關於教師期末工作總結合集五篇

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？以下是小編為大家整理的教師期末工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師期末工作總結 篇1

又一個佈滿挑戰，欣喜不斷的學年結束了。這學期以來來，我組的工作，在校領導的指導下，在全組教師密切配合下順利展開。雖未大張旗鼓，但也腳踏實地。現作出以下總結：

　　一、工作勤奮，展現風采

這一學期，我們學年組有7個教師，全部都是第一線的執教教師。組內教師團結一致，工作態度嚴謹而認真。能服從校領導的安排，雖然説天天早來晚走、工作量相當大，但我們從不抱怨，始終如一的上好每節課。吳寶紅老師雖然孩子小，但歷來不由於孩子不舒服而請假，用我們的話來講就是特要強。她教學務實、做事積極認真的工作態度值得我們大家學習。孫玉梅老師固然年長我們一些，但她們的教學經驗是我們沒法相比的。在教學中她們善於積累，總結經驗，可以説是一本自然的參考書，其內容細膩、值得玩味。是我們的財富。楊飛老師課堂教學講求藝術，語言風趣、幽默。常常利用課餘時間為住宿學生輔導，耐心細緻。。張晶晶、蔣林他們雖年輕，但是教育教學理念新，教學上有創新，是很有思想的教師，並且作為副班任，他們能協助班任管好班級。於小慧老師雖然説表面嘻嘻哈哈，但她可是幹一行愛一行的老師，做甚麼都有模有樣，很快進進狀態，管理班級更是井井有條。在幾位老師的支持、配合下，在我們的共同努力下，我們一學年組的工作雖不説盡善盡美，但我們的確做到無愧於心。

　　二、團結協作，服務學生。

我們一年級組是一個***和諧、思想彙報專題團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛和諧，年級組就像我們的家。由於我們深知，工作氛圍對一個組來講是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協作的精神，在工作中互幫互助，羣策羣力，進步工作效力，大家才能夠心情愉快地完成各自的工作任務。新學期一開始，我組全體教師首先同一了思想熟悉，我們覺得老師的敬業精神是展開工作的根基，同道之間的團結協作是工作成功的保證。因而，我們的組訓就定為：團結協作，服務學生。它是我組每位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業精神的體現，也是我們工作獲得成功的寶貝。固然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室裏佈滿了歡笑。哪位同道在工作中碰到了煩惱，其他老師就會主動幫助出主張想辦法，同道之間團結協作，相互幫助。作為一個新的年級組長，我在工作中得到了全組同道的大力支持與真摯幫助，使得各項工作能夠順爽利實。我們的***還體現在師生關係的同等共處上，教師尊重學生、學生尊敬老師，自然***的師生關係，無形中拉進了師生的心理間隔，營建了良好的教學氛圍，為順利地完成各項教育教學任務打下了基礎。

　　三、加強學習，進步素質

這學期要求我們天天寫200字的教學筆記，並做好反思，我們把學習到的先進的教育理念滲透在課堂教學中，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力；規範課堂教學行為，進步教學實效。這學年在端正學生學習態度、養成學生學習習慣方面，我們更是傾注了血汗，目的是努力培養“基礎實、發展全、素質優、心理健、有特長”的合格學生。我們還自己找時間在一起探討學來的經驗，使一些看似陳詞濫調的教學原則、方法又重新讓我們反思感悟，收到了一定的效果，進步了我們的整體素質。我們學年各學科老師常常在一起為如何弄好教學展開劇烈的討論，做到上風互補、資源同享，班主任和科任老師緊密配合，最大限度的調動了每位老師的潛能，使每位老師都積極其學生的學習出力獻策。為最大限度地調動學生的學習積極性和大面積進步教學質量，各班還展開了很多創造性的、快樂的活動，使全組工作得到了領導、同事、學生和家長的認同。

　　四、重視德育，狠抓規範

作為一年級的學生，養成良好的行為習慣和學習習慣是本學期的德育工作重點。在本學年組的3個教學班中，各班班主任均能從細節着手，結合《***規》，切實加強學生的平常行為教育。本學期還展開了自我教育，使學生有規可循，從而逐漸具有自我教育、自我管理的能力。

　　五、不足及改進

本學期本學年組在工作中雖獲得了很多成績，但同時也存在着不足。其中最大的不足是各項工作的力度還不夠大，還沒有把年級組裏的潛力發掘出來，工作效益沒有得到充分的顯現。

教師期末工作總結 篇2

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作。這對剛剛執教不久的我來説是一個不小的挑戰!期間幸得老師的熱情指導，使得我的教學工作得以順利進行。

在我所執教班級學生人數僅為22人，人數雖少但大家的目標卻是非常明確和一致---對口升學。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的，所以教學的難度並沒因人數的減少而降低。我的教學工作具體從以下幾個方面展開:

首先，激發學生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶，往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色，沒有響應!針對於此我調整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業術語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解，而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次，授學生以漁，培養學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中，不可避免地學生會產生許多的問題。在指導學生解決問題時，我並不直接説出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中，始終處於一種主動的'思考狀態，而教師則始終作為一個思維引導者，產生一個啟發學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們並不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學生揭示隱藏在紛繁的問題背後的樸素而單一的解決方法。

第三，提倡智力共享， 實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發達的時代，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協作。作為新時代的學生，團隊協作能力不可或缺。在basic編程課中，關於“日期差”問題的編程，我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內成員來承擔程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規則的制定則由組長來制定和協調。學生的學習熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。

第四，善於總結，温故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯着當前講授的內容，甚至傾其所有時間來完成老師每日佈置的作業。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。

最後，搭建服務器，促進資源共享與教學便利。由於專業性質的緣故，學生的上機時間很多，有很多的學習需要通過計算機來完成。由於校園網內病毒橫行，使學生機中的文件存儲極不安全，學生的一些學習文件經常被破壞甚至丟失。而且學生機共享文件夾，由於權限設置問題，使得病毒傳播更加猖獗。服務器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發佈和推廣。

未來的路還很長，我的教師生涯剛處於起點。我會始終如一，為此神聖的職業奉獻我的全部!

教師期末工作總結 篇3

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度;培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激-情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把自己的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用，工作總結《化學教師期末工作總結》。建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關係，是新課程的基本要求。

教與學的關係：教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

知識與能力的關係：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和-諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在於學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為後期教學作為參考，不對學生進行排名公佈，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基矗。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2. 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

教師期末工作總結 篇4

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納兩個方面：

一、學生基本情況

經過前期的學習，學生已經瞭解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，儘量避開生澀的地理專業術語，摒棄板着面孔説教的教風，儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步;利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了教育要面向現代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷着對世界的渴望，對自然的依戀。渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高着自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯繫生活實際，聯繫時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之，在以後的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

教師期末工作總結 篇5

本學期,我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。

在教育教學工作上兢兢業業,一絲不苟。本着對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯繫學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,並做好復批工作。

在緊張工作之餘,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名國小的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外地優秀教師和專家的先進理念,相對而言,這個學期也是外出較多的,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經常外出難免影響教學,也給一些教師帶來了代課的煩惱。

本學期擔任科學組組長,我除精心設計教案,認真上好每一堂課外,還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、説課、評課、教後反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學期中,代表科學組,面向全校上了一節科學課《認識消化器官》。教師參加了一些科學競賽活動,如市級的車、船模、科學小論文等,並且取得了較優異的成績。然而,這一學期的科學統考成績卻遭遇了滑鐵盧,在片裏面,整體成績是難以令人滿意的,當然,也可以提出很多的原因來推卸責任,但我一直相信一條,如果一個兩個學生出了問題,那就是學生的責任,如果是大部分的學生出現了問題,那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育,特別是在科學學科上,但既然制度訂出來了。作為教師就應該只有遵從的責任,併為之而努力,好在我們還有一個學期的時間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末複習的質量、容量;適當增加科學課的時間……相信在我們全體科學教師的努力下,我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。

另外,從這個學期的期末開始,擔任了工會主席一職,亦感誠惶誠恐,深怕做不好工作,有負大家的信任,但在學校黨政領導的支持下,逐漸熟悉並展開了工作,組織了一些活動,如迎新聯歡,第七屆2次教代會等等,明年的工作,相信也一定能做好。