【精品】記一件事作文4篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的記一件事作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記一件事作文 篇1

一、教材分析

本課內容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事

記敍文是其他文體寫作的基礎，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在國小學習的基礎上，繼續學寫敍事性的記敍文。本單元的習作，在學生原有的基礎上，引導學生寫出自己熟悉並使自己印象深刻的事，敍事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經過、結果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敍的事情的關鍵部分要詳寫。

二、教學目標

1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

2、注意交代清楚記敍的六要素，完整地寫出一件事。

3、明確敍述中心，始終圍繞中心來選材，記敍的詳略要得當。

4、學會觀察，注意細節的刻畫。

三、教學重難點

重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。

四，教學策略

此次教學，主要立足於學生的心理、生活環境。在教學過程中，儘量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足於已學過的課文，並配於多媒體教學課件，充分調動學生學習寫作的興趣。

五、 教學設想

90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學。

六、 教學過程

（一）、創設情景，再現生活

1、揭題。板書習作主題《記一件事》。看到這個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現出來。

評析：引導學生通過讀分別強調“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了“習作時考慮不同的目的和對象”的新要求。

2、發散思維。師：在你的生活經歷中，有哪些事曾經掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神聖莊嚴，感到妙趣橫生？現在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？

（板書：印象深刻感觸最深的一件事）

（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材

1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事

2、父母親人對我們的愛。

3、生活中同學之間的小摩擦。

4、自己受到表揚和批評的事。

5、操場上是否留下你做遊戲時的快樂身影。

6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。

7、自己看到或聽到的有趣的事。

8、藴含大道理，不引人注意的小事。

9、你學會了做什麼，怎樣學會的。

10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什麼？為什麼它讓你忘不了？一兩句話説下來。組織交流。

（三），我能説（説經過）

1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經過，試着自己説一説。

2，小組交流

要求：把事情的來龍去脈説清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都交代清楚。下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，有不清楚的可以適時提問。小組內交流自由練説。學生小組交流分享。

2、全班交流師：誰願意把印象深刻的事與全班同學分享？推薦同學説，師生認真聽，及時提問，及時點評

（四）、完善提升，錦上添花

1、模仿美文

（1）、如何將一件事記敍的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

《風箏》選段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出。留他絕望地站在小屋裏，後來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。

這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）、這篇文章為什麼會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）

（3）、作者抓住人物的什麼來描寫的？（動作、神態）

（4）、同學們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、後悔、自責…）

（5）、教師小結：這篇文章所敍述的`都是自己親身的生活經歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細緻回憶了當時弟弟的神態、動作，抓住了當時事件發生的每一個細節。所以，當我們看着些文字的時候，彷彿身臨其境，親眼目睹事情的發生一樣。細節就滲透在人物的語言動作心理和神態中。所以我們寫作文時要善於抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態 。。。。）

課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

細節描寫示例（一）

例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。

爸爸氣極了，一把把我從牀上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我捱打了！爸爸把我從牀頭打到牀角，從牀上打到牀下，外面的雨聲混合着我的哭聲。

細節描寫示例（二）具體寫出動作的過程

例：那天，他在雪地裏罩住了一隻小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，捧上系一條長繩，人遠遠地牽着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

細節描寫示例（三）

把握外貌描寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什麼程度？②怎麼個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴脣，頭髮很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

2，細節描寫綜合示例（一）

擴寫：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。

例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”她用手指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，於是怒睜杏目，用手指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，於是怒睜杏目，用手指着他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

3、總結：充實、細緻的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。

（五） 確定題目，下筆成文

同學們，如果我們把發生的事情，內心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字數500字左右

《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“後悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）

注意習作要求;

1，要把事情發生的六要素交代清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都寫清楚。

2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，並圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。

3，詳略得當。要把所寫事件的各個環節按照他們同中心意思的關係寫得有詳有略。

4、內容具體，語句通順，感情真實。

5，書寫認真，字體規範，卷面整潔。

6，字數不少於500字，寫完後舉手示意，而後先自行修改。

六，寫作要求：

寫作時做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動，筆不停止，一氣呵成。

七，自我評改;

緊扣要點評改： 你是否覺得這次文章特別有真情實感？你寫完後有一種暢快淋漓感覺呢？為了使自己的作文“錦上添花”應進行自我評價並修改。 （1）你覺得敍事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在選材上圍繞中心？ （4）你的認識是否提高，感悟到真善美嗎？

八 互評交流：

（一），出示互評要求

1，集中注意力，傾聽同學讀作文，並對作文的優缺點隨時記錄，為評議作文發言做好準備。

2，文章六要素是否敍述清楚，選取材料是否典型；

3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當；

4，文章語言表達有哪些精彩之處，怎樣精彩；

(二)，組內評議

1，每位組員都要宣讀自己的作文；

2，小組推薦優秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。

3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規範，卷面整潔。

4，教師對推薦交流的作文及時進行點評。對中等和交叉作文進行比較講評，以鼓勵為主。

5，交流收穫。用5分鐘時間讓學生談談本次寫作實踐的收穫，寫出兩三點即可，寫在本次作文的後面。

九，教師總結

教師針對學生本次寫作的得與失對本次寫作進行總結，並在課後針對本次作文教學寫出教學反思。

十，教學反思

附、板書設計，課件

記什麼-----真實的事件

記一件事

怎樣記-----交代清楚六要素

觀察，刻畫生活細節

記一件事作文 篇2

今天是星期六，我在家閒的無聊，於是就在那看電視。

“零，，，零 ”居然是媽媽打來的`電話，肯定又是叫我幹活了。一個壞壞的主意在我腦海中閃過，我壞笑着，迅速把電視音量關小，深吸一口氣，捏着鼻子接通了電話：您好，您撥打的電話暫時無法接通，請稍候再撥。我一説完，媽媽那邊就掛了電話。我笑了笑：學的真像啊。

過了不到十分鐘，媽媽又打了電話過來，“唉，真煩人”，無奈，我捏着鼻子尖聲尖氣的説：對不起，服務器繁忙，請稍候再撥。“咦，今天這電話是怎麼了，是不是壞了”。那邊傳來媽媽的嘀咕聲，一直到晚上7點，媽媽也沒打電話過來，8點的時候，媽媽回來了，我笑着迎了上去，媽媽一屁股坐在凳子上，“真遺憾，今天同事過生日，我本來想叫你去的，可是這電話打不通”媽媽遺憾地説，what，我呆在那裏，嘴巴張成“O”形。

漢堡包，雞腿，可樂，我與你們是無緣啦。我在心裏哭訴着，“唉，悔之晚矣”。

記一件事作文 篇3

在我的記憶中，令我最感動的還是那一件事。

一天，我聽家裏人説要去楊家鎮的一家農家樂-----碧水藍天，別提我有多高興了！走到那裏，可真像它的名字，碧綠的水，藍藍的天，非常美麗。吃過飯後，我就和一羣小朋友玩去了，可能是那裏的'自然風光吸引了我，竟連家人叫我都不知道。於是他們走了我卻和小朋友還在玩，當我知道他們走了時，我心急如焚，我心想：他們走了我再按原路返回不就行了。走在回家的路上，火辣辣地驕陽對着我照，我已累得滿頭大汗了，這時，不遠處有一輛汽車飛馳而來，我想讓司機叔叔停下來問他回家的路怎麼走，可他根本就沒理會我，我只好硬着頭皮繼續往前走，不久來到了雷達站，這時又有一輛出租車路過，頓時我喜出望外，招了招手，沒想到，司機叔叔竟然停下來了，並且裏邊還坐着一位乘客呢！對着車窗我問：“叔叔，回綿陽怎麼走啊？”“哦，前面不遠的地方就是了，這樣吧，我送你回家吧小朋友”。“好啊，謝謝叔叔！我就住在代家灣御錦花園，到家我給你拿錢吧！”“小朋友，叔叔不收你的錢，就當是送你一程吧，還有以後出門一定要和家裏人一起哦。”我聽了司機叔叔的話感動的熱淚盈眶。回到家，我把這件事告訴了家人，他們激動的説：“以後要是碰到那位好心的司機一定好好謝謝別人！”

每當路過一輛出租車，我都會禁不住抬頭瞧瞧，看看是不是那位送我回家的好心的叔叔，可惜我沒記下車牌號，現在想想還有些懊悔呢。

記一件事作文 篇4

從我出生到現在，那個人不曾停止過照顧我。她每天需要很早起牀，為我們一家人準備早餐。忘不了我生病時，她那忙碌的背影。忘不了我哭時，她那傷心的臉龐。她是誰?她就是我最想感謝的人~我的媽媽。

媽媽為我付出了許多。而我的固執常常令媽媽傷心,失望。記得那是一個冬天的夜晚，我因為固執，不聽媽媽的話，沒有穿厚衣而發燒了。我原本以為媽媽一定會破口大罵。意想不到的是，媽媽不但沒有罵我，反而還十分擔憂。她趕緊幫我穿上厚衣，揹着我到附近的醫院。我痛苦地坐在長椅上等着。

媽媽看見我如此痛苦，便讓我躺在她的腿上，以便我不會那麼地痛苦。終於，護士姐姐叫道:"劉**，1號房。"媽媽趕緊扶我到房裏去。經過醫生檢查後，他説我感冒了。醫生要我這幾天不要出門，在家修養幾天病情就會好轉了。醫生還苦口婆心的勸告我記得在冬天裏一定要穿厚衣，免得生病。

在我生病這幾天，媽媽不曾離開過我。她深怕我的病情會更嚴重。她都會親自餵我吃東西，為我吃藥。晚上時，媽媽還會為我蓋被子。時不時默默我的額頭，看看我的.病情是否好轉了過了幾天，我終於康復了。而媽媽也因為過度勞累地照顧我而導致她病倒了。媽媽因為照顧我，吃不好，睡不好，整個人都消瘦了許多。

時光如白駒過隙。轉眼間，我今年已經12歲了。但媽媽還會把我當小孩一樣看待。媽媽不分晝夜的照顧我。她不求回報，只希望我將來能夠成材，不當社會上的敗類。媽媽不希望我長大後能成為百萬富翁，千萬富翁，又或是億萬富翁。她只希望我可以好好做人，不做壞事來傷害其他人。

所謂"母愛最偉大"。媽媽，您是世界上最偉大的人啊!我一定會努力讀書，考好成績以報答您的養育之恩。長大後，我一定會賺多多的錢來養活您的。在此，我要對您説一句話:"媽媽，我十分愛您!"