遨遊漢字王國作文彙編15篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的遨遊漢字王國作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

遨遊漢字王國作文1

古往今來，漢字經歷了漫長的演變過程。現在，就讓我們一起去遨遊漢字王國吧！

説是去遨遊漢字王國，倒不如説是去那裏闖關。

闖關馬上就要開始了，我能感覺到教室裏滿是高興、激動的氣氛，有的同學睜大眼睛看着大屏幕，有的同學張大嘴巴猜想着這將是一次怎樣的一次比賽呢？甚至在課堂上從來沒有出現過的交頭接耳和小動作，也在同學們身上接二連三地出現了。

直到王老師宣佈，現在開始闖關！同學們才停止做小動作，都在認認真真的審視着大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”剛開始時，同學們全都沉入思考了幾秒鐘，就爭先恐後地舉手，生怕別人把自己回答問題的機會給搶跑了。我卻還沒有想出來，直到公佈謎底時，我才恍然大悟：“哦，原來是‘日’字呀！”我又開始埋怨自己反應太慢，這麼簡單的字謎都猜不出來。

接下來的.字謎就更難了。可是大家還是一副毫不在乎的樣子，好像什麼困難都難不住大家似的。但接下來的字謎都把全班同學給震着了。“一橫又一直，不能猜做十。”頓時，教室裏響起一片“嗯嗯”聲，大家都在想：一橫又一直，不能猜做十，又能猜做什麼呢？最終，還是沒有一位同學能揭開謎底，狄老師只好公佈答案，“咦，怎麼會是‘支’字呀？”同學們都一臉迷茫，不過很快就恍然大悟了。你看上面説的是一橫又一直，中間還有一個又字，所以這個字就是“支”字了。

不知不覺的就到了下課時間，伴隨着愉悦的下課鈴聲，我走出了漢字王國，期待着下次的遨遊……

遨遊漢字王國作文2

今天下午，剛走進教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗户、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的“遨遊漢字王國”活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準了幾個有把握的，心滿意足的回座位上去了。

第二節課時，主持人信心滿滿的走上了講台。“下面有請楊涵同學給大家展示他們小組整理的`內容。”我吸了一口氣，走上講台，用平和的語氣向同學娓娓講述着早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕鬆，然後漸漸轉為融入其中，我心中吊着的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。

樑紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷自己的產品而把成語中的字故意寫錯。張興上、馬鍾玉分別向我們講述了諧音小笑話和對聯的笑話，搞的大家哈哈大笑。李欣禕舉行了有獎競猜，同學們都踴躍參與……

最精彩的部分當然歸屬於猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣佈開始時，同學們個個像離弦的箭一般，用飛一般的衝向自己選好的燈謎。有的同學煞是搞笑，搶了8、9個，回過頭來一看，呀，什麼都不會！還得把他們一個一個的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兑換，可惜我猜的“劉”不對。我沒來的及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學搶了先，唉！

這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學習，既讓我們遨遊在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長河中，感受着她的魅力。我愛你，中國的漢字！

遨遊漢字王國作文3

在第五單元中，龔老師帶領着我們去“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐美的漢字大餐，我為收穫着無數珍寶而欣喜若狂。

通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良後果的!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。如果世界上每個人每次落筆都三思而後行，世上還會有錯別字嗎?

其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的'小符號，而是一羣帶着深厚感情的可愛小精靈。比如，文中説到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、激起了我對漢字的無限興趣!老師還讓我們開展綜合性學習，是以4個或5個人的小組的形式上台展講，我們小組主要是給大家講字的演變的。

我覺得漢字是我們中國發明的，也是我們中國的獨特文化遺產，我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網上用漢字組成了很不文明的語言，我很討厭他們。

漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!

遨遊漢字王國作文4

今天下午，烏雲密佈，像煙斗，像雲彩。它們掛在樹上，繞着屋檐，藏在草叢中，一會兒像奔湧的海潮，一會兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮雲漂來，一切變得朦朦朧朧。

第二節課的鈴聲響了，老師走進教室，大聲宣佈：《遨遊漢字王國》展示會馬上開始，老師還説，前幾名的'小組有現金獎勵，老師話音剛落，教室裏像炸開了鍋，同學們都議論紛紛。

展示正式開始了，首先就是我們這組上台，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講台，點開PPT，大聲説：我們是啟明星小組，於是，我們讓同學們猜猜幾個字謎，第一個字謎是小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來將。有的同學東張西望，渴望從別人口中得到謎底，為自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中，説出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴，蛇的身，不吃糧食光喝水。同學們又開始議論紛紛，有的説：是鴨嘴獸，還有的説是鴨舌，可是回答都是錯誤的，正確答案是豆芽，我們看同學們都這麼厲害，就出了一道較難的謎語：坐也是立，立也是立，卧也是立，同學們都在思考着，周如倩見這裏有五個立，就説謎底是趙立行，惹的同學們鬨堂大笑，正當我們在傻笑時，趙文炫白駒過地站起來，是馬就這樣，分數就這樣被白白地被搶走了。

最後，投票結果出來了，第一組25分，第二組28分，第三組25.5組，第四組34分，第五組25分，第六組19.5分，第七組只有12分。

這一次成果展示會使我懂得許多關於漢字的知識。

遨遊漢字王國作文5

這兩個星期，楊老師帶領着我們去“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐美的漢字大餐，我為收穫着無數珍寶而欣喜若狂。

遨遊了漢字王國我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的`後果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。通過了這篇文章我受到了一個啟示：我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一羣帶着深厚感情的可愛小精靈。

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊!

漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!

遨遊漢字王國作文6

在遨遊漢字王國這本書裏，我學到了許多有趣而富有變化的中華漢字。

我們人類的生息離不開漢字，漢字產生於4000多年前，它在這裏面經歷了漫長的演變過程，在這其中，還有一些未解之謎。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。

漢字有些還有諧音。因為漢字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會弄出笑話。

人類的早期是沒有文字的，傳説是倉頡創造了文字。傳説倉頡在泥地上發現了鳥的足跡，創造了字的筆畫，隨後，他有根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創造了文字。

漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然後到草書最後到行書。

甲骨文發現於清朝光緒年間，是一個王懿榮的學者發現的.。他還是當時最高學府國子監的主管員。

贊漢字是四言詩，語速快，對仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術。採用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。

我還學習到了冊、典、刪的意思。冊是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯字，而用刀削去。這就是冊、典、刪的意思。

我學習到的漢字就是這樣，我已經一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學習這樣有趣而富有無窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進中華的領地，學習中華漢字，走進知識的大門，打開智慧的寶藏。

遨遊漢字王國作文7

上語文課時，是我最快活的時刻。語文給我打造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字嬰幼兒的邀請下任情神遊漢字王國。

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、温暖的家。漢字們在這裏排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚歎，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。譬如，看到“星星”，彷彿眼前閃着光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的`月亮發出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看着這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為歎止呢？

有句話説得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加着無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶曆經着數千年的演變。以至至今，書法能被世人所珍惜，全是靠了它五光十色的魅力啊！

有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具專長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將愈來愈被世人所珍惜。

遨遊漢字王國作文8

在上個星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。

老師佈置完活動任務後，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關的資料。很快，大家都有了收穫。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理製作。

第二天早上，同學們如約帶來了資料。可作為組長的我犯愁了：這麼多的資料，我一人怎麼抄的完呢？而且還要做那麼多卡片！正在那兒着急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的幹了起來。我心想：有這麼多同學共同努力一定能很快做好。

我們把卡片按要求裁剪好後，在上面仔細地將內容分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外小心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，終於寫完所有的`資料，我的手心裏已經全是汗了。

接下來，就是我一個人的任務了——把製作好的卡片帶回家進行最後的彙總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然後用深粉色的彩筆寫上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎麼辦呢？我想了想。我為什麼不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣子貼在紙上呢？説幹就幹，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些後，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛塗上了粉色。這樣，就大功告成了！

我看着這些精美的作品，突然明白了：一個人的力量是有限的，只有團結起來才能成功！

遨遊漢字王國作文9

它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的_漢字。

漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有着不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起着重要作用，無論是誰，無論幹什麼，都離不開漢字。社會在發展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打着鍵盤，一個個漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個地方的語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。

每當我照鏡子時，我的臉上都會露出欣慰的笑容。因為我看見鏡子裏的我：一頭烏黑髮亮的頭髮，白眼珠裏銜着一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印着祖先留下的'顏色，這足以證明我是一箇中國人。我是中國人，我是炎黃子孫!我因此感到無比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無雙。有了漢字，才會有詩歌宋詞，有了漢字才會有交流的工具，有了漢字，才會有思想的碰撞，有了漢字，才會有中華上下五千年的燦爛文化!

我愛你，漢字，經受歲月的洗禮後，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會永遠被世人所珍愛!

遨遊漢字王國作文10

這一學期，語文課本的第五單元是綜合性學習：遨遊漢字王國。這個單元分為兩個部分，一個是“有趣的漢字”，一個是“我愛你，漢字”。通過這兩個主題的學習，我又學到了很多知識。

簡括活動概況

老師一佈置這項作業，我就按照書上的步驟找資料。先是上網蒐集有趣的字謎，我一看到搜索的結果我就笑了，字謎真是可以像笑話一樣，把人逗得哈哈大笑。就比如：因小失大吧，我原來絞盡腦汁都想不出來謎底，可一看謎底，我就感覺怎麼那麼簡單呢？謎底是“口”，仔細一看，可不是嗎，“因”字就是由“口”和“大”兩字構成的。因為小事而失去了“大”字，不正好就剩下“口”字了嗎？還有有趣的諧音歇後語，比如：生花生，非吵（吵）不可。這條歇後語正是利用了“炒”和“吵”的諧音，才編出一條有趣的歇後語。我不禁為人類無窮的智慧感到高興。接下來就是查找漢字的演變過程。我發現，人類最早發明的甲骨文是最形象的，比如甲骨文的“月”字，就像今天天空中的月亮，甲骨文就像畫出來的畫一樣，十分形象，只是寫出來有點麻煩。甲骨文後來的金文，也是十分形象的，只是比甲古文稍稍簡化一點。接下來的小篆就跟前面的兩種文字差多了，它比較接近後面的隸書，而隸書呢又比較接近後面的楷書。而楷書後面的兩種草書和行書就是比楷書要潦草一些。瞭解了漢字的'演變過程後，我真的為中國變化無窮的漢字感到興奮。接下來，我興致勃勃的跑到街上去找街頭錯別字。我本以為很好找，一找開才感到十分難找。我靜下心來，慢慢的、仔細的找，終於在中山路的一條小巷裏找到了錯字。

蒐集知識豐富，敍述條理清楚

這一次的“遨遊漢字王國”的活動使我受益匪淺。因為我從這一次的活動中深深瞭解到了祖國純潔的漢字！

遨遊漢字王國作文11

我走進漢字王國，讓我看到了一個奇妙的世界，它會把我帶到知識的海洋中去遨遊。當我讀到《福爾摩斯》時我似乎變成了一個小偵探，去破解一個又一個離奇案件。當我讀到《上下五千年》時一時之間我就跨越了時光，瞭解了那時的文化。當我讀到了《昆蟲記》時，我一下子就與那可愛的.小生命親近了。當我讀到了《徐霞客遊記》時，我似乎和他一起去周遊了祖國的大好河山，名山大川。可這卻是我現在喜愛的，以前卻總在漢字王國門外徘徊。因為那時我覺得讀書是那樣無聊。一看書，瞌睡蟲就來找我了。再説了，讀書哪有看電視精彩，打遊戲過癮，出去閒逛瀟灑！僅管老師鋪置了讀書這項目作業，可那密密麻麻的文字看着都害怕，可説那時我對讀書早就不感興趣，置之不理了！直到有一天，媽媽給我講起故事來。聽得我如痴如醉。但剛聽到精彩的地方，她把書一合：“對不起，我們還有事，想聽請自便！”媽媽給我來了個激將法，我只好自起讀己來。

打這事以後，我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受，身臨其境，情節扣人心絃：書中的人物高興時，我也開懷大笑起來。傷心時我的眼睛也有些濕潤。緊張時我毛骨悚然……從那時起我愛上了讀書，愛上了漢字。它們似乎是一隻只小精靈，在我心間跳動，把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學多瞭解，看多少了。寫起作文來就更加得心應手，洋洋灑灑滿了。用老師的話説就真是巧奪天工！沒想到底讀書的收穫居然如此之多，漢字竟有這麼強大的力量！書是人類知識養料，漢字是知識的源泉；書是一盞明燈，為我們照亮前方的道路，漢字是一朵朵盛開的花朵，深深地吸引着我。書是一冊看不完，學不盡的寶典，漢字似乎是擁有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壯觀的漢字王國中徜徉！

遨遊漢字王國作文12

這周，我們班開展了一次有趣的活動——遨遊漢字王國。

老師為我們選了幾個內容：“猜字謎”、“瞭解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備，然後每組用15分鐘上台演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇後，最終選定了“有關漢字的趣聯和笑話”這個主題。

課後，我把任務分配給小組的各個成員，我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片，最後我把大家的資料精心篩選後，整理製作成了PPT，做好了上課前的準備。

上課鈴響了，我的心怦怦地跳着，雖然已經不止一次上台演示PPT了，但我仍然有些緊張，擔心如果講不好，不但自己沒面子，不會給小組抹黑。

我和許廣亞代表我們組走上了講台，“今天我們要講的漢字對聯和笑話”，我打開PPT，根據做好的課件中的內容，一頁頁地進行播放講解，許廣亞雖然是個“跑龍套”的，但我們倆由於事先排練過了，所以頗有默契，在我講解過程中，他不時給同學們提出一些問題，和同學互動，活躍了課堂氣氛，同時，由於積累了上幾次的經驗，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了，教室裏響起了熱烈的掌聲，我們的'演示成功了！

緊接着，李喆昱的字謎小組閃亮登台亮相。他更是利用那三寸不爛之舌，憑藉那詼諧幽默的話語，贏得了同學們的喝彩。

一堂課下來，老師對我們連連稱讚，這樣的語文課，我們個個都喜歡，它不僅鍛鍊了我們的膽量，提高了我們的語言表達能力，同時，還真真切切地體會到了團隊的作用，這是一個展示自我，鍛鍊自我的平台，就像老師説的一樣，希望有更多的人能參與。

同學們，你們喜歡這樣的課嗎？

遨遊漢字王國作文13

中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當看到那一個個端端正正的中國漢字，我的心中總會油然而生出一種感慨，一種自豪。

據瞭解，目前中國漢字的總數已經超過了8萬，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡體與繁體，每當寫起中國漢字的時候，我總會覺得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個個繁雜中轉化出來的嗎?難與易之間有一個不可缺少的過程，那便是讓我們去感受，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然後認真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。

做事亦如此，當你遇到一難事時，不妨想想你戰勝困難。完成難事後的喜悦與美好。

中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫字就好比做人，只有我們認真去寫字，才能將字寫好。一個字，它就像是幾個人合在一起組成的團體，它們需要團結，需要和諧。而只有我們認真去對待寫字，才能使它們更團結，更和諧。端端正正，穩穩當當寫字，才能將漢字寫好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實地地做人，才能做好一個人。

中國漢字所藴含的無窮魅力遠遠不及如此，我們所瞭解的'也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時此刻，漢字在我心中的地位更高了。

中國漢字是華夏文明的根，是數千年曆史文化的載體。我們不但應繼承這千年的歷史文化，更應是其得到進步。此時此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪!

遨遊漢字王國作文14

這兩個星期，老師帶領我們遨遊了“漢字王國”。在遨遊過程當中，我有了許多收穫。

開始遨遊了，我查找了相關漢字的資料，有字謎、古詩、歇後語、諧音、對聯、笑話。

首先，我知道了是誰第一個創造了字，那就是倉頡了。當時，人們為了幫助表達，記憶等，人們曾經用過結繩記事，物語等方法，但都很不方便，倉頡從模仿鳥的足跡開始，根據事物形狀來造了漢字。字寫得軀幹彎曲、末稍放縱、兩邊修長、軀幹矮短、外部輕靈、內部緊湊、不方不圓、若行若飛、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠羣遊、迂迴綿延、佈陣排兵、井然有序，字寫得太妙了，根本無法形容。就這樣，人類最早的文字之一 ——漢字誕生了。

然後，我學到了“冊”“典”“刪”的來歷。從甲骨文和金文的字形中可以看出“冊”是竹條連綴而成的大竹片;“典”是用手捧着文冊;“刪”是用刀削去錯字，所以是立刀旁。冊、典、刪就是這樣來的了。

接着，我知道了漢字的演變：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，這是漢字的演變。甲骨文是清朝王懿榮發現的。甲骨文是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的一種文字，距今已有四五千年。

最後，我帶着已學到的.知識依依不捨地離開了“漢字王國”。

遨遊漢字王國這段時間的學習與收穫，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。

遨遊漢字王國作文15

漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進了它們的王國。

我走進王國裏，發現有無數個漢字在我的周圍走動，王位上坐着一個人，哦！他叫倉頡，是他創造了文字。他朝我點點頭，然後指派“小楷”“充當我的導遊。

漫步在漢字王國裏，竟然有點羞愧，很多漢字我都不認識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以後，經過歷史長河的洗滌，漢字的模樣發生了很大的變化。你不認識很正常啊！”“小楷”一邊説一邊領着我觀摩各個歷史時期的文字。甲骨文盛行於商周時期，這可以説是中國文字的真正開始；金文在秦漢時期適用；小篆使用次數多的時期是三國魏晉時期；隨後隋唐盛世盛行字是隸書；接着楷書盛行於宋元春秋時期；最“熱”的來了，草書盛行於明清民國時代；而現代，我們多寫行書。

“小楷”還告訴我漢字在其漫長的演變過程中，每種字都有了它固定的寫法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫畫，而且畫的.很像；直到小篆出來了，才有點像我們現在寫的字；隸書我們能看懂一些，感覺它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書其實就是繁體字，我們中國人應該都能全認；草書和行書是現在最“熱”的字，家長們老師們幾乎都在用。真讓我長知識啊！

“小楷”問我最喜歡什麼字體？我説當然是正楷字了。正楷字很端莊，我看着它們就覺得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫着中國人民多姿多彩的生活。

親愛的讀者，這次遨遊，我眼界大開，見識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！