語文課作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的語文課作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

同學們，你們喜歡上語文課嗎？我可是越來越喜歡了。因為，我們的語文課，再也不是安安靜靜地聽老師講課了，我們要蒐集材料，進行朗讀比賽，還有當評委的機會哩！

就拿《爬天都峯》這篇課文來講吧！上新課以前，老師讓我們蒐集有關“天都峯”的資料。回到家裏，我認真翻閲《辭海》《少兒百科全書》《少年萬事通》等書籍，並通過電腦進行了查找，蒐集了很多介紹天都峯的資料。第二天一上課，同學們就爭先恐後地舉手發言。一個同學站起來，説：“天都峯位於安徽省黃山市黃山東南部。”另一個同學接着説：“天都峯是黃山三大主峯之一，奇險陡峭，是黃山三大主峯勝景之冠……”聽着同學們的介紹，好像把我帶到了山的跟前。我深深地感覺到天都峯真是在雄奇了！這時，老師叫我來發言，我才如夢初，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的'，我便補充上。發言過程中，我環視四周，發現同學們聽得津津有味。正因為同學們瞭解了天都峯的險峻、陡峭，理解課文感覺輕鬆多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現在課堂上同學們發言的機會可多了，有的進修我們為了一個問題你説你的意見，我説我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室裏亂哄哄的，老師不但不生氣，還誇獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學們喜歡上語文課。

語文課作文 篇2

今日第三節課，是咱們期待已久的語文課，伴隨着上課的鈴聲的響起，語文課也拉開了前奏，這是咱們與教師一同預備的一堂獨具匠心的語文課，這節語文課以“濃濃思鄉情”為主題，向咱們展現了思鄉的不同表達形式，為了這節語文課的正常打開，同學們都做了足夠的預備，接下來就讓咱們一同來看看這堂獨具匠心的語文課吧。

“ 叮鈴鈴叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，伴隨着教師的聲響，這堂獨具匠心的語文課拉來了帷幕。第一個節目是建帥和康臣同學的精彩朗讀，他們朗讀的內容是余光中的《鄉愁》，“鄉愁是一枚小小的郵票；鄉愁是一張窄窄的船票；鄉愁是一方矮矮的墳墓；鄉愁是一灣淺淺的海峽”這是我最喜歡的幾句話，它非常生動形象地向咱們描繪了鄉愁，余光中經過詩的方法表達了滿滿的思鄉思念之情。緊接着進行扮演的是亞軒和愉童同學，他們兩個別離帶來了兩首好聽的歌曲，別離是亞軒同學扮演的《我的我國心》和愉童同學扮演的《梨花又敞開》，《我的我國心》由黃沾作詞，王福齡作曲，張明敏在春晚首次演唱，這首歌感動了很多的炎黃子孫，表達了我國同胞的`愛國之情；《梨花又敞開》由周峯依據譚詠麟的歌曲從頭填詞而作，表達了濃濃的思鄉之情。第三個節目是旭陽同學以《又見山裏紅》為背景音樂跳的鬼步舞，經過歌曲的方法表達了對故土的留戀，思鄉感動之情溢於言表，一起思念舊韶光。最終，這堂語文課經過澤慧，奕雯和益萱同學跳的拉丁舞畫上滿意的句號。

這堂語文課上的每一個節目都藴含着深入的道理，一起，咱們也都為這次語文課做了充沛的預備工作，讓教師和家長看到了咱們的成長與努力。

這一節語文課過的飛快，“叮鈴叮鈴”下課鈴聲按時響起，意猶未盡的咱們期待着下一堂語文課的打開。

語文課作文 篇3

這也是一堂語文課，但這卻是我國小生涯的最後一堂語文課。

那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶着我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、國小時留下了不少回憶吧。”錢老師看了看我們，又繼續説：“那麼，現在每人發一張紙，把你想對我説的話寫下來。”

剛開始大家議論紛紛，有的説老師是不是特矯情，有的説怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。

當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔湧。我覺得鼻子酸酸的`，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那麼認真過，從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我國小生活的印記。

“好，同學們，交上來吧。”錢老師站在前面柔柔地和我們説。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑髮飄動。我望了望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭髮貼在臉上，眼圈微紅。老師捨不得我們。

一張張寫滿祝福、回憶的紙承載着數不清的不捨、留戀。

老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀着。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領，那就是隻有真情流露才能寫出好文章。”

這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講台，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，裏頭除了語文，還有情感和記憶。

語文課作文 篇4

聽，這一陣陣熱烈的掌握是從哪裏傳來的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區實驗國小的語文老師，她在河南省優質課大賽中獲得了一等獎呢！

走進多媒體教室，我們便看見一位漂亮的語文老師，我的直覺告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學握了握手，然後開始正式學習《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單，但是不仔細想還是想不出答案。張老師的每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時，即使回答錯了，張老師也不會批評我們，她總會給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。

同學們都在很認真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽得陶醉了，彷彿我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢！在坐着70多名學生的大教室裏居然沒有一點聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望着這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀，讓 女生用牽掛的.語氣讀，讓男女生一起用祝福的語氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不捨地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠遠的被定格在我10歲的回憶中。

語文課作文 篇5

在我們的班上，語文課是大家都原意上但 有時又都不願意上的科目，今天這節語文課簡直是太無聊了！

上課時，不屑的説了一聲“老師好！”也不管老師有沒有讓坐下就自動坐下了，誰都知道，我們班的語文老師是一個很懶的班主任，作什麼事都要吩咐班裏的同學做，不過，有時語文老師只要有講課的`興趣，就會講得很生動，這節課，就相當於很無聊了。老師讓我們做20課的練習，語文老師則回到他那温暖的辦公室了看電子書，我們在班裏做練習，同學們時不時説上幾句話，身為班長的我也懶得管説話的同學。有的同學竟然玩起了幼稚的紙飛機遊戲，真是好笑，我搖了搖頭。突然，一隻飛機落到了我的頭上，我怒了，大喊一聲：“誰在説話、再玩紙飛機遊戲就給我站起來。”同學們都驚呆了，我自己也驚呆了，這是我這一學期以來喊得最大的一聲，我微紅了臉，同學們都驚歎起來，我一頭栽倒書裏，羞得呀！這節課真無聊呀！

唉，什麼時候老師能變得有責任一點呢？

語文課作文 篇6

我傷心啊，我憤恨啊，我恨自己的嘴啊！我將永遠不再快樂。我不明白當時為什麼我自己要那麼想轉學進入“西安高新第四國小”呢？晚上兩年再去西安上學不會死！唉！

天色陰陰的，好像快要砸下來一樣，同學們從樓上衝了出來……大家紛紛叫嚷着：“快！快！快！馬上下雨了！而且還是暴雨！”真的，天氣嘛，我也只有一個字的評價—悶！看！路邊上的狗尾草都一個個地垂下頭好像有什麼心事似的……

嘩啦啦——嘩啦啦，呼——呼，轟隆隆——轟隆隆。聽！雨中的交響樂開始了！我的痛苦的感情即將開始了……

我推開家門，準備忙忙碌碌地寫作業了。這時媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過來：“杉杉，明天你就要換個學校了。”大雨繼續下着，雷繼續打着。我的心像被刀割了一般，悲痛欲絕。我耐着性子，忍、忍，我忍不住了，眼睛裏的淚禁不住流在了作業本上……

到了西安家裏，我回憶起我的語文老師—楊陽。外面雨下着，屋裏也下着“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的笑容，想起了今天最後一節語文課……

媽媽似乎看出了我的心思—不想轉學，説：“看這花真美！看看那剛買的仙人球……唉！扔了它吧！” “不、不行！”我説，“它挺好看的！”説着奪回了我的`植物。我突然明白了其中的意思！原來，人不能老是那麼頑固啊，試試新的感受，於是，我點了點頭，笑起來了，媽媽笑了。

啊！原來我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個人都要適應新的東西，不要那麼頑固。

語文課作文 篇7

1、《燕子》學後練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。

2、《荷花》學後練筆：作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。

3、學《翠鳥》《燕子專列》之後練筆：一隻受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽台上，之後發生什麼故事？發揮想象寫下來。

4、《小村莊的故事》學後練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎麼做？

5、《亡羊補牢》學後練筆：聯繫實際寫一寫你在生活中有沒有遇到這樣的`事情？你是怎麼做的？

6、《畫楊桃》學後練筆：學了這篇課文，你想有什麼感想？

7、《和時間賽跑》學後練筆：學了這篇課文，你有什麼感想？

8、《檢閲》學後練筆：檢閲結束後，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。

9、《爭吵》學後練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。

10、《可貴的沉默》學後練筆：為父母製作“愛心”卡片，並寫下對父母説的話。

11《太陽》學後練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大啊！”這個句子寫具體

12、《月球之謎》學後練筆：《我登上了月球》

13、《我家跨上了“信息高速路”》學後練筆：《上網的利與弊》。

14、《一面五星紅旗》學後練筆：國旗頌

15、《西門豹》學後練筆：三年過去了，西門豹即將離開鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？

語文課作文 篇8

在暑假裏，我爸爸給我上了一堂語文課。

我們去了青海旅遊，在那兒我們玩的不亦樂乎，與爸爸和叔叔去看犛牛，我們還去野餐。到了晚上我們去了中國最大的淡水湖--青海湖。那個湖無邊無際，氣勢磅礴，霎時間，我覺得我們好渺小。

在那天晚上，我幸隨爸爸和叔叔來到青海湖邊垂釣，叔叔説：“你如果釣到了黃魚，就把它給放了，黃魚可是很珍貴的，還是國家級保護動物。”他還給我強調了好多遍。

於是，我拿起魚杆，興致勃勃的釣了魚起，心裏特別高興。這是我第一次釣魚，不知道能不能釣到大魚，我看到叔叔和爸爸過一會兒就能釣上一條魚來，我為什麼不能呢?我的'魚桶還是空空的。於是我問叔叔，叔叔説我的心急，要靜下心來，不要着急。我就照着叔叔説的，把心靜下來，靜靜的等待......突然覺得手中一緊，我連忙收起魚杆，哇果然是一條魚，不過這條魚還不到十公分。於是，我灰心喪氣的説到：‘這是什麼破運氣啊，一會兒釣不到魚，一會兒釣到了還是個小魚。’就在這時我又釣的了一條魚，我趕緊把魚抓上來，一看是一條黃魚。

爸爸看到了，讓我把這條魚放了。我不急不忙的説到：“這裏除了我們再沒人，我們把這條魚帶回家吧!”這是爸爸説到：“這裏雖然除了我們在沒其他人，也沒有一雙眼睛，誰也不知道我們沒有放魚，可你的心裏有一雙眼睛，它一直看着你的一舉一動。”當時我在爸爸的強行壓制下把魚放了。

這也是一堂語文課。當你做錯了事後，也許別人不知道，而你的心裏的那雙眼睛會一直看着你的一舉一動。

語文課作文 篇9

重温幾個月前的那節語文課，仍覺得記憶猶新，意猶未盡。

上課鈴聲如期而至，同學們都等待着老師佈置任務，誰知，老師神祕地一笑，先叫了幾位同學的名字，然後説道：“這節課我們一起唱歌，而這幾位同學呢，則要出去補作業。”“耶！”我們一陣歡呼。那幾位同學不情願地捲起作業，搬着凳子，在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。

語文課代表站在多媒體前，問道“聽什麼歌呢？”這時，同學們便抑制不住內心的興奮，七嘴八舌地議論起來，整個教室頓時沸騰起來。在眾多同學的推薦聲中，課代表選了票數最多的幾首歌。

隨着音樂聲的響起，議論聲逐漸減弱。同學們一邊輕聲跟唱着，一邊隨着旋律左右擺動着身子。教室中充滿着音樂的氣息。而外面的同學估計也急得心癢癢吧。“早知今日，何必到處呢。”

我也跟着唱的不亦樂乎，這時，有一位同學突然吆喝着要換歌，而且那首歌是我聽也沒有聽過的，我剛想反駁他，説“不要”時，課代表卻以迅雷不及掩耳之勢換了歌。我實在是欲哭無淚，只能靜靜地看着歌詞，聽他們快樂的歌聲了。

看着看着，我發現這歌詞真是既精煉又優美，而且押韻，配着這動聽的旋律，真是妙，妙極了！看來語文可是“醉翁之意不在酒”哇。

我輕輕地閉上眼睛，聽着陌生的'旋律和優美的歌詞，陶醉在其中，享受與嚴重的精粹。

下課鈴響了，同學們戀戀不捨的回到座位上。外面補作業的也帶着一臉失望加後悔的表情，坐回了自己的座位，這是可惜咯。

這堂旋律中的語文課真是好玩兒，既放鬆娛樂我們的心情，又變相地懲罰了沒完成作業的同學，還讓我知道了歌詞是中華語言的精粹，瞭解了歌詞的無窮魅力，一舉多得啊！