九年級年級主任述職報告

導語：工作上我始終秉着求真務實的工作原則，勤奮努力，踏實工作。作為年級主任，時刻注意身先士卒，以身作則，在工作上紀律上也認真要求年級老師。以下是關於九年級年級主任述職報告，歡迎大家參考閲讀。

九年級年級主任述職報告一

擔任九年級年級主任，深感責任重大;本人在工作、學習中時刻兢兢業業，絕不辜負校領導和全體師生的厚望。現在我就本學期的年級工作向各位領導和老師做如下述職。

工作上我始終秉着求真務實的工作原則，勤奮努力，踏實工作。作為年級主任，時刻注意身先士卒，以身作則，在工作上紀律上也認真要求年級老師。年級組管理工作，事多繁雜，學生的事、老師的事、家長的事，事事要操心，都一一處理妥當，絕不遺留問題;政教處、教務處、教科室等各科室交待的任務，件件要落實，認真履行;教育、教學、活動的開展，樣樣要抓好。我始終以極其認真的態度來對待每一件事，顧全大局，秉公辦事，全身心撲在年級管理上，又充分調動老師們的積極性，從嚴檢查、督促、落實，協調好年級組方方面面的工作。目前，我年級組老師們團結、工作幹勁足、責任心強，學生風氣正，秩序良好，學風日進跟上。 年級管理首先是思想的管理，如果沒有一個統一的思想和共同的目標與價值觀念，任何具體管理行為將不會得到有效的自覺的落實。

年級講積極推行三種意識：責任意識，過程意識，質量意識。 所謂“責任意識”，就是要全體九年級教師明確自己身上所肩負的.責任，這一屆九年級責任重大，關係到社會對學校的信任度問題，關係到上級教育主管領導對學校評價問題，關係到學生人生髮展的問題;因此每一位教師都要有對學校，對年級，對所任教學科和對學生和家長高度負責的意識，學科教師要對備課組長負責，備課組長要對整個學科質量負責;班主任要對班級學生負責，年級主任要對全體班主任、教師工作負責，各級各類人員都要明確自己的責任，努力把自己工作做好。 所謂“過程意識”：過程與目標同樣重要，過程實施的成效決定最終目標達成的質量;因此，要求九年級年級紮紮實實抓好工作的每一個環節，包括備，教，輔，考，命題，制卷，監考，閲卷，分析各個環節，保質保量完成沒一個步驟，強調“思路決定出路”，“細節決定成敗”，強調“目標依託過程而存在”，“人才素質在過程中養成”等觀念。 所謂“評價意識”：正確科學客觀的評價一直是九年級管理工作的難點，好的評價能夠診斷教學和管理工作中的問題，能夠對教師的教育教學工作起到積極的導向作用;九年級年級組在學校領導的指導下，全體教師羣策羣力，顧全大局，科學合理的制定出教師教學評價制度和學生評價制度。 在這裏，我要對本年級的全體班主任表示感謝，是他們整天拖早帶晚的辛苦工，才有了我們年級良好的班風、學風;我還要對全體教師表示感謝，是他們兢兢業業的工作換來了我們年級教學成績的良好局面。同時還要感謝校領導對九年級教學的大力支持，是他們科學正確的決策、指導，為九年級教學工作奠定了堅實的基礎。 當然，我在年級工作中還存在一些缺點和不足之處，我們將在今後的工作逐漸改進，完成目標。

九年級年級主任述職報告二

時光荏苒，不知不覺中一學年過去了。在這一學年中，有成功的 喜悦，也有失敗的教訓，但不論是成功還是失敗，讓我更加深刻的體 會到肩上的擔子份量之重，教育教學責任之艱鉅。 本人在工作、學習中時刻兢兢業業，絕不辜負校領導和全體師生 的厚望。現在我就本學期的年級工作向各位領導和老師做如下述職。 工作上我始終秉着求真務實的工作原則，勤

奮努力，踏實工作。 作為年級主任，時刻注意身先士卒，以身作則，在工作上紀律上也認 真要求年級老師。年級管理工作，事多繁雜，學生的事、老師的事、 家長的事，事事要操心，都一一處理妥當，絕不遺留問題;政教處、 教務處等各科室交待的任務，件件要落實，認真履行;教育、教學、 活動的開展， 樣樣要抓好。 我始終以極其認真的態度來對待每一件事， 顧全大局，秉公辦事，全身心撲在年級管理上，又充分調動老師們的 積極性，從嚴檢查、督促、落實，協調好年級方方面面的工作。目前， 本級部老師們團結、 工作幹勁足、 責任心強， 學生風氣正， 秩序良好， 學風日進跟上。 年級管理首先是思想的管理，如果沒有一個統一的思想和共同 的目標與價值觀念，任何具體管理行為將不會得到有效的自覺的落 實。年級講積極推行三種意識：責任意識，過程意識，質量意識。 所謂“責任意識”，就是要全體九年級教師明確自己身上所肩 負的責任，九年級責任重大，關係到社會對學校的信任度問題，關係

到上級教育主管領導對學校評價問題，關係到學生人生髮展的問題; 因此每一位教師都要有對學校，對年級，對所任教學科和對學生和家 長高度負責的意識，學科教師要對教研組長負責，備課組長要對整個 學科質量負責; 班主任要對班級學生負責， 年級主任要對全體班主任、 教師工作負責，各級各類人員都要明確自己的責任，努力把自己工作 做好。 所謂“過程意識”：過程與目標同樣重要，過程實施的成效決 定最終目標達成的質量;因此，要求九年級年級紮紮實實抓好工作的每 一個環節，包括備，教，輔，考，命題，制卷，監考，閲卷，分析各 個環節，保質保量完成沒一個步驟，強調“思路決定出路”，“細節 決定成敗”，強調“目標依託過程而存在”，“人才素質在過程中養 成”等觀念。 所謂“評價意識”：正確科學客觀的評價一直是九年級管理工 作的難點，好的評價能夠診斷教學和管理工作中的問題，能夠對教師 的教育教學工作起到積極的導向作用;九年級在政教處的指導下，全 體教師羣策羣力，顧全大局，科學合理的制定出教師教學評價制度和 學生評價制度。 在這裏，我要對本級部的全體班主任表示感謝，是他們整天拖 早帶晚的辛苦工，才有了我們年級良好的班風、學風;我還要對全體 教師表示感謝， 是他們兢兢業業的工作換來了我們級部教學成績的良 好局面。同時還要感謝校領導對九年級教學的大力支持，是他們科學 正確的決策、指導，為九年級教學工作奠定了堅實的基礎。

當然，我在年級工作中還存在一些缺點和不足之處，我們將在 今後的工作逐漸改進，完成目標。