問卷調查報告(14篇)

在經濟發展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的問卷調查報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

問卷調查報告 篇1

【摘要】本文是對採用“全英教學”的會計學專業學生的問卷調查報告。從學生語言能力、“全英教學”的效果、“全英教學”與“雙語教學”的比較、“全英教學”中存在的問題等四個方面對會計學專業課程“全英教學”的情況進行了全面的分析和探討。

一、問題的提出

隨着中國經濟越來越走向國際化，培養國際化的人才已是形勢發展的必然。目前我國會計行業最缺乏的就是國際化的高級人才，很多高校的會計專業在人才培養方案中都非常強調國際化，其中重要的，也是普遍採用的措施就是課程的國際化，即在會計學專業課程的教學中使用英文原版教材，採用雙語或全英授課。非英語專業的課程採用雙語或全英授課的效果如何？學生是否能夠適應非母語的教學環境？學生的學習質量是否得到保證？教學實踐中存在哪些問題和不足，如何在今後加以改進？這些問題是所有正在和即將推行會計學專業課程國際化改革的學校和老師所共同關心的。筆者通過對暨南大學國際學院CGA（加拿大註冊會計師）專業學生的問卷調查，旨在為會計學專業課程的國際化改革提供有益的經驗和啟示。

二、研究設計

在設計調查問卷之前，先與學生進行了廣泛的交談，瞭解和總結了學生反映較為集中的問題，在此基礎上設計了調查問卷。隨後在小範圍內進行了問卷的試調查，根據試調查發現問卷設計中的不足，並對問卷進行了認真修改。修改後的問卷共有15個問題，主要包括了學生語言能力、“全英教學”的效果、“全英教學”與“雙語教學”的比較、“全英教學”中存在的問題等四大方面。

三、問卷調查結果分析

（一）學生的英語水平 從表1可以看出，參加調查的學生中，72％的學生沒有達到熟練聽説讀寫英語的程度，只是基本掌握聽説讀寫或是隻能進行簡單的會話；被調查學生的英語水平的評價值為2.69，説明目前正在接受“全英教學”的學生的英語平均水平只能夠基本掌握聽説讀寫。從學生對自己英語水平的'評價看，這些學生都具有基本的語言能力，能夠用英文進行普通的交流，但使用英語進行專業課程學習的能力還不是很強。

（二）“全英教學”的效果

本研究接着又從課程安排、教師的英語能力、教師的專業知識水平以及教材的選擇等四個方面分析了影響教學效果的因素。從表4的結果來看，63%的學生認為專業課程設置的系統性和連貫性一般，但認為課程安排很好和較好的學生也佔到了23%，明顯多於認為課程安排差和很差的學生。表5的數據説明，在影響教學效果的因素中，問題最大的是教師的英語水平，其評價值在三個因素中最大，為2.59，介於良好與及格之間且偏向及格的水平，説明平均而言，任課教師的英語水平只是略好於及格；與教師的語言水平相反，教師的專業水平是三個因素中評價最好的一個，其評價值最小，為1.93，説明任課老師的專業知識水平在良好以上。綜合以上兩個結果可以看出，“全英教學”的師資還是能夠滿足學生要求的，具有較高的專業水平，但是在使用英語講授專業知識時就變得“力不從心”了。教材的情況尚好，評價值非常接近良好，有78%（9%＋69%）的學生認為教材非常合適或較為適合。

（三）“全英教學”與“雙語教學”的比較

現在很多高等院校都有使用英語原版教材，但用中文授課的教學模式，這種模式也就是我們所説的“雙語教學”。本研究也調查了學生對“全英”與“雙語”這兩種教學模式的接受程度。

（四）“全英教學”中存在的問題

四、結論與建議

這次問卷調查從學生的英語水平、“全英教學”的效果、“全英教學”與“雙語教學”的比較、“全英教學”中存在的問題等四大方面對會計學專業課程“全英教學”的情況進行了全面的瞭解和分析。總的來看，採用“全英教學”或是“雙語教學”符合學生的學習願望和要求，是一個正確的選擇和發展方向。而且，在目前的“全英教學”模式下，學生能基本掌握專業知識，大部分學生對“全英教學”的效果感到滿意。但是，應該看到，在“全英教學”的實踐中還存在不少不足之處，有待改進和完善。從問卷調查的結果來看，“全英教學”中最突出的問題是教和學雙方的語言能力。

首先，學生的英語水平無法完全適應“全英教學”的要求。學生對自身英語水平的評價並沒有我們預期的高，這在很大程度上造成了學生學習情緒下降，課堂的學習氣氛不活躍等問題。

其次，學生反映問題最集中的是教師的英語水平。學生普遍認為授課老師的專業水平令人滿意，但欠缺使用英語教授專業知識的能力。目前，各專業課程的任課老師基本來自專業院系，教學和科研的方向不是英語，而是以中文為基礎的專業知識，當他們用英語來教授複雜的專業知識時，其教學效果難免受到影響。

可見，要提升會計專業“全英教學”的質量，關鍵在於教學雙方的英語水平。為此，筆者建議，一方面，提高學生的英語水平，在學習“全英”專業課程前，先進行英語的強化學習，以改善整體的學習氣氛和學習效果；另一方面，加強師資隊伍的建設，在有計劃地培訓現有任課教師的英語能力的同時，積極引進國外的人才，既可以招聘留學回國人員，也可以短期聘請外籍教師，並讓專業老師擔任外籍教師的助教，以提高專業教師的英語水平。

最後，值得引起注意的是，雖然絕大部分（95%）學生贊成“全英教學”或“雙語教學”，但是更多的學生偏向“雙語教學”，而不是“全英教學”。

問卷調查報告 篇2

一、調查背景

20xx年3月4日在全國政協十屆四次會議提出引導廣大幹部羣眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。20xx年4月4日我院黨委下發了關於開展社會主義榮辱觀教育的實施意見，引導全院師生樹立正確的社會主義榮辱觀，並轉化宣傳教育成果，作好迎評促建工作，為爭創省級師範高職院校積累強大的精神力量。

為進一步服務於廣大同學，並引導廣大同學為學院迎評促建爭當得分手，促進我院精神文明的發展，我院學生會委託生活部於20xx年3月中旬到3月底向全院師生髮出1000餘份調查問卷，調查我院不文明行為。此次調查旨在進一步加強我院精神文明建設以及更好的營造良好的迎評促建氛圍，提高大學生思想道德修養，為校慶奠定良好的基礎。

二、調查範圍

我們共發放問卷1000份，回收922份，其中教師發放100份，回收91份，回收率91%，學生髮放900份，回收831份，回收率92.33%，調查主要涉及信息工程系、環境工程系、環境藝術系、生態學系、環境科學系、體育部6個系，覆蓋一、二、三年級，數據全面翔實可靠。

三、問卷樣式

此次調查問卷共設計題目30項，問卷的內容主要是對學生在校園內，教學樓，上課出勤、聽講，公共設施情況以及在宿舍、餐廳內存在的不文明行為的調查。 問卷形式為:

1. 校園內亂扔垃圾的現象

2. 校園內公共場合講髒話的現象

3. 校園內隨地吐痰的現象

4. 校園內將私人財物亂丟亂放的現象

5. 校園內情侶做出不當行為的現象

6. 校園內打架鬥毆的現象

7. 教學樓內吸煙的現象

8. 教學樓內製造噪音影響教學的現象

9. 教學樓內追逐打鬧的現象

10.上課時接打電話的現象

11.上課時交頭接耳影響教學的現象

12.上課遲到、缺勤的現象

13.在桌椅上亂圖亂畫的現象

14.毀壞教學設施的現象

15.自習室內大聲喧譁的現象

16.毀壞閲覽室內書籍的現象

17.毀壞公共設施的現象

18.在電子閲覽室上非法網站的現象

19.宿舍內聚眾賭博的現象

20.宿舍內聚眾酗酒的現象

21.宿舍內睡懶覺的現象

22.宿舍內夜不歸宿的現象

23.宿舍男女學生亂串宿舍的現象

24.宿舍內私接電線的現象

25.宿舍樓內故意浪費水電的現象

26.不按時整理宿舍衞生的現象

27.餐廳買飯推擠的`現象

28.私自帶走餐具的現象

29.餐後不將餐具放回指定位置的現象

30.浪費食物的現象

四、結果分析

（一）教師卷

1、校園內亂扔垃圾的現象 （61）

2、校園內公共場合講髒話的現象 （58）

3、校園內隨地吐痰的現象 （56）

4、校園內將死人財物亂丟亂放的現象 （15）

5、校園內情侶做出不當行為的現象 （52）

6、校園內打架鬥毆的現象 （34）

7、教學樓內吸煙的現象 （48）

8、教學樓內製造噪音影響教學的現象 （22）

9、教學樓內追逐打鬧的現象 （11）

10、上課時接打電話的現象 （49）

11、上課時交頭接耳影響教學的現象 （45）

12、上課遲到、缺勤的現象 （50）

13、再桌椅上亂塗亂畫的現象 (29)

14、毀壞教學設施的現象 （23）

15、自習室內大聲喧譁的現象 （25）

16、毀壞閲覽室書籍的現象 （23）

17、毀壞公共設施的現象 （34）

18、在電子閲覽室上非法網站的現象 （20）

19、宿舍內聚眾賭博的現象 （33）

20、宿舍內聚眾酗酒的現象 （40）

21、宿舍內睡懶覺的現象 （21）

22、宿舍內夜不歸宿的現象 （41）

23、宿舍男女學生亂串宿舍的現 （25）

24、宿舍內私接電線的現象 （16）

25、宿舍樓內故意浪費水電的現象 （35）

26、不按時整理宿舍衞生的現象 （15）

27、餐廳買飯推擠的現象 （38）

28、私自帶走餐具的現象 （19）

29、浪費食物的現象 （25）

30、餐後不將餐具方會指定位置的現象 （16）

（二）學生卷

1、校園內亂扔垃圾的現象 （514）

2、校園內公共場合講髒話的現象 （453）

3、校園內隨地吐痰的現象 （447）

4、校園內將私人財物亂丟亂放的現象 （142）

5、校園內情侶做出不當行為的現象 （508）

6、校園內打架鬥毆的現象 （376）

7、教學樓內吸煙的現象

最佳答案調查報告格式及樣稿

1. 選題：選擇與調查相關的內容進行調查。

2. 調查報告一般包括以下內容：

調查目的

調查對像

調查內容

調查方式（一般可選擇：問卷式，訪談法，觀察法，資料法等）

調查時間

調查結果

調查體會（可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。）

3. 調查報告樣稿

下面樣稿是以問卷法進行調查的樣稿，由於所選的調查方式不同，會有相應的變化。但總體格式，內容不變。

問卷調查報告 篇3

全國有實木地板、實木複合地板、強化木地板、竹地板等生產企業數千家，牌子不下千個。20xx年以來，以中國名牌、國家免檢產品、地方名牌等為主的地板品牌建設取得成效，並以此為基礎成為各地消費市場主流。但是隨着競爭的日益加劇，部分品牌逐漸淡出市場，建材市場之間也隨着條件的改善增強了相互間的競爭性：門店裝修不斷升級、經營面積不斷擴大；廠商宣傳廣告力度持續跟進，形象代言有增無減；地板服務不斷深化，消費需求不斷提高。所有都將彙集到一點，即綜合實力（理念、品質、服務、科技、人才、文化等）的競爭！

從江浙滬地板市場的現狀可以看到，實木地板市場的`競爭已集中在省內幾個主要品牌，但是產品同質化嚴重，特色不夠明顯，廠商在合作中的戰略考慮不繫統是導致目前同質或惡性競爭的主要癥結。

20xx年是品牌加速擴張、加速升級的一年，也是調整和加速整合的一年。在一類城市，地板品牌的集結傾向已經非常顯著，新導入品牌在沒有先進的營銷理念和形象產品特色或實力操縱下，將難以維持目前高額的市場費用、人員開支！二三類城市將是前沿品牌和成長性品牌競爭的主戰場。縱觀全國木地板終端模式，以“地板賣場”形式出現的超大規模地板銷售平台已成為不可逆轉的重要組成部分；專賣形式在傳統市場還將是主體，但零售份額將會急速下降，多數會轉移到品質優良、知名度高、服務及時的品牌當中，加速洗牌和調整。

同時我們也清醒地看到，這一年地板市場的戰火可以用“濃烈”來形容！我們不得不注意並面對競爭與反競爭的壓力，中國林產工業協會張森林會長最近特別指出：行業要倡導與踐行正當競爭,反對不正當競爭。近年來,木地板在高速發展之後,內憂外患仍頻,國內市場競爭加劇,近期促銷中有的實木地板零售99元/m2,可見一般。但是要健全市場秩序，就要在行業內提倡正當競爭,反對不正當競爭;提倡求同存異,反對打擊別人抬高自己;提倡和諧,反對不講規矩和正義的惡鬥;提倡實事求是,反對虛假宣傳；提倡可以比高低（比質量、比服務、比創新等），但要講規則。

問卷調查報告 篇4

調查課題：社會公德問題

調查時間： 4月29日——5月1日

調查對象：社會所有人員

調查類型：問卷調查形式

調查地點：貴陽市境內

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。在本質上是一個國家，一個民族或者一個羣體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積澱下來的道德準則，文化觀念和思想傳統。它對維繫社會公共生活和調整人與人之間的關係具有重要作用。 社會公德作為維護社會關係秩序最基本的道德規範，在社會主義現代化建設的進程中，社會公德的主要內容主要表現為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調查並作出以下報告：

本次社會公德問卷調查我們第五小組共發放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，佔50.5%，女士51份，佔49.5%。通過對回收問卷的統計、分析、計算，我們對數字進行處理並進行以下書面説明。

在文明禮貌方面，被接受調查的民眾中，認為文明禮貌在現實生活中重要的佔99.02%，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當問及您平時會不會説髒話和粗話時，8.74%的民眾表示會説，33%的民眾表示不會説，58.3%的民眾表示偶爾會説。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是髒話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!

在助人為樂方面，被調查人羣中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經歷。在公交車上，68%的民眾表示願意為老弱病殘孕等弱勢羣體讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不願為弱勢羣體讓座。在當問及馬路上有人學要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾佔63.1%，就這個問題，當繼續追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太複雜，好心辦壞事的事件太多了。結果表明，在助人為樂方面，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失，導致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些。看情況再決定的民眾佔了51.5%，他們表示當時情況下能阻止儘量阻止，不在能力範圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當碰倒標語牌時，絕大多數的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財產物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低於2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據調查結果，説明在愛護公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財產意識不強，還將有待進一步的加強。

在保護環境方面，只有22.3%的民眾認為自己的環境保護意識強，75.7%的民眾表示自己的環境保護意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環境保護意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環境保護做得怎麼樣的問題，普遍都認為不好，其中，69.9%的民眾認為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只佔1/3。就當今我國的保護環境問題，已經是一個相當嚴峻的問題。，保護環境是必要且重要的。對於我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑藉着等同於征服自然的信心，來還自然環境一份清白。

在遵紀守法方面，調查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認為道德規範對民眾的制約作用很大，絕大多數的民眾都表示道德本身的作用應該是很大的，但是在當今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊，6.8%的民眾有時會插隊，4.9%的民眾經常插隊，27.2%的民眾表示會偶爾插隊。在生活中，完全做到學法、知法、守法、用法的民眾僅佔17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀守法方面而言，從調查數據上來看，我們這方面確實存在許多的問題。

通過此次的問卷調查，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解。從調查中可以看出，當今民眾大部分都不具有較強的.社會公德意識，對社會公德的五個主要內容(文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現象時，能夠主動指出並制止的為數甚少，大多數民眾僅能做到自律，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上，還需進一步加強。

在五千年源遠流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以説明公德的重要性。作為當代大學生的我們，更應該關注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實踐者。隨着我國社會主義經濟和現代化進程的不斷髮展，社會公德教育與道德建設的核心內容，已經成為當前影響經濟和社會和諧發展的一個不容忽視的問題。當今社會物質財富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當然，目前雖然存在着一些不盡人意甚至令人擔憂的現象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財富也能像物質財富一樣不斷豐富。 黨的十八大報告提出，要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。這充分説明提高公民道德素質的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應是示範者和監督者。“全面提高公民道德素質，這是社會主義道德建設的基本任務”，“推進公民道德建設工程，弘揚真善美，貶斥假惡醜”，“推動學雷鋒活動，學習宣傳道德模範常態化”這一系列十八大報告中關於道德建設的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關注。當中國夢的話題熱議之後，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型徵文活動”中，許多學者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到後來“中國夢，XX夢”，無數的人都提到了社會公德的重要作用。

總之，我們還應該清醒地認識到，社會公德是整個民族的艱鉅工程。單獨依靠一個教師、一所學校亦或是某個地區是無法完成歷史重託和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身於社會公德的建設中去，更需要政府發揮其巨大的引導作用，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發展，更是為我們的子孫後代繼續創造這筆巨大而寶貴的精神財富。

附件一：

社會公德問卷調查表

請在您所選問題答案的“□”內打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別? □ 男 □ 女

2.您的年齡? □ 18歲以下 □ 18-40歲 □ 41-60歲 □ 60歲以上

3.您的文化程度?

□ 本科以上 □ 大專 □ 高中 □ 國中 □ 國小及以下

4.您的職業?

□ 學生 □ 教師，醫務，科研人員 □ 公司職員 □ 個體經營者

□ 自由職業者 □ 其他

二.選擇題：

1. 文明禮貌在現實生活中是否重要? □ 是 □ 否

2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌? □ 是 □ 否

3.您平時會不會説髒話，粗話? □ 會 □ 不會 □ 偶爾會

4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好? □ 會 □不會 □ 偶爾會

5.您有助人為樂的經歷嗎? □ 有 □ 沒有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?

□ 會 □ 不會 □ 看情況

7. 如果您決定不上前幫忙，理由是?

□ 趕時間 □ 沒必要 □ 這與我無關 □ 其他：

8. □ 會 □不會 □ 看情況

9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止? □ 會 □不會 □ 看情況

10.當您碰倒公共標語牌時，您會怎麼做?

□ 撿起放好 □ 視而不見 □ 看情況

11.公共財產物品，您會好好珍惜嗎? □ 會 □不會 □ 有時會

12.有愛護公物的志願活動您會參加嗎? □ 會 □ 不會 □ 看情況

13.您認為自己的環境保護意識怎樣? □ 強 □ 一般 □ 基本沒有

14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎? □ 會 □ 不會 □ 偶爾會

15.您認為我國的環境保護做得怎樣? □ 好 □ 一般 □ 很差

16.您平時怎麼處理生活垃圾? □ 分類後再倒 □ 直接就倒

17.您平時會闖紅燈嗎? □ 會 □ 不會 □ 經常 □ 偶爾

18.您認為道德對公民的制約作用如何?

□ 作用很大 □ 作用不大 □ 沒有作用

19.在公共場合，您會插隊嗎? □ 會 □ 不會 □ 經常 □ 偶爾

20.您在生活中做到學法，知法，守法，用法了嗎?

□ 完全做到 □ 不完全做到 □ 完全沒做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

問卷調查報告 篇5

隨着經濟的高速發展，居民生活水平的日益提高和消費觀念的轉變，汽車迅速走入千家萬户。汽車數量的快速增長，又導致停車場的規劃、建設、管理問題越發突出。為了解xx市區公共停車場建設使用管理情況，特開展此調查。調查時間為20xx年09月10日至20xx年10月10日。現將調查結果總結如下：

一、在線調查基本情況

1、您的性別單選題

男佔65.52%

女佔34.48%

2、您的年齡單選題

30歲以下佔27.59%

30～55歲佔68.97%

55歲以上佔3.45%

3、您的身份單選題

政府部門與公共停車場管理相關的工作人員佔13.79%

停車場經營者佔0%

停車人佔44.83%

停車場周邊居民佔20.69%

其他佔20.69%

4、您認為近幾年市區公共停車泊位的`變化是單選題

不清楚佔13.79%

增多了佔51.72%

減少了佔24.14%

沒有變化佔10.34%

5、您認為市區最難找到停車泊位的地方是單選題

新小區（居住）佔20.69%

酒店、娛樂場所佔3.45%

購物商業區佔17.24%

道路臨時停車佔13.79%

老小區（居住）佔44.83%

工作地點佔0%

其他佔0%

6、您認為xx市停車服務收費標準是單選題

高佔31.03%

太高佔34.48%

正常佔27.59%

太低佔6.9%

低佔0%

不清楚佔0%

7、停車場收費員所給您的票據是單選題

自制票據或購買的收款收據佔20.69%

税務發票佔55.17%

未給票據佔17.24%

不清楚佔6.9%

8、停車場收費員給票的主動性如何單選題

主動給票佔13.79%

不要不給票佔86.21%

不要票佔0%

拒不給票佔0%

9、您在停車過程中常遇到多選題

停車秩序混亂佔7%

停車位供不應求佔22%

停車場（道路停車）只管收費，缺乏管理佔20%

停車費用過高佔11%

進出停車泊位道路設計不合理佔14%

停車場（道路停車）管理員服務較差佔8%

停車地點離目的地太遠佔13%

停車場（道路停車）收費員亂收費佔4%

其他佔1%

10、您認為緩解xx市“停車難”問題可以採取的措施多選題

大力發展城市公共交通（地鐵、公交車）佔14.56%

改善停車設施（如立體停車，路邊使用停車咪表等）佔18.45%

加快近郊地鐵站周邊公共停車場規劃建設，方便車主停車換乘地鐵佔17.48%

大幅度提高繁華區停車場和路內停車收費標準佔4.85%

路內停車收費高於路外佔5.83%

加強公共停車場規劃建設，增加停車泊位佔21.36%

強化宣傳引導，規範市民文明停車行為佔16.5%

其他佔0.97%

11、您對xx市改進公共停車場建設及運營管理工作的建議問答題

建議：暫無結果！

二、總結分析

從參與人員性別來看，男性居多；參與人員年齡集中在55歲以下；參與人員中沒有停車場經營者；一半左右參與人員認為近幾年市區公共停車泊位的變化是增多了；x%的參與人員認為市區最難找到停車泊位的地方是居住的新舊小區，酒店、娛樂場所、工作地點停車泊位比較容易找；x%的參與人員認為xx市停車服務收費標準正常偏高；x%的參與人員收到的停車場收費員給的票據是税務發票，x%的參與人員收到的是自制票據或購買的收款收據，未給票據的現象也存在；x%的參與人員停車場收費員給票的主動性不是很高；所有參與人員在停車過程中會遇到各種各樣的問題，主要集中在停車位供不應求、停車場缺乏管理、進出停車泊位道路設計不合理等；參與人員認為緩解xx市“停車難”問題可以採取的措施有加強公共停車場規劃建設，增加停車泊位、改善停車設施（如立體停車，路邊使用停車咪表等）、加快近郊地鐵站周邊公共停車場規劃建設，方便車主停車換乘地鐵等；參與人員對xx市改進公共停車場建設及運營管理工作的建議暫無結果。

三、調查情況的對策及建議

（一）支持自有用地增建公共停車場

1、支持機關企事業單位、既有住宅小區，在滿足相關規範要求的前提下，通過利用自有用地的地上地下空間、拆除部分既有建築、改造既有建築功能、擴容改造既有立體停車場、平面停車場“平改立”等方式增建公共停車場，但原則上不配建附屬商業設施。

既有住宅小區利用自有用地建設公共停車場的，應先取得業主委員會同意；沒有業主委員會的，由街道辦事處或居民委員會徵求居民意見。

2、利用自有用地建設公共停車場的，可不改變土地權屬。原用地以劃撥方式取得的，仍以劃撥方式供地，不再補交劃撥土地成本費；原用地以出讓方式取得的，以接受社會監督方式辦理供地手續，不再補交土地出讓金。土地使用年限與原地塊使用年限一致。

3、允許利用自有用地附屬綠地建設公共停車場。

（二）完善停車收費政策。市價格主管部門可以結合實際，根據不同區域、不同位置、不同車型、不同時段等情況，按照“路內高於路外、地面高於地下、室外高於室內、中心區高於外圍區”的原則，制定差別化收費政策，大幅提高路內停車收費標準，充分發揮價格調節作用，解決“有庫不入”等問題。

（三）開展“智慧停車”建設。依託“互聯網+”公共停車場數據庫，通過政企合作與市場化運作方式，開發建設主城區停車信息系統，促進智能停車誘導系統等高新技術的開發應用，加強不同停車管理系統的互聯互通，實現多種形式的停車收費，提高停車資源利用效率。

問卷調查報告 篇6

一、調查目的

校園文化從各個方面反映了學校的建設狀況，校園文化建設對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質，提高其綜合素質極其重要，校園文化建設，不但能發展學生的特長，擴大視野，還能促進學生的綜合素質提高。因此我們課題小組對高中兩個年級的學生進行了隨機的心理健康現狀問卷調查。調查結果可以使我們瞭解同學們對校園文化的理解和意見，為今後更好地開展我組的課題提供了依據。

二、對象和方法

（一）對象

高一年級學生

（二）調查方法

調查問卷共10個小題，均為選擇題，由學生按問卷各題的要求，根據自己的情況逐一實情回答。

三、調查分析

問卷調查，在張灘高中高一年級、高二年級進行了調查，結果表明兩個年級的學生對校園文化建設明顯瞭解還比較多，但理解還不夠深入，學校開展的有些活動只有部分學生參與，其他學生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學生思想中滲透明顯還不夠。

一、在物質文化建設方面開放不足

校園文化氛圍的產生，它需要藉助一定的物質或載體來營造和傳播。我們主要對當前學校內硬件設施進行了調查，由調查可知，我校在校園文化建設時期對學校的各種設備設施及配套的書籍儀器等進行了完善，但開放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處於閒置狀態，學生並沒有機會接觸和使用。從總體上看，大部分學生對學校的物質建設的變化還是非常的.肯定，對校園內基本物質建設很滿意。但只有依託物質建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。

二、精神文化建設方面的形式還過於單一，不夠普遍。

狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動。在對校園精神文化建本，資。料/來。源，於/貴。州，學/習。網設調查時，我們主要抓住校園內學生對各項活動的看法等進行調查，以通過分析我校活動的開展情況，發現和分析我校在精神文化建設的不足。

中學的各種活動與國小不同，學生有更大自主權，也成為了學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業餘文化生活和培養良好的興趣愛好有着重要作用，是學生提高素質和能力的重要途徑。校園活動是學生認識和交際能力的互動，最終將推動學生知識和能力的豐富和提高。

在調查中我們可以看出各種活動在校園文化建設中的比重還是很大的，這就反映出這些活動在我校的校園文化建設中的地位不可忽視。學生們對各種校園活動也抱着積極參與的良好態度，組織好各項校園文化活動這樣更能調動和發揮學生的積極性和主動性。而學生在校園文化建設工作中的"主體"作用也不容忽視：

其一、校園文化對學生而言，一定要滿足他們的需求，使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者説是沒有價值和沒有意義的'。學生應當是校園文化建設的主體；

其二、要使校園文化真正滿足學生的需求，真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。

校園文化的開展更多的是在課外活動中進行，所以，它不能有太多的説教與約束，而應該充分發揮學生的主觀能動性，依靠學生自己為自己盡情得創意、盡心得組織和盡力得參與。

而作為各種文化活動額組織者領導者學校本身應該意識到這兩點，恰當的利用和合理的發揮學生們的特點，給與學生更大的發揮空間。不僅對會對整個活動的開展提供有利條件和優勢，同時也是使學生們的能力得以展現和進一步得到鍛鍊。從而對我校的精神文化建設產生推動作用。

在校園文化活動過程中，存在的主要問題在於組織活動的面積不大和對參與學生的選擇範圍不大。導致有些興趣高的學生沒有參與進來，而有些學生又參與過多產生厭煩，這點尤其在美術活動中體現明顯，學校裏除了本身的美術班學生，其實還有相當一部分學生對美術的興趣很濃厚，卻很少有機會接觸到和參與到有關活動中去，學校在這方面也應該給於一定的重視，爭取能讓每個學生都身同感受學校校園文化建設帶來的變化。

總之校園文化應當堅持以人為本，尊重學生獨立人格，引導學生成為校園文化創造者、優化者、實踐者、遵循者和體現者。

問卷調查報告 篇7

一、日益增長的垃圾產量正在使我們居住的星球超負荷運轉，層出不窮的公害事件、"垃圾圍城"早已為我們敲響了警鐘。如何實現無害化、減量化、資源化已是當務之急。"放錯了地方的資源"是近年來人們對垃圾的重新認識。實行垃圾分類將使能夠回收的垃圾廢物實現物盡其用，變廢為寶。

就體積和重量而言，廢電池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害處卻非常大，電池中含有汞、鎘、鉛等重金屬物質。汞具有強烈的毒性，鉛能造成神經紊亂、腎炎等；鎘主要造成腎損傷以及骨疾－骨質疏鬆、軟骨症及骨折。若把廢電池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，慘出的重金屬可能污染地下水和土。

電池在我們生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我們生活和工作的每一個角落。WALKMAN、BP機、移動電話、照相機、計算器。目前，全國的電池消費量在70億隻左右。據預測，到20xx年僅BP機的電池用量就將達到15.5億隻。這些電池若未得到妥善處理，將直接或間接地危害人們的身體健康。實施並倡導廢舊電池分類收集活動為越來越多的人們所認識，並得到越來越多的'重視、支持和參與--與其分散污染，不如集中治理。

從我做起，從身邊每一件小事做起，是我們的座右銘。關愛身邊環境、參與廢舊電池的分類回收利用是我們每一個人的責任和義務。個人的行為也許微不足道，但把我們每個人的力量聯合起來，便足以

托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續發展的文明。

一、電池的組成：乾電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。舉例：1號廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他32克。

二、廢舊電池的危害性：廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態改變是汞中毒的一大症狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。三、廢舊電池污染環境的途徑：這些電池的組成物質在使用過程中，被封存在電池殼內部，並不會對環境造成影響。但經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸鹼等泄露出來，進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。過程簡述如下：池土壤微生物動物循環粉塵農作物食物人體神經沉積發病

其他水源植物食品消化生物從環境中攝取的重金屬可以經過食物鏈的生物放大作用，逐級在較高級的生物中成千上萬地富積，然後經過食物進入人的身體，在某些器官中積蓄造成慢性中毒。日本的水俁病就是汞中毒的典型案例。四、廢舊電池危害的其它表現：目前世界上生活垃圾處理主要是衞生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現在：填埋:廢舊電池的

重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒：廢舊電池在高温下，腐蝕設備，某些重金屬在焚燒爐中揮發在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產生的灰渣造成污染。堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質量下降。再利用：一般採用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%，其餘的鉛以氣體和粉塵的形態出現，同時冶煉過程中的二氧化硫會進入空氣中，造成二次污染，直接危害操作工人的健康

廢電池的危害：廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農作物進入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機汞可以轉化成甲基汞，聚集在魚類的身體裏，人食用了這種魚後，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經系統受到嚴重破壞，重者會發瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。鎘滲出污染土地和水體，最終進入人體使人的肝和腎受損，也會引起骨質鬆軟，重者造成骨骼變形。汽車廢電池中含有酸和重金屬鉛泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最終對人造成危害。

問卷調查報告 篇8

為了更深入的瞭解學校學生的自我環保意識，以及校園環保工作的實際情況，環保社團從四月起對學校進行了為期一個月的問卷調查，調查範圍之廣可謂是史無前例的，上至學校領導老師，下至學院學生及學院各個層次的工作人員，包括清潔工，保安，食堂員工等。

我社從學院的各個方面對學院進行的全當面的調查，涉及調查人員50多名，被調查人員達1000多名，調查範圍涉及學院各個方面，包括學院的公共衞生，學生的環保意識，自我的公共衞生道德觀等等各個方面。這也是我社，甚至我院的一次規模浩大的問卷調查。

通過對學院的環保調查，我社工作人員發現，我校的各項衞生環保工作基本是非常好的，但是學生的自我環保意識還是非常薄弱的，基本上分為兩個方面，明處的和暗處的；明眼的大家基本上都能做到恪守自律，但是一到暗處就變得原形畢露，各種不良現象比比可見。

據我社調查顯示：

1就愛護公共設施方面，明眼的`各個設施，基本上沒有嚴重的破壞現象，但是在暗處的，學院監控不到地方破壞現象非常嚴重，據學院一位不願透露姓名的保潔校工講：學院沒有一個教室不存在各種破壞現象，各個教室的課桌上幾乎找不到一片乾淨的地方，到處都是亂寫亂畫，破壞率達80%。就連剛剛投入使用的二期教學區，破壞率也在40%以上。教室牆壁上，桌上，椅子上，窗簾上，就連投影屏幕上也是亂寫亂畫，慘不忍睹。同時據這位工作人員講：學院學生自我衞生素質極差，教室衞生環境維持方面不容樂觀，往往剛剛打掃完，一節課下來教室環境已經不堪入目，紙屑，果皮，垃圾遍地都是，教室前的垃圾筐形同虛設，基本上就沒有人使用。因此，我社就教室前的垃圾筐使用情況對學院師生進行了全方位的採訪調查，就調查結果顯示，86%的學生沒有使用過教室內的垃圾筐，其中47%的學生不知道教室前有垃圾筐，39%的學生知道垃圾筐但從沒有使用過。同時就教師的採訪結果顯示，28%的教師從沒見過學生使用垃圾筐，32%的教師偶爾見過，40%的教師對此不清楚，但是普遍認為我校學生自我環保意識不佳。（調查員：丁高雲，張璐晴，楊改霞）

2就食堂衞生環境狀況，食堂衞生乃校園衞生的重中之重，其影響不可忽視。據食堂工作人員及學生的反映，食堂內部衞生做得很到位，各個員工嚴格要求自己，保證食堂衞生的建設。但是依然存在許多嚴重的不良現象，其中，剩飯現象非常嚴重，雖然學校宣傳部下了許多功夫，做了許多有關節省，避免浪費的宣傳工作但其效果不甚理想。據食堂員工講：學校每天倒掉的飯菜達500斤左右，佔每天所做飯菜的29%左右，其現象非常嚴重。其中有60%的學生有浪費糧食的歷史，19%的學生幾乎每天都存在的浪費現象，對此食堂工作人員頗感心痛，認為這是不珍惜自己的勞動成果。同時，據食堂工作人員反映，我校學生自覺排隊打飯的意識非常差與教師打飯時的場景形成鮮明的對比；有人戲稱；學生打飯時猶如餓狼撲食，其場面非常壯觀。據同學反映：打飯時經常有被他人飯菜油污蹭到，其油污極其難洗，學生自己也是深受其害；廣大學生迫切希望學校出面改變如此現狀，還食堂一個文明新氣象，讓學生吃的安心，吃的放心。（調查員：劉思暉，劉柱，蔣瑞強）

3在活動期間，我社人員對學院有關領導進行了採訪，使我們對學院的環境保護的政策方針有了深刻的瞭解，對此，學院副院長李寶光介紹，學院主打生態美化的政策方針，主要包括：校園綠化，山坡美化，內外保潔以及生物燃料等方面。並且學校還花費了大量的人力，物力，財力對校園進行了美化建設，於4月中旬在全校範圍內開展了大型植樹活動，綠化面積也是史無前例的，幾乎是人手一樹，極大的調動起了同學們熱愛校園的積極性。（調查員：賀海瑞）

4就校園內的衞生狀況的調查發現，我校校園衞生保持狀況非常好，校內垃圾都能夠及時處理，工作人員都能夠保持地面長時間的整潔。據校內工作人員的口述，現在的同學在校內基本上都不會亂扔垃圾，環保意識加強了。當然，也有少數的不良現象，但是並不影響校園的整體形象。同時希望學校，社團等有關單位能大力宣傳環保知識，將我校學生環保意識更上一層樓。對此我們給予了積極的響應，承諾會積極開展環保工作。（調查員：袁博張雪微）

此次我社有關環保問題的校園調查報告活動進行的非常圓滿，同學們都能積極配合我社有關人員的調查活動，使我們的活動進行的非常順利，同時也見證了我校學生的良好作風同時也發現了諸多不良習慣，希望能通過此次活動的宣傳使我校學生的環保意識得到加強，共同攜手建立我們美好的家園。

問卷調查報告 篇9

一、調查目的與方法

隨着我國加入世界貿易組織和經濟的發展，我國城鄉人民的生活水平有了顯著的改善，消費水平和消費結構也發生了很大的變化。作為當代的中學生，他們的消費狀況如何呢?為了瞭解學生的消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，我們從消費來源、消費水平、消費結構、消費觀念等方面進行了調查。

此次調查採用個別諮詢的調查方法，共調查210人。調查以四中各年級學生為對象，其中七年級學生120人，佔調查人數的57.14%，八年級學生50人，佔調查人數的23.81%，九年級學生40人，佔調查人數的19.05%，男生100人，佔調查人數的47.62%，女生110人，佔調查人數的52.38%，因而具有一定的代表性。

二、四中學生消費現狀與特點

1.中學生是經濟上不獨立的羣體，大部分同學消費趨於合理。

調查中發現有95.7%的中學生的生活費用來源於父母的勞動收入，有4.3%的'中學生生活費用來源於親戚或政府救濟。對父母經濟上的依賴是中國學生的共性所在。大部分學生的消費趨於合理，每週的生活費用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時上學，走路上學佔38.7%，騎自行車上學佔30.6%，坐公共汽車佔10.7%，其他(坐出租車、父母單位的公車)佔7.6%。在花錢時，能考慮到要節約、有計劃或能想到父母賺錢辛苦的同學佔78.8%。在穿着方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿着打扮的同學佔62.7%。這説明同學們能考慮自己的家情，做到適度消費。

2.少數同學超前消費、盲目消費現象嚴重。

……

3.學生的“人情消費”普遍，浪費現象嚴重。

……

4.穿着消費趨於高檔化

……

5.物質消費與精神消費不協調

……

三、消費現狀的原因的分析

任何一種現象都不是孤立地存在着，總是與一定的社會現象相聯繫的。調查中我們發現，學生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。

首先整個社會在由温飽向小康過渡，現在的中學生都是家中的獨生子女，家長們格外關注孩子們的身體發育和物質享受。只要有能力，家長對孩子們的消費很少會去限制。即使經濟條件不怎麼好，有些家長也會千方百計去滿足孩子們的要求。於是，使孩子習慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標準。

其次，在社會上一些廠商對商品誇大其詞。如，美觀誘人的各類學習文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學生無所適從。同時，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當的消費觀念和宣傳不適宜的消費內容，使得中學生們過早的熟悉了成人的消費方式和消費標準，於是便追求名牌、講排場，一擲千金。

四、對策和建議

既然學生消費的誤區是多種因素合力造成的。那麼要轉變學生的消費觀念，糾正學生的不良消費習慣，就需要家庭、學校和社會的共同努力。

1.家庭是學生消費習慣養成的第一因素。家長的行為極易影響學生。因此，家長應積極配合學校和社會，教育子女勤儉節約，教孩子從小就懂得區別需要什麼和想買什麼。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。

2.學校應加強對學生消費的教育、引導。學校可制定一套引導學生消費的計劃和措施，及早引導學生學會理財並樹立正確的消費觀。

3.社會是學生消費的大環境。因此培養學生科學的消費也需要全社會的共同努力。社會應協調各方面力量，為學生創造一種輕鬆和諧、積極向上的消費環境，營造一種節儉光榮、合理消費的社會環境氣氛，形成大家齊心協力關心消費教育的合力，為學生提供一種正確的消費導向。

問卷調查報告 篇10

今年省人大常委會高度重視，將聽取和審議省政府關於鄉村振興戰略實施情況的報告，並就該項工作開展專題詢問確定為年度監督工作的重點內容。省人大常委會常務副主任xxx將與鄉村振興戰略實施有關的省人大代表建議作為重點處理建議，牽頭督辦，並多次帶隊開展專題調研。6月初，省人大常委會召開專題彙報會，省人大常委會副主任xxx聽取了省政府及省發改委、農委等15家部門鄉村振興戰略實施情況彙報。隨後，帶隊赴xxx、xxx、xxx等地開展調研，廣泛聽取基層幹部、人大代表、新型農業經營主體的意見建議，實地考察了xxx市、xxx市、xxx縣農業農村發展、鎮村建設情況。7月11日，帶隊到省農委就鄉村振興戰略實施和如何做好專題詢問工作開展了走訪調研。同時，13個設區市和26個縣（市、區）圍繞鄉村振興戰略實施情況開展了上下聯動調研，向省人大常委會提交了39份調研報告。此外，我委還赴xx省、xx省開展了調研；通過發放徵求意見函，在xx網、xx網設立徵求意見專欄，全面徵集代表、網民對專題詢問的建議；創新調研方式，與部分高等院校、科研院所一道設計針對工商企業、新型農業經營主體和基層幹部、各級人大代表四類主體的調查問卷，廣泛徵求意見。現將調研情況報告如下：

一、實施鄉村振興戰略的主要措施

今年以來，全省各地各部門按照省委提出的為全國鄉村振興戰略作出示範引領的要求，研究謀劃貫徹實施鄉村振興戰略的目標定位、重點任務和政策舉措，並逐步付諸實施，各項工作推進有序、開局良好。

（一）加大組織領導力度，全面落實職責任務。

以思想解放提升謀全局、定政策、促改革的能力，建立健全工作推進機制。一是強化組織保障。健全鄉村振興領導體制，明確省負總責、市縣抓落實、鄉村組織實施的工作機制，全面落實五級書記抓鄉村振興的工作要求。xxx市xx區建立了黨委統籌協調工作機制，每季度召開一次鄉村振興戰略分析研判工作會議。二是細化實施方案。出台鄉村振興十項重點工程實施方案，明確了現代農業提質增效、農民收入新增萬元、美麗宜居鄉村建設等方面5年的量化指標和政策措施。三是落實工作責任。明確了全省重點工程建設的`任務書、路線圖、時間表和責任人。各地結合實際，制定了行動計劃，形成了任務分解表。xx市構建了市縣鄉黨政領導班子和領導幹部推進鄉村振興實績考核制度。

（二）加大推進實施力度，各項工作有序開展。

找準實施鄉村振興戰略的着力點和結合點，加大力度推動農業全面升級、農村全面進步、農民全面發展。一是制定專項計劃。編制全省農業產業發展規劃，圍繞打造優質稻麥、綠色蔬菜、休閒觀光農業等8個產值超千億元的優勢特色產業，逐個細化實施方案。xx市下發《農產品品牌建設三年（20xx-20xx）行動計劃》，着力培育省內外有影響的“泰”字牌綠色農產品。二是開展專項活動。舉辦農村公路創意設計大賽，推動打造xx旅遊1號公路、睢寧淘寶小鎮產業路等一批資源路、旅遊路、產業路。開展涉農專業大學生創新創業和農產品電商“雙萬人培訓”行動，推動各類創新創業平台建設，舉辦新農民新技術創新項目創意大賽。三是注重典型選育。在農業供給側結構性改革、城鄉融合發展、農村產業融合、農村環境治理、基礎設施保障和公共服務供給等方面採集、分析、研究典型案例，深入挖掘鄉村振興中整合人、地、錢等資源的典型模式，總結可借鑑、可複製、可推廣的成果和經驗，編印成冊供各地學習參考。

（三）加大政策扶持力度，促進農業農村發展。

建立健全城鄉融合發展政策體系，重點解決長期以來各種要素單向由農村流入城市的問題。加強財政支農。20xx年，省財政預算安排“農林水支出”233。78億元，同口徑增長7。1%。推進涉農資金統籌整合，着手推進“大專項+任務清單”管理模式，合理確定約束性任務和指導性任務。注重金融惠農。無錫市級財政拿出1000萬元專項扶持資金，各縣（市、區）也給予專項財政支持，對符合政策的工商資本投農項目可優先獲得“富農貸”、“金農貸”、“新農貸”等農業融資風險補償基金貸款，同時在税收等方面享受優惠。開展人才認定。着手建立鄉土技能人才評價標準，開展鄉土人才技能等級評定。將鄉土人才納入國家和省特貼專家、大工匠等重點人才項目的。評選表彰範圍，組織認定省級傳統技藝技能大師。

（四）加大改革創新力度，增強農村發展活力。

以激活市場、激活主體、激活要素為重點，推進涉農領域體制機制創新，增強鄉村振興制度性供給。一是深化土地制度改革。進一步統籌協調武進區農村土地制度改革試點工作，推進農村集體經營性建設用地入市改革試點、農村宅基地改革試點、徵地制度改革試點全面覆蓋、深度融合。二是推進農村集體產權制度改革。出台關於深化全省農村集體產權制度改革的實施意見，召開深化農村集體產權制度改革會議，推進整省試點工作，部署開展農村集體資產清產核資，創新集體經濟運行機制，規範農村產權流轉交易。三是探索農村綜合改革新路徑。xxx市人大常委會通過了《關於加強全市鄉村公共空間治理的決定》，動員全市深化對農村道路、河道、集體資產資源等公共空間治理。對梳理出的集體土地進行統一發包，進入產權交易平台成交總額6.2億元，進而有效激活了鄉村“沉睡”的資源。

鄉村振興戰略實施以來，全省農業產業增加值增速保持穩定，農村基礎設施建設穩步推進，農民增收致富增速良好。圍繞產業興旺，啟動“百園千村萬點”休閒農業精品行動，推進休閒觀光農業精品村和主體創意農園建設，實施休閒農業和鄉村旅遊精品發佈推介制度，上半年休閒觀光農業綜合收入超過300億元。推進“一村一品一店”示範和省級鄉鎮電子商務特色產業園建設，上半年全省農產品網絡營銷額235億元。圍繞生態宜居，推進全國畜禽廢棄物資源化利用整省推進工作，省政府建立聯席會議制度，與各市政府簽訂目標責任書，全力推進畜禽廢棄物資源化利用工作。今年全省實施生活污水治理村莊新增1200多個，開展50個左右農村生活垃圾分類和資源化利用省級試點鎮建設。圍繞鄉風文明，總結推廣xxx市xx區馬莊村經驗，堅持物質文明和精神文明一起抓，着力培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風。組織實施農村傳統文化保護傳承提升行動，開展傳統村落調查申報和保護工作，已確定28座村落為“中國傳統村落”，列入中央財政資金支持範圍。圍繞治理有效，出台《關於加強農村社區治理與服務的意見》，為完善農村社區治理與服務，健全自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系提供重要遵循。圍繞生活富裕，大力實施農民收入新增萬元工程和脱貧致富奔小康工程，持續增強農民羣眾的幸福感和獲得感。全省農民人均可支配收入去年提高到1.91萬元，今年上半年為11192元、同比增長了8.9%。

二、鄉村振興戰略實施過程中存在的主要問題

調研中，省各有關部門，各設區市及部分縣（市、區）結合工作實際，反映了鄉村振興戰略實施過程中存在的困難和挑戰。基層幹部羣眾也通過座談、郵件、電話等形式反映了一些關於多規合一、要素下鄉、環境整治、考核評價等方面的問題。

一是規劃的科學合理性還不夠，特色不夠鮮明。

不少設區市及縣（市、區）的調研報告中提出，鎮村建設規劃與土地利用、現代農業發展、歷史文化村落保護等規劃之間相互銜接不夠，缺少一縣、一鎮的總體規劃整合。現有村莊規劃編制進展緩慢，特色不夠鮮明，融合農耕文化、民俗風情、人文資源、建築風格等要素，進行區域功能、居民住宅、產業發展、休閒旅遊等發展定位不明確，“一村一景”、“一村一業”、“一村一品”的特色不夠鮮明。規劃在引領村莊合理佈局、人口居住相對集中等方面所起的作用發揮不夠，現有的省級規劃保留村莊數量太少，很多有歷史文化傳統特色的村莊未能作為保留村莊納入規劃。蘇北一些縣（市、區）在調研中反映，農村房屋多是磚木結構，構架相對簡單、功能單一，安全舒適性差，改建住房勢在必行，但現在政策對農民自建改建住房的佔地面積、建築面積和高度都控制太嚴，不利於農民居住環境改善和鄉村面貌提升。

二是本鄉本土人才不足，引進人才流失問題較為突出。

基層普遍反映，缺人才是制約農業農村發展的重要因素。從農村產業發展看，有文化、懂技術、會經營的新型職業農民數量偏少，能夠承接網絡經濟時代的旅遊文化產業、新業態電商產業的複合型人才更少。從農村技術支持看，缺少能夠長期紮根農村、從事農村技術研究推廣的“土專家”、“田秀才”。很多縣（市、區）及鄉鎮農技推廣隊伍多年沒有新人補充，面臨斷層的困境。農村教育、衞生等人才也存在數量不足，學歷層次不高，服務能力不強的問題。從農村有效管理看，大部分村（居）的幹部平均年齡偏大，年輕後備幹部不足。選派的第一書記和選調的大學生村官流動性較大，穩定性不夠。從鄉村人才提升看，現有農村人才、鄉土人才評價機制還不健全。農業農村各類專業人才工作在基層一線，“論文寫在了大地上”，而評定職稱要考核論文發表數量，要進行英語能力測試，影響了基層人才提升職業能力的積極性。

三是建設用地政策落實還不到位，土地產權制度改革力度還要加強。

基層普遍反映，現有政策將農產品冷鏈、初加工、休閒採摘、倉儲等設施建設按照農業用地管理，但這一政策沒有完全落地，一些地方還是按非農建設用地管理。對於單獨選址的農業設施和休閒旅遊等項目建設，應預留部分規劃建設用地指標，但由於地方有限的用地指標基本上用於縣城房地產、開發區或其他非農產業，政策實施不到位。基層普遍反映，村莊綜合整治、集中居住節約的建設用地指標通過土地增減掛鈎、佔補平衡獲得的收益，村裏得到的很少。部分設區市反映，產權制度改革中涉及的資源變資產、變資金的通道還未真正打通，農村集體建設用地、農民宅基地和住房等改革試點還在進行中，推廣試點經驗的步伐慢，“盆景”變“風景”的辦法不多，力度不大。有些基層幹部反映，省委一號文件提出允許縣級政府通過村土地利用規劃，調整優化村莊用地佈局，有效利用零星分散的存量建設用地，但目前省級沒有具體的實施辦法，實際操作難。

四是財政資金投入和整合力度有待加強，金融產品支農作用發揮不夠。

財政涉農資金投入的穩定增長機制還不健全，經濟下行壓力加大的背景下，部分縣（市、區）財政支農投入有所下降。各部門對財政資金使用方向規定過於具體，缺乏靈活性，地方無法統籌使用。如，國家農業綜合開發、土地整理和省級農業開發、糧食產能規劃等涉農項目資金分散、多頭管理，部分項目存在建設重疊。財政投入道路、住房、環境等公共設施建設的資金也較為分散，多個部門各自為戰。部分省人大代表指出，有些類似送電影下鄉這樣的支農做法是流於形式，基層羣眾看的不多，認可度不高，造成財政資金投入浪費。部分省級貧困縣反映，扶貧資金使用對時效兼顧不夠，扶貧項目精準落地慢。家庭農場主、創業大户普遍反映，土地承包經營權直接抵押貸款難。大部分農户反映小額貸款額度偏低，規定單户原則不能超過2萬元；期限偏短，一般不超過1年，滿足不了農户發展農業項目的需要。基層幹部反映，農業保險對地方特色農產品覆蓋不夠，不能為農業供給側結構性改革提供足夠的風險保障。政策性農業保險的代辦機構存在辦事拖拉、勘災理賠不及時等問題，有的農户反映，春節前大雪壓倒蔬菜大棚，到5月底賠償還沒有到位。

五是農村產業發展還有待加強，帶動農民致富作用發揮不夠。

我省是農業大省，農業生產自然條件優越，科技、裝備等基礎條件較好，但農村產業質量效益不高、競爭力不強的問題依然突出，農業結構相對還比較單一，糧食等傳統產業佔用全省80%的生產資源。新型職業農民少，大部分農民創業致富能力不強，農村創業創新氛圍不濃。農業龍頭企業、家庭農場等新型農業經營主體培育不夠，特別是農產品精深加工能力不強，加工轉化效率不高，缺乏有全國影響力的大品牌，支撐和帶動地方農業結構調整優化的作用不強。農村一二三產業融合方面，鄉村旅遊、休閒農業、農產品電商等還處於培育階段，且大部分是工商資本創辦，與農民之間的利益聯結機制還不健全，帶動農民分享現代農業發展收益的辦法不多。有新型農業經營主體反映，創辦民宿存在消防設施審批門檻高、審批難的問題。

六是農村基礎設施建設投入不足，環境治理層次水平還不高。

由於歷史欠賬比較多，大部分村莊的基礎設施建設還相對落後，農村道路、供排水和教育、衞生、文化等基礎條件依然是農村發展短板。引導和撬動社會資本投向農村基礎設施和公用事業領域的政策不活，辦法不多。農村河道管護資金來源單一，特別是蘇北經濟欠發達地區的農村河道還大多停留在“以河養河”階段，管護保障嚴重不足。基層普遍反映，現有村莊污水處理設施覆蓋率低，村莊污水治理全面覆蓋推進難度很大，縣級財政壓力大。另外，農村居住分散，水系發達，溝塘眾多，部分地區地下水位高，管網建設難度大。基層幹部反映，部分建成的污水處理設施收集不到污水，設施難以運行。有些縣（市、區）在調研報告中指出，環境整治工作中沒有充分發揮村民主觀能動性，雜物亂堆放、垃圾亂拋灑等現象給黑臭水體整治、美麗村莊建設、農田基礎設施管護的長效管理帶來一定困難。

三、進一步推動鄉村振興戰略實施的建議

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農”工作的總抓手。為了更好地推動我省鄉村振興戰略走在全國前列，提出以下建議：

（一）進一步加強黨的領導，堅持農業農村優先發展。

站在全局高度，充分認識深入實施鄉村振興戰略的重要意義，發揮黨的領導的政治優勢，進一步壓實責任，完善機制，強化考核，把實施鄉村振興戰略作為共同意志、共同行動，做到認識統一、步調一致，把農業農村優先發展原則體現到各個方面，真正做到在幹部配備上優先考慮，在要素配置上優先滿足，在資金投入上優先保障，在公共服務上優先安排，確保黨在農村工作中始終總攬全局、協調各方，為鄉村振興提供堅強有力的政治保障。統籌整合各類要素和政策，推動資源力量下沉，強化對鄉村組織振興的支持和引導。加強鄉鎮領導班子和幹部隊伍建設，加強“三農”工作隊伍培養，選優配強工作力量，提升鄉鎮幹部整體能力水平。建立健全抓鎮促村機制，強化對市、縣、鄉黨委的指導考核，督促基層黨委聚焦主責主業，抓好鄉村組織振興。關心關愛鄉村黨員幹部，調動廣大基層黨員幹部幹事創業的積極性。

（二）進一步解放思想，強化頂層設計。

廣泛深入開展解放思想大討論活動，推動各項決策部署落實。主動適應新變化新形勢，儘快明確鄉村振興戰略實施的牽頭部門，建立省、市、縣三級鄉村振興協調領導小組制度。一是儘快出台我省鄉村振興戰略規劃（20xx-2022年）。科學謀劃，進一步細化實化工作職責和政策措施，形成今後五年落實中央和省委決策部署的政策框架。規劃編制要注意分類推進、分步實施，防止急於求成、急功近利。二是全面開展鎮村規劃編制。賦予設區市及縣（市、區）更多鎮村規劃自主權，科學合理地確定“一般村”、“重點村”、“特色村”，穩妥推進鄉村人口集中居住、項目集中落地、土地集中經營。儘快研究出台鎮村規劃編制指導性意見，並對規劃編制費用提出解決辦法。三是加快新一輪城鄉統籌規劃編制。明確相關部門主體責任，加強各類規劃的統籌管理和系統銜接，優化細化鄉村的生產、生活和生態空間佈局，加快形成城與鄉、人與自然、產業與生態和諧相融的新型城鄉空間形態。四是建立健全鄉村振興評價體系。區分村（居）的資源稟賦、地域差別，率先形成以村（居）為單位，包括經濟、社會、文化、生態、治理等不同指標在內的評價考核標準。制定評價標準過程中，應堅持系統化，全面反映“五個振興”情況；堅持標準化，全面反映農村基礎設施建設、公共服務水平提升情況；堅持人性化，充分考慮羣眾的獲得感。

（三）進一步優化結構，實現現代農業高質量發展。

按照高質量構建現代農業產業體系、生產體系、經營體系的要求，深入推進農業供給側結構性改革。一是積極提升農產品供給質量。加大土地綜合整治和高標準農田建設財政資金投入力度，優化現代化、智能化設施裝備補貼，形成專項工作實施意見。推動更多種植大户、農業企業主動參與綠色蔬菜、應時鮮果等高效作物生產。儘快出台產業興村強縣計劃具體實施方案，加快引導培育年產值超10億元的特色產業。二是加大品牌農業培育力度。支持大品牌建設，對銷售額超億元的區域公用品牌、銷售額超5000萬元的產品品牌給予資金扶持。設立“農業大企業”培育基金，支持企業兼併重組、技術改造、對外合作。通過專項資金扶持、政府性基金投資推動一批農業中小企業做精做專。三是加大科技興農支持力度。形成具體實施辦法，推動企業與農業高等院校、科研院所建立創新、創業聯盟，實現優勢互補。制定科研人員離崗創業具體辦法，推動高校、科研院所人才向企業流動，促進我省更多科技優勢轉化為市場優勢。四是創新產業融合模式。制定“農業+”發展的實施方案，加快推動農業與休閒旅遊、農耕體驗、健康養生、文化傳承的融合發展。大豐區恆北村，以梨為媒，不僅梨產品網上銷售紅火，還給村裏帶來了温泉度假村、精品民宿等產業融合發展新模式，相關經驗值得省級層面總結推廣。吳江區在調研報告中建議，出台省級消防等專項審核辦法，對農村閒置房、農民空心房等有規劃、有條件改建為民宿的給予支持。

（四）進一步育才引才，強化鄉村振興的人才支撐。

將鄉村人才振興工作納入全省人才工作領導小組統一領導，制定鄉村人才振興實施方案。一是注重本土人才培養。依託基層黨校、成教中心、遠程教育站點、職業院校等教育平台，立足現有農村人才資源，開展系統培訓。儘快制定新型職業農民培育計劃，重點圍繞家庭農場主、合作社領辦人及有創業計劃的大學畢業生、退伍返鄉軍人等分類開展訂單式線上、線下培訓。二是注重專業人才培育。加大財政對有涉農專業高等院校、大中專職業學校的支持力度，引導其擴大招生規模。總結推广部分設區市及縣（市、區）開展的農業人才定向委培模式，加大專業人才隊伍建設力度。儘快制定農技人員通過提供增值服務取得合理報酬的指導性文件，為基層農技人員能夠全身心投入農技推廣提供政策支持。三是注重服務人才引進。把地方引進農業產業發展相配套的高學歷人才納入人才工作考核體系，把農業人才指標納入地方發展指標。近年來，宿遷市遴選1324名本鄉本村的創業型大學生（平均年齡29。7歲）到村掛任副書記或副主任，進一步增強了村支兩委發展活力，緩解了大學生留不下來的問題。要總結相關做法，研究鼓勵本鄉本土大學畢業生返鄉創業、返鄉就業的財政支持辦法。制定公職人員回鄉到村任職實施辦法，發揮省、市、縣各級機關幹部懂政策、會管理的優勢，提升村（居）發展水平。

（五）進一步用足用活政策，推動更多要素下鄉。

以推進市場化配置為重點，在政策制定上為鄉村發展鬆綁，在激活要素上為鄉村注入活力。一是優化財政投入機制。加快建立涉農資金整合長效機制，形成省、市、縣各級涉農財政資金可整合目錄，切實落實“大專項+任務清單”管理方式。開展分散在各部門的項目建設資金管理權下放到縣級試點，實行目標、任務、資金、權責落實到縣，推動各地集中力量打造鄉村振興樣板村。總結xxx市阜寧縣等地整合資金投入康居工程的有效做法，全面推動鄉村居住條件改善。二是落實好設施農業用地政策。建議對各地落實設施農業用地政策的'情況進行專項檢查，督促相關政策執行到位。出台支持鄉村旅遊發展的土地政策，加強工作指導，確保單獨選址的農業休閒旅遊設施等有預留規劃建設用地。三是加大對農村金融的支持力度。形成推動政府和社會資本合作的指導性文件，擴大財政以獎代補和貸款貼息投入規模，引導和推動金融機構發展普惠金融，切實緩解“三農”領域的融資難題。完善農業保險政策，適應農業結構調整需要，根據各地特色產業發展現狀，重點開發符合適度規模經營需求的多層次、高保障農業保險產品與服務。四是妥善引導工商資本下鄉。以現代農業園區、特色田園鄉村、特色小鎮為載體，引導支持工商資本、社會力量深度參與鄉村發展。總結無錫市開展“百企建百園”工程促進現代農業高質量發展的經驗做法，推動更多工商企業建設農業園，吸引更多的資金、人才投入農業領域。

（六）進一步強化農村基礎設施和社會事業建設，提高鄉村生產生活水平。

一是高標準推進農村基礎設施建設。結合村莊佈局優化，把農村道路交通、農田水利、供水供電、通訊網絡、污水處理等方面基礎設施建設實施方案與“重點村”、“特色村”打造相銜接。二是統籌建立公共設施管護機制。在基礎設施建設階段預留一定比例的管護經費，並形成制度性規定，確保基礎設施建好、用好。在增加村集體經濟收入過程中，提留一定比例資金用於基礎設施的長期管護。將鄉鎮、村（居）環境保護、公共設施管護等崗位設置與促進失地農民、低保户等特殊羣體就業結合起來。三是高質量推進農村社會事業發展。瞄準城鄉基本公共服務均等化目標，形成推動義務教育、醫療衞生、就業服務、社會保障、農村養老等服務進村的實施辦法。建立教育、衞生人才在縣城與鄉鎮、村（居）之間定期流動機制，提高在鎮村工作人才的待遇。四是注重鄉村環境的長期維護。加大對農村自然生態系統、山水林田湖草、重要水源涵養區、自然濕地的保護，重點是加大破壞環境行為的檢查和打擊力度。圍繞5年基本消除農村黑臭水體的目標任務，制定年度河湖聯通和疏浚清淤工作計劃。出台農村環境管護實施意見，形成農村河道、道路交通、綠化美化、環境保護和公共設施“五位一體”的管護辦法。總結推廣xxx市開展公共空間清理方面的有效做法，對河道護坡亂耕亂種、道路兩側亂搭亂建、村莊內亂堆亂放等加大治理力度，切實打造農民認可的農村生產生活環境。五是更加精準推進脱貧攻堅。加大對扶貧政策落實情況的監督，定期不定期抽查兜底保障的公平性與覆蓋面，督查有勞動能力貧困户增收措施落實情況。

（七）進一步強化農村治理，夯實農村基層基礎。

一是加強涉農法制建設。堅持法規立改廢相結合，為鄉村振興提供法制保障。今年內，省有關部門要對涉農法規和規章進行一次統一梳理，逐條逐項進行研究，對不適應新時代新要求的一些條文進行修改。各級人大要繼續完善涉農法律法規，發揮鄉村振興立法方面的主導作用。二是發揮各級人大代表作用。宣傳推廣xxx、xxx、淮安等地動員各級人大代表助力脱貧奔小康的有效做法，動員更多人大代表深入羣眾傾聽意見，參與到項目推動、政策制定中來，通過人大代表之家等多種載體，搭建法律法規和鄉村振興戰略的宣傳平台。三是完善自治機制。引導村民提升自我管理、自我教育、自我服務、自我約束的能力，促進村民自治。開展農村道德宣講活動，傳承發揚農村優秀傳統文化。開展最美鄉賢選樹、表彰等活動，充分發揮鄉賢在矛盾調解、民情聯絡、敦風化俗中的作用。四是培育特色文明鄉風。制定農村健康、科普、法治等文化活動實施方案，加快推進公共數字文化建設，加快推進運動健身設施建設。儘快啟動公共文化設施社會化運營試點。在全省範圍內廣泛開展文明村鎮創評活動，提升鄉村文明水平。五是激發鎮村幹部幹事創業熱情。細化針對基層幹部的鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制貫徹落實的工作方案。形成幹部配備上優先考慮的具體辦法，加大工資及考核獎勵向基層幹部傾斜的力度，形成選拔任用優先考慮基層幹部、涉農幹部的良好氛圍。

問卷調查報告 篇11

財會界關於企業全面預算管理問題的理論研究、實踐探討、指導意見和法律規範，無疑對我國企業推行和完善全面預算管理起到了很大的推動和促進作用。然而，在這種推動和促進的作用下，我國企業全面預算管理的現狀究竟如何？———

1.貴公司知道什麼是全面預算管理嗎？

（1）從總體上看，有88％的樣本企業知道什麼是全面預算管理，但仍有12％的樣本企業不知道什麼是全面預算管理。

（2）從行業來看，知道什麼是全面預算管理的企業，建築業的比率最高（100％），其次是製造業（91.89％）、商品流通業（87.50％）、交通運輸業（83.33％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是服務業（78.57％）和其他行業（80％）。

（3）從企業規模來看，知道什麼是全面預算管理的企業，企業集團的比率最高（95％），其次是大型企業（89.47％），中小企業的比率最低（83.33％）。

（4）從企業性質來看，知道什麼是全面預算管理的企業，民營企業的比率最高（100％），其次是國有獨資企業（91.67％），國有控股企業的比率最低（82.35％）。

（5）從企業類別來看，知道什麼是全面預算管理的企業，上市公司的比率為（100％），非上市公司的比率為（87.14％）。

2.貴公司瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容嗎？

（1）從總體上看，有70.67％的企業瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容，但仍有29.33％的企業表示對該文件的內容不瞭解。

（2）從行業來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，建築業的比率最高（100％），其次是製造業（86.49％）、商品流通業（75％）、交通運輸業（75％）；房地產業的'比率最低（50％），其次是其他行業（66.67％）和服務業（71.43％）

（3）從企業規模來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，企業集團的比率最高（95％），其次是大型企業（68.42％），中小企業的比率最低（58.33％）。

（4）從企業性質來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，民營企業的比率最高（75％），其次是國有獨資企業（72.97％），國有控股企業的比率最低（64.71％）。

（5）從企業類別來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，上市公司的比率為（80％），非上市公司的比率為（70％）。

3.貴公司認為需要在貴公司實行全面預算管理嗎？

（1）從總體上看，有89.33％的企業認為需要實行全面預算管理，但仍有10.67％的企業認為不需要實行全面預算管理。

（2）從行業來看，認為需要實行全面預算管理的企業，建築業的比率最高（100.00％），其次是製造業（94.51％）、交通運輸業（91.67％）、服務業（85.71％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是其他行業（80.00％）和商品流通業（81.25％）。

（3）從企業規模來看，認為需要實行全面預算管理的企業，企業集團的比率最高（95.00％），其次是中小企業（88.89％），大型企業的比率最低（84.21％）。

（4）從企業性質來看，認為需要實行全面預算管理的企業，民營企業的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業（91.89％），國有控股企業的比率最低（85.29％）。

（5）從企業類別來看，認為需要實行全面預算管理的企業，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（88.57％）。

4.貴公司認為全面預算管理髮揮的作用大嗎？

（1）從總體上看，有85.33％的企業認為全面預算管理髮揮的作用大，但仍有14.67％的企業認為全面預算管理髮揮的作用不大。

（2）從行業來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，商品流通業的比率最高（93.75％），其次是製造業（91.89％）、建築業（83.33％）、服務業（78.57％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是交通運輸業（75.00％）和其他行業（73.33％）。

（3）從企業規模來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，企業集團的比率最高（90.00％），其次是大型企業（89.47％），中小企業的比率最低（80.56％）。

（4）從企業性質來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，民營企業的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業（89.19％），國有控股企業的比率最低（79.41％）。

（5）從企業類別來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（84.29％）。

（二）全面預算管理在企業中的普及和應用程度

1.貴公司實行全面預算管理了嗎？

（1）從總體上看，只有50.67％的企業實行了全面預算管理，其他49.33％的企業尚未實行全面預算管理。全面預算管理的普及率較低，這與企業對全面預算管理的瞭解和認識程度很不相稱。

（2）

從行業來看，全面預算管理的普及率最高是製造業（達到62.16％），其次是其他行業（60.00％）、交通運輸業（50.00％）和服務業（50.00％）；最低是房地產業（只有25％），其次是交通運輸業（41.67％）和服務業（42.86％）。

2.貴公司如果還沒有實行全面預算管理，那麼，每年是否都編制財務預算？

（1）從總體上看，未實行全面預算管理的37家企業中，有34家企業編制財務收支預算（佔91.89％），只有3家企業不編制財務收支預算（佔8.11％）。

（2）從行業來看，製造業、商品流通業、交通運輸業和建築業中，未實行全面預算管理的企業都能編制財務收支預算；而房地產業、服務和其它行業中，則有一部份企業（分別佔33.33％、25.00％和16.67％的比例）甚至連財務收支預算都不編制。

（3）從企業規模來看，未實行全面預算管理的企業集團都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的大型企業和中小企業則有部份企業（分別佔18.18％和5.26％的比例）連財務收支預算都不編制。

（4）從企業性質來看，未實行全面預算管理的國有獨資企業都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的國有控股企業和民營企業則有部份企業（分別佔11.11％和50.00％的比例）連財務收支預算都不編制。

（5）從企業類別看，未實行全面預算管理的上市公司都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的非上市公司則有部份企業（8.57％）連財務收支預算都不編制。

3.貴公司是否有負責全面預算管理工作的專門機構？

（1）從總體上看，只有23家企業（佔30.67％）設置全面預算管理專門機構，而另外52家企業（佔69.33％）則不設置全面預算管理專門機構。這説明，在實行了全面預算管理的38家企業（佔50.67％）中，仍有15家企業（佔20％）不設置全面預算管理專門機構。

（2）從行業來看，設置全面預算管理專門機構的比較，製造業為35.14％，商品流通業為37.50％，建築業為50.00％，其他行業為33.33％（這幾個行業均達1／3以上）；交通運輸業為25.00％，房地產業為25.00％，服務業為28.57％（這幾個行業均不達1／3）。

（3）從企業規模來看，設置全面預算管理專門機構的比率，大型企業為42.11％，企業集團為35.00％，中小企業為22.22％。

（4）從企業性質來看，設置全面預算管理專門機構的比率，國有獨資企業為37.84％，國有控股企業為26.47％，民營企業為零。

（5）從企業類別來看，設置全面預算管理專門機構比率，上市公司為40.00％，非上市公司為30.00％。

4.貴公司主要採取下列哪些方法來編制全面預算或財務收支預算？

（1）從總體上看，固定預算法和彈性預算法被採用的比率較高，分別為52.78％和47.22％；概率預算法和滾動預算法被採用的比率較低，分別為15.28％和13.89％；零基預算法被採用的比率則介於較高和較低之間，為29.17％。

（2）從行業來看，製造業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為51.35％和48.65％）；商品流通業採用得較多的是零基預算法和彈性預算法（比率分別為43.75％和37.50％）；交通運輸業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為58.33％和50.00％）；建築業採用得較多的是固定預算法、彈性預算法和零基預算法（比率分別為83.33％、50.00％和50.00％）；房地產業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為41.67％和50.00％）；其他行業採用得較多的是固定預算法和零基預算法（比率分別為35.71％和50.00％）。

問卷調查報告 篇12

一、調查背景

寫話是寫作的基礎，是初步的作文訓練。國小低年級的寫話教學正是學生學習寫作的起步階段。重視國小低年級學生的寫話教學，培養國小生寫話能力是現代教育規律的必然要求，也是新課標賦予廣大國小語文教師的一項重要職責。在國小起步階段就重視寫話教學，是培養學生從口頭語言轉變為規範的書面語言的重要環節,也是對學生進行文學素養薰陶的重要途徑。同時又能降低國小中段起步作文的難度，其作用不可低估。《語文課程標準》在第一學段（1～2年級）階段目標中對低年級寫話明確要求：“對寫話有興趣，寫自己想説的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）。”“在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。”在語文綜合性學習方面又提出：“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閲讀，共同討論。”“結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。”這些規定都為低年段寫話教學指導提供了有力的依據。然而，我區國小低年級寫話教學現狀卻不容樂觀。學生不喜歡學語文，尤其不喜歡寫話的太普遍了。為此，我們從20xx年10月開始對高陵區草市國小、古城國小、高家國小低年級作文教學現狀進行了調查，以探索有效的方法，解決目前低年級寫話教學中存在的問題，以激發學生的寫話興趣，切實提高學生的寫話能力。

二、調查方法

問卷調查法、查閲資料調查法、座談交流法

三、調查結果與分析

此次調研共發放學生問卷126份，教師問卷22份，學生問卷設選擇題15個，涉及“國小生對寫話的認識、在寫話中遇到的問題、課外閲讀、自我評價等幾個方面。教師問卷設封閉性問題18個，主要涉及教師對課標的掌握程度、課堂教學中的操作方法、批改等方面的問題。現對問卷整理分析如下：

（一）學生卷調查情況

1.學生對寫話的態度

49%的學生非常喜歡寫話，經常寫。45%的學生喜歡寫話，9%的學生不太喜歡，偶爾寫，3.2%的學生一點也不喜歡寫。68%的學生能聯繫自己的生活寫，30%的學生是為了練好寫話，41%的學生是為了考出好成績，19%的學生是為了得到老師、家長的表揚，同學的稱讚。8%的學生是為了完成作業。

分析：大部分學生喜歡寫話，寫自己身邊的生活。這説明目前的寫話教學更強調學生寫話興趣的培養。這樣可以使國小生在寫話學習中容易獲得一些快樂和趣味。但仍有少數不太喜歡和一點也不喜歡，表明教師對學生寫話興趣的培養度還有待提高。另外，學生在寫話中希望得到大家的認可、表揚和鼓勵。因而，教學中要以激趣、鼓勵為主，進行賞識教育。

2.學生寫話中遇到的問題及解決方法

69%的學生在寫話中遇到的最大困難是很多字不會寫。14%的學生不會使用標點符號，13%的學生不知道寫什麼，4%的學生看不懂寫話要求，6%的學生沒有興趣寫。寫話內容選擇上有70%的學生寫的都是自己想説的`話，19%的學生是家長教的話，11%的學生是照別人的樣子寫。而基本上都是由老師或父母經常輔導。

分析：以上數據可以表明在低段學生寫話練習中父母和老師起着至關重要的作用。父母的重視對實施親子共讀打下了基礎。另外，在平時教學中，教師要採取多樣化的方法（如形似字、同音字辨析）幫助學生儘量多識字，教會學生使用標點符號。同時，在寫話教學中，還要讓學生明確，生字不是問題，不要讓生字阻礙了學生的思維，告訴學生不會寫的字就用拼音代替，先寫完再説（可以查字典）。

3.學生寫話習慣的調查

閲讀習慣：大部分學生經常閲讀兒童文學作品和繪本，44%的學生偶爾讀讀繪本，7%的學生從不讀或讀不懂。

分析：這説明學生喜歡閲讀適合自己年齡特點的、圖文並茂的作品，但還有學生對閲讀缺乏興趣。教學中老師要給學生提供一些閲讀資料，引導學生學會閲讀；要和家長溝通，實施好親自共讀。同時要注意採取有效的方法激發學生的閲讀興趣。

積累習慣：59%的學生經常積累好詞好句，54%的學生能將課內外積累的好詞好句用到寫話中，這説明背誦記憶對國小低年級學生來説是最有效地語言積累途徑，也説明國小低年級學生積累習慣尚在形成初期。

修改習慣：73%的學生認為會修改自己的寫話，這與低年級學生對修改的概念認識還不太清楚有關，雖然他們還不能識別語序、語法的錯誤，不會使用修改符號，他們認為能讀通、沒有錯別字就行，這也體現出老師激勵學生寫話興趣的同時提高了學生寫話的自信心。另有11%的學生只會修改錯別字，13%的學生在老師、家長輔導後才改，還有4%的學生不會修改，這從側面説明學生缺乏語言教學理論知識的指導。在這方面，老師做好梯度式指導。

4.學生的自我評價

64%的人認為自己寫得還可以。78%的學生能及時完寫話任務，17%的學生需要在老師或家長的催促下才完成，5%的學生不能完成；65%的學生寫完後願意將自己的寫話與別人進行交流，29%的學生的交流只侷限於好友，6%的學生認為怕別人笑話，不敢交流。

學生認為自己寫得還可以，這不僅體現出學生對自己的寫話評價不敢太高，也體現出教師對學生寫話的肯定評價不夠，同時反映出國小低年級學生想要寫好話的願望。能按時完成寫話任務，在同學面前展示自己作品；少部分學生缺乏興趣，缺乏自信。因而，老師教學時可以藉助多媒體讓學生展示交流，激發其興趣。對性格內向的學生要多關心、關注，多在課堂上鼓勵、表揚，給學生以安全感，消除心理障礙。

（二）教師卷調查情況

1.寫話教學現狀調查

大部分教師在備課時經常會有意識的將寫話寫入教學目標中，有27%對《全日制義務教育語文課程標準》中低年級的寫話目標特別清楚。但在實際教學中卻把識字教學放在了首位，忽視了寫話教學。

説明：大部分教師比較重視寫話教學。但認識和實踐脱節。更有甚者，還有23%的人根本不知道課標對寫話的要求，寫話教學缺乏理論指導，帶有很大的盲目性、隨意性。

2.教師在寫話教學中的做法調查

64%的教師寫話教學的內容來源於學校、家庭生活中的話題，36%的僅限於教材中的寫話訓練內容。批改採取集中批改的有68%，面批的有32%。有反思和總結的佔18%，64%的人偶爾有，14%的人沒有，而經常寫反思和總結的人幾乎為零。

教師認為自己班上的學生喜歡寫話的佔64%，有一點喜歡的是32%。但卻有77%的學生寫話能力一般，23%的較好。

教師在寫話教學中遇到的最大困難就是學生詞語太匱乏，不會用詞；其次是學生不知從何寫起和不會想象。

可見，教師注意到讓學生關注身邊的生活，記錄身邊的生活。但卻不去研究如何提高學生的寫話能力。也沒有教給學生寫話時具體的操作方法，致使學生不知從何寫起，不會想象，即使有了寫話主題，內容也是乾巴巴的，導致學生的寫話能力停滯不前。

3.教師在課堂教學中的做法調查

在進行寫話觀察之前77%的老師能運用看圖寫話中的提示性問題培養學生觀察的目的性，23%的老師只是簡單交代幾句；學生在看圖寫話需要觀察時63%的老師能滲透觀察方法，努力使學生掌握觀察技巧，18%的老師會做簡單引導，9%的老師順其自然；在平常的教學中，有意識的培養學生的想象力佔70%，有時有的佔30%。

可見，多數老師能依據教材培養學生觀察的目的性，能從方法上予以指導。他們已經意識到培養國小低年級學生想象力的重要性。但仍有部分老師對學生觀察目的性的培養隨意性強，不注重對學生進方法上的引導，對學生想象力培養的重視度也不夠。還需要老師做好引導，提出明確要求，教給學生看圖的方法，合理想象圖中隱含的信息。

4.教師對學生語言表達訓練情況

59%的老師在語言表達訓練上注意對學生進行層次性的訓練，9%的不注意訓練，32%的老師根本不知道低年級每個學期語言表達訓練的目標是什麼。

68%的老師經常有意識的對學生的語言表達訓練進行方法上的指導，32%的老師有時有指導。

數據顯示，多數老師能從字到詞、到句、再到段對學生進行語言表達的層次性訓練，也會進行方法上的指導。但還有1／3的老師連語言表達的目標是什麼都不知道，方法的指導更談不上，是學生在寫話時出現了語言質量降低的問題。

三、解決策略

1.教師應該從理論的角度提升自己。研讀國小語文課程標準，尤其要注意課標中對寫話教學的要求。藉助網絡學習名師們在寫話教學中的先進理念，先進做法，更新自己的知識結構。吃透教材，明確部編教材的編寫理念、編寫思路及其特點，結合教材課文對學生實施寫話教學，真所謂“打鐵先要自身硬”。

2.行動上切實重視起寫話教學。開發教材，認真研讀，結合課文特點，努力挖掘其中有利於學生寫話的素材，形成一套完整的訓練學生寫話能力的做法。如：兩素句、三素句、四素句、五素句等。

3.激發學生寫話的興趣。興趣是最好的老師。興趣對國小低年級學生來説尤為重要，老師可以出去多元化的方法激發學生的寫話興趣，如遊戲法、繪本教學法等。另外，激勵機制也很管用的一種方法。

4.培養學生寫話的良好習慣。

養成閲讀與積累的習慣。提供閲讀書目、規定閲讀任務，開闢閲讀時間，師生共讀。每次閲讀都讓做好積累。

培養學生留心觀察周圍事物的習慣，多以發生在孩子周圍的事情為話題讓學生練習寫話。對學生的寫話，使用展示台，引導學生閲讀、評議、修改寫話作品，給學生創造儘量多的交流、展示、分享寫話作品的機會。同時多鼓勵、多表揚，培養其自信心。

5.採取有效的指導與評價方法

做好寫話方法的指導。如何掌握寫話的內容要素，如何抓住重點內容並寫清楚，如何把句子寫具體，如何正確使用逗號、句號、問號、感歎號，句子表達的先後順序，詞語的正確運用等方法。

在指導和講評寫話時，多鼓勵學生把寫話和平時的學習積累結合起來，要在寫話時經常用平時記的詞語和句子，做到學以致用。

在評改寫話時，應該帶着顯微鏡尋找學生寫話作品中的亮點：書寫、格式、標點、語句表達、內容要素，並在講評時讓大家評一評為什麼好。教師書寫評語時多采用激勵性語言指出亮點，儘量用委婉的語言指出不足，以保持學生的寫話積極性和信心

另外，在平時的識字教學中，應加強同音字、形近字的區別和應用，以減少寫話中的錯別字。

6.取得家長的支持。語文教師應該和家長取得聯繫，一方面將親子共讀落在實處，一方面讓家長重視孩子的寫話，利用發生在孩子周圍的事情為話題讓孩子練習寫話。

問卷調查報告 篇13

一、調查目的

1、瞭解人們浪費水資源的例子有哪些。

2、提出相應的對策、措施。

3、改變人們對用水的看法，讓他們瞭解一下全球的缺水量。

4、讓人們有對水資源的保護意識。

二、研究報告

（一）場景捕捉

學校裏，水在哭泣！

學校用水目擊：拖布放到水槽里長時間用水衝；停水後水龍頭不關，再來水時用無人問津；洗漱時為預防停水，接一大盆水，最後不用倒掉；上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身後的水在那裏哭泣，有些同學洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關掉；飯堂工人沒有節水意識，經常不用水時，水龍頭還是開着，卻無人管。

洗車店，水在長流

洗車店用水目擊：洗車員用高壓噴槍遠遠地對着汽車，前後左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務。車是洗好了，但一個人一天的生活用水量就這樣流失了。

家庭中，滴水成河

家庭用水目擊：洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開着，並且水龍頭開的很大，時間又很長；洗滌蔬菜水果或洗碗，開着水龍頭不間斷的沖洗；刷牙時不關水龍頭；洗澡塗肥皂時不關水龍頭；洗衣服時不用手搓而用水衝；

（二）數字説話

刷牙：刷牙時水長流，每分鐘最多會浪費５升水。牙刷浸濕，短時沖刷用水量為2升。

洗車：1.5噸以下的車每輛洗車用水在40—60升，1.5噸以上（含1.5噸）每輛洗車，如果換成循環水洗車，每輛洗車用平均在20多升，不會超過30升。

洗衣：洗衣機滿載用水量是227升，不滿載用水量是102升，可節省水量125升。

洗手：水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節省水量4升。

三、加強節水意識

節約用水，從點滴做起。也許有人會認為，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數據很受啟發：據科學測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內集到3.6公斤水，1個月內集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。

節約用水，人人有責。我家有3口人，七月份用水3噸，八月份用水2噸，如果按照八月份節約用水的數量計算一年就可以節約12噸，平均每人每月用水1噸，我們中牟縣，一個月就可以節約用水64噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多麼巨大的一個天文數字啊！看來，節約用水，人人有責，只有我們都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。只有每個人都有“節約用水”的意識，並採用先進技術，科學用水，有效節水，才能實現“長流水，不斷水”。

節水小方法：

節約用水，利在當代，功在千秋，這是經過討論同學們一起研究出一些生活節水小方法：

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再衝廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及傢俱、洗鞋襪等；

三、大、小便後沖洗廁所，儘量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“髒水”；

四、夏天給室內外地面灑水降温，儘量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水；

五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水衝，改用濕布擦，太髒的地方，也宜用洗衣物過後的餘水沖洗；

六、沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5kg；

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每户可節水200kg以上；

十、水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青黴素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

十一、將衞生間裏水箱的浮球向下調整2釐米，每次沖洗可節省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可節藥水4380kg。

十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開着水龍頭衝，一餐飯可節省50kg；

十三、淋浴：如果您關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg； 十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開着水龍頭節省水200kg；

十五、用洗衣機洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；

十六、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水 沖廁所，可以一水多用，省電清水。

篇二：關於節約用水的調查報告

1、調查背景

水，孕育和維持着地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。水也被喻為農業的命脈、工業的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。如果我們不珍惜寶貴的水資源，那麼地球上最後的一滴水很有可能就是我們的眼淚！

學校裏，水在哭泣！

學校用水目擊：拖布放到水槽里長時間用水衝；停水後水龍頭不關，再來水時用無人問津；洗漱時為預防停水，接一大盆水，最後不用倒掉；上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身後的水在那裏哭泣，有些同學洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關掉；飯堂工人沒有節水意識，經常不用水時，水龍頭還是開着，卻無人管。

洗車店，水在長流

洗車店用水目擊：洗車員用高壓噴槍遠遠地對着汽車，前後左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務。車是洗好了，但一個人一天的生活用水量就這樣流失了。據不完全統計，紹興市區共有經營性洗車點60多家，如果每個洗車點平均每日洗車36輛，市區每天洗車2200從輛。平均每輛車需用水50升左右，市區經營性洗車每天需用水約110噸。110噸水在流失呀！

家庭中，滴水成河

家庭用水目擊：洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開着，並且水龍頭開的很大，時間又很長；洗滌蔬菜水果或洗碗，開着水龍頭不間斷的.沖洗；刷牙時不關水龍頭；洗澡塗肥皂時不關水龍頭；老式便器水箱容量過大，大小便不分擋；洗衣服時不用手搓而用水衝；

2、調查目的：

瞭解同學們對水資源相關知識的掌握程度，分析他們對水資源重要性的認為程度；調查學生是否有主動節約用水的行為和習慣。

3、調查方法：

採用隨機抽樣。本次分別向中一、中二、中三各級電腦、金融、會計專業共發出120份答卷，全部收回；其中有效118份。參予答卷的男女比例大約為4.5：5.5；年齡覆蓋從15週歲到19週歲。

4、問題設計：

本次調查問卷共設計20道題目，其中客觀題（單選題）19道，主觀題1道。其中9道題用來調查同學們對水資源相關知識的掌握程度，用來分析同學們平時對水資源知識的關注程序；5道題用來調查同學們節約用水的知識，用來分析同學們是否掌握一些節約用水方面的小常識；其餘的題目用來調查同學們日常用水的一些行為，分析他們是否有主動節約用水的行為習慣。（具體設計的題目請參看後面的附件部分）

信度與效度分析：本次調查由於採取的是隨機調查，且覆蓋了高一、二、三年級。在調查問卷中採取的是匿名調查。為了避免出現猜答案的現象，對於知識性的題目還設計了一個答案：不清楚，從而使大家能填寫出自己的真實情況（很多同學在實際答卷時都有選擇此選項）。綜合來看，本次調查的信度和效度是比較高的。

5、結果分析：

通過對調查問卷的結果進行統計分析，我們發現能選擇合適的答案比例偏低，它説明同學們節約用水知識比較欠缺，同時缺乏主動節約用水的行為習慣。而且對節約用水的方法瞭解甚少。在水資源知識的9道題中，能給出正確答案的人數分別為23、9、13、22、27、16、17、33、20，佔總數的16%；在節約用水方法的掌握上，5道題中能給出合適的答案的人數分別為33、39、36、32、26，佔總數的28%；在平時能主動節約用水的問題選項中，能給出合適的答案的人數分別為33、30、36、112、61，佔總數的37%。為了比較性別和年齡對節約用水方面的差異，我們在調查問卷中設計了性別和年齡選項，經過統計分析，發現性別和年齡與節約用水習慣的相關性不大。

6、建議

節約用水，從點滴做起。也許有人會認為，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數據很受啟發：據科學測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內集到3.6公斤水，1個月內集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。

節約用水，人人有責。只有每個人都有“節約用水”的意識，並採用先進技術，科學用水，有效節水，才能實現“長流水，不斷水”。

節約用水，從我做起。我的口號是：為了人類和我自身的生命，珍惜每一滴水！我，要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！我將時時關心節水，刻刻注意節水！我的做法是：看到有人浪費用水，我們可以積極宣傳節約用水的意識，看到有的水龍頭在滴水，我們可以走過支隨手關上，能過此次調查我們認為，同學們對節約利用水資源的認識不夠，從而導致他們沒有養成良好的用水習慣。節約用水教育應該從知識、方法、習慣三個方面去教育和培養，學校應該開設多一些水資源知識方面的課程或講座，讓同學們意識到水資源的匱乏已成為全球性問題，它關係到人類社會的可持續發展，在日常生活中從節約一點一滴開始，養成良好的節約用水習慣。

結束語：珍惜水資源，讓我們的學校、家園更美好！

篇三：節約用水知識調查問卷

年齡 性別

重要説明：本調查問卷僅用於研究之用，與答卷人無任何利益衝突，並且不作為對答卷人的評價。請如實填寫，多謝合作！

1、你知道全世界的淡水佔水資源總體的百分比嗎？( )

A.5% B.7% C.20% D.30% E.不清楚

2、我國淡水資源總量為2.7萬億立方米。目前，世界的年耗水量已達多少萬億立方米？( )

A.1 B.4 C.7 D.10 E.不清楚

3、中國人均佔水量只有世界人均佔水量的多少分之一？( )

A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一E.不清楚

4、中國水日在每年的幾月幾號？( )

A.5月29日 B.6月18日 C.4月14日 D.3月22日 E.不清楚

5、我國第一大淡水湖面積達3914平方公里，它是什麼湖？( )

A 洞庭湖 B 太湖 C 鄱陽湖 D 西湖E.滇池

6、你認為“滴水”在一個小時裏就可以集到多少公斤水？( )

A 4.5公斤水 B 3.6公斤水 C 2.3公斤水 D 3.3公斤水 E.不清楚

7、據統計，家庭洗衣用水大約佔到全部家庭用水量的（ ）

A.11% B.22% C.33% D.44% E.不清楚

8、你知道你家庭每個月的人均用水量大概是多少嗎？

A.1噸以下 B.1.5噸左右 C.2噸左右 D.2.5噸以上 E.不清楚

9、據專家估算，如果全國的城市家庭都把坐便器或淋浴器換成節水產品，每月就可望節水多少億噸。？( )

A.1億噸 B.5億噸左右 C.10億噸左右 D.15億噸以上

10、沖廁所時如果使用節水型設備，每次可節水多少立方？（）

A.1—2 B.3——4 C.4——5 D.5——6E.不清楚

11、你知道洗過米的水最好用來做什麼嗎？()

A.洗菜 B.澆花 C.沖洗廁所 D. 洗手

12、在你家中，洗過衣服的水通常如何處理？（ ）

A.倒掉 B.拖地 C.沖洗廁所

13、在學校裏，你洗手時會使用面盆嗎？（ ）

A.經常使用 B.較少使用 C.從不使用

14、在學校裏，你刷牙時會使用口杯接水嗎？（）

A.經常使用 B.較少使用 C.從不使用

15、在學校裏，看到水龍頭沒關，你會主動去關嗎？（ ）

A.經常 B.較少 C.從不

16、在學校裏，你通常一次洗幾件衣服？（ ）

A.2——3 B.4——5 C.6——7 D.8件以上

17、淋浴的時候，如果你擦香皂或用沐浴露時，你會關掉水龍頭嗎？（ ）

A.經常 B.較少 C.從不

18、在宿舍洗衣服時，你會開着水龍頭沖洗衣服嗎？（ ）

A.經常 B.較少 C.從不

19、在家中，你們的洗面水通常如何處理？（ ）

A.直接倒掉 B.沖洗廁所 C.洗衣服 D.拖地

20、有一盆清水（淨水），請設計一條利用路線，儘可能發揮它的作用。

問卷調查報告 篇14

一、調查目的：

1、如何幫助學生在單位時間內牢牢記住所學單詞。

2、激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣。

3、提高學生記憶英語單詞的能力為今後的學習打基礎，提高教學質量。

二、調查的方法及對象

（一）、調查方法：調查採用集體開卷式，共發60份，收回有效問卷60份，所有數據全部採用人工統計處理分析，有效率達100%。

（二）、調查對象：四年級（一）班的學生

三、調查內容：

1、你喜歡英語嗎？

a喜歡b一般c不喜歡

2、你想將英語學好嗎？

a想b不關心c不想

3、你每天用多長時間學習英語？

a半小時以下b一小時之內c一小時以上

4、每次記單詞的數量是多少？

a 5個b 10個c 15個

5、背記單詞常採取什麼方法？

a聯繫記憶法b對比記憶法c死記

6、學習新單詞時你會查看新單詞規律，並和舊單詞聯繫起來記憶嗎？

a會b不會

7、背單詞時習慣編兒歌嗎？效果怎樣？

a很好b一般c不好

8、經常遺忘單詞嗎？通過什麼方式來鞏固？

a反覆記憶b和同學互問互答c通過做題或朗讀課文記憶

9、你的英語成績穩定麼？

a很穩定b較穩定c不穩定

10、你認為你的'英語成績好麼？

a很好b較好c一般d較差e很差

11、你覺得要學好英語困難麼？

a很困難b有一點c沒有d非常容易

12、你對於更快的記憶英語單詞有什麼建議嗎？

四、調查結論與分析：

（一）、絕大多數學生仍舊對英語抱有喜愛之情，不喜愛英語的學生中大部分是後進生。只是很多學生在單詞的記憶方面需要老師的指導。

（二）、國小英語單詞記憶難的原因：

1．缺乏對單詞記憶的正確態度

由於國小生年齡小、好動好玩，有部分學生平時很少花時間用在英語單詞的複習上，沒有及時鞏固，遺忘性很大，不到一個月就忘得一乾二淨。不遠的將來，單詞勢必成為這部分學生英語學習過程中的一隻攔路虎。

2．遺忘率較高，學生認讀單詞存在較大困難是，國小生主要把英語單詞學習的重點放在聽説、認讀單詞上。由於對英語的基本音標缺少有效的積累，面對遺忘的單詞有些學生會不知所措。一部分學生開始產生恐懼情緒，對英語望而生畏，從而挫傷了學生學習英語的積極性和自信心。

3．缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學習能力差。

4．難以讀準單詞，且受漢語拼音干擾。

五、思考與對策

（一）、通過調查分析國小英語單詞記憶難的原因：

1．缺乏對單詞記憶的正確態度

由於國小生年齡小、好動好玩，有部分學生平時很少花時間用在英語單詞的複習上，沒有及時鞏固，遺忘性很大，不到一個月就忘得一乾二淨。不遠的將來，單詞勢必成為這部分學生英語學習過程中的一隻攔路虎。

2．遺忘率較高，學生認讀單詞存在較大困難

國小生主要把英語單詞學習的重點放在聽説、認讀單詞上。由於對英語的基本音標缺少有效的積累，面對遺忘的單詞有些學生會不知所措。一部分學生開始產生恐懼情緒，對英語望而生畏，從而挫傷了學生學習英語的積極性和自信。

3．缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學習能力差

4．難以讀準單詞，且受漢語拼音干擾

學生對於陌生的英語語音不易識別，有的學生為了快速記住單詞讀音，就用漢語為其“注音”。如把“ pencil”發成“派收”，“crayon”單詞旁邊註冊發音“克雷恩”。這對於某些單詞短時內易於記憶，但是非常不準確、不科學。

（二）探索提高國小生詞彙記憶能力的方法

針對國小生在英語詞彙學習中存在的困難，我有必要使學生對提高詞彙學習的信心，消除畏懼心理。

1．幫助端正學習態度，讓每個學生都揚起自信的風帆

教師時刻要注意用師愛去培育學生的自信心。當學生取得成功時，給他一個讚賞的微笑，蹺起大拇指説句“good”或“excellent”，也可讓全體學生表揚他。讓學生感受成功的快樂，變得更加自信。當學生碰到困難時，用“try it again”等及時給予鼓勵。

2．注重示範，讓學生準確模仿讀音。

3．利用直觀教具如實物、圖片、圖形、玩具等教學生詞。

4．指導記憶策略，提高記憶效率

遺忘率較高造成國小生認讀單詞困難。要解決這個難題，我須根據國小生的記憶規律，適當對學生進行記憶方法的指導，減少記憶困難，幫助他們養成良好的記憶習慣，從而提高記憶效果，讓認讀單詞不再成為學生的大難事。