七年級班主任述職報告

隨着社會一步步向前發展，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編為大家整理的七年級班主任述職報告，希望對大家有所幫助。

七年級班主任述職報告 篇1

6月9日帶着七年級（7）班學生出去社會實踐，當導遊問班長李琳班上來了多少人時，李琳説：“38個人，還有我們班主任和副班主任。”聽到她稱呼我為“副班主任”時，心中很是高興，是一種被認可的感覺。原來對於這個稱呼，我很在乎。

一學年已經過去，當副班主任讓我收穫滿滿。剛開始做副班主任工作時，我對於如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識，沒有太多的實際工作經驗，通過向吳志標老師和其他老師的學習，我對於副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不瞭解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要儘快的瞭解班級和學生的具體情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用休息時間和學生交流、談心，瞭解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在上操時，我堅持跟班，瞭解他們的情況；班級的各種活動時，我積極到學生中間去，增加與他們每個人接觸的機會。

通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，以便更好的做好班級管理工作。我利用青年教師這一年齡優勢，打入到學生中去，與學生進行心靈的交流，找到打開他們心靈的鑰匙。比如班上的陳蓉蓉同學，從農村國小來到城裏中學，各個方面都不適應，很是苦惱、焦慮、自卑，此經常哭着跟父母説自己不想上學了。

後來在學校的科藝節中她參加了表演，而且展現了自信。在表演完回學校的路上，我們邊走邊聊，我説：“你今天表演的真不錯，膽子挺大的，在那麼多人面前都沒怯場，讓老師大吃一驚呢。”她很開心，衝着我笑。我緊跟着説：“現在學習、生活適應得怎樣了，平時沒哭鼻子吧！她不好意思的笑了笑和我聊了起來，邊走邊聊，就在這條回學校的路上，就是這次看似隨意的聊天，建立了她對我的信任，後來她一遇到煩惱會主動來找我聊天。同時也通過她的“宣傳”，班上的其他一些同學也來找我傾訴，這樣我就贏得越來越多的學生的信任。同時也讓我對學生們的動態，對班級裏各種情況，有了更深的瞭解，更有利於進行的班級的管理。

美國心理學家羅傑斯説過：“學生只有在親密、融洽的師生關係中，才能產生安全感，並能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”把學生當作一個平等的'主體來對待，建立起了和諧的師生關係，用一顆真心對待學生，會發現這些燦爛的生命會給你帶來信任感、滿足感、成就感，會讓你幸福滿滿。

另外，我認為副班主任還要學會“推銷”自己，建立**。對於副班主任，開始時學生難免會有不服管的時候。這是我們就要學會自我推銷。在一次班會課上，我和吳老師商量，“隆重”“正式”推出了我。在一次家長會上，我也和吳老師商量，向家長們介紹我。經過這兩個過程之後，初步的**建立已經可以了，剩下的就靠我們自己了。我們要經常往班裏跑，看到班裏的各種問題，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”，不要拿自己當外人，該表揚的表揚，該批評的批評，建立在同學們心中的**。

我們要經常和班委們聊天或者召開班委會，瞭解班級情況，為班級建設獻計獻策，建立在班委們心中的**。有些時候，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時，那我們更應當把握機會，當起真正的班主任，不放過每一個管理細節。經過這些，我們的**建立起來，我們再去管理班級時，就得心應手了。相反，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事，那麼學生也不會在乎你，我們的工作缺乏學生的支持，也就無從開展下去了。有了我們真心的付出，有了尊重，有了溝通，有了**，有了方法，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級。

以上是我副班主任工作的一點體會，對於一個年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。

七年級班主任述職報告 篇2

尊敬的職聘小組評委：

你們好 我叫蔣鬱文，女，１９８１年６月出生，20xx年6月畢業於岳陽師範學校小教大專班語文專業，由於自身的努力與勤奮，畢業的同時也已獲得湖南師範大學漢語言文學專業的自考本科文憑和普通話二級甲等的證書。20xx年8月受聘於岳陽縣柏祥鎮中心學校任教至今。自任現職以來，我擔任班主任工作，承擔語文、生物等學科教學工作。聽從領導的安排，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業，愛校如家，愛生如子，兢兢業業，勤勤懇懇。我在不斷的學習和實踐中，充實着自己，完善着自己，取得了一定的成績。

八年前的我，是一個剛剛走出學校大門，站在講台上會緊張，會臉紅的青澀的大學生，八年後的我，是一個走進了神聖的教育殿堂，站在講台上沉着從容，享受着學生每一次會意點頭，每一次急切提問的老師。八年來，我始終抱着學習的態度，一步一個腳印，努力地向前走着。

一，做一個學習型的老師

作為一名教師，我時刻以嚴格標準要求自己， 思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並認真記錄，努力提高自己思想覺悟，不斷完善自我。積極參加各項普法學習和考試，參加各項繼續教育學習，注重政治理論學習，加強自身的理論修養，關心國家大事，關注國際形勢，關心社會熱點問題，關注身邊小事，以此拓展自己的視野，提高自己的認知能力。對工作充滿熱情，敬業樂羣，有強烈的事業心和責任感。

二，做一個善於發現的班主任

作為班主任，我努力做到關注每一位學生，關心他們的學習和發展，也關心他們的身心健康。

1、發現每一位學生的優點

要關注每一位學生，一開始很難，我們的眼球總是被成績好，能力強的學生吸引，後來經過實踐摸索，我發現當你看到了每一位學生的優點之後，你會覺得他們每一個人都有可愛之處，那麼就可以由衷地喜歡他們每一個人了。當我面對一個學生的時候，我總是先想到他的優點，所以，即使他們犯了錯誤，我也不會真正的生氣，因為在我眼裏，他依然可愛，我始終堅信他們可以變得更好，因此，在工作中我沒有放棄任何一個學生。學生自然也感受到了我的善意，非常願意配合我。

2、發現每一位學生的問題

我將"厚學明德"作為我們的班風，我非常注重培養學生的人生觀和價值觀，我經常借給學生面批作文的機會與學生談心。對一些在作文中暴露出思想不夠成熟，自律性較差，孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了細緻的瞭解，從各方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友，這樣他們更願意接受我的意見和建議，然後我再介紹一些有針對性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

3、發掘每一位學生的潛能

我非常注重發現與培養學生的能力。建班之初，我先通過各種途徑瞭解，選拔那些關心集體，辦事認真，有一定組織能力和特長的同學組成班委，然後針對他們的具體情況進行培訓，教給他們工作方法，提出要求，並幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班幹部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手裏，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞台來發揮自己的聰明才智。在接下來的時間裏，我總是細心觀察，努力挖掘其他同學的潛力，一旦發現某學生在某方面有特長，我一定會在班級為他製造機會，讓他展示自己，為班級爭取榮譽。這樣，每一位學生都會有一種歸屬感，和集體意識，在我所教的班級裏，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助，因為"點滴相予"是我們的班風。一個學期下來，我們班經常被評為“優秀班級”。

三，做一個教學中的"藝術家"

教學中，我始終把語文教學當成是一門藝術，備課是藝術作品的創造過程，上課則是藝術作品的展示。因此，每一堂課前，我都要廣泛蒐集材料，精心甄別，仔細潤色，反覆加工。課上，我把看書權，思考權還給學生，每一節課都要設計學生參與的問題，我與學生輕鬆地溝通，平等地交流，引導學生時而凝神思考，時而各抒己見，讓學生在愉快的'氛圍中品味語文的魅力。

1、藝術地開展課堂教學活動

我不拘泥於教材這個"例子"，不固守字詞句段，常常在課堂上"即席創作"式地修改教案，從學生的內在求知出發，探討一些有意義的文學話題，如"莊子思想的現實意義"等。組織學生開展了形式多樣的"課前三分鐘演講活動"，極大地激發了學生對文學的熱愛，刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，豐富了學生的人文素養，得到了同學們的喜愛和歡迎。

2、藝術地喚醒學生主體意識

在教學中，我注意從主體意識上喚起學生的覺醒，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閲讀主體意識的訓練，關注學生作文主體意識的培養，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閲讀教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣，特長和實際情況，其理解，分析，體驗，感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求"齊頭並進"，而是正視事實，追求"差異發展"。在課堂上我也不會"強按牛頭"，非要牽着學生的鼻子走，而是引導學生説出自己的想法，然後大家一起討論。

一份耕耘，一份收穫。經過我的探索和嘗試，也由於學生的配合和努力，我所教的班級語文成績穩步上升。每年的期末統考中我班的成績每次都在全鎮名列前茅。在每年的全鎮教學比賽中我總是一等獎的獲得者，因此也經常代表學校參加全縣的教學比武也獲得了可喜的成績。我還利用課餘時間幫助下面的國小輔導學生參加比賽，並獲得了全市的三等獎。我所撰寫的多篇論文也獲得省級、縣級的二、三等獎。我的成績得到了學校領導的一致好評，並多次被評為“優秀教師”的稱號。每當我聽到學生感謝的話語，看到學生考上理想的大學，我有一種強烈的成就感和滿足感，我想，這是作為一名教師所特有的幸福。 “捧着一顆心來，不帶走半根草去”，這是我畢業時班主任送給我的一句話。我時刻牢記於心，深感一位人民教師的重大責任。 教育工作是永無止境的，在這八年中我收穫了很多，但也勢必留下了很多的遺憾。在許多方面我仍然做的很不夠，這隻能作為經驗和教訓留待在以後不斷改進，而這也是我不斷努力的動力和方向。我相信，只要我勇於進取、不斷創新一定會取得更大的成績。

具體榮譽及證書附錄如下：

２００３年 新課程教學比賽縣二等獎

２００４年 柏祥鎮中國小優質課競賽全鎮一等獎

２００４年 輔導學生繪畫《未來的海底》作品獲全市三等獎 ２００４年 《太空真熱鬧》作品獲全縣二等獎

２００４年 輔導學生繪畫《會移動的房子》作品獲全縣一等獎

七年級班主任述職報告 篇3

七年級班主任述職報告 篇4

一、工作情景

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強團體觀念，培養高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上週發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫忙。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，並且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，構成良好性循環。

二、經驗和體會

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那歡樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的'鑰匙。

三、問題和教訓

由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋也時有發生。

四、今後努力方向

1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的羣體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的提高，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

七年級班主任述職報告 篇5

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。"學校無大事，處處有教育"，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的.思想、愛好、性情、時間利用等情況；

（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；

（七）堅持對班乾和團幹"單線"或"條塊"的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；

（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內"消化"，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；

三、工作的不足和今後的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。

2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

七年級班主任述職報告 篇6

剛接七年級三班時，我就曾問過我的學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就説，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子，七年級班主任述職報告。這樣自然就拉近了和學生的情感距離!

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，深深貫徹着王校長的理念“無條件的每一個學生”從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛哪個學生。因為我深知過多地讚美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

我們班級堅持以“公開、公正、公平”的 原則管理班級的同時，讓每個孩子在寬鬆的育人環境中發展個性。

疏鬆的土質能使植物更加茁壯的成長，寬鬆的環境能使心靈更健康的發展。創設寬鬆的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何藉口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則。

眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的'發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。所以我非常重視我班級學生的個性培養!

所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創性;在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌。

另外我很重視他們的養成教育，我校要培養孩子的22個終身受益的好品質好習慣，我們每天堅持宣讀其中一條做人或學習的好習慣，堅持從潛移默化中規範孩子的行為，完善他們的人格，培養出能夠終身學習的方法，獨立思考的能力和創新精神的優秀學子們!

所以我希望我們班級的每一位學生都通過值周班長的角色中得到充分的鍛鍊，每一個人都有領導風範，這樣自然樹立起每一個人的主人翁意識!

我們七年級三班到今天，並不能稱為是高外最好的班級，但也是讓各位老師滿意的班級，這期間注入了我們多少老師的心血，在這裏我代表七年級三班全體同學向所有任課教師深深的鞠一躬以表謝意!尤其是數語外教師對孩子的悉心培養和對班主任工作的配合!

同樣我也直面我們班級管理現在存在問題

1.雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

比如：有人在背後對我們班的學生説“某某老師不會帶班”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對於不能明辨是非的13、14歲的學生來説，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述後，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利於孩子學習乃至有利於孩子身心健康發展的指導，要求家長切莫聽之任之，我説，如果那樣，你的孩子將毀於誤導之上。

所以，我也曾經跟家長説：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當着孩子説任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的台。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆台。如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。” 同樣我也邀請了心理專家孫盈老師和家長共同分析了孩子國中的心理，引導家長正確認識孩子的逆反和青春期所引發的各種現象， 學會耐心、細心的傾聽孩子所説所想，並及時和我溝通能夠真正的做好心靈的傾聽者和引領者!

自從家長會後更多家長知道如何做好孩子的心靈之舵，能夠真正的做好孩子的傾聽者和引領者，直面孩子現存的現象，大多數都做到了全力配合好學校工作!

2.落實情況不夠，沒有充分利用學生會成員配合值周班長工作!培養值周班長的時間有限!

首先要培養好學生會成員，讓他們意識到“一屋不掃，何以掃天下。”有充分的主人翁意識和合作能力，監督和配合好值周班長工作，並及時向全班反愧反思!其次做好培訓值周班長的工作，讓值周班長從一週的班長中得到鍛鍊的同時，能力得到有效的提升!最後我深刻意識到我需要抓落實，抓反饋!

3.學生的精力不能都投入學習中，太過於關注於其他方面!這在於老師和家長的正確引導!應該多與家長共築溝通橋樑，儘量避免5+2=0的個別狀態持續發展!

4.問題學生存在：希望除了班主任、心理老師和各科任老師的幫助外，更多的調動學生的積極性，讓他們從學生那裏得到一些他鼓勵，得到一些幫助，得到一些肯定!

七年級班主任述職報告 篇7

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔堅持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

二、明確班紀、班規，規範學生的行為。

學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應當有新的要求，應當明確。所以一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改善的措施。在此基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度。

三、精心挑選培養班幹部。

一羣好的班幹部，能夠以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同提高的道路。所以，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情景，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。

四、採取方法，促進與家長的聯繫和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。可是由於大部分家長都離學校遠，所以我和他們只能靠電話聯繫。

在這半個學期以來我總結的不足與反思：

1、一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。

2、自我的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的'各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。

3、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。

4、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

5、部分男生言行舉止不夠禮貌，在班裏構成不好的風氣。

下學期改善的思路：

1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的羣體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

5、大力整頓男生間説“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備國中生的特性，他們熱愛生活，主動學習相關的知識、本事，並且在學校各類活動中表現出色，經過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，團體凝聚力得到了加強。帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高，本事得到加強。可是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自我，爭取做得更好。

七年級班主任述職報告 篇8

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，團體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的`勁頭，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意理解和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有最大的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情景，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

教師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響，“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每一天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課教師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所提高。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非本事低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，期望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!

七年級班主任述職報告 篇9

一、關注細節，關心學生，認真教育。

1、讀寫日記，架起師生心靈溝通的橋樑

我們做為班主任的，只有真正瞭解學生，研究教育科學，掌握教育規律，才能認真、細緻而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常敞開我的心扉，説心裏話。這為我班級管理提供了有效的信息。我認為寫日記是我們最能瞭解學生思想變化的'一種方法。

2、關注細節，養成學生良好習慣的關鍵。

在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學生的表率。不允許學生穿拖鞋進教室，自己也絕不穿。不準學生敞開外衣進教室，我也一樣。及時瞭解天氣情況，囑咐學生增添衣服。一旦從天氣預報得知會下雷陣雨，要讓學生帶好傘。課間多到教室走走，發現學生有異樣，及時處理。通過家訪、同班學生了解學生的家庭狀況，對於單親或家庭貧困的學生要特別關心。努務形成温馨健康、團結友愛的班集體。

3、換位思考，讓師生的心靈走的更近。

努力做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格，耐心做思想教育。對於學生犯一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生，決不在批評他的時候把陳年舊賬拉出來。每次在教育完學生後，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。

二、積極引導，端正班風，營造良好的集體氛圍。

1、經常與科任教師聯繫，瞭解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握良好的學習方法。不斷提高學習成績，在全年級處於中上游水平。

2、給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學習好的同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。經常給學生講一些發生在大學裏的趣事，激發他們一定要好好學習上大學的念頭。

3、每學期和學生一起看幾部有教育意義的電影。我認為一些有價值的電影，更能有效起到教育作用。引導班級輿論，統一學生認識，這樣注重學生的品德教育，比我們平時的説教更有效。

4、分工明確，人人負責。教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。每個同學都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內就能完成任務。

5、開展男女寢室大比拼活動。以前，男生寢室是最令我頭痛的地方，我經常去寢室看看，但他們照樣經常扣分。後來我採用了男女寢室大比拼，每個班會課彙報寢室情況。男生寢室的衞生有了很大的改變。

三、充分利用課餘時間，加強學生體育鍛煉

1、定期召開班委會議，認真指導班隊開展豐富多彩的活動，並做好總結工作。

2、早自修下課10分鐘，全體男生做俯卧撐。第一個月要自己親自監督，然後交給體育委員負責。由於女生沒有場地，鼓勵回家做仰卧起做。為了激發學生的積極性，特意安排一次與此有關的比賽。提倡每人自備一條繩子，自己安排時間練習。本學期期會考後，我們舉行比賽。比賽各評出六名，發給班級自制榮譽證書。提倡在天氣適宜的情況下多跑步。

七年級班主任述職報告 篇10

6月9日帶着七年級（7）班學生出去社會實踐，當導遊問班長李琳班上來了多少人時，李琳説：“38個人，還有我們班主任和副班主任。”聽到她稱呼我為“副班主任”時，心中很是高興，是一種被認可的感覺。原來對於這個稱呼，我很在乎。一學年已經過去，當副班主任讓我收穫滿滿。

剛開始做副班主任工作時，我對於如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識，沒有太多的實際工作經驗，通過向吳志標老師和其他老師的學習，我對於副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不瞭解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要儘快的瞭解班級和學生的具體情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用休息時間和學生交流、談心，瞭解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在上操時，我堅持跟班，瞭解他們的情況；班級的各種活動時，我積極到學生中間去，增加與他們每個人接觸的機會。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，以便更好的做好班級管理工作。

我利用青年教師這一年齡優勢，打入到學生中去，與學生進行心靈的交流，找到打開他們心靈的鑰匙。比如班上的陳蓉蓉同學，從農村國小來到城裏中學，各個方面都不適應，很是苦惱、焦慮、自卑，此經常哭着跟父母説自己不想上學了。後來在學校的科藝節中她參加了表演，而且展現了自信。在表演完回學校的路上，我們邊走邊聊，我説：“你今天表演的真不錯，膽子挺大的，在那麼多人面前都沒怯場，讓老師大吃一驚呢。”她很開心，衝着我笑。我緊跟着説：“現在學習、生活適應得怎樣了，平時沒哭鼻子吧！她不好意思的笑了笑和我聊了起來，邊走邊聊，就在這條回學校的路上，就是這次看似隨意的聊天，建立了她對我的信任，後來她一遇到煩惱會主動來找我聊天。同時也通過她的“宣傳”，班上的其他一些同學也來找我傾訴，這樣我就贏得越來越多的學生的信任。同時也讓我對學生們的動態，對班級裏各種情況，有了更深的瞭解，更有利於進行的班級的`管理。美國心理學家羅傑斯説過：“學生只有在親密、融洽的師生關係中，才能產生安全感，並能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”把學生當作一個平等的主體來對待，建立起了和諧的師生關係，用一顆真心對待學生，會發現這些燦爛的生命會給你帶來信任感、滿足感、成就感，會讓你幸福滿滿。

另外，我認為副班主任還要學會“推銷”自己，建立xx。對於副班主任，開始時學生難免會有不服管的時候。這是我們就要學會自我推銷。在一次班會課上，我和吳老師商量，“隆重”“正式”推出了我。在一次家長會上，我也和吳老師商量，向家長們介紹我。經過這兩個過程之後，初步的xx建立已經可以了，剩下的就靠我們自己了。我們要經常往班裏跑，看到班裏的各種問題，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”，不要拿自己當外人，該表揚的表揚，該批評的批評，建立在同學們心中的xx。我們要經常和班委們聊天或者召開班委會，瞭解班級情況，為班級建設獻計獻策，建立在班委們心中的xx。有些時候，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時，那我們更應當把握機會，當起真正的班主任，不放過每一個管理細節。經過這些，我們的xx建立起來，我們再去管理班級時，就得心應手了。相反，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事，那麼學生也不會在乎你，我們的工作缺乏學生的支持，也就無從開展下去了。

有了我們真心的付出，有了尊重，有了溝通，有了xx，有了方法，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級。

以上是我副班主任工作的一點體會，對於一個年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。

　　述職人：xxxxxx

　　20xx年xx月xx日

七年級班主任述職報告 篇11

新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任七年級（10）班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。

1、全面配合學校工作，加快自身發展。

揩遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的，構成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校帶給的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交狀況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，用心提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。

②注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境；實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

③完善班級管理制度。全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像*、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班幹隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規範學生行為的標準，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生，更能為班幹帶給管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的.小助手作用。任用班幹應透過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

1。抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫忙，採用多種形式，補缺補漏。

2。努力抓抄襲作業的狀況，做好早讀與晚輔導的安排。

3。與家長用心溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4。多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

5。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

七年級班主任述職報告 篇12

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！本學期我擔任教導處主任助理和七年級班主任工作。這個學期我在主任助理方面的工作做得不是很多，但在學校各個領導的指導下我也學到了很多知識，我以後會繼續努力，做好各項工作。我這個學期主要工作還是班主任工作，在這平凡的崗位上，我全心全意的撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，管理好一個班級的首要條件是要使學生樹立紀律觀念，知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做 。在這一方面我跟上個學期一樣在班裏實行每月評分制度。把這個制度成為全班同學行為的規章制度。每月評分制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。每月評分制度辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

其次，建立完善的班幹部隊伍，利用好班幹部。班幹部是老師的得力助手， 能利用好班幹部就能讓班主任工作輕鬆大半。但七年級學生大都基礎較差，特別是男生，紀律方面不好，不服班幹部的管理，因此我首先就是要先樹立班幹部的威信，讓班幹部成為自己的化身一樣，讓班裏的學生服從他們的`管理。 再次，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。在班會課時經常強調先學做人後學習，讓每個學生都能學會做人，健康成長。

最後，與家長保持密切聯繫。家長是學生的第一監護人，對學生的影響很大，在教育孩子的過程中我都會先與家長的意見達成一致，然後共同去教育學生。特別是那些調皮的學生，更是要與家長多溝通，才能多瞭解學生的各種心理，教育的時候才能對症下藥，改掉他們的壞習慣。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，請教有經驗的老教師，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

七年級班主任述職報告 篇13

本學期我擔任七年級145班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全 心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。我是這麼想的：作為班主任，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對學生進行養成習慣教育，把一些好的習慣編成一日守則，要求每個學生都背過，以此來潛移默化的影響他們的行為。

第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。 對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。 一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1。常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2。積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的.感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

總之，作為一個新班主任，在班級管理中取得的成績離不開校領導的支持和各位老班主任的幫助，在此，由衷的表示感謝。