生活多姿多彩。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育我成長，鏗鏘有力的語句激勵着我的鬥志。我以後要認真學習漢字，讓漢字的內涵豐富我的心靈。

有趣的漢字作文6

同學們，讓我們思考一下，在從我們呱呱墜地開始，每天接觸最多的東西是什麼呢？

你可能會説：每天我們接觸最多的東西是水、是電、還有空氣，這些都沒錯，但還有一種東西在我們生活中也是必不可少，那就是每天我們都在説、在聽、在看的母語——漢字。如果把世界上的所有文字組成一個交響樂團的話，那麼漢字肯定是樂團中音色最優美、最動聽的樂器。

漢字遠比英語26個字母組成的標音文字要簡單方便得多，就像這個數目：10128·4元，用中文讀就是一萬零一百二十八元四角，而用英語讀呢？漢字是一種非常有趣的表意文字，有時候你不用會讀，也能瞭解它的意思：比如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正，也就是歪；“休”字也是如此，就是一個“人”靠在樹“木”上休息。再比如甲骨文中的“月”字，仔細觀察，是不是很像彎彎的一輪新月呀？

這就是會意字。另外形聲也是漢字的'一大特點，尤其對識字少的人説，在我小時候，認字就是靠形聲來認的，比如我認識了“申請”的“申”，但我不認識“伸”字，那麼我就用形聲字法搞明白了“伸”的讀音。漢字的字謎也是非常有趣的，比如“一個字，兩張口，上面還有一條狗。”大家很容易就能猜到這個字謎的答案——“哭”。像這樣的好玩字謎還有很多，都是根據漢字的特點產生的，簡單又容易理解。如果用這種字謎的方式來熟悉漢字的話，效果肯定很不錯。

漢字還有一種叫做歇後語的妙用，像是“孔夫子搬家——淨是書（輸）”就是個很形象的歇後語。眾所周知，孔子是一個很有才華的人，在他家裏藏書一定很多。他要是搬家了，得帶多少書呀？真是妙趣橫生！有些漢字還有一字多音、一字多義的特點，比如“長”字，就是一個多音字，“長（zhang）大”不能説為“長（chang）大”，“長（chang）篇大論”也不能説為“長（zhang）篇大論”。還有一字多義，我們看看“光”字，有一種意思是線“亮光”，還有是“只有、單單”的意思，諸如此類的詞語還有很多呢。

漢字把我們的生活裝點得五彩繽紛，每當看起這一個個錯落有致的方塊字，我的心中就充滿了無限温暖與喜愛！

有趣的漢字作文7

在神祕的東方大地上，有着一個縣有五千多年曆史和文化的國家——中國，生活着一個偉大的中華民族，他們在這裏創造了許許多多偉大的中華民族，其中包括了我們熟悉的漢字。

漢字作為中華文化的一個重要的部分，有着悠久的歷史和頑強的生命力。漢字是一種十分神奇的文字，是用來記錄漢字的符號，與它同一時期出現的古埃及的聖書體、古巴比倫的楷體文字並列為最古老的文字。與其不同的是聖書體和楷形文字在傳承的過程中已經消失，而漢字在經歷了見千年的風雨中被傳承了下來，並且仍然被廣大中國人所使用，並不斷地煥發出新的光彩。

漢字是中華民族經過長期的努力創造出來的，凝聚了中華民族的結晶。早期的漢字起源於原始社會，人們為了能使聲音傳得更遠，便發明了漢字。漢字原來只是圖畫而已，一度經歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段，直至現在的漢字。雖然現在的漢字已經看不出與圖畫有關係的地方，但是我們隱隱約約還是可以看出一點來，如“看“，是把一隻手遮在眼睛上向遠處望去。另外，漢字的造字還有一個特點——與五行有關。古人相信金、木、水、火、土五行相生相剋，因此便有許多與五行有關的字，如“火”有燃、燒等，“金”有鐵、錢等，“木”有樹、桃、楊等與樹木有關的字，土和水也是一樣。如果你用心體會，一定可以感悟出來的.。此外，還有的是與人的心理有關的字都有心在下面，如願、念、恩、想、等一些與心理活動有關的字，還有與嘴裏説出的有關的字，都有用言作為偏旁，如話、説、語等與語言有關的字。可見，漢字的造字方法十分奇特，懂得利用一些與自然事物和人有關的字，我們從中可以體會出古代人民的聰明才智。

漢字的寫法與讀法也是很有趣的。漢字不像英文、法文一樣有着圓滑的曲線，也沒有像日文那樣簡單易寫。事實上，漢字有着其獨特的結構——方塊字，漢字的寫法是有一定的規律的，從左些到右、從上寫到下、從外寫到內、一筆一劃、工工整整，正如中國人的個性一樣正直、規矩。這樣的寫法可以使漢字的寫法得以規範並且書寫更加流暢。漢字裏面大多數的字都是形聲字，因此只要讀出它的聲旁的讀音就行了，但是不一定是所有的形聲字都讀出它的聲旁。如倉和蒼、艙讀音相同，也有創字與其讀音是不繫統的。漢字該如何去讀，只能結合詞語的意思慢慢體會。

在科技高速發展的今天，漢字仍然肩負着書寫和傳承中華文化的使命，並且不斷煥發出新的風采。

有趣的漢字作文8

昨天早上一上語文課，語文老師就微笑的走到講台上，告訴我們，星期三下午的隊會課的主題就是“漢字英雄”，看看誰能通過考驗，成為漢字英雄，剛聽完老師的話。一些喜歡看(漢字英雄)的同學情不自禁的喊了一聲“哦耶！”看到我們都同意老師的想法，老師不禁莞爾一笑，説：“既然你們都同意，回去後就在字典上查一查chi的四個聲調分別有什麼字，星期三的隊會課上我念音節是chi的四個聲調的字給你們寫，每組寫的最多的就是漢字英雄，好不好？”我們異口同聲的説：“好！”

(漢字英雄)相信大家都不陌生吧！它是國內首屆將文化和娛樂相包容的漢字類節目。因為我的人生格言是：一筆一劃寫字，一心一意做人。所以，我非常喜歡(漢字英雄)這個節目，聽到了老師想法，我當然高興了，回到家後，做完作業，我就開始查字典了，哇！平常怎麼沒察覺到，原來漢字的世界如此奇妙，有好多是chi音節的.字呀，我完全沉醉了，在漢字世界裏遨遊了半個小時，直到媽媽叫我寫試卷，我的心靈才被喚了回來，呵呵，這半個小時裏我背了好多音節是chi的字，和它們的意思，每個字在我腦海裏都幻成了一幅畫，這下，小組裏的漢字英雄應該是我了吧！

第二天下午轉眼就到了，日盼夜盼的隊會課終於到來了，老師在黑板上寫了四個大字：漢字英雄，説：“漢字英雄競賽”現在開始。”説完拿起字典，説：“第一個，chi，形容咀嚼食物後嚥下，比如：吃飯……”直到老師説好所有音節是chi的生字全部唸完了，現在拿出字典來對，對的打鈎，錯的打叉，有哪個不會寫，用紅筆寫在後面，看看，自己寫對了多少個字。

我拿出字典來對了一下，45個生字我寫對了40個，有5個不會寫，老師説：“寫出三十個以上的舉手，我們組只有我和小王舉手，不用説，我們組的漢字英雄自然就是我和小王了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，伴隨着一聲清脆的下課鈴，一節有趣的對會課在我們的歡笑中結束了。老師問我們：“你們這次玩兒的高不高興？”我們都説：“高興！”“那你們回去寫一個作文好不好”，我們面面相視，笑着説：“好！”有個同學向老師提議我們下星期的隊會課再繼續玩漢字英雄，老師同意了，讓我們下去背音節是a的四個聲調的生字，我們欣然同意。

啊，漢字，你是祖先留下的最珍貴的財富，在不可預料的未來，許多東西都會消失，唯獨你漢字，將永遠屹立在世界的最上方，做那顆最亮的星星。

有趣的漢字作文9

中國的漢字博大精深，一筆一畫都充滿了靈性，要是寫錯一筆，就會鬧笑話，有時出人命，不過它一個字就是一幅畫，一個字就是一個故事。現在先讓我來跟你講一講字謎吧！

説字謎是我的強項，請你猜一猜：兩個人在走鋼絲，咦？走鋼絲是什麼意思？我來告訴你吧！是“叢”字。哈哈，你猜對了嗎？我再出個難點的'，“一口咬掉牛尾巴的。”怎麼，我給你提個醒，牛字可是沒有尾巴的，怎樣，猜出來了嗎？是告字。

漢字有許多是同音字、形近字，可別寫錯囉，寫錯了是要鬧笑話的。媽媽把兒子送到鄉下親戚家裏去玩，媽媽獨自回家了。沒過幾天，兒子給媽媽來信説：我和老大媽睡在一起，半夜村外的狗叫聲真咬死人。媽媽嚇了一大跳，趕快打長途電話去詢問，原來是兒子寫了錯別字，把吵死，寫成了“咬死”。讓他媽媽嚇了個半死。再來一個吧，一個酒店老闆本來是寫“大扁魚”的，結果菜單上寫成了大便魚，顧客一看，牙齒都笑掉了。還有一個小孩本來是想寫自己膽子小，後來經過鍛鍊，膽子大了，結果寫成了我肚子小，後來經過鍛鍊，肚子大了。再來一個好笑的，兒子在外婆家吃了一頓飯，他在日記裏，寫成了一噸飯，老師評語寫道：你肚子真大。還有一個更好笑，兒子把早餐要吃的寫在紙上給媽媽，媽媽一看：我要雞翅一糞，漢堡包一糞，果汁一糞。媽媽笑着説：“兒子，沒有這些東西呀！你自己到字典裏去找糞吧！”我再跟你説個口誤的笑話吧！一個同學本來對大家説：我們來玩“老鷹捉小雞”，結果説成：“老雞捉小鷹”。同學們大笑一常再來個好笑的吧：下雨了，兒子沒有帶傘，發信息給媽媽：我沒帶“命”，送“命”來。天哪，傘怎麼能換成“命”呢！還有，幾個朋友在一起喝酒，一個人本來想説：“讓我們一干而淨”，結果説成了讓我們同歸於盡，朋友都捧着酒杯笑得前俯後仰。

朋友，別笑，每一個漢字都很有趣，要是寫錯一筆，就會鬧笑話，甚至出人命。所以我們從小就要認認真真學好每一個漢字，用好每一個漢字，才能更好地繼承和傳播中國文化。