物理教學工作計劃範文合集10篇

時間是箭，去來迅疾，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的物理教學工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

物理教學工作計劃 篇1

一、基本情況

今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善於用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區居於上等水平，物理教學工作計劃。雖然如此，但三個班的學生還是存在較大差距，154班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較153、157班同學好一些，三個班仍然存在優等生少、後進生面較大的特點，特別是157班的學生，對學習物理缺乏興趣，少於發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

　　二、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;

4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%;

5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居於鎮區前三名。

　　三、工作措施

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

物理教學工作計劃 篇2

　　一、教學任務分析

本節學習液體對壓強的傳遞。其中帕斯卡定律是流體力學中重要規律之一，主要闡述了液體對壓強傳遞的規律，而液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用，液壓傳動原理在日常生活、生產中有着很強的實用價值。

學習本節內容主要以壓強的知識為基礎，同時也為分析托裏拆利實驗做了鋪墊。 本節教學以觀察生活、生產中的事例為基礎，激起學生學習的慾望。通過一系列簡單而又直觀的實驗，知道液體傳遞壓強的規律，在教師點撥、引導學生思考、討論的基礎上建立起帕斯卡定律。通過演示活動卡P18的實驗，加深學生對帕斯卡定律以及液壓傳動應用的理解。

本節教學要求學生在教師的引導下關注生活，關注實驗現象，積極主動探索和發現物理規律。通過視頻、圖像、演示實驗等直觀教學手段，激發學習興趣，促使由具體感知物理現象向抽象思維的轉化。通過具體實例的分析，提高學生應用知識解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　二、教學目標

1、知識與技能

(1)知道帕斯卡定律。

(2)知道液體能夠傳遞壓強，知道液壓傳動。

(3)知道液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用。

2、過程與方法

(1)經歷觀察和實驗，感受探究密閉液體和氣體傳遞壓強規律的科學方法。

(2)通過熟悉的生活事例、有趣的實驗、自然界的液壓傳動，認識物理與生活密切聯繫。

3、態度、情感與價值觀

(1)通過聯繫生活、生產中帕斯卡定律和液壓傳動的應用，增強運用物理知識解決實際問題的能力，。

(2)重温帕斯卡研究液體傳遞壓強規律的歷史，體驗科學探究的艱辛和樂趣，感悟科學家刻苦鑽研的精神。

　　三、教學重點和難點

重點： 帕斯卡定律

　　四、教學資源

1、器材：塑料袋、水、可樂瓶、帕斯卡球、大小不同的針筒、橡皮管、砝碼、小桶、黃沙。

2、課件：自制PPT幻燈片

3、錄像：帕斯卡原理和液壓傳動原理在生活、生產中應用的實例。

　　五、教學設計思路

本設計的內容包括兩個方面：一是帕斯卡定律;二是液壓傳動原理。

本設計的基本思路是：以上海音樂廳的搬遷和國家體育場“鳥巢”工程中鋼結構主桁架樑整體卸載所用到的千斤頂的圖片為情景引發學生思考：“為何小小的千斤頂能托起如此巨大的重物?”繼而引出本節課的主題。通過教師點撥分層探究，感受液體傳遞壓強的規律，從而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律為基礎，通過教師演示和推導演繹得到液壓傳動的原理。結合課一開始舉的事例，鞏固帕斯卡定律和液壓傳動原理。

本設計要突出的重點是：帕斯卡定律。方法是：在教師的引導下，通過由淺入深的、分層次的三個實驗得出帕斯卡定律。首先由學生完成學習活動卡P17中的活動1，感受液體能夠傳遞壓強;然後由教師演示帕斯卡球實驗，通過觀察瞭解液體能夠向各個方向傳遞壓強;最後，學生根據教師演示測得的數據，利用公式P=F/S和P=ρɡh通過計算推出密閉液體能夠大小不變的傳遞壓強。

本設計以大量的生活事例為基礎，激發學生的學習興趣，通過實驗和推理分析，歸納得出帕斯卡定律;以液壓傳動原理為載體，加深對帕斯卡定律的理解，同時感知物理學與我們生活是密切相關的;以帕斯卡的人物介紹，體驗科學家們獨特的人格魅力。

物理教學工作計劃 篇3

　　一、 基本情況分析：

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關係，是教學工作能有更大的提高。

上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該幹什麼，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關係，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　二、工作目標：

1、知識與技能

a、通過常見的實力或實驗，瞭解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。瞭解物體運動狀態變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。

b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。瞭解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步瞭解壓強和流速的關係。

c、能用實例説明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

4、成績目標：

平均分43分，優秀率15%，合格率75%。

5、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習，儘快提高自己的教育教學能力。嚴格備課並遵照學校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業務水平。

　　三、主要工作與措施

要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　四、工作進度安排

周次

日期

教學內容和課時安排

1

2.25-2.29

力及其測量、彈力彈簧測力計、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第一定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章複習、測試、講評

4

壓強、液體的壓強、大氣壓強

5

3.24-3.28

流體壓強與流速的關係、浮力、浮力的利用

6

3.31-4.4

第七章複習、測試、 講評

7

4.7-4.11

期中複習

8

4.14-4.18

期中複習

9

期會考試

10

4.28-5.2

功、功率、動能和勢能

11

5.5-5.9

機械能及其轉化、第八章複習、測試

12

5.12-5.16

講評、槓桿及其平衡條件、滑輪

13

功的原理、機械效率

14

5.26-5.30

第九章複習、測試、講評

15

6.2-6.6

期末複習

16

6.9-6.13

期末複習

17

期末複習

18

6.23-6.27

期末複習

19

6.30-7.4

期末考試

物理教學工作計劃 篇4

我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規範、抓提升。

1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入大學聯考的水平，儘快接觸一些大學聯考基礎試題，及早認識大學聯考。期末複習，每單元的小結，繼續確定知識樹幹，建立大學聯考知識網絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。

為了提高物.成績，每次測試後統計成績。以後逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。

2.抓基礎 隨着近幾年大學聯考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在大學聯考中獲得總分的`80%。知識上重點抓基礎，段段清，為大學聯考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閲，取長補短；教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經常有目標與動力，穩步提升。

3.抓規範 為了得到分數，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數.化生則重點要求寫題的規範性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，説明文字寫多少、寫哪些重要的文字説明等等，進行強化訓練。反覆提要求，反覆講，非常有效果。

4.抓提升 為使成績穩步提高，我們將在每節課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環節。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和大學聯考的一樣。這樣做好處在於能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。

天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。

物理教學工作計劃 篇5

一、學術條件分析

1、學生

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象。從感性思維轉變為抽象思維的學生，理解起來並不容易。國小自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎，但一般來説，只學了最基礎、最基礎的物理知識，學的知識相對簡單。作為一門新學科，應該注意保護學生的學習積極性，從而培養學生的學習興趣。

2、教師

經過五年在三中教學戰線的磨礪，基本把握了會考方向，掌握了國中物理知識體系。

二、教材分析

我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規律、探索方便為基礎設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題，充分體現了STS思想，同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑。它可以激發學生的學習興趣。

三，教學目標

1、知識和技能

（1）初步瞭解一些基本的物理現象和規律，如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識，還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，能使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，寫出簡單的實驗報告，用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果。

2、流程和方法

（1）通過觀察物理現象的過程，可以簡單描述所觀察到的物理現象的主要特徵。在觀察物理現象或研究物理的過程中可以發現一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。

（2）通過參與科學探究活動，具備收集和處理初步信息的能力。

（3）學會從物理現象和實驗中總結出簡單的科學規律，並嘗試應用已知的科學規律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。

3、情感態度和價值觀

（1）對科學知識有渴求，願意在日常生活中探索自然現象和物理原理，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學技術應用於日常生活和社會實踐的意識。願意參加觀察、實驗、生產、考察等科學實踐活動。

（2）在解決問題的過程中，他們有克服困難的信心和決心，能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悦。

（3）初步瞭解科學和相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響，對可持續發展的認識，以及在力所能及的範圍內對社會可持續發展的貢獻。

四、具體計劃和措施

1、加強自身業務理論學習，認真學習素質教育理論，加強教學科研活動，提高自身業務水平；

2、認真學習教材和教參，注重教材體系，把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗，利用好實驗。

3、認真備課，根據不同的班級類型精心設計每個學習計劃，讓學習計劃真正為課堂和學生服務，充分利用課堂45分鐘來

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，每天讓學生提問；建立“錯題記錄本”，以免漏掉任何錯題；並引導學生預習、複習、解決問題；

6、注意培養學生良好的學習習慣。課前做預習，上課做筆記，課後複習，學習習慣；杜絕學生不寫作業或少寫作業，禁止學生抄襲他人作業；教育學生培養獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。

7、對學生要求嚴格，不能放鬆對任何細節的管理。但根據國中生的年齡特點，要嚴而有情，嚴而適度。凡事以事實推理為主，以説服教育為主，而不是一味的批判指責。

8、積極學習現代教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，優化課堂教學，提高教學效率。

9、開展各種課外活動，培養學生熱愛和運用科學的興趣。

10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材裏有很多科學家、愛國者、唯物主義者，他們是學生學習的榜樣。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優秀品質。

物理教學工作計劃 篇6

本學期九年級學生將面臨六月全市的會考，這一學期，學生除完成本學期的學習任務外，更重要的是進行會考前的總複習，要學生系統掌握國中階段的物理知識，重基礎知識、重基本實驗、重閲讀、重理解、重應用知識解決實際新情景中物理問題的能力。今年物理會考是全省統考，出的題型和題量有較大的變化，尤其是選擇由原來的二十題改為十二題，填空題量和分值增加，計算量有所增加，作圖、計算，沒有太大的變化，但增加了科學探究的題量和分值，為此對學生的計算、對新情景中的物理知識的識別、判斷、建立物理相關模型以及綜合應用物理知識、解決問題的能力要求提高了。針對這種變化，本學期物理教學計劃和複習重點作一些調整，具體如下：

本學期新授課有三章多，具體有15章的家庭電路與安全用電及其15章綜合複習；16章電磁轉換：磁體與磁場、電流的磁場及應用、磁場對電流的作用電動機、安裝直流電動機模型、電磁感應與發電機；17章電磁波與現代通信；18章能源與可持續發展：能源利用與社會發展、核能、太陽能、能量轉化的基本規律、能源與可持續發展。在教學中，把握重點就是15章；16章和18章的能源，對於17章這要能讓學生知道一些相關的知識就可以了，力爭在xx月15日前完成本學期的教學任務；然後在xx月15日後到xx月15日前，對九年級上、下兩冊物理知識的電學知識等進行知識系統化，構建知識的網絡體系，同時對於物理探究和相關實驗和問題故障等問題作重點複習，準備4月的新課結束考試和檢查，結束考試和約xx月20日後到xx月20日對八年級物理知識進行系統複習，同樣讓學生把所學知識系統化，使得在頭腦中形成知識的網絡，具體複習採用以條塊的方式進行，複習時重基礎知識、基礎能力、基本實驗操作的強化，同時對知識的應用與解決問題能力作培養，在相關的練習上作調整，對於學習上有困難的學生，讓他們完成基礎部分，鞏固所學的基礎知識和基本基本要求，對於一部分學有餘力的學生，除完成好基礎外，更要對知識應用方面的能力題必須完成，以期提高他們的物理成績。xx月20日後，對學生綜合應用能力展開復習，採用以生活、現代科技的情景為背景材料，進行專題複習，提高學生的綜合應用物理知識的能力，同時進行查漏補缺，準備第一次模考，同時根據反饋的情況及時進行修正，同時準備第二次模考，最後進行會考前的衝刺，力爭在會考中為校爭光。

在平時的教學中，認真備課、認真上好每節課，及時瞭解學生的學習情況和學習中出現的問題，及時進行個別輔導，程度好的和程度相對較差的學生分別對待，提出切和學生實際的要求和目標，盡最大努力讓每個學生都能有提高。

物理教學工作計劃 篇7

一、指導思想

以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發展，激發他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和算術能力。

二，學生的基本情況

這學期我在九年級三個班當物理老師。根據上一期期末成績和班級情況，每個班的學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈活。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學生的學習積極性和培養能力。另外，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內容多，時間緊，對他們來説比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，一定要在趕過程的同時兼顧學生的學習熱情，把開頭處理好就是成功的一半！

三、教學材料

把一些知識埋在教材裏只需要“知道為什麼”，不需要“知道為什麼”；計算問題明顯減少，難度也降低；使教材更貼近素質教育的需要，知識體系趨於完備。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。

2、強化物理實驗的教學功能。現行大綱要求國中物理教學以觀察和實驗為基礎，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利於抽象邏輯思維能力的培養，有助於學生養成尊重事實、勤於做事、按科學辦事的良好習慣。

四、詳細措施

1、堅持提前一週備課，準備切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強老師之間的聯繫，取長補短。

3、加強教學方法的研發，提供效率，挖掘潛力。

4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重複記憶，加深印象。

5、加強月考，注重教學成績。

6、加強試題的收集和研究，瞭解和掌握會考試題和命題的走向。

五、學期工作目標

通過這種教學，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成紮實的物理基本功，為以後繼續學習高等物理打下良好的基礎，培養一批物理尖子生，掌握科學的學習方法，少不及格學生，形成良好的學風，養成學習物理的良好習慣，形成和諧的師生關係，使學生德智體全面發展。

六、未來努力的方向

面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業水平，還要有多元化的知識儲備，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的教師。他們應該在一個學期的基礎上，利用業餘時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，並努力將學習滲透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創新，不斷髮展。我將繼續不懈努力，努力學習，成為一名適應時代發展的新型教師。

物理教學工作計劃 篇8

一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、 知識點：

⑴知道波長、頻率和波速的關係。瞭解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯繫起來。瞭解物質的屬性對科技進步的影響。

⑶初步瞭解半導體的一些特點。瞭解半導體材料的發展對社會的影響。初步瞭解超導體的一些特點。瞭解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步瞭解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例瞭解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關係。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

⑸知道能量守恆定律。能舉出日常生活中能量守恆的實例。有用能量轉化與守恆的觀點分析物理現象的意識。初步瞭解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，説出能源與人類生存和社會發展的關係。

（6）能結合具體事例，説出不可再生能源與可再生能源的特點。瞭解核能的優點和可能帶來的問題。瞭解世界和我國的能源狀況。對於能源的開發利用有可持續發展的意識。

2、自主點：

⑴聯繫能量守恆學習有關能源的知識；

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯繫相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關係；透鏡成像與眼睛的關係；電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯繫所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小製作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯繫舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種進行學習，聯繫各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作。

（二）過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、複習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。

二、學生基本情況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處於弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，並且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

（一）知識基礎：

學生在國小的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來説，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發展水平：

我校九年級學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程瞭解不深，不紮實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的會考成績。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，着重於理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，並能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加國中全部物理知識會考總複習。

（一）編排體系：

1、起止章節：

（1） 本學期學習九年級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節，即第十八章三節需3課時、第十九章3節需3課時、第二十章三節需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩餘時間為總複習，本學期演示實驗只有3個，而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設計了以下欄目：

探究 即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會科學研究的方法。

演示 即由教師展示一些物理現象。

想想做做 即課堂中的一些學習活動。

STS 介紹、探究科學技術與社會之間相互關聯的問題。

科學世界 有關科學知識的擴展性內容。

動手動腦學物理 課內外的學習活動，有問題討論、練習、社會實踐以及小論文寫作。

2、篇目：

第十八章：走進信息時代

第十九章：材料世界

第二十章：能量和能源

（二）基礎知識：

⑴知識點：

① 電壓

② 串聯中電壓的規律

③ 歐姆定律；

④ 測電阻；

⑤ 電能

⑥ 電功率

⑦ 測電功率

⑧ 電和熱

⑨ 磁場及應用

⑩ 信息的應用

⑵綜合點：

第6章：歐姆定律與安全用電

第7章：理解電功率及測電功率

第8章：磁的知識及其應用

第9章：現代信息的應用—電視、電話

以及物理與化學、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、耳朵的結構等的聯繫與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將物理知識拓展到化學、生物、地理、數學等自然學科和人文學科。

⑷創新點：

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和物理知識結構的關係，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

（三）基本技能和創新能力培養：

1、實驗基本操作技能的培養；

2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用；

3、測量小燈泡的電阻；

4、測量小燈泡的電功率

（四）教學重點與難點：

1、重點：電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機

2、難點：歐姆定律、電功率的計算，電阻、電功率的測量

（五）思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度；

5、獨立意識和團隊協作精神。

四、教學研究與改革

（一）教研重點：

根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合物理本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學後教”。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的慾望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發揮學生學習的積極性和創造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學，發揮學生的主體作用。國中物理的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課後進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重複，幾乎沒有探索和創新的餘地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的積極性。在自學中促使學生去閲讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗。“後教”即在學生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提出問題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、求知氛圍，並設計難易適中的習題，培養學生聯繫實際、解決實際問題的能力。

（二）教改專題：

1、課題名稱：“國中物理自主互助探究式教學”教改實驗

2、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以培養學生的自主學習、自主創新、自主發展能力為框架的教學模式。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規範，結題階段。

五、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學後教”精神，提高自身的業務水平；

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯繫；

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；

5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位於最後一名學生，不放棄最後一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛；

6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；

7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，並積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生；

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心；

9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。並指導學生預習、複習、解題的思路和能力；

10、積極開展物理興趣小組的活動，開闢學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯繫實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；

11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習後進生的轉化工作；

12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。

六、教學進度及時間安排（略）

物理教學工作計劃 篇9

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，對於理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的瞭解這些知識以及在於對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以説是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

教學策略

針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

　2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、繼續深入全面的開展個性化教育。

物理教學工作計劃 篇10

工 作 計 劃

新學年教育教學工作已經開始，為了更好地完成《全日制義務教育國中物理課程標準（實驗稿）》所規定的任務，使學生儘可能地多學到知識，成績上有較大幅度的提高，特擬定本學期教育教學工作計劃，滬科版九年級上物理教學計劃。

一、學生情況分析

1、學生構成：

九（6）班共有學生60人，其中女生27人，留守學生18人。

優生名單： 學困名名單： 2、成績分析：從上學年考試成績來看，學生對物理知識的掌握較差，物理成績很不理想，主要原因有兩個方面：一是學生對基礎知識的掌握不牢固，缺乏靈活應用的能力。二是對物理計算題也還沒有入門。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，如果能突破這兩個問題，那麼學生的物理成績將會有很大的提高。

3、學生思想狀況：有部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，將這部分差生規範過來，認真搞好物理學科的學習。

二、教材分析

1、教材總析：

（1）教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

（2）教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

（3）教材採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

2、教學內容

第十一章 從水之旅談起

第十二章 內能與熱機

第十三章 瞭解電路

第十四章 探究電路

第十五章 從測算家庭電費説起

3、教學目標、教學重點、教學難點 章 節 教學重點 教學難點 第十一章

從水之旅談起 六種物態變化及其吸放熱、對一些物理現象的解釋 液化和汽化

昇華和凝華 第十二章

內能與熱機 比熱容；內燃機；比熱容和熱機效率的計算 第十三章

瞭解電路 電路組成、串聯電路和並聯電路、電流 並聯電路、電流、電壓 第十四章

探究電路 電阻和變阻器；歐姆定律；伏安法測電阻；電阻的串聯和並聯 變阻器、電阻的串聯和並聯 第十五章

從測算家庭電費説起 電流做功與哪些因素有關；功率；測量電功率 測量電功率

三、工作目標

（1）期末考試成績：平均分40分，及格人數10人，及格率17%， 優生人數2人，優秀率3%，工作計劃《滬科版九年級上物理教學計劃》。

（2）學生素質：通過一學期努力教學與輔導，讓更多學生掌握學習物理的方法，學會自主探究，合作研討。使動手動腦能力、語言表達能力得到較大提高，構建一定的抽象思維能力，具有一定的創新意識和實踐能力。

四、教育教學方法與措施

1、科學地佈置作業，儘量減少重複作業，提高作業的效益。及時檢查或批閲作業，採用書面作業與實踐操作作業相接合的方式，通過作業提高學生科學素養。

2、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

3、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

4、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在瞭解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

5、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，並將信息技術滲透於物理教學之中。

6、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

7、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

8、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

五、教學進度安排及課時分配（見下表）

週數 日期 單元 內 容 課時 8.15-8.21 第十一章

從水之旅談起 動員入學、發書，檢查作業、養成教育

第一節 科學探究：熔點與沸點 3課時 8.22-8.28 第二節 物態變化中的吸熱過程

第三節 物態變化中的放熱過程

第四節 水資源危機與節約用水 3課時 第1周 8.29-9.4 複習本章、單元檢測，評講試卷 3課時 第2周 9.5-9.11 第十二章

內能與熱機 第一節 温度與內能

第二節 物質的比熱容 3課時 第3周 9.12-9.18 第三節 內燃機

第四節 熱機效率和環境保護 3課時 第4周 9.19-9.25 複習 檢測 講評 3課時 第5周 9.26-10.2 第十三章

瞭解電路 第一節電是什麼

第二節讓電燈發光 3課時 第6周 10.3-10.9 國慶節放假 第7周 10.10-10.16 第三節 連接串聯電路和並聯電路

複習鞏固本節 3課時 第8周 10.17-10.23 第四節 科學探究：串聯和並聯電路的電流

第五節 測量電壓 3課時 第9周 10.24-10.30 複習 檢測 講評 3課時 第10周 10.31-11.6 第十四章

探究電路 第一節 電阻和變阻器

第二節 科學探究：歐姆定律 3課時 第11周 11.7-11.13 期中測試 3課時 第12周 11.14-11.20 期中小結 講評 3課時 第13周 11.21-11.27 第三節 “伏安法”測電阻

第四節 電阻的串聯和並聯 3課時 第14周 11.28-12.4 第五節 家庭用電

複習 檢測 講評 3課時 第15周 12.5-12.11 第十五章

從測算家庭電費説起 第一節 科學探究：電流做功與哪些因素有關

第二節 電流做功的快慢 3課時 第16周 12.12-12.18 第三節 測量電功率 3課時 第17周 12.19-12.25 複習 檢測 講評 3課時 第18周 12.26-1.1 期末總複習 6課時 第19周 1.2-1.8 第20周 1.9-1.15 期末考試 以上計劃在教學時可能會根據情況適當調整。