【精品】語文作文彙編10篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文 篇1

題目：自行車和汽車的對話

提示：近幾年，人們的生活水平都提高了，汽車走進家庭，自行車也開始“下崗”。可是，繁華的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來了麻煩。

要求：

1、請用上面的題目寫一篇作文。

2、用詞準確，標點正確。

3、語句通順、想象合理。

四、五年級組（B卷）

一．半命題作文：

題目：我的_____________

提示：愛是最美好的感情，在人類的生活之中，無處不存在愛。特別是每個孩子在成長過程中，都會得到來自很多方面的愛。愛伴隨着我們每一個人健康成長。親愛的小朋友，你是否用心去體會過家人、老師、夥伴對你的愛呢？是否也有令人感動的故事呢？請把你愛的故事通過你的筆尖告訴大家！ 要求：1、給自己的故事起一個題目。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二．命題作文：

題目：我最喜愛的季節

提示：大自然是一位絕妙的魔法師，它創造了一年四季，春天鮮豔的百花、夏天繁茂的大樹，秀田楓樹的果實，冬天潔白的雪花大自然把我們的世界裝扮得多姿多彩，你最喜歡哪一個季節？ 要求：1、請以我最喜愛的季節為題，寫一篇文章。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

四、五年級組（C卷）

一．半命題作文：

題目：我發現了_____________

提示：在生活中，你一定有許多發現，如發現了某人的一個祕密或一個品質或特長；發現了自己某一項的能力；發現了大自然的一個奧祕

要求：1、把題目補充完整，記敍有中心。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二．命題作文：

題目：我的小寵物

提示：你養過小寵物嗎？也許是一個小狗、一隻小貓、也許是一隻小倉鼠、一隻小烏龜它們就像是你最好的朋友，給你帶來快樂，也許還帶來一點煩惱。把你的小寵物的故事告訴大家，讓我們和你一起分享吧。

要求：

1、把你和寵物間的故事寫一篇作文。

2、描寫具體、感情真摯，表達完整。

3、注意標點，語句通順。

三．想象作文：

題目：（1）______和______

（2）______，______和______

蝸牛 貝殼 仙人掌 電腦 雪人 風 雨

螞蟻 月亮 蘑菇 機器人 蠶寶寶 大象 小鳥

提示：從以上的詞語中任選兩個或三個，想一想它們之間會發生什麼事，把它們寫下來。

要求：1、請自己選擇（1）或（2），把題目補充完整，寫一篇文章。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

四、五年級組（D卷）

一． 半命題作文：

題目：我最想過的節目——_____________

提示：在一年裏，有很多歡樂有趣的節目，比如春節、元旦、三八婦女節、兒童節、中秋節、國慶節、父親節、讀書節、母親節等等，其中你最想過哪個節？可以説説原因，也可以寫寫發生在這天裏的一件事。

要求：

1、把題目補充完整，記敍有中心。

2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

二． 命題作文：

題目：無法抹去的記憶

提示：在你的成長道路上，一定有過令你興奮、傷心、激動、後悔的事，如今它們成了你記憶中的珍寶！讓我們從記憶的寶庫中採摘一朵浪花，尋找一份真情。

要求：

1、請你寫一篇讓你感觸最深的記憶。

2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

三． 想象作文：

題目：一隻猴子從動物園跑了出來（續寫）

一隻調皮的猴子天天呆子動物園裏，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。它心裏時時在想，我受夠了！我要自由！一天，趁動物園管理員不注意，從沒有關上的鐵門悄悄溜了出來。於是，有個驚奇的故事發生了

提示：猴子離開了媽媽，離開了動物園，它會真的自由嗎？在外面的它會有什麼樣的遭遇呢？ 要求：1、根據開頭的提示，請發揮你的想象接着往下寫。

2、注意語句通順、標點正確。

20xx年春一都中心國小生作文競賽試題

答卷時間：60分鐘）

先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯遊”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱歎。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②文章不少於600字。

③文中不要出現真實的人名、校名、地名。

出題解析：

解析：

沒有了書，世界將會怎樣？這個問題似乎有點杞人憂天，但是，事實上，在網絡快速發展的.今天，我們已經能夠看到在生活的很多角落裏，網絡正在以鋪天蓋地的速度影響着我們的閲讀，當有一天，鍵盤、鼠標、屏幕成為了我們知識的主要媒介，而鉛字、油墨、紙張被漸漸遺忘的時候，“書籍”的概念也將退出歷史的舞台，那個時候，我們是該高興還是悲哀呢？ 我想起了有一年的大學聯考作文題“假如記憶可以移植”，因此，寫好這類文章的關鍵首先是要有一種豐富而獨特的想象力，歷史上，人類和書籍之間曾有過多少感人的故事，“書”是人類的精神食糧，“書”是歷史的見證者，“書”是知識的傳承者，“書”是心靈的棲息地而有一天，“書”走了，人類將會怎樣？還能詩意地棲居嗎？還能驕傲地發展嗎？曾經為書而痴狂的那些故人如果地下有知的話又將作如何觀呢？

語文作文 篇2

不知不覺中，我學完了第一單元，迎面而來的是“第一次語文考試”。想起它來，就好緊張啊！我沒有把握考到自己理想的成績。我本來是想考到95分以上，不料……哎！算了，還是從頭到尾給你説一遍吧！

終於考試了，我擔心地看着那試卷。忽然想起了媽媽教我的好辦法，就是把字儘量寫得工整些。但要怎樣才能把字寫得工整呢？有了，寫的小些不就行了，我該學學沈嘉怡了！前面的題目輕而易舉就做好了。我做到了課外閲讀題“懸空寺”時，大吃一驚，心想：“天哪！這麼難啊！”我暗叫不好。當我做到第三題“填表”的時候，又想入非非了，“到底為什麼説它懸，説它奇，又説它巧呢…..”，這麼一想，又浪費了5分鐘，我後悔莫及，竟然隨便在上面寫了幾個字，就開始做下一題了。不到一分鐘，我又做好了第四小題，接着來到第五小題，我看不懂它，“劃橫線的`句子是一個雙重否定句，將它改為一般陳述句”。我可看不出來它是個“雙重否定句”啊，我居然讓它空着就過去了，還以為老師會大發雷霆呢！又到了令我頭痛不已的作文了，我把事先準備好的第一段，一模一樣地默寫在上面，後面就按自己的想法寫下去。

考完後，我琢磨着，能考到95分嗎？不久我的成績公佈出來了，92分！我欣喜若狂！可又想到我的目標是95分以上，我的心情有些許失落。

語文作文 篇3

翁老師是我一、二年級的語文老師。

她年輕漂亮，對我們和藹可親，看起來也非常和氣。她耐心地給我們講課，批作業，最讓我難以忘記的還是她那清脆、響亮、悦耳的聲音。

她還像我們的`大朋友一樣，和我們談天説地，玩耍嬉戲，我們做錯了事，她就用温柔的語言教導我們。

現在，我升入三年級了。不過，我的翁老師，我會永遠記住您的。

語文作文 篇4

生命是晴天裏的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由於彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛而更加精彩。

華益慰，一位感動了全中國的平凡醫生，以清廉為民，全心全意為人民服務的精神為做人準則的普通醫生。他是一位永遠活在人們心中的人，經常為百姓謀福，直到生命的最後一刻還能堅持自己的人格操守。她，華益慰的妻子平淡得這樣評價道：他只不過盡到了一個醫生的義務罷了。他為什麼要這樣做呢？只因為愛，因為對社會的愛，對人民的愛，對祖國的愛，更由於他對自己本職工作的熱愛。愛的`內涵被華益慰用他的一生書寫得淋漓盡致，墨香飄撒在每一個他服務過的人的身邊。愛如甘泉注入華益慰生命的長河之中，他的生命因愛而更有價值，更有意義。他的行為告訴現在也啟迪未來：生命因愛更精彩。

人類的愛是偉大的，而植物、動物的愛也不遜色，大自然也是愛的天空。當陽光爛漫之時，太陽把自己的愛灑遍大地，植物便享受到了來自太陽，如母愛般無私温暖的愛。出於愛，他們把體內的氧放出，讓他們自由飛翔，也將二氧化碳小心的保護，把愛的渴望傳遞給他們，同時淨化他們的心靈。大自然多麼奇妙呀！太陽有愛，服務於大家，他的生命因此而無可替代，植物感受被愛的幸福而生機勃勃，氧在空中跳着優美的舞蹈，美妙的舞步下優雅地寫了一個大字：愛。而二氧化碳接受了心靈的洗禮，純潔的愛遍佈全身。贈人玫瑰，手留餘香，在散佈愛的同時，自己身上也香味濃濃，兩者的生命彷彿立即充滿了色彩，總之，生命因愛而更加精彩。

如果説生命是一幅沒有上色的畫，那麼愛就是手中的調色盤，可以讓這幅畫不再平凡，讓生命因愛而更精彩。

語文作文 篇5

我的老師姓劉，長着一頭烏黑的秀髮，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張能説會道的巧嘴與一對“順風耳”，你可別小看它們，如果你想要跟它過上兩招上課開小差，走神。那你就運氣不好了，絕對不到半個回合就會敗下陣來，劉老師的這三件“法寶”那簡直就是眼觀六路，耳聽八方。恐怕你的'一舉一動早已映入周老師的眼簾那就如本事再大的孫悟空，怎樣也逃不出如來佛的手掌心。

劉老師對工作一絲不苟，講課更是很有方法，謂是出神入化。對敍述與推算説的是那麼井井有條，語言那麼流暢，通俗易懂，妙趣橫生，思路那麼簡潔明瞭。

劉老師也十分嚴格，但畢竟是嚴格出作風，出紀律，出勤奮。嚴厲歸嚴厲，周老師也十分慈祥，她是對同學們特別關心，如果有一道題不會，周老師就急得像熱鍋上的螞蟻，一準兒給他補課。

人們都説：“老師像辛勤的園丁，滋潤祖國的花朵，茁壯成長；老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人老師更像春蠶，是她無私，毫無保留的把一切給了我們。”她如明燈般照亮了我前進的道路，這就是我的老師。

語文作文 篇6

我累了，只想泛舟湖心，褪去鞋襪，感受湖水的清涼；我累了，只想徒步登山，于山中亭，煮一壺茶的甘甜。

清風明月何處來，歸去無塵隱霧靄。來也空空，去也空空，赤條條來去無牽掛！霧裏看花，水中望月，執迷不悟，能奈何？故寶玉歌曰：“我所居兮，青埂之峯。我所遊兮，鴻蒙太空。誰與我遊兮，吾誰與從？渺渺茫茫兮，歸彼大荒。”鴻蒙，是空，大荒，是虛，青埂，是無！一飲美酒傾壺醉，杯中世界萬三千。醉不醉，反正對影成三人。

樂不樂，遊人怎識醉翁酒？醉翁之意不在酒，卻也不在山水間，意濛濛，意空空，醉灑蘭亭序，醉飲琅琊山，歸來西子卧湖心。酒不醉人人自醉，其實從來只隨心，看花看霧有何別，不過眼見心中景。無甚意思，只是醉人。

我，累了。

語文作文 篇7

老師，人生中不可或缺的人物，我們的知識來自於老師，老師像一把鑰匙，打開了知識的大門。我們的人生觀，來自於老師的諄諄教導。老師像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。我們從一個不懂事的孩子，長成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一隻蠶，默默無聞，無私奉獻。

四年級時，我轉到了現在的學校，教我們的語文老師，她姓李，中等身材，短髮，聲音發啞，雖然我和她接觸時間不長，但是卻對她印象深刻。

我喜歡她的課，因為不會感到枯燥無味，而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會發光，不薄不厚的嘴脣説出來的話既幽默又風趣，對我們也是非常的寬容。

有一次上語文課時，李老師讓同學們寫課堂作業，她在下面“巡邏”，這時李老師發現有一位“名人”正在寫着數學作業，李老師便悄悄走過去，輕輕拍了一下那位同學的肩膀，他先是一愣，然後緩緩地抬起頭，看着李老師。只見李老師用疑惑的口語問道：“現在可是語文課，你寫數學作業，那你數學課寫什麼作業？是寫我佈置的`語文作業嗎？還是寫英語作業呢？”“哈哈哈哈哈……”，同學們都大笑起來，那位同學更是紅着臉，快速把數學作業放進桌子裏，再把語文作業拿出來認認真真地寫起來。就這樣，每當我們在課堂上回答不上問題時，她並不是一味地批評我們，而是以樂觀的態度説：“沒事，再好好地想想。”這麼短短的一句話，就能讓我們變得不再害怕，緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到温馨，更有信心了。當我們犯錯時，她總是語重心長地跟我們交流，我感覺她並不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了我們師生之間的距離。

還有一次，一位同學把課堂作業的字寫地很醜，老師先表揚他完成作業態度端正，隨後又問他：“你的這個課堂作業是誰寫的呀？”那位同學説：“這就是我寫的。”老師又説：“可我看怎麼這麼像小貓小狗寫的呢？”“我……我以後一定把字寫好！”那位同學説。從那件事之後，全班同學交上來的作業都是一筆一畫，工工整整。

總而言之，我的語文老師是個幽默風趣，教學有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學習語文的惰性，讓我喜歡上語文課。老師，我愛您！

語文作文 篇8

在歷史的長河中，潮漲潮退，花開花落，但漢語一直保持其旺盛的生命力，傳承着華夏土地上的文化瑰寶。

希特勒曾説過：要消滅一個民族，首先要瓦解它的文化，要瓦解它的文化，首先要消滅承載它的語言。可見，語言對文化的傳承，對民族的發展，是發揮着重要的作用的。若是沒有了語言，我們豈不是回到了那“咿咿呀呀”的原始時代？人類的生活沒有一樣可以離開語言，它是我們相互溝通，表達情感的與想法的載體，它是一種特殊的文化。漢語也正是如此，它承載着中華上下五千年的悠久歷史，揭開中華文化的關鍵所在。所以，作為炎黃子孫的我們，難道不應該去學習，領悟我們的漢語文化嗎？

中國的漢字，是惟妙惟肖的象形文字。漢字經過了6000多年的更新與變化，從複雜難懂的甲骨文，逐漸發展到沿用至今的，清新悦目的宋體，無一不體現了它的獨特魅力。漢字的內容是複雜的，每個漢字，只要稍微改變它的其中一筆，它的讀音變會得和原來的.相差甚遠，甚至連意義也會變得完全不同。如“或”，“彧”，“鹹”這三字，它們看起來相似，所代表的含義是完全不同的。與此同時，漢字的內容，也是豐富多彩的，從文言文到白話文的跨越，帶來了多種多樣的變化。如在古今異義中，“雖然”不但有“雖然這樣”的意思，還有“即使這樣”的意思；在通假字中，“錯”字常通“措”字，譯為“放置”等意思。由此可見，中國的漢字是一門博大精深的學問，而且它會隨着中華民族的不斷髮展而不斷進化與發揚。

在漢語的日常口語中，普通話並不是唯一流通的。我們在平日裏所稱的普通話，是以北方話為基本方言，北京音為基本音的語言。但是，在泱泱華夏，五十六個民族，甚至是每一片地區，都其獨特的方言。京劇，豫劇，越劇，崑曲，黃梅戲等特色文化遺產，正是源於方言的不斷髮展而形成的。即使是普通話，不同地方，也略有不同，如大陸和台灣，普通話的發音就有細微的區別。各種各樣的特色語言，形成了中華兒女的智慧結晶。

我們從出生，便無時無刻不地在受到中華漢語文化的薰陶。從我們的名字，我們揮灑自如的每個漢字，從我們談吐，無一不在受漢語的感染。它時而帶我們去領略“春花秋月何時了”的悽婉，時而帶我們去領略“怒濤卷霜雪”的壯觀。漢語文化是我們每個人一生的導師，交給我們對世界的認識。

漢語記載了中華民族千百年來的滄海桑田、日新月異，描述了古往今來的生命枯榮、國家興衰，更傳承了中華民族的獨特的文化。

語文作文 篇9

生活中處處有語文，會從很多方面學習到語文。而我是在摘抄中學到了語文。

因為我平常愛好積累，把自己認為好的東西，好的字，詞或句都積累在我的本上。

我摘抄的內容多種多樣，有書上的，有作文書上的，有我認為的較為好的別人的作文摘抄下來，當作一種享受。

面對那一大堆的東西，我並不是見什麼抄什麼，而是認為應把對語文有用的東西抄下來並記住它，這也是學習語文的一種方法。

比如我學習了《論語十則》後我覺的這非常有用，就把它抄在我的積累本上，當我學習了《春》之後，我覺的這一篇課文寫的非常好。不僅把春天寫的.風和日麗，山清水秀其中還引用了擬人，比喻，引用了詩句等，把江南的春天寫的非常美。我從這點上認為其中有很好的詞或句，段等，我又把它們抄了下來。

摘抄的時候不僅要動筆，還要動筆，還要動腦思考，這些都好在什麼地方等。

一個又摘抄完全結束後，又要準備下一次要抄什麼，為下一步摘抄做好準備。

我在抄寫過程中彷彿自己已經投入到語文這個科目中了，無聊的時候看一看摘抄的這些筆記，彷彿已進入另一個五彩繽紛的事業中去了。

摘抄不僅使我豐富了知識，還拓展了我的視野，增長了知識，為了今後學到更多的學習語文，投身到偉大的語文之中去吧!

語文作文 篇10

也許是偏愛，我一直在追求語文教學中一種新的“章法”，其實就是一種不受僵化模式羈絆的自由靈活的語文教學的本真之法。這種新法無名，故叫它做沒有“章法”的語文教學。

金東方國小的張輝玲老師的語文教學，就很沒有“章法”。

張輝玲老師教了17年數學，主動要求改教語文，鄭校長竟毫不猶豫拍板決定。不過當年她應聘時，她自身的語文素養倒是給我們留下了很好的印象。

她教的國小四年級學生，一學期背誦100首詩（詞、曲），幾百條成語，學習200個成語故事，400首兒歌，諺語、歇後語，《增廣賢文》全文。還試寫日記、詩文。

她一學期僅用兩個月時間上完（準確地説是學生讀完）教材上的課文，其餘時間都在廣讀精背，最後用一點時間“突擊備考”。

她平時從不留書面作業，統一派發的練習題一題都不做，只有背誦和寫日記。

上面發的《寒假作業》也不做，作為自由閲讀材料，學生假期主攻“國小對課”（即對韻知識、對聯知識、對聯故事等），做“一字對”、“四字對”、“多字對”的訓練。

這樣的語文教學一開始就顯現出了它的活力和生氣，我把它稱之為“大閲讀”語文教學。我早想為這樣的.教學説幾句話，但心有餘悸，因為我們習慣了用考試論成敗的僵化的檢驗尺子來“量化”某種教學方法。上學期期末統考，因出題側重能力，所以這個班破天荒躍居首位。我這才有了點底氣，為這樣的教學方法吶喊幾聲。

張老師的語文教學沒有“章法”，是沒有應試語文教學的“章法”，其實，多讀多寫，恰是最有價值的語文教學的正道章法。

走進張老師的課堂去感受語文學習的那種本真的自由和暢快，你便對語文教學的前景充滿信心。

下邊是我在這個班“推門”聽課的見聞，不妨與大家分享：張老師三言兩語講了本節課學習幾首宋詞的任務後，只聽見一片查字詞典的淅淅聲和抑揚頓挫的誦讀聲，老師也在投入地自讀。使人想起《從百草園到三味書屋》描繪的讀書場景。我不停地遊走於孩子們中間，問了一些對詞的理解的問題（自然與古漢語知識無關），沒想到他們基本上未被問住。讀到最後，我提出一個問題，請就温庭筠《望江南》“梳洗罷，獨倚望江樓”中“獨倚”一詞做一個動作。一名孩子走到窗前（他們教室的窗正面對長江），倚窗遠眺，做出若有所思狀。準確地表現出“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的意境。此時，還需要我們去嘮叨地做分析嗎？

寫這篇短文時，看到了新修改的語文課程標準，我感到，張老師的無“章法”似乎應了新的課標的要求。