關於中學作文集錦五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的中學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

摘 要：

語文教學中，“作文是語文的半壁江山”，作文的重要性顯而易見。而學生感覺作文難寫，教師感覺作文難教，是不爭的事實，這種現象在農村中學尤為突出。應改變這一現象，讓農村中學的作文教學走向健康發展之路。文章以農村中學為基點，結合農村教學特色，結合作文教學理論，闡述了適合農村中學作文教學的一些舉措。

關鍵詞：農村國中;作文;舉措

所謂“作文是語文的半壁江山”，作文教學在語文教學中的重要地位不言而喻。近年來，作文在考試中的比重進一步加大。農村中學由於信息閉塞、經濟發展相對緩慢，農村學生怕寫作文，作文缺乏特點、缺乏個性，教師怕改作文，這一直是不爭的事實，嚴重阻礙了農村中學語文教學的發展。作為一名語文教師，切忌忽視作文教學，不然勢必會影響語文整體教學效果。如何提高作文教學質量，如何讓作文教學走向健康發展之路，一直困擾着廣大農村中學語文教師，成為農村中學語文教學發展亟待解決的問題。據此，根據農村中學的特點，結合作文教學的理論，就提高農村中學作文教學質量進行論述。

一、農村國中作文教學的現狀

（1）缺乏應有的環境。首先，農村居住比較分散，發展相對閉塞，社羣活動不夠豐富，學生對外面世界瞭解不多，思維相對狹窄，在素材積累上雷同性、重複性多，新意少，激發不出寫作慾望與靈感;再者，農村資源匱乏，課外書籍較少，瞭解別人生活的途徑不多，重複相對簡單的生活，一本優秀作文書，往往是大家寫作文時共同依賴的對象;最後，教師年齡偏大，大多半工半農，家務纏身，出外培訓機會不多，觀念相對陳舊，理念更新緩慢，對作文重視不夠，背優秀作文選、胡亂套改是常用之法，毫無新意，湊字數，應付次數。久而久之，勞累生厭，連收、交作業都變得困難。這樣的.結果，嚴重打擊了學生習作的興趣，扼殺了他們的創造性，學生大部分害怕寫作文，要寫一篇比較出色的作文，更是困難。

（2）缺乏良好的寫作習慣，文面不規範、不整潔。文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的種種問題，行款格式，標點符號及一些書面表達上的特殊要求，教師模糊輕視，學生毫無概念，書寫潦草零亂，常用字亂用亂寫，毫無規則。在學生作文中，亂用標點符號、一逗到底的現象比比皆是，直接影響着學生書面和思想感情的表達。

（3）農村師資與培訓的影響。農村學校老教師多，年輕教師少;經驗豐富的多，敢於突破陳規改革創新的少;一個教師同時兼任幾門課教學的多，專職教師少;家庭拖累大的多，出外培訓的少。而作文教學是個費時費工的科目，教師的精力如果不夠，就會產生許多矛盾。

（4）教師教育理念的影響。農村語文教師大多年齡較大，觀念比較陳舊，教學模式比較單一，再加上為了追求高成績，忽視人文性的培養和心靈的啟發，學生的 作文往往是千篇一律、重複雷同，毫無靈性和個性。學生把更多的時間和心思，花在了基礎知識的掌握和配套練習題目的訓練上，影響了作文教學。

二、多年教學實踐中的幾點思考

（1）積累寫作素材。充分利用學校圖書，開闊學生視野，每週借閲學校圖書，定期更換;建立班級圖書庫，倡導每個學生捐助一兩本圖書，達到資源共享，從書籍中汲取素材，學習方法啟迪心智;帶領學生多接觸大自然，雖然農村學生經常幫助家人在田間地頭勞動，但集體的、有目的地和大自然親密接觸，還是有不一樣的效果;積極培養學生的觀察能力，鼓勵學生積累寫作素材，有目的地觀察，為寫作而積累，鍛鍊記憶能力、綜合能力。

（2）注重書寫習慣的培養。我們常説“字如其人”，做人要踏實，寫字亦然，讓學生要一筆一畫規範書寫，掌握字的間架結構，寫字方正勻稱，一目瞭然，絕對禁止草書行書，龍飛鳳舞。掌握漢字，要多認，多練，多積累，多運用，多查工具書。另外，要重視筆記的作用，從字詞到名言警句的積累，再到寫簡短的筆記，然後隨時翻閲。積累得豐富，就會運用得熟練，這樣，寫出文采飛揚、感情真摯的美文也不是奢望。

（3）興趣是最好的老師。激發學生的寫作興趣，讓他們自由地發表見解，獨抒性靈，啟迪學生心靈，讓他們找到真正感興趣的話題。農村的桑麻、田埂、風霜草木，都是很好的素材，讓他們有話可説，就地取材，發現獨特之美。

（4）引導學生學會臨摹習作，平時給學生推薦優秀篇目，幫助學生髮現其中的結構、語言、修辭等方面的美點，並用心體會作者的情感，產生共鳴，進而能聯繫自己的生活實際，找到類似的素材，有意識地仿寫，多積累名言警句，學以致用。

（5）改變觀念，突破陳規，積極大膽地嘗試多種作文批改方法。要轉變觀念，採取形式多樣的批改方式，可以全批，可以部分批，可以教師批，也可以學生批，摒棄學生寫、教師批的傳統模式。在批語上要多鼓勵，少批評，發現其中的閃光點，即使是一個詞、一個優美的句子，也能起到激勵的作用。每次作文要及時批改，快速反饋，這樣可以滿足學生心理需求，要趁熱打鐵，有的放矢。批改要儘量具體，少説空話、套話，要起到實際的效果，批語不在多，關鍵是點到要害，讓學生把優點發揚光大。

（6）重視優秀作文的展示。可利用多媒體投影，真實反映學生的書寫情況、語言運用、表情達意的方方面面。也可以直觀地投射出教師的批改情況，從而起到榜樣的作用，讓學生相互對比、相互交流和學習。

總之，作文是語文教學的重中之重，“學無定法，教亦無定法”，只要改變教育觀念，提高認識，用心探索，就會提高作文教學效果，讓學生寫好作文。

中學作文 篇2

不知道大家是否也有同感，每次去爬山的時侯，上坡時總覺得特別困難，特別吃力，於是便會不停發牢騷，埋怨路為何這麼長，為何這麼陡，總走不到盡頭，甚至會有想放棄的時候，而下坡時卻剛好相反，整個人感覺身輕如燕，整個人好像釋放了，有一種想飛的感覺，嗖的一下，很快就到山底了。其實我們的人生道路又何嘗不是這樣呢？記得有位名人説過這麼一句很經典的話，“容易走的都是下坡路”。

不知道大家有沒有聽過這個故事，一天一位農民朋友拖着沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望着前面那一段長長的上坡路，他不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人的力量是絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了這位農民朋友的窘境，於是對他説：“沒關係，我來幫你。”説着，便利落地捲起袖子，拉開一副推車的`架勢。於是，農民就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，他們終於將車拉到了坡頂。當他感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到那位朋友卻説：“你用不着感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已，能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。”

在這個故事中，農民最後之所以能將沉甸甸的板車推上坡是因為他有了一種信念，那就是他相信有了路人的幫忙就有了足夠的力量能將車推上去。因為相信了，所以他做到了。確實人生之路並非一馬平川，並非無須費勁就能輕鬆前行。再拿爬山來説，其實許多時候，正是由於我們放棄了努力，只知道一味地埋怨，便白白地錯失了成功的良機，結果便是半途而廢，無功而返。其實我們可否想過，在爬山時，如果只是一味的想盡快地爬到山頂，那麼你往往會覺得很難做到，如果換種思維方式，在爬山的過程中同時也仔細欣賞沿路的風景，那麼你就會覺得爬山是一件快樂的事。所以千萬不要為了爬山而爬山。

其實無論做什麼事能否成功，主要是看做事人的心態。為什麼會有勝利者和失敗者之説呢？不少心理學專家也曾研究發現，人之所以會有這種差別主要是因為人的“心態”問題。勝利者他永遠是懷着一種積極的心態去完成每一件事，不管眼前阻擋他的是什麼障礙，他都會積極地去思考，努力用最樂觀的精神去迎接生命中的每一個艱難困苦；而失敗者卻恰恰相反，他們很容易受失敗和悲觀心理的影響，繼而變得越來越消極，到最後他會無力承受任何的打擊而被困難輕易地打倒，所以才會成為所謂的失敗者，其實他並不是輸給別人而是輸給了自己。一位哲人曾説過：“你的心態就是你真正的主人。”同樣也有這麼一句話：“要麼你去駕馭生命，要麼就是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”話説到這裏，我想道理早已顯而易見，我想大家都一樣，並不希望自己只是做坐騎，我想每個人應該都想成為那個威風的騎師。然而做騎師是要付出代價的，並不是隨隨便便就可以做的，有付出才會有收穫。

其實很多時候並不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。下坡路固然好走，但是你真的願意一輩子走下坡路嗎？俗話説水往下流，人往上走。如果你一味地走下坡路，就會偏離自己的軌道，偏離自己的人生。有人講過這麼一句話，路沒有不彎的，花沒有不謝的，人生沒有稱心如意的。所以你也不要整天妄想過風平浪靜的日子，其實太平淡的日子過起來也毫無意義，人生中只有時刻充滿着困難，時刻充滿着挑戰，這樣我們的人生才能變得更充實，更有意義。所以，當我們遇到困難時或在走上坡路的時候，千萬不要怕吃力，不要畏艱險，一定要堅持到底，只有這樣你才能迎來勝利的曙光，才能看到山頂獨特的風景。

中學作文 篇3

20xx年9月，我開始了國中生活，國中是又一個新的起點，也是人生的一箇中轉站。成績好的就上高中，並有機會進入大學深造。不好的就得去打工，並且由於文化低，還只能做又髒又累的苦活。為此我感到了前所未有的壓力，我也一定要化壓力為動力，不斷拼搏，考上好的高中。

剛剛踏進周市中學的校園，我發現中學比國小大很多，環境更美了。開學的第一天，我爸爸媽媽和我一起去見了班主任蔡老師。蔡老師説了一下中學的情況，我便覺得中學的壓力也確實比國小更大了。所以我一定要努力改變自己，努力去適應中學的新生活。

一開始的時候，我們進行了兩天的軍訓，大家一個個都被曬得黝黑黝黑的。不過，我們也都在這次活動中結下了深刻的友誼。在這次軍訓中，還有一件特別好玩的事呢。就是有一次教官發脾氣，説了一句粗話，我們的班長説教官罵人，大家都説教官罵人，只有我一個人説教官沒有罵人。教官就讓我去旁邊休息，剩下的同學就開始了跑步。結果後來回到教室我就被大家説成是“馬屁精”。

接下來就到了正式的上課時侯了，老師們和藹可親，同學們和和睦睦。我們蔡老師幽默風趣，他上課的時候總能把我們大家逗笑。他的`招牌動作就是當我們回答問題答錯的時候，脖子往前一伸，嘴巴往下一癟，眼睛一瞪。這個動作每一次都能把我們逗笑。和同學相處也不是那麼容易的，本來我只能叫出跟我玩的好的同學的名字，現在全班同學我都能叫出名字了，我還被評選為班上的學習委員。

國中階段的課程也一下子多了許多，考試科目也有三門上漲到了7門，分別是：語文、數學、英語、生物、地理、歷史和政治。考核分數也由國小的300分，一下子漲到了690分。剛剛上學時，我還不習慣，弄得幾乎是手忙腳亂。一下子覺得地理很難學，有很多要背的東西，總是記不住；一下子又覺得生物、歷史和政治更難學。尤其是政治，雖説是開卷考試，卻在答題時往往不得要領。後來聽了老師講解，才知道不能脱離書上原文中心意思。加上上學的路途遠，每天的早出晚歸，科目多自然作業也多，那時候，直覺得自己被壓得透不過氣來。可後來經過慢慢的適應調整，又在老師的指導下，逐步掌握了各科的一些學習規律，例如：歷史記住時間、任務、事件，生物瞭解各種關係，政治答題要答到中心思想上，最終找到了國中學習的感覺，也就不再覺得那麼煩了，在期會考試時，雖然發揮不是很好，可也取得了年級總成績第四的排名，榮獲了學校頒發的學習標兵一等獎。

我在國中階段，一定要更加努力，努力學習科學知識，爭取在各門科目都取得優秀的成績。

中學作文 篇4

3050年的今天是高科技迅猛發展的時代，人類不僅已在月球上定居，而且還發明瞭更為尖端的技術-人腦芯片.也就是把牛頓，居里夫婦，馬克思等偉大科學家的腦髓取出，製成人腦芯片放入新生兒的腦殼中.這樣剛出生的孩子就知道什麼是萬有引力定律，什麼是唯物論……

3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子來到世上的第一天.醫生要給我的孩子安裝人腦芯片，但我拒絕了.醫生以及我的家人都認為我是個瘋子.“不給孩子加人腦芯片他以後什麼生存?他會被社會淘汰的!”丈夫對我大聲吼道.但“固執”的我仍堅持着.

不久，新聞媒體來採訪我，問我為什麼拒絕給孩子安裝人腦芯片.看着他們那認真的表情，讓我感到可笑，也感到一陣陣心痛.

“我作為一為人民教師，一位母親，當然希望我的學生，我的孩子能天資聰慧，有所作為.但我希望孩子們能憑藉自己的天資，自己的努力為未來打造出一翻天地.”我激動的説，“雖然我們這代人沒有安裝人腦芯片，沒有他們的智慧與博學，但我們有創造力，有想象力，難道有這些就不夠嗎?”

説完，我又帶記者們來到我所在的班級.我在黑板上隨意畫了一個圓，問學生們這是什麼.他們有的啃着筆尖，有的搔着頭……最後他們又搖搖頭，一口同聲的説，這既不是一個正規圓，又不是一個橢圓，這是什麼呀?我看了看他們，覺的無可奈何.然後我對身後的記者們説：“我建議把他們的人腦芯片取出，看看他們又會有什麼樣的`答案.”這一次，他們都爭先恐後的回答：“是臉盆嗎?”“不，是月餅.”“才不是呢!是大鍋.”看着他們那可愛的樣子，在場的每一個人都會心地笑了.

後來，國家頒發<<禁止安裝人腦芯片>>的條例，規定所有安裝的人一律取出……也就是在頒佈這個條例的同一天，我的孩子被檢查出有先天的智力障礙，醫生對我説：“如果安裝了人腦芯片就能與正常人一樣，他會很完美.你現在對不對你的選擇感到後悔?”我笑了笑，説：“醫生，您錯了!只要擁有創造力的孩子都是完美的孩子.我不會為我所做的一切感到後悔.相反，我很欣慰.因為以後世界上會出現更多的比牛頓，居里夫婦傑出的科學家!”

我要説，我選擇，我無悔!

中學作文 篇5

升上中學是必經之路。升上中學象徵着長大了。我很感恩我能升上中學，因為有些家徒四壁的學生因缺錢而無法上學，甚至有些學生半途而廢出外工作來填補家用。

12月29日，哥哥帶我去美農中學報名，我感到萬分驚訝。這所學校的規模比我以前就讀的國小大上幾十倍！這時，我才知道一山還有一山高。

報名時，我趕緊查閲在禮堂外張貼的分班通告。當我得知竟然進了精英班時，我頓時高興得雀躍萬分！哥哥一邊介紹學校的'設備，一邊告訴我他的校園趣事。哈哈……我笑得肚子都快爆了！不過，那些課室令我很掃興。每一間課室都凌亂不堪，彷彿打仗後的情景。桌椅也被割花了，真同情“他們”。幸虧我的課室比較整齊，沒受到太大的破壞。

開學的第一天，我穿上整齊的校衣和校褲，並背上重如巖石的書包上學去。當時，我很擔心久而久之我會駝背。可是，哥哥教我保持良好的姿勢，以免駝背。我和一羣朋友一起在烈日下步行去學校。那所學校離爸爸的店不遠，很快就抵達了。

在這所學校，以巫族同胞為眾多。因此，我必須以馬來西亞語與他們溝通，做朋友。我不太習慣用馬來西亞語來溝通，所以我們之間有些代溝。

雖然我很高興能夠進精英班，但是課室裏只有我唯一一個華裔男子，我感到萬分寂寞。現在還只是開始，往後還有許許多多的困難在等着我去“迎仗”。