精選述職報告四篇

在人們越來越注重自身素養的今天，報告的適用範圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編為大家整理的述職報告4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

述職報告 篇1

述職人： XXX

述職題目： 吾日三省

大 綱：

本述職報告主要包括工作任務的介紹、具體完成情況的説明、存在問題及解決措施的分析、下一步工作計劃以及工作收穫幾個模塊，報告概述如下：

入司前三個月我在蘇寧大學任職培訓專員，主要負責對接原法務、人事、行政、採銷以及易購4個體系，梳理核心崗位的崗位職責、培訓架構圖、已有課程清單及開發計劃，推動課程、試題上線，協助課程優化及開發。在戰略規劃部期間我主要在崗位組承擔了原商管與物流體系崗位規範的梳理、公司職務職級調整、公司13年五定表核定、公司13年二季度人員與編制優化等專項工作。工作中遇到的問題主要來源於自身專業性的不足以及崗位組規範體系不夠健全，人員較少等客觀原因。針對此我對自己下半年的工作進行了規劃，主要包括二季度人員與編制優化、增編流程優化、崗位組工作梳理與標準完善以及新架構下各體系崗位説明書的梳理。 正 文：

一、主要工作任務介紹

（一）蘇寧大學

剛入司的3個月我在蘇寧大學留下了自己稚嫩的足跡，那裏我重温了課程和教學設計方面的理論知識，也瞭解了企業培訓的實際狀況，並承擔了公司核心崗位培訓體系的梳理工作，主要是對接法務、人事、行政、採銷以及易購4個體系，梳理核心崗位的崗位職責、培訓架構圖、已有課程清單及開發計劃，推動課程、試題上線，協助課程優化及開發；這些工作讓我真正接觸了培訓從需求分析，到課程設計，到開發，到實施，到評價的全流程。此外我還承擔了蘇寧微博的維護，管理知識的定向推送等有趣的工作，並且跟過培訓班，聽了很多有意義的課程，還進行過部門的內部分享，這些都讓我很快地融入到工作的氛圍中，很多老員工的細心帶教更讓我迅速褪去了學生的稚嫩。

（二）戰略規劃部

與蘇寧大學只是短暫的邂逅，在戰略規劃部我渡過了這一年的大部分時光，並真正明確了自己的工作定位。這期間我主要承擔瞭如下的專項工作：

1、崗位規範的梳理

我先後承擔了原商管公司部分崗位以及原物流管理中心所有崗位的崗位規範梳理工作，並推動成果報批，推進最終成果在E-learning系統中的上線和後期應用。

2、職務職級標準的調整

職務職級調整專項是配合公司13年組織架構調整而開展的。為配合新的組織架構，今年在職級上增設了高級經理級，此外還增加了高級副總裁職級與職務。我主要是承擔了職務職級序列調整通知的擬定與下發；公司職務職級任職標準中現有人員數據分析；各組織層次職務職級標準的匹配等工作。

3、公司13年五定表的核定

五定表的核定是配合公司13年組織架構調整的又一個重要專項，主要是根據職務職級匹配表來核對各個體系上報五定表中的職務職級，崗位名稱和組織名稱的規範性，我主要是負責人事、行政、財務、開發和營銷，以及物流、售後和客服的五定表核定工作。

4、公司13年二季度人員與編制優化項目

季度人員優化是我們與財務、人事每個季度都會推進的專項工作，我從二季度接手此項工作，此次結合組織架構調整，系統中編制配置前期未經統一審核等現狀，二季度從大區和總部兩個維度均開展了人員和編制優化工作，不但下達人員優化任務，同時下達編制分解任務，以此來優化系統中編制，真正通過編制來對人員進行有效的管控。在此項目過程中，我主要在帶教人指導下負責了立項報告的撰寫，項目例會的組織，會議資料的整理與傳達等項目祕書工作；同時協助財務分析數據、制定任務指標，擬定大區編制分解模板和填報要求；下達大區二季度任務，推進大區上報進度，溝通、整理、分析、上報大區反饋的問題。在總部層面負責下發各體系工作聯繫函，擬定編制審核流程，及推進總部上報進度等工作。

除了以上四個詳細介紹的專項工作之外，去年9月25日

到10月4日，我負責推進大連大區的銷售，並實時向總部反饋大區實況，幫助大區協調解決問題，督促大區銷售進度。另外還承擔了崗位規劃組日常的報告審批工作，線上主要包括增編報告和新開公司新開店報告，線下主要包括各個體系遞交的批量增編申請，有產業體系物業管理處的增編報告，物流基地物業服務部的增編，信息體系的增編，行政體系物業設備專員、保安、防損員等崗位增編，此外還涉及到一些崗位職責梳理方面的報告，主要是自主產品展廳製作專項工作的職責梳理。其他瑣碎的臨時性任務在此處就不再一一列及。

二、工作完成情況及形成成果的介紹

在蘇寧大學期間，我按時完成了計劃考核任務，在行政資質認證開發方面，共計2個核心崗位（前台祕書、駕駛員），已完成2個崗位發展路徑，以及前台祕書、前廳主管、經理以及駕

駛員的崗位説明書；完成前台祕書與駕駛員崗位的課程清單梳理，共計XX門課程。人力資源資質認證開發方面已完成課程初步梳理，完成了培訓類、招聘類、幹部管理類和薪資類5個崗位説明書、培訓架構圖和課程清單。原易購資質認證開發方面完成銷售專員、頁面運營專員、頁面管理專員、培訓專員4個崗位的課程梳理，共計92門課程。法務資質認證開發方面已完成崗位職責、課程清單、培訓架構圖梳理。原採購體系的對接前期主要是蒐集採購課程，熟悉採購組織架構及職責等；分析數碼考試成績，撰寫數碼考試結果分析報告；協助轉化採購課程。

在戰略規劃部期間的各項工作完成情況及形成成果介紹如下：

（一）崗位規範梳理方面。

1、完成了原商管公司總經辦和市場管理部的崗位規範的梳理和初步確認，並進行了紙質報批；但後由於組織架構再次調整，形成的報批成果擱置。

2、完成了原物流管理中心各崗位的崗位規範梳理，並形成報批文件，已在招聘和培訓部門報備。但後由於組織架構多次調整，形成的成果被擱置，尚未進一步更新。

在此兩次專項的崗位規範梳理過程中，我還總結了我司崗位説明書編制的方法與要點，可用於對體系參與崗位説明書梳理人員的培訓，加快工作效率，提高成果質量。

（二）職務職級標準調整方面。

1、在帶教人幫助下完成了職務職級序列調整報告的擬定與下發；

2、協助幹部管理部完成了新職務職級的任職標準的梳理，主要是負責分析了去年我司各職級人員的平均任職時間，目前已在任的各職級平均時間、各職級人員平均年齡以及各職級人員的人數佔比情況。

3、參與完成了公司總部與大區各組織層次的職務職級標準匹配表，並細化到總部各個體系，明確了各組織第一負責人的職務職級。

（三）公司13年五定表核定方面。

1、完成了總部和大區人事、行政、財務、物流、售後、營銷與開發體系的五定表核定；

2、完成了公司五定表與組織架構的核對與及時更新；

（四）人員與編制優化項目方面。

1、四月初協助財務完成了大區二季度優化任務指標的測算，完成了大區編制分解表模板的制定，並擬定了分解原則；相關文件（二季度優化任務書、編制分解表、優化操作指導）報批後，負責下發至各大區，指導大區填報，並推進大區上報進度，後由於售後指標需要調整，大區第一次上報情況整體不理想。五月初下發了調整任務指標，推進大區上報進度，截止5月26日會議紀要上報95%，編制分解表上報84%。

2、完成了總部二季度編制優化工作聯繫函、總部編制報批流程與要求的擬定、報批與遞送，並推進總部上報，溝通、整理總部二季度編制任務的意見。截止5月26日，總部連鎖經營平台、法務中心、電子商務經營總部上報了分解方案，人事、行政、財務、開發、營銷對指標均無異議，正在分解；法務中心要求指標值由40調整為50

；商品經營總部金總對指標有異議，要求重新測量，目前仍在溝通中。

除以上專項工作成果之外，其他重要工作成果還包括自主產品展廳製作職責歸屬的調研分

析報告，系統增編流程的優化調整通知（初稿），以及系統中報告的按時處理等等瑣碎的工作成果。

三、工作中的問題及解決方案

下面將重點闡述一下目前正在進行中的人員與編制優化項目所遇到的問題及初定的解決方案。

人員與編制優化項目最難的是如何制定合理的任務指標，財務根據費率及預計銷售，並考慮公司整體薪酬費用總額，測算出了到各個公司的薪酬費用額，然後根據預估的人均薪酬費用額測算出了各個公司的目標人數，其中又根據同級別大區的管理崗佔比平均情況而給出了各個級別大區的管理崗佔比目標，從而得出了管理崗的目標人數，然而這種計算方法並未考慮同級別大區的管理幅度的差異，另外僅以崗位的屬性來定管理崗與作業崗的佔比又是否具有意義，很多大區在上報過程中反映管理崗任務太重，並有部分大區對總部管理崗任務的計算方法提出疑問，並給出了自己的建議。比如可以從波特價值鏈的角度把公司各部門分為業務部門（為客户產生價值的部門）與支持部門（為業務部門提供支持的部門），然後考察職能支持（成本中心）部門人數與業務部門（利潤中心）的配比，或者考察管理幹部與員工的配比（界定組負責人以上為管理崗），這些建議都值得我們考慮。而管理幅度的問題，我在前期測算時也考慮過，當時考慮大區13年銷售，大區目標人效，大區所轄公司數量，大區所轄門店數量等因素，根據其重

述職報告 篇2

我叫王xx，現年40歲，20xx年畢業於陝師大生物學系，20xx年晉升為一級職稱。在20xx~20xx年度期間，我擔任高三1、2、3、4四個班的生物課教學，現將我一年來的工作情況彙報如下：

一年來，我一向熱愛祖國，充滿愛心，忠誠事業。平時我能堅持學校組織的政治學習，做好筆記，明確國家的大政方針。更重要的是我能認真學習新的教育理念，並以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來，我先後聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》、深圳市南山區教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革--叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權的講座《為學生而改變--走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學，構建卓越課堂--一種具有操作性的新課堂FFS教學模式及案例》，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深。藉此改革的春風，我深深地投入到合陽中學"四步導學"的洪流中，摸爬滾打，鋭意進取，取得了一些收穫。

一輪複習時，狠抓基礎落實雙基。我代的四個班優先進行改革，前兩次月考成績不很理想，我找學生談話，認真分析學生的試卷和成績，發現一些學生對新的教學方式不太適應，有牴觸情緒，尤其是高一補課時學的那部分內容基礎實在太差，反思落實上也不是很到位。我儘量在製作工具單時，降低難度，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發學生興趣，增強學生自信。我還利用其他時間給學生們做了《糾錯反思》專題講座，進行生物複習方法的引導。這可謂是送上了及時雨，學生在期會考試中沒有令老師失望，成績喜人。

二輪複習時，注重綜合，提升能力。利用專題複習題，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構建專題知識網絡，總結各部分習題類型和解題方法，學生的能力得到了進一步提升。

三輪複習時，強化模擬訓練，以練帶學重落實。在教學過程中我發現有時候學生説是聽懂了某種解題方法，可是一做題就錯，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升，也就是説在實戰中嘗試解題方法和訓練各種思維能力。

一年來，我從不因故缺席，恪盡職守，兢兢業業。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了大學聯考任務，二本上線人數分別是47、44、45、41,曾獲得教學質量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究，論文《"四步導學"工具單製作策略》在陝師大出版的中學生物教學上發表，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲《中學生物教學》雜誌社"中學生物新課程教學研究"教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我將在以後的教學工作中再接再厲，再創佳績！

述職報告 篇3

一、簡況

1.歷史發展

法定社會組織及其負責人尤其是各國各級政府等都有。這裏主要指負責人的述職。人代會上司法部門負責人擔心。廣州各部門述職。

2.定義

報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬於行政公文中三個上行文(議案、報告和請示)之一。《辦法》規定“報告適用於向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問”。而述職報告是社會組織負責人向上級管理機關陳述自身某一階段工作進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為普通公文，屬於報告的一種，與總結相似。

述職報告可以説是工作報告中的總結性報告。總結性報告多用於提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。正文結構有基本情況、成績經驗、教訓不足和今後計劃等部分。述職報告要對已經做過的工作進行全面的回顧，包括做過些什麼工作，達到了預定的目標沒有，達到了目的後有什麼樣的經驗值得以後借鑑，如果沒有完成預期的目標那麼又是什麼原因造成的，今後要什麼打算。

述職報告是推動社會組織工作的重要因素，對於促進和監督社會組織負責人的工作有着重要的意義。瓦希德不述職，通不過就彈劾。司法為通過和應對人大代表的質問而費盡心機。

述職報告

一、述職報告的性質和特徵

近幾年來，我國進行幹部體制改革，實行了崗位責任制和幹部聘任制。受聘的幹部或由選舉出任的幹部，在一定時期內，要向有關部門報告其在任期內的工作實績，於是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。

述職報告是黨政機關，人民團體、企事業單位的幹部，向主管領導部門、人事部門或選區的選民，或本單位的職工羣眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的`報告文書。這是促進和監督幹部忠於職守，組織、人事部門正確選拔任用幹部，考核幹部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高幹部的政策、思想水平的有效工具。

述職報告，最初曾用“總結”或“彙報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。

所謂自述性，就是要求報告人，自己述説自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，採用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這裏的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規範的要求，為國家做了些什麼事情，完成了什麼指標，取得了什麼效益，有些什麼成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。

所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規範和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑑定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對羣眾負責。對工作的走向，前因後果，要敍述清楚，評得恰當;所敍述的事情，要概敍，讓人一目瞭然，並從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。

所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受評議、監督的人民公僕的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級彙報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的彙報，是讓組織瞭解自己，評審自己工作的過程，因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可誇誇其談，浮華誇飾。報告內容必須實在、準確，而且要用敍述的方式，將來龍去脈交代清楚。

二、述職報告的種類

述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在着交叉現象。

(一)從內容上劃分

1.綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。

2.專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。

3.單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的彙報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。

(二)從時間上劃分

1.任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來説，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。

2.年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。

3.臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。

(三)從表達形式上劃分

1.口頭述職報告：這是指需要向選區選民述職，或向本單位職工羣眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。

2.書面述職報告：是指向上級領導機關或人事部門報告的書面述職報告。

要注意將“工作總結”同述職報告區別開來。工作總結，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業績，出現的問題，經驗教訓，今後工作設想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側重寫個人執行職守方面的有關情況，往往不與本部門、本單位的總體業績、問題相摻雜。

三、述職報告的寫作要求

(一)要充分反映出自己在任期內的工作實績和問題

述職是民主考評幹部的重要一環，也是幹部自覺接受組織和羣眾監督的一種有效形式。幹部作述職報告，是為了讓組織和羣眾瞭解和掌握幹部德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映出自己任期內的工作實績和問題，也即寫出自身在崗位上為國家和人民辦了什麼實事，結果怎麼樣，有哪些貢獻還有哪些不足，包括工作效率、完成任務的指標、取得的效益等等。工作實績如何，是檢驗幹部稱職與否的主要標誌，述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。

(二)要實事求是地評價自己

對自己的評價要實事求是，不誇大，不縮小，要準確恰當，有分寸，不説過頭話、大話、假話、套話、空話。要做到這樣，應注意處理以下幾個關係：

1.處理好成績和問題的關係，就是理直氣壯擺成績，誠懇大膽講失誤。

2.處理好集體與個人的關係，不能把集體之功歸於個人，也不要抹殺了個人的作用，必須分清個人實績和集體實績。關係，就是以敍述為主，把自己做過的工作實績寫出來，不要大發議論，旁徵博引，議論也只是對照崗位規範.

述職報告 篇4

我叫[xxxxx]x，XX年幼師畢業來園從事幼教工作至今已9年了。9個春秋，9年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收穫。

曾有人説過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”並不安樂。首先從思想上的負擔，已經一個接一個的衝我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨着時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什麼是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上幹出一番成績來，在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學本科。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯後閒聊時，我則坐在桌前學習業務知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鑽研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活裏融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

十年來，我擔任過班主任，教研組組長，年級組長。經市教育教學崗位能力考核小組評定，XX年月12月被授予鎮級教學骨幹。並在丹陽市第二屆中國小教師教育隨想評比活動中，《你是勇敢的男子漢》一文，榮獲叁等獎。你的早期閲讀《有趣的嘴巴》在本學期的園本培訓優質課活動中被評為優秀公開課。在論文評比中，榮獲幼兒組貳等獎。並多次在各項比賽中獲獎：輔導幼兒參加幼兒主題繪畫比賽中，分別榮獲貳叁等獎。並多遍論文發表丹陽日報，前幾天還有一遍論文《面對等待的孩子》發表于丹陽日報的。

成績歸於領導的栽培，更離不開老師們的幫助，同時我也深深體會:“代課”這兩個字並不可怕，同樣也可以在事業上獲得成績，只不過要多付三分汗水，五分勇氣，七分毅力，十二分的艱辛。

當然，這些只能代表過去，以後的道路還很漫長。這次鎮級學科帶頭人我能被入選，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業業搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月裏不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。