【推薦】感受的作文彙總9篇

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的感受的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感受的作文 篇1

光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地裏玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的國小生；今天的我已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我走進了筆架山中學，走進了七年級生活。

才開學了兩天，就感覺很不適應，可能是還沒有從愉快的暑假中走出來吧！心裏有種酸酸的感覺。這我也知道，在我剛走進校門時我就知道了暑假中的自由、快樂會像過眼煙雲一樣消失的無影無蹤！

開學後，我的感受很真，因為我知道我將要進入一個陌生的環境，一個我並不熟悉的環境，那裏會有陌生的同學陌生的老師。

走進校園，給我的第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；這一切與國小都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

第2個感覺是累。在開學的第一天，當我抄完課程表後，竟打了一個寒戰_天最多要上8節課！我實在難以想象這種辛苦的學習生活，只好自我鼓勵：“一生之計在於勤。”第一天還好，作業比較少。可第2天，各科的作業接二連三地襲來。

可以這樣説，我的七年級生活，無論在什麼時候，在什麼地方，都像燦爛的`太陽一樣明麗，會像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益_使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造！使我們的人生變得靚麗多彩！

感受的作文 篇2

日子在忙碌中不知不覺的走過，在這個少雪且日漸温暖的冬季裏，中國人最盛大的傳統節日——春節，掩埋了平淡的日子，也在不知不覺中迎面撲來。看着日曆，數着春節臨近的日子，不禁感歎歲月匆匆。

漫長的歲月使春節的年俗活動內容變得豐富多彩，但隨着人們生活水平日漸提高年味感覺也是越來越淡。或許這是因為以前的物質缺乏，春節才顯得那麼重要。過新年，能吃好多平時吃不到的美味，穿平時穿不到的漂亮新衣服，孩子們也可以得到屬於自己的那份帶着祝福的壓歲錢，盡情的玩耍着，放着鞭炮，和家人團圓在一起快快樂樂的吃着年夜飯看着春節晚會……

已過中年的我，孩提時代積攢的'或多或少的好印象隨之平淡，不再是鞭炮新衣水餃壓歲錢的年代，不再憧憬自己又長了一歲，見識又多了一成，與其説春節是個最快樂的時候，不如説是個讓人猛然意識到年齡為之衰老、責任為之重大的關口。不同年齡階段有不同的體驗，像我這個為人父母年齡階段的人，春節比平常的日子多了許多煩累與沉重。

不管年味如何，春節還是要一年一年的過，大家還是會喜氣洋洋，忙忙碌碌，精神飽滿的去準備，去迎接這傳統的節日。這不快過年了，隨着物質水平的不斷提高，人們雖然平時吃的再好，穿的再好，依舊走街串巷，忙着置辦年貨。市場經濟發達的今天，商家也藉此一年一次的機會大肆渲染，精心設計準備，商場外彩旗飄飄，商場裏貨物琳琅滿目，品種齊全，購物者是多之又多，你想買哪種都很難抉擇！最高興的還是要屬孩子們，曾經，春節留給給我許多美麗而又難忘的記憶。我想，今天的孩子們也會和我當時一樣，感受這喜慶而又隆重的節日吧！

感受的作文 篇3

漢字是世界的奇蹟，漢字是中華人的奇蹟！我的內心情不自禁地發出這樣的驚歎。

是啊！漢字比任何文字都易學，易懂。在創造漢字的今天，已經過多少萬年。然而，漢字的身後還有許多至今也未解開的謎，也有它的温度。

漢字雖然簡單明瞭，但是它的温度還是誰都不能知道和明白。也許，對感受漢字的温度，我能感受。

漢字是中華文明的支撐柱，是神祕的東西。當人們想接觸它的時候，它奮力逃脱。感受漢字的温度；感受漢字的神祕；感受漢字的情感；感受漢字的文明。

當文化和漢字悄悄走入學生們的心靈，學生們感受到漢字的温度是暖和的；當背誦詩歌時，學生們感受到漢字的温度是涼的；當學生們不愛學習漢字，感受到漢字的温度是冰冷刺骨的。這都是別人的知心話，我感受到漢字的温度並不是冰冷的機器，它是一種心靈。漢字的温度是熱的'。因為我觸摸了它，那種感覺，似山海，似冰河，似濃厚的情，似淺淺的恨。

漢字在許多年前差點消失，可是漢字對中華國土的貢獻，使得它仍然存在。文化、智慧、只是，都是漢字造福的，可以説漢字好比整個中國的造福者，一旦漢字消失在宇宙中，那麼中國也將面臨着突如其來的危機。

觸摸漢字，感受它那一種温度的變化。漢字與眾不同的特點是什麼？不少人都提出了小小的疑問。我來給所有人解答。漢字的特點是在於它有温度，這是其它文字都沒有的特點，這也是漢字古往今來一枝獨秀的原因之一。

來吧！來“喚醒”漢字，真真實實地感受漢字的温度，讓漢字的温度散傳到每一個人的心中，讓這個符號留落到每一本書，每一篇文章，每句話，每一個空隙中。

漢字是熱的。因為有了它的庇護，中華民族才會走向正確的路，中華民族幾千年來的傳統文化才會流傳下來。也因為有了它的延續，中國才能更好發展。換句話説，漢字的存在，就是中華文化的存在。

感受的作文 篇4

陽光明媚的今天，我難得拿起已許久沒碰的鋼筆，寫起了小時候的事。小時候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師佈置了一份書面作業，希望學生們帶回家認真去寫，根據上面的文字來描摹。幼年的自己很較真，也比較聽話，有着一個雷打不動的習慣，作業不寫完絕對不出去玩，稚嫩的小手看着書上的文字，一筆一劃的寫起來，鉛筆彷彿是在跟我作對，不聽着我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認真的也忘卻了時間的存在。

當時學生放學在3點多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點，這令我印象很深，當時只是覺得不知不覺天就黑了，也不在乎時間，就寫着，後來九點時，母親和父親來到我的身旁，看着我寫字，他們問我：作業還有多少？記得我説：還有幾句，等下我就睡覺。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點，他們就站在那裏看着我寫字，也不説什麼，只是那樣温和地站着，眼神帶着疼愛。

印象中，父母小時候從沒有打罵過我，我也一直是一名三好學生，我很少讓他們操心，小時候心很純淨，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時過境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之後的我，開始了叛逆的生活，經常認為那是一種個性，覺得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。

人的'時間是有限的，人的童年的純潔卻是無限的，在人有限的時間裏懷念着無限的童年，帶着那份純潔過着現在的生活，才能時時的讓自己感覺到正能量，停下筆，陽光照在我的手上，也照進了我的心。

感受的作文 篇5

昨天我讀了《興趣語文》裏的一篇文章叫《小貓學園裏的汪汪》。這個故事是説一個叫汪汪的小狗到小貓學校上學，剛開始小貓們對汪汪很不友好，文中用了鮮明的對比， 比如説同學們相互打招呼：嗨！你來啦！對汪汪卻説：唉！你來啦！汪汪卻不在乎同學的話，後來汪汪在學校對付了一個大壞蛋，漸漸地小貓們對他都很好。同學跟汪汪打招呼：耶！你來啦！這個故事告訴我們，別人剛開始不喜歡你，慢慢認識瞭解後才會喜歡你。看書還可以幫我們瞭解很多的'知識，同時可以認識很多詞語和很多字。

感受的作文 篇6

看了新褲子樂隊《生活因你而火熱》的搖滾現場，給我很多感慨，比較淺白沒有歌劇舞劇那麼高雅，我覺得最直接的是情緒上的感染，這是一種熾烈真摯的感情。那麼再往深走，我覺得應該能感受到這首歌裏傳達出的，一箇中年人紀錄片式的回憶，回憶中國搖滾樂的最好年代，回憶自己的青春不再。如果再進一步往深走，大家是否能看到一種理想與現實，自我與社會，絕望與希望，妥協與堅持，生活的平淡和火熱的矛盾統一。

這一系列感受是水到渠成的。我想説的是：藝術最終是要走心的，是要通往人的靈魂最深處的。白巖鬆説，影響他文學風格最大的，一個是朦朧詩，一個是搖滾樂，一個是古龍的小説。這其實能給予我們很深的思考和反省。我們的語文學習，藝術欣賞，是更應該向遠走，還是向深走；是附庸風雅，還是在生活裏深入淺出。

如今這個時代是一個缺乏深刻的藝術表達和深度的藝術感受的時代，人們不願厚重生命的深度。我認為原因有二。第一個先説藝術表達者的角度，這個時代的藝術表達者不再真實，不再自我，也缺乏閲歷和格局。真實是指傳遞出我此時此刻的真實的想法和情感，不去刻意的增添和減少，不會説假話。自我是指不會因外界的條件而左右，完全的表達出自己的獨立思考和獨立人格。而閲歷和格局，這就和一個人的人文情懷，知識廣度和思想深度有關了。儘管這樣的一個人在生活中是很招人討厭的，但對待藝術卻本應如此。

而我們現在的時代，符號化的表達，口號標籤充斥在我們的耳旁，他們既不真摯，也不自我，更談不上格局。毛姆説：“人們隨隨便便談論美，卻不知美為何物，這個詞已被用濫了，失去它原有的力量；所有雞零狗碎都以美為名，使美本身的含義蕩然無存。”

比如那些賣海景房的或是表達積極向上心態的，引用海子的“我只願面朝大海，春暖花開。”

又如現在特別氾濫的人生雞湯和奮鬥故事，把人們的情感消費的低廉且無趣。

當這些詞語頻繁的出現在我們的視線，衝擊着我們的大腦，麻木着我們的感官，我們不會再去品味這些詞語被誤解之前最初本真的力量，我們不會再慢慢靜下來，為一句話動容，我們不會再去思考一句話，背後的思想深度，而這是這個時代最糟糕。最可怕的事情。

我是一個非常愛音樂的外行人，那些打着新潮高級多元的音樂形式，卻流於膚淺的流量般的技巧堆砌和自我炫耀，確實大多都是商品，他們最終不會留下。他們造就也滿足了年輕人對潮流叛逆的盲目狂熱，卻終究會隨着下一波浪潮的湧現而退去。

正因為底線常識的喪失，表達者的有惡意的敷衍，和無惡意的淺薄，對於文字的傳播或者説藝術的表達完全不虔誠。藝術家解剖自己的靈魂，燃燒自己的情感，把大美和大丑血淋淋的展現時，會震撼我們每個人渴望美的心。當我的'生活日趨無聊，對自己的虛偽麻木感到失望時，需要這樣真誠的直擊人心的力量來慰藉，真正的文字是有力量的，音樂是有力量的，那是人本身發自內心的情感，思想和生命力，這種力量終將會被人聽到，會感染到你哪怕一秒，是不會隨時間而流逝的。

剛才是從藝術表達者的角度去分析的，第二個就是我們作為藝術感受者的角度，這取決於我們聽這首歌時的投入，和我們自身的人文情懷和感受力足以讓我們企及藝術的高度。

至於感受力，我還要借用毛姆的話來説：“你為何會覺得美，這世上最寶貴的東西，會像沙灘上的卵石一樣，一個漫不經心的路人，隨隨便便就能撿到。美如此奇特玄妙，是創作者從宇宙的混沌中，用靈魂的苦難編織提煉而成。當大美已成，並不是每個人都可懂得。想見識它，你必須重走創作者的旅程。要聽懂這旋律你要擁有知識、敏感的心和想象力。”

而我們現在的時代，所有人好像都變成了麻木且盲目的看客，麻木即不願再去用心去感受，很難停下來，只為認真地瞭解一個人，為一首歌，一句話流淚。盲目即自滿於迎合集體的表達，在這樣一個反智的時代，淪落於烏合之眾。

文字是思想和靈魂的窗口，而對於真正好的作品，文字的力量終究是有限的，如同冰山一角，只有透過表面的文字才可藉以窺察創作者背後尚未表明的宏大宇宙。王國維在《人間詞話》中所提到的人生三境，實際上就是他以他的視角做出的新解讀，這樣一種提煉是他結合自身的思考去賦予了藝術新的意義，煥發了新的生命力。而作為我們，我們需要把藝術捧上該有的高度，我們需要解構那些披着華麗外衣的謊言。

藝術源於生活，又高於生活；它不屬於當前這個時代，但卻能感染這個時代，並流傳和傳承，而這個時代正需要呼喚深刻的藝術表達和深度的藝術感受成為主流。你我身在其中，應盡微薄之力點燎原之星火。

感受的作文 篇7

參加完這個“交通管理員”的活動時，我明白了交通管理員的不易和交通危險。

活動的內容就是管理交通，我和我的同學在馬路上執行交通。我們看看是綠燈還是紅燈。如果是綠燈就讓開，如果是紅燈，我們就擋着馬路口，不讓車羣闖紅燈。在沒執行活動 時，我們看見了有幾輛車就跟沒看見紅燈，仍然闖紅燈，交通管理員阿姨指揮着，可那些人還是跟沒看見一樣。這讓我異常的憤怒！

這我們都知道，不能不遵守交通規矩，因為我國的交通事故在每個地區都有幾十件，甚者幾百件。我看過新聞我都聞風喪膽，大家看新聞都知 道，有一起交通事故，是一輛幼兒園汽車被一輛汽車而撞翻，2個兒童死去，幾十個兒童受傷，大家看看這就是事故的恐怖。我希望大家遵守交通危險。

我的'活動感受是：我知道了交通阿姨的辛苦，他們從早上8點忙到晚上2、3點，在這裏我代表大家感謝你們！我還明白了不遵守交通多危險，特別是在過節時，因為大家會很高興，會喝酒，再開車，我們想想就不敢。

在這裏我希望大家遵守交通規矩 ，從我們做起。

感受的作文 篇8

我是一個很挑剔的人，看見眼前的情況就挑三揀四，老要求別人做得十全十美。對於家裏的衞生，我總是意見最多的，一看到髒東西，就要外婆清除乾淨，但外婆那身子骨，不能做太多家務。媽媽走過來，看着我笑盈盈地説：“勞動是很不容易的，妳與其整日挑別人的毛病，不如做個親身體驗，只有體驗過，妳才懂得珍惜別人的勞動成果！”所以我一睹氣，就把樓層和自己的房間包下作為“包乾區”了。

因我平時根本沒做過家務，所以頭一次做家務動作比較生疏。

我首先打掃房間，但地板怎麼擦都不乾淨，掉下的頭髮絲很粘手；地毯上的贓物也弄不下來，是用手一粒粒地將小紙屑揀出放進垃圾桶的。這樣一來，沒過多久，我的腰也酸了，背也痛了，但是工作只完成了三分之一。媽媽胸有成竹地看了我一眼：“我就知道妳不行的`，現在妳知道做家務的辛苦了吧，做不了就別逞強了。”我不願服輸，就不理媽媽，繼續做我的事。

該打掃樓梯了，卻給我出了一難題：雖説樓梯不多，也非常容易清掃，但是屋頂高，我根本無法撣下積起的灰塵，就是換別人照樣夠不到。我只有暫時不考慮它，先擦地板和扶欄，有很多的衞生死角，既難擦，又麻煩。折騰了半天才大功告成，弄得我筋疲力盡，渾身痠痛。

我從那以後，不再為那些事而感到不滿，因為我懂得了勞動的辛苦。我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。如果妳還不瞭解家長做事的辛苦，那也請妳做一次家務吧，相信那個滋味一定會使妳諒解家長的。

感受的作文 篇9

開學後，我的感受十分多。

一天，我在教室裏做作業。老師走過來，説讓我把照片外做個相框。這可把我難住，怎麼做呢？我想半天也沒想出來。我看到一張紙，心裏冒個念頭：可不可以用紙代替相框邊呢？説幹就幹，我拿出一張紙。相框邊得有點顏色吧，可沒有水彩筆呀。我心裏像火燒的螞蟻急得團團轉。我想：借同學的吧，可同學都沒在，怎麼辦呢？如果不借同學的'也就辦不成事，可怎麼好呢？這時張玉蓮來，我像找到“救星”一樣，迫不及待的就去問她有沒有水彩筆，可她告訴我沒有帶來。我苦悶極，坐在椅子上，把下巴放在手掌上，不想説話。她又告訴我歐靜鬆有水彩筆，就下去玩。

當時，我幾乎沒考慮就拿出歐靜鬆的水彩筆，我仔細地塗完顏色，就放回他的抽屜。該剪下來。可沒有剪刀。我知道漆山有，也沒考慮就拿過來用。

該上課。我這時才想起來，如果他們知道我借東西，並沒打招呼，可能會責怪我。時間也來不及。他們回來。我想：如果不説，那別人知道，我在他們心目中的形象就會改變；如果説，可能他們就會責怪我……最後，我向他們説明情況。他們原諒我。我想：自己以前心胸狹窄，可他們……

開學這些日子中，我感受到同學們的大度與與諧。我想：正是因為有這個與諧，我們的生活才會更美好！