幼兒園美術老師工作總結

來自不同的班級，能力水平也有很大的差異特此做出的關於幼兒園美術工作總結，歡迎您的參閲!

一、幼兒情況分析：

本興趣組共有26名幼兒，大部分都有過塗色和簡單繪畫的經驗，個別幼兒仍處於胡亂塗鴉期。小班幼兒由於觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物，所以他們喜歡的是繪畫過程，對於畫什麼他們並不感興趣。在繪畫過程中對偶爾出現的一些形象會產生聯想，而且容易改變。

二、目標

1、激發幼兒對蠟筆畫的興趣，掌握基本的塗色技能、及簡單物體的繪畫方法。

2、引導幼兒正確辨認顏色，鼓勵用多種色彩作畫。

3、培養良好的作畫習慣，學會保持畫面的整潔。

三：實施步驟

在剛開始，可以讓他們拿着蠟筆在紙上任意塗鴉。在塗畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫願望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的塗鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，以圓形為主，每次一個物體的畫法分為2-3課時，第一課時由教師畫好主要輪廓，幼兒添畫輔助部分並進行整體塗色，然後由幼兒獨立完成該物體的'作畫，在一個物體的畫法上由易到難。同時在內容的安排也遵循這個規律。待幼兒熟悉圓形物體畫法後可適當教給幼兒花直線條，及其他形狀物體。待幼兒學會一些常用及簡單的物體畫法後，引導幼兒將他們組合成畫，發揮幼兒創造性。

色彩也是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去塗色。因此教師結合繪畫的內容，逐步教幼兒學會辨認顏色並正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。

另外，教師的指導尤為重要。我們共有兩位教師，因此在幼兒作畫時，對26名幼兒進行分批指導，盡力做到給每個幼兒指導的機會，對不同層次的幼兒提出不同的作畫要求。