精選難忘老師作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的難忘老師作文3篇，歡迎大家分享。

難忘老師作文 篇1

光陰似箭，轉眼間，我已經升到了五年級，今年的教師節快要到了，我和每一位教過我的老師都有着非常難忘的感情。

首先我要説的就是班主任王老師了，我們四七班同學對王老師都很有感情。還記得三年級的有一次，班裏發生了班裏發生了紀律治安問題，那時雙方打得都很激烈，遍地都能見鋼筆，噴出的墨水和凳子上的螺絲釘，可不管同學們怎麼勸，事情都沒有得到控制，反而愈演愈烈，其他班的人也加入了打架，看着那時三七班的天都快“塌”了，班裏亂成了一鍋粥，有的同學，在外面“積極”的跺腳（當然，這反而讓現場更亂了），有的同學，加入了打架，還有的同學在一旁勸架（當然，那也沒任何用處），終於班長想起了我們是七班的大救星，也就是班主任王老師，幾個同學趕緊瘋一般的向您的辦公室跑去。剛跑到辦公室的時候，她還在一臉嚴肅的改作業，幾位同學趕緊把情況告訴了您，她喝了一口茶，淡定地向教室裏走去，好像什麼事都沒發生一樣。當離教室還有五米時，他們還正打得熱火朝天呢，根本就沒發現您，還有兩米時，我們班的同學才聽見了她的腳步聲，她剛進入教室，頓時鴉鵲無聲。您真是我們班的定海神針。當時您只是輕輕地説一聲：“還打嗎？我看着。”其他班的人立即跑回了教室，可是您也沒有處罰他們，轉頭就回了辦公室。事後我們都很疑惑，為什麼老師不抓住機會狠狠地處罰他們？您説：“我來的目的就是為了讓他們不再打架，他們既然已經不打了，再發還有什麼意義？”直到現在這個道理還銘記在我的心裏。我清楚的記得，在一年級時，我那時候識字不是太多，所以經常把王老師名字裏的那個“茹”字讀成茄子的“茄”。那時候老師並沒有介意，反而手把手的教我們識字，讓我們會讀各種各樣的漢字，如果不是您——王老師，就沒有今天的五七班，就沒有今天卓越的同學們，在這裏我們向您深深的表示感謝。

第二個值得一提的就是曾經的數學老師。在大家的印象裏，彭老師對我們總是很嚴厲，從沒有放鬆過，尤其是對一些調皮的同學。記得有一次在班會上，王老師不在，小王同學因為説話，被彭老師叫了出去，他在外面難過的哭了起來，幾個班委都去勸也沒有勸回來，大家都感覺彭老師不平易近人，但可能也只有被罰的小王同學自己明白老師的良苦用心，後來小王同學告訴我們，其實彭老師私下裏找過他，和他談過心，也讓他明白了紀律的重要性，我們這才明白了彭老師對我們的嚴格是不能用語言來形容的，正是這位看似嚴格要求、不平易近人的老師對我們才有着真正的`大愛。在這裏我也要感謝她。

第三位老師則是我們的第一屆副班主任郭老師。郭老師和和氣氣，從來不批評人，這讓大家給她留了很好的印象。在一年級第一次上品生品社課，全班有着各種嘈雜的聲音，但是郭老師來到教室，並不是先批評我們，反而先表揚了我們，説我們非常活潑，此時很多調皮的同學都瞪大了眼睛，郭老師的課堂很有趣，經常會給我們普及生活中的科普知識，也時常逗得我們哈哈大笑，時光很短暫，我們只相處了兩年，但是這一位矮矮的老師永遠記在了我們的心裏。

眼看着教師節就快到了，我和教我的每一個老師都有着深深的情感，他們的“湧泉”之恩，我們只能“滴水”相報，這讓我們非常慚愧。雖然有些老師已經離開了我們，但留給我們的永遠是感情，永遠不忘的感情。在此我也要祝所有老師安康幸福，教師節快樂，同學們會永遠記住你們。

難忘老師作文 篇2

一個人的生命中，會有很多的老師教導他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。

她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭髮。但我最喜歡的是她的笑容，像三月裏的桃花，美麗而又淡雅。

那件事發生在一節課上，那是一節音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數人還在鬧。

張老師一看吼已經沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，説：我明天就走了，我看你們怎麼辦！哼！此時，鬧哄哄的班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關，説關就關。

我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因為這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。

我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不説話，只是看着被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼裏那顆亮晶晶的淚珠。

張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節課，被我們當成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。

晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時，我把這個祕密泄漏了。因為我流淚了，滴在飯裏，我吃到了，是苦的。

媽媽知道了這個名不副實的祕密後，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達廣場①玩？我擦了擦淚，點了點頭。

那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳琅滿目的商品，這段時間裏，我們更像是一對朋友在一起。

儘管老師笑的'很開心，還一個勁的摸我的頭，叫着：真乖真乖！但我明白，她心裏其實是酸的。因為我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。

不知不覺之中我們已經走到了十字路口，這表示我們要分開了。

我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。

老師用纖細的手指撥開我掉落的頭髮，輕輕地説：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應了老師，用袖子擦了下臉。

老師離開了，我一直望着老師，她卻沒有回頭，是因為老師也哭了嗎。

第二天，老師竟奇蹟般的回來了。儘管後來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！

難忘老師作文 篇3

從小到大，我接觸過的教師已經多得不計其數，給我印象最深刻的，就是李春麗教師。

李春麗教師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人羣裏不是能很快的找出，可是平凡的教師有不平凡的教學方法。

每次上課她不合其他教師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的教師在應對這種情景的`時候早就愣在講台上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時教師裏死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都能夠聽見，待教師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的教師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了台，而她卻不一樣，屬於我們的問題我們自我要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，教師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

教師就是一向蠟燭，他燃燒了自我，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的教師。