2015國小畢業活動策劃

我們都經歷曾經那個無憂無慮的國小時期，轉眼間，畢業了。小編為你推薦國小畢業活動策劃。

組：負責畢業晚會總體編輯

組：

歌舞類編排、詩歌朗誦等

組：

負責場景規劃等

組負責彩排、演出等後勤工作畢業典禮的策劃和,學校計劃召開2015年畢業典禮!

以前的畢業典禮，其主要儀程是領導講話、學生代表發言等，這種形式雖然沒有什麼不好，但期期如此、年年如此，留給師生的只是一種程式化的枯燥，師生只是被動的參與，難以達到預期的實際作用和教育效果!我們的教育是充滿活力和勇於創新的教育，我們的學生是十七、八歲的生動活潑的、滿懷夢想和好奇之心及探索之氣的青少年，如果我們的活動組織還是千篇一律、千人一面，那我們的教育就是一個千百年前的老夫子在有氣無力的呵護着一個個鮮活的生命，到頭來還出力不討好，我們應站在把她做為教育資源的角度來組織、策劃!

15年的畢業典禮已有了一些變化，變化的起因是看了XX老師的《XX》，受此啟發，15年的畢業典禮除了隆重的頒發畢業證外，還增加了一項內容，即師生互贈賀卡，贈給學生的`賀卡由單科教師及校長人人簽名留言，並且一直保存到大學聯考前才發給學生，籍以增加學生考前的精神力量也是原因之一!

那麼，今年的畢業典禮怎麼開?

今年春期，學校給每位班主任和處室都訂了一份《教育時報.管理週刊》，並要求在期末人人談體會、談做法。報上的很多文章如《新世紀學校的謀變》、《策劃成就的名班主任》、《構建班級管理新生態》等及第三版的“策劃”欄目都給了我很大的啟發：

啟發是：

一是要求用心去做

二是經營、策劃的背後是管理智慧的流露。其實，就學校組織措施和教育活動的策劃來説，並不是説我們不會、不能，而是我們缺乏用“心” 的思考以及慣性思維對我們充滿着實踐工作經驗的頭腦的禁錮!就如“人家咋做咱咋做”的種田一樣，日復一日的簡單機械的勞作限制了我們的“高產”和“豐收”!