疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇），希望能夠幫助到大家。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）1

疫情突如其來，打亂了我們的生活節奏，束縛了我們的身心自由。網課期間，為了使同學們做好科學防護、保持心情舒暢，冷靜理智地面對疫情。2022年12月2日，天崗湖中心國小各班級召開“同心戰疫守護心靈”線上心理疏導主題班會，班會由各班中隊輔導員老師主持。

輔導員老師們精心組織、認真策劃，通過製作主題PPT、互動等方式，圍繞國家防疫政策、情緒管理、壓力管理、自我調解、做好自身防護和如何科學做好停課不停學等方面內容，開展了形式多樣的主題班會。班會中，同學們暢所欲言，積極參與討論，大家紛紛表示，要用積極樂觀的心態來面對疫情，以飽滿的精神狀態投入學習和生活，不斷提升自我。

通過主題班會的開展，讓同學們瞭解國家疫情防控和自我保護、自主學習和自主鍛鍊相關知識，以一個全新的視角，引導學生領略自己的內心世界，增強心理健康意識，進一步堅定愛國力行的使命責任，提升戰勝疫情的信心，共同為學校疫情防控貢獻力量。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）2

疫情就是命令，防控就是責任。疫情面前，我們絕不鬆懈，構建羣防羣控的嚴密防線。在這一場沒有硝煙的戰役中守護每一位幼兒的安全健康！

疫情防控“疫”起堅守

為確保孩子的健康和安全，進一步做好常態化疫情防控工作，保障師幼生命健康，太僕寺旗xx幼兒園全力築牢抗疫“防護牆”，把防疫工作落到實處，為幼兒的安全健康保駕護航！

在20xx年8月24日開園初期，xx幼兒園為了保證孩子們的健康衞生特將毛巾分為三種顏色分時間段使用，早晨，中午，下午每使用完一塊毛巾保育老師會立刻清洗並且用每班配備的專用毛巾消毒櫃進行消毒，確保幼兒一日衞生安全。

健康檢測

疫情防控，從自身做起。xx幼兒園從開學一直以來都嚴格實行校園閉環管理，所有老師和其他來訪人員進校園需嚴格實行“三驗一戴一登記”措施，即戴口罩，出示行程碼、健康碼、測量體温和進行出入園登記，並在20xx年10月22日開展了疫情防控應急演練活動。

晨間接待

疫情工作不鬆懈，守護孩子們的健康是我們的責任，通過外出學習教師的學習分享後，我園在晨間接待時增添xx幼兒園幼兒健康記錄卡。

本卡是幼兒體温檢測卡，大中小班按年級組分顏色佩戴，方便家長和教師可以更好地確認幼兒屬於哪個年級組，健康卡內容分為入園前家長早晨體温測量、入園後上午、中午和下午各環節教師負責幼兒的體温測量，做到家園共通嚴防幼兒在一日活動時出現體温異情況。

我園為增強幼兒抵抗力，增添晨跑和晨間活動。同時重新制定幼兒在園的一日活動流程時間，既保證幼兒有充足的睡眠，又保證集體教學、區域活動、户外活動的時間分配合理。

高度重視嚴格排查

為貫徹落實全盟教育系統疫情防控電視電話會議精神，依據太僕寺旗教育局最新疫情防控工作要求，xx幼兒園於20xx年10月25日上午，召開了疫情防控工作部署會議。會議由額爾登尼其其格園長主持，各班教師、環節幹部及後勤主要負責人蔘加此次會議。要求全體教職工、幼兒、家長做好個人防護工作，把疫情防控和教職工及幼兒安全作為當前最重要的工作來抓，要壓實各方責任，強化人員管理，切實做好疫情防控各項工作，責任到崗到人，全力以赴打好疫情防控阻擊戰。

防疫倡議書

根據疫情防控部門和教育局最新疫情防控工作要求，為嚴防疫情輸入，鞏固我園疫情防控工作成果，確保廣大師幼及家長朋友的身體健康和生命安全，確保幼兒順利入園，在20xx年10月27日我園以公眾號的形式特向全體師幼及家長朋友發出倡議：

全面消毒工作

為進一步做好疫情防控工作和衞生保健工作，提高全體教職工對衞生保健工作的認識，確保全園幼兒在衞生、整潔的環境中活動，xx幼兒園10月28日進行了環境衞生大檢查活動。包含方面有：廚房進菜間、洗菜間、炒菜間等；活動室內的牀、桌椅、桌面、地面、水池、便池、有無異味、牆面衞生、毛巾水杯殺菌消毒工；各功能室的桌面、地面、物品擺放等；樓內樓梯、衞生間、走廊等。

為進一步築牢疫情防線，在11月5日下午幼兒離園後進行全園消殺，不放過任何一個角落，從源頭上阻隔病毒傳播，為師生的健康築起一道屏障。

生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任。防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可鬆懈，疫情防控工作必須做到常態化。為科學有效的防範疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴密配合，扎牢疫情防控關。疫情防控是一場持久的攻堅戰，在接下來的日子裏，太僕寺旗xx幼兒園將繼續做好疫情防控工作，用實際的行動捍衞全園師生的健康，用科學的態度守護師生的生命安全。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）3

疫情防控之下的停課和居家辦公，讓家長和學生同時迴歸家庭，親子時間直線上升，孩子教育的重擔亦迴歸家庭。經過大家一起努力，抗疫我們取得了階段性的勝利，進入到了常態化疫情防控的階段，但是孩子的教育問題仍是攻堅克難的狀態，這樣的背景下如何處理好親子關係，做一個好家長成為了困擾大多數家長的難題。

林海健主任就該話題在廣州市海珠區曉園國小開展“線上相約，疫起成長”的線上親子主題心理講座，與家長學生一起探討分享關於家庭教育的經驗，為大家的親子教育問題提供有價值的參考。

在親子講座開始前，林主任利用共情的技術，對家長和孩子目前的處境表示理解和尊重。同時也提醒大家注意，疫情期間親子關係出現問題，究其根源並不是疫情引起的，疫情只是問題的放大鏡，讓原有的問題暴露了出來，而我們要想解決問題，一定要挖掘出深層次的原因，這樣才能找到化解的對策。林主任細緻的幫助家長們分析了疫情下家庭教育難的原因，也針對原因給父母們提供了指導性的建議。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）4

辛丑年末，突如其來的疫情擾亂了原本平靜的生活。三年來有無數條鮮紅的生命在我們眼前逝去。但在黨和政府的領導下，在白衣天使與志願者的付出下，在全體人員的眾志成城下，我們一次又一次打敗了疫情，迎來了新的曙光。當下，疫情防控形勢嚴峻，給我們的學習生活、家庭生活等造成了一定影響。疫情面前，除了做好科學的自我防護外，還要注重心理健康，避免焦慮、恐慌和抑鬱等負面情緒趁虛而入。

疫情突發，不僅威脅着公眾的身體健康，也會影響到人們的心理健康。因此，及時加強心理疏導，做好人文關懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰的重要一環。為了減少負面情緒對大家的影響，我們的助力疫情小信箱對於大家在疫情下產生的小困擾小煩惱已經給出了建議與方案，希望能夠緩解所有受到疫情影響的同學們焦慮的心情進而解決同學們現存的困擾。

情緒宣泄法

壓抑不良情緒會損害健康，因此，可以採用正確的途徑和方式宣泄情緒；可以寫日記，將近期的事件和自己的感受通過文字記錄下來，或者可以通過其他興趣愛好宣泄情緒。

積極聯想法

去聯想一些積極的、放鬆的場景，有利於改善心態，提高免疫力。每天花10分鐘進行1到2次的積極聯想，或回憶自己生活中歡樂美好的時光、或想象寧靜的森林、想象溪流洗刷自己的身心，驅散內心可能的陰影。

身體力行法

對抗焦慮最好的方法是，去做有意義的事情。那什麼是有意義的事情呢，我認為，打掃衞生是有意義的事情；看看書，也是有意義的事情；在學習強國平台上學習，也是有意義的事情；幫助他人、關心他人，也是有意義的事情。

諮詢求助法

在感覺以上的方法無效時，要及時尋求心理諮詢老師的幫助。

安之若素，否極泰來。疫情無情，人間有情。相信我們會在未來戰勝疫情，齊心協力，共渡難關。最後提醒大家：疫情防控期間少出門，戴口罩，勤洗手，多通風。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）5

為了幫助學生克服線上學習的緊張情緒，緩解居家學習的學習壓力，保持自信、積極、健康的心態，惠濟區杜莊國小在做好疫情防控和教育教學工作的同時，在2022年11月21日，積極展開了以“激發學習動力，遇見全新的自己”為主題的疫情心理健康疏導活動。

此次班會課主要從“融洽人際關係，克服焦慮心理；制定有效計劃，讓學習生活規律而有趣；掌握學習方法，遇見全新的自己”等方面，引導學生建立積極向上的的心理品質，促進孩子的身心健康。引導學生無論在校還是在家上網課，均保持平常心，保持正常的學習狀態。建議學生制定一個令自己感到愉悦而有收穫的學習計劃和運動計劃，並按計劃執行，增強體質，增加愉悦心理。鼓勵學會表達自己的情緒，遇到自己不能疏解的情緒時，尋求人際支持。

此次活動在調節我校學生疫情居家學習期間心理健康狀況穩定方面發揮了重要作用，讓學生明白該怎麼樣去面對學習，克服焦慮心理，尋找最棒的自己，遇見全新的自己！

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）6

為了進一步普及心理健康知識，關注孩子的心理健康成長，幫助學生樹立良好的心態觀，緩解學生居家的心理壓力，促進家校教育，做好人文關懷，幫助家長做到心理問題及早預防、及時疏導、有效干預。2022年11月20日，太原市迎澤區鬆僑國小各年級班主任在副校長要紅玲的全面部署下，組織全校學生家長共同線上觀看了由國家二級心理諮詢師劉瀟荃帶來的“遇見孩子遇見自己”的心理健康講座，同時推薦全體學生自願觀看由太原教研科研中心樑建梅帶來的“特殊的時期別樣的自己”的學生自我管理講座。

劉瀟荃老師的講座圍繞四個方面展開。即“後疫情綜合徵、節後綜合徵、冬季抑鬱”常識普及；青春期心理特點（國小高年級學生）；如何與孩子相處；心理防護等。通過以上幾個方面，講述了家長如何更多更有效地關注孩子心理健康，幫助孩子以積極陽光的心態面對學習生活，健康快樂成長。

同時，劉老師呼籲家長要多陪伴孩子，高質量的陪伴需要父母做到“三個別”：別無休止地嘮叨，別讓陪伴的時間縮水，別給孩子們反向的示範，要培養孩子的興趣愛好，注意培育孩子的才藝才能，讓孩子在課餘時間有事可做，注意品德和生活教育。

樑建梅老師的講座貼近學生羣體，把心理健康保護的關口前移，幫助學生進一步正確認識自己，幫助自己。同學們對“學習”有了更深的認識，對“夢想”有了更深的渴望，對“自強”有了更大的信心，對“感恩”有了更深的認知。

講座結束後，家長們深深地認識到關注孩子心理健康的重要意義，本次講座也為家長們敲響了警鐘，關注孩子的健康不僅僅落實到生活上，更重要的是要經常與孩子聊天溝通關注孩子內心動態，瞭解孩子真正的心理需求。

心理健康教育工作是一項長期的工作，家校攜手，多措並舉，才能充分做好孩子們的心理干預和疏導工作，保障學生的心理健康。為此，今後迎澤區鬆僑國小將會一如既往時刻關注學生的心理健康，給予學生理解和包容，真正做到教育有温度。用心守護學生的身心健康，讓每個孩子健康成長，讓每一位學生在生活中瞭解自我，悦納自我，調整自我，實現自我，超越自我，讓每一位同學都能快樂學習、健康成長、成為最美的自己。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）7

為科學、規範地開展新冠肺炎疫情防控相關心理危機干預工作，減少疫情對師生和家長可能造成的心理問題和負面影響，邵陽市第六中學於10月中旬疫情發生以來，針對全校師生，通過各種形式開展了疫情心理健康教育活動。

為緩解疫情給師生帶來的焦慮情緒，保證全體師生的心理健康，該校將線上心理健康教育課和線下師生心理健康熱線結合起來。線上的心理健康教育課程由國家二級心理諮詢師、該校優秀的心理健康教育老師謝巴柳做專題講座，通過釘釘平台採取直播的形式上心理健康教育課，為全體師生進行心理疏導。此外，該校的班主任利用市教育局網絡平台，每週給學生推送兩次心理健康教育優秀視頻，讓學生在家觀看，及時排解居家期間的負面情緒。該校在線下設置的師生心理健康熱線，從早上9點到晚上21點都安排了優秀的抗疫期間心理健康教育志願者進行值班，積極為全校師生在疫情期間產生的不良情緒的釋放提供傾訴和援助的通道。

該校在疫情期間線上和線下相結合採取的多項舉措，有效地引導了廣大師生科學認識疫情，積極面對壓力，正確調節疫情期間的失眠、焦慮、煩躁等負面情緒，增強了該校師生的心理適應能力，極大地提高了學生的文明素養和心理素質，保證了全校師生的心理健康。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）8

突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動，守護學生心靈，助力學校疫情防控工作。

一、快速響應，開通網絡心理援助服務按學校要求面向全體學生開通了網絡心理援助服務，包括全天候危機干預應對、建立各班級微信羣、開通網絡心理熱線和心理諮詢服務。目前，所有學生都已加入微信羣、QQ羣，班主任作為負責人，第一時間掌握學生思想動態，進行鍼對性心理疏導工作。

二、化引導，傳播“心靈處方”結合疫情的心理應激特點和學生需求，我們為廣大學生推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發佈各級心理援助資源等相關文章，疏導學生壓力，調節學生情緒，讓學生在面對疫情的同時積極主動的完成學習任務，健康快樂的生活。

三、科學摸排，加強重點學生防控利用網絡平台，開展疫情期間學生心理狀況普查，建立重點學生庫，班主任老師對重點學生進行一對一聯繫，關注其情緒狀態。同時調動班幹部使其發揮出危機覺察、知識傳播方面的積極作用，切實維護學生的心理健康。

總之，在疫情關鍵時期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實各項防控措施，正確教育引導，關心關愛學生身心健康，科學合理安排，做好開學各項準備工作，落實落細工作，切實做好學生心理疏導工作，確保防控工作有序有效地開展。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）9

當前，新冠肺炎聚集性疫情時有發生，防控常態化形勢依然嚴峻，根據《偃師市教體局關於開展校園預防性消毒消殺工作的通知》要求，我鎮中心校高度重視，要求全鎮各個學校立即行動起來，開展了校園預防性消毒消殺工作，現總結如下：

一、高度重視

中心校高度重視，立即於17日將教體局的通知傳達下去。各學校按照教體局要求，立即把消毒工作壓實給學校消毒隊，細緻進行了安排，把開展消毒消殺工作和夏秋季滅蚊蠅壓高峯活動有機結合起來，作為當前一項重點工作來抓。

二、抓好落實

1．各學校嚴格按照偃師市教體局《關於建立健全消毒隊伍開展規範消毒的緊急通知》、《關於大力開展愛國衞生運動做好疫情防控工作的通知》要求，把預防性消毒消殺工作落實到實處。

2.各學校在做好日常預防性消毒的基礎上，為加大預防性消毒力度，確保效果，於6月17日晚上就對教室、宿舍、餐廳等進行了消毒，又於18日白天分時段對廁所、教室、餐廳、宿舍等場所進行再次消毒，確保校園公共場所不留死角。

3.各學校採取多種形式，廣泛開展了宣傳教育，做好全體師生的健康教育工作，提高了師生自我防護意識和能力。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）10

為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控攻堅戰，xx鎮第一幼兒園與xx“疫”路同行、永不止步。按照上級關於疫情防控工作的要求，高度重視、密切關注，及時應對並全力做好疫情防控工作，落實線上學習各項工作，切實維護好師生生命安全和身體健康。疫情發生以來，我園高度重視疫情防控工作面對疫情，積極響應上級指示，第一時間採取措施，以領導班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責，分層開展疫情防控工作，為全園師幼的平安、健康保駕護航。

模範帶頭，精準施策

面對此次xx疫情，我園第一時間響應，立足實際，再次精準成立疫情防控領導小組，制訂疫情防控工作預案，統籌規劃校園疫情防控管理措施：細緻安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，成立線上疫情宣傳組等，抓實抓細疫情防控工作各個環節，將疫情防控措施落到實處。根據上級主管部門的要求，我們建立核酸檢測台賬，堅持每日定時落實全園幼兒及教職工的個人信息情況，嚴格實行“一日一報”制度，及時做好排查及登記工作。

同心抗疫，未雨綢繆。全力做好防疫物資儲備工作，上級發放及自行購置了醫用紅外線體温檢測儀、醫用口罩、消毒液、消毒工具、酒精、免洗手消毒液等防疫必備物資。

實時關注，積極響應

我園全體一線教師戰鬥在手機旁、電腦邊，時刻關注疫情發展動態，一邊在疫情期間學習充電，一邊在時刻思考着還應該為孩子們做什麼；時刻關注家長羣中幼兒在家狀態，利用微信發佈親子活動指導，實時為家長提供科學、有針對性的指導；時刻關注工作羣中即時動態，學習疫情防控知識，第一時間響應上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權威的防控措施轉發至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們為愛值守！

家長團體，全力支持

在這場戰役中，家長們扮演着至關重要的角色。

每次核酸檢測後，家長羣裏報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達着孩子的平安，讓老師們聽得心安；每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持着老師們的工作；每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達着家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回覆，詮釋着師者的牽掛與家長的支持。

家長們的支持、關注、積極回覆，就是所有老師工作的動力，為了孩子們的健康及安全，家長與教師齊心協力，共同配合，實現“日報告、零報告”的目標，共同為戰“疫”工作貢獻自己的力量！

居家抗“疫”，宅家課堂

居家抗“疫”，是老師給所有孩子們下發的任務，孩子們完成的都非常出色！結合線上親子活動，孩子們的居家生活豐富而又精彩！繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學習防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，彷彿絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰爭裏，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的時光變得温馨而又精彩！

幼兒園開展的各項防控工作是保障新期順利開始的重要舉措施，只有幼兒園疫情防控先行，才能在我們20xx年的開學季，讓孩子們安心、放心入園。防疫工作關乎師幼的健康，關乎幼兒園環境衞生的安全，我們會將疫情防控工作持之以恆地堅持下去，為幼兒營造安全、舒適的學習生活環境，確保以整潔、衞生的校園環境迎接20xx年的到來。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）11

突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動，守護學生心靈，助力學校疫情防控工作。

一、快速響應，開通網絡心理援助服務按學校要求面向全體學生開通了網絡心理援助服務，包括全天候危機干預應對、建立各班級微信羣、開通網絡心理熱線和心理諮詢服務。目前，所有學生都已加入微信羣、QQ羣，班主任作為負責人，第一時間掌握學生思想動態，進行鍼對性心理疏導工作。

二、化引導，傳播“心靈處方”結合疫情的心理應激特點和學生需求，我們為廣大學生推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發佈各級心理援助資源等相關文章，疏導學生壓力，調節學生情緒，讓學生在面對疫情的同時積極主動的完成學習任務，健康快樂的生活。

三、科學摸排，加強重點學生防控利用網絡平台，開展疫情期間學生心理狀況普查，建立重點學生庫，班主任老師對重點學生進行一對一聯繫，關注其情緒狀態。同時調動班幹部使其發揮出危機覺察、知識傳播方面的積極作用，切實維護學生的心理健康。

總之，在疫情關鍵時期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實各項防控措施，正確教育引導，關心關愛學生身心健康，科學合理安排，做好開學各項準備工作，落實落細工作，切實做好學生心理疏導工作，確保防控工作有序有效地開展。

學校做好疫情期間學生心理健康疏導工作總結

新冠肺炎疫情動態緊緊牽動着每個人的心。為做好疫情防控工作，儘可能減少災情帶來的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學子以更加理性平和的心態應對新冠肺炎疫情，學校成立了疫情防控期間學生心理健康輔導工作領導小組，制定切實可行的學生心理健輔導方案。

采采取家校聯合，精心呵護兒童心靈，教會孩子如何科學看待疫情，保持健康心理狀態，合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報製作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態更加平和樂觀、信念更加堅定執着。班主任老師通過微信羣和私聊的方式充分了解班級學生疫情期間的學習生活情況。尤其針對父母在一線奮戰的家庭，更是送去無微不至地關懷，面對這樣的孩子無論是學習還是身心，老師都給予全方位地關愛和引導。

江橋鎮中心國小面對疫情防控工作校領導積極去做。時刻關注着疫情和上級的文件精神以及學校的一切，並做好各班級學生面對疫情的心理干預與疏導，為全面打贏疫情，防控戰積極構建師生健康心理防護網絡，我們與全國人民一起眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不遠處。要相信冬天終將過去，春天定會如約而來！當疫情結束，讓我們許一場春天的再相見！

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）12

做好學校心理健康教育工作，關心學生身心健康發展、幫助學生提高心理素質十分重要，先就我校所做工作做一總結：

1、做好疫情後心理健康教育知識宣傳工作

爆發疫情後學校對學生和教師的心理健康教育做了大量的宣傳工作，並且定期對樓道電子板的內容進行更換；充分利用學校廣播站進行疫情後的心理健康教育知識宣傳。

2、開設心理健康教育課

學校為四年級以上的學生開設了心理健康課，國中年級每週一節，國小兩週一節。心理健康教育課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發點，讓學生學會自助。

3、對個別學生進行個體心理輔導

在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調適自己心理狀態，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發。

4、開展心理健康教育講座

本學期心理諮詢室為九年級的學生及家長開展了考前心理減壓的講座。講座之後，家長們紛紛表示受益匪淺，今後要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康快樂的人生。

5、開展教師心理健康活動

為有效緩解教師的心理壓力，疏導緊張、焦慮的情緒，提高教師的心理健康素質，增強教師職業幸福感，蘭化一校心理諮詢室為部分教師舉行了“可以鹽説的情緒”心理減壓活動，為教師營造更加和諧愉快的工作環境。

6、開展5.25心理健康周活動

在“5.25”心理健康日來臨之際，為了進一步宣傳心理健康知識，促進學生全面健康發展，培養學生形成健全的人格，樹立健康積極的人生態度，心理諮詢室舉辦了第四屆心理健康周活動。本屆心理健康周以“健康心靈，和諧校園”為主題，開展了一系列豐富多彩的心理健康活動。

7、校園心理劇表演

為了豐富學生的校園文化生活，增強學生心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，特舉辦我校第一屆校園心理情景劇大賽。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現國中生日常生活中常見的心理衝突，幫助同學們感悟生活，不斷提高自身的心理健康水平。

8、成立心理社團

為了讓我校的心理健康教育工作向着系統化、規模化的方向發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身的心理健康，提高心理自我保健意識。本着“服務同學、服務教師、促進和諧校園的建設”的出發點，學校心理諮詢室經學校領導批准：在校內組建學生心理社團。

9、制定蘭化一校心理健康教育實施辦法

根據蘭化一校5C課程的要求，本學期心理諮詢室制定了《蘭化一校心理健康教育實施辦法》。從心理健康教育中學生、教師、家長及心理健康教師層面對學校心理教育進行了規劃。

在5C課程的背景下心理健康教育工作的.內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，希望得到學校領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為建設“和諧、健康、有活力”的蘭化一校出一份力。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）13

一、周密佈署，防範於未然

為了進一步做好疫情防控工作。xx市xx鎮中心幼兒園多次以線下、線上的形式召開校園疫情防控專項會議，部署校園疫情防控培訓、疫情防控演練、宣傳等相關工作、傳達會議精神和近期工作要求，部署近期疫情防控工作。要求全體教職工要確實擔起防控責任，嚴格遵守各項防疫措施，做好各項應急準備。

二、開展豐富多彩的線上教育活動，促進幼兒健康成長。

教師們積極教研研討適合幼兒居家教育活動，並在班級羣裏積極向家長宣傳，引導家長多陪伴孩子，絕大多數家長能夠積極和老師互動，參與到老師組織的親子游戲、教育活動，共同珍惜這段特殊的時光。

許多家長把和孩子一起遊戲、一起講故事、畫畫的照片和小視頻發到班級羣，其樂融融的畫面非常讓人感動，每一次老師們都會及時發去笑臉和讚美，鼓勵家長和孩子再接再厲！其他家長和孩子也會給表現好的孩子大大的讚美，這時的班級羣就是一個温馨和睦的大家庭！

線上教學推送活動，讓孩子們在親子游戲和教育活動中學到了知識，鍛鍊了身體，疏解了心理壓力，也切身感受到了來自爸爸媽媽，以及老師的愛。

三、做好衞生保健工作，關注幼兒身心健康發展。

（一）召開疫情防控專題培訓會議

為了進一步規範新冠疫情防控工作，提高全體教職工的防範能力，開學初xx市xx鎮中心幼兒園召開了疫情防控專題培訓會議。

陳惜治老師對老師們講解了疫情防控工作的重要性。讓全體老師樹立防患未然意識，保持警鐘長鳴的習慣。進一步強化責任意識，紮實落實工作職責。

（二）幼兒園愛國衞生運動，共同守衞師生健康。

消毒人員對幼兒園環境進行了全面消毒工作。消殺人員嚴格按照比例配比消毒水，手持消毒工具，對園所的操場、各樓活動室、樓梯、走廊、盥洗室及可以觸摸的地方等公共區域進行全面細緻的消毒，確保不留盲區。

我園的保育員們認真擦拭桌椅、門窗、牀、書包櫃、玩具櫃等幼兒生活中經常觸及的每個角落，進行細緻地擦拭消毒、清洗、認真做好室內消殺工作。

（三）開展幼兒心理健康教育，關注幼兒身心發展情況

各班教師根據幼兒的身心發展特點和實際需要，通過幼兒所熟悉的繪本、有趣的課件把心理健康教育滲透到各項教育活動中，用愛心觀察幼兒的內心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養幼兒積極健康的心理品質。

（四）疫情期間校園環境消毒清潔工作。

四、紮實開展家長工作，促進家園共育。

（一）開展疫情防控線上家長會。

開展xx市xx鎮中心幼兒園線上家長會，進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的瞭解幼兒園的保教工作，並做好各項疫情防控及居家安全工作，共同為幼兒的安全、健康、快樂成長保駕護航。

（2）開展“齊心共抗疫，暖心雲家訪”活動，促進家園合作。

為了進一步引導幼兒養成良好的居家學習、生活習慣，促進關鍵時期的家園合作，做好疫情防控期間對幼兒家庭的健康生活和心理關心引導，2022年3月21日至3月22日，xx市xx鎮中心幼兒園開展了齊心共抗疫，暖心“雲”家訪活動，隔空傳遞師愛，為家園共育締結更結實的紐帶。

（三）關注特殊羣體，給與更多關愛。

老師們重點對一線抗疫工作者、父母在外上班，由爺爺奶奶看護、留守兒童、單親家庭等孩子的居家看護情況進行排查，給這類幼兒更多的關愛和引導，瞭解到孩子們居家的身心健康情況及家庭教育情況，提供適宜的心理疏導，切實增強家園聯繫，將幼兒園與老師的關愛隔空傳遞給每一個家庭。

五、積極做好疫情防控、衞生保健等知識宣傳工作。

（一）積極做好知識宣傳工作。

在我園公眾號平台上積極向家長宣傳疫情防控、育兒等各方面的知識，認真做好宣傳工作，包括每天推送疫情防控知識，引導家長和幼兒共同做好防護措施；推送線上衞生保健知識和心理健康知識，引導家長關注幼兒心理健康發展；以及每週定時推送線上親子游戲活動等，促進親子交流，實現家園共育。

1、疫情防控知識宣傳

2、衞生保健知識宣傳

3、心理健康知識宣傳

4、線上親子活動宣傳

（2）戰“疫”有我，為愛聚力，志願者活動宣傳。

在我園公眾號平台上推送xx市xx鎮中心幼兒園黨員先鋒帶領我園教師志願者助力大規模核酸檢測工作宣傳。疫情就是命令，需要就必擔當。在嚴峻的防疫形勢下，xx市xx鎮中心幼兒園積極響應上級疫情防控工作部署，潘小萍園長組織我園教師志願者第一時間集結，支援xx疫情防控工作，用實際行動詮釋幼教人的愛與責任。

疫情就是命令，防控就是責任。xx市xx鎮中心幼兒園將繼續多舉措開展疫情防控工作，紮實做好疫情防控措施，做好幼兒心理健康等多方面教育，同心戰“疫”，全力守護我園師生與家長的健康與安全！

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）14

近期，運城市疫情形勢嚴峻複雜，為關心關愛在外實習生當前工作學習生活狀況，積極疏導心理壓力和負面情緒，及時解決目前存在困難和需求，10月13日至14日，我校基礎教育部為實習生連續舉辦兩場線上心理疏導活動，有效緩解和消除疫情期間堅守在實習教學一線實習生可能產生的焦慮緊張情緒，保障教育實習工作順利開展。

本次活動由我校大學生心理健康教研室主任李微光老師為實習生進行專題心理疏導講座，對疫情下心理應激狀態及原因進行了分析，從心理調適的視角強調了“定能生慧”的重要性，並針對心理學症候給出了自我關懷等積極應對策略，並對學生反饋的具體問題進行了專門輔導。

本次活動由我校大學生心理健康教研室主任李微光老師為實習生進行專題心理疏導講座，對疫情下心理應激狀態及原因進行了分析，從心理調適的視角強調了“定能生慧”的重要性，並針對心理學症候給出了自我關懷等積極應對策略，並對學生反饋的具體問題進行了專門輔導。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）15

近日，面對中央指導組派出的督查組的詢問，湖北黃岡衞健委主任唐志紅竟然一問三不知，對定點醫院的收治能力和具體牀位數量都含糊其辭。後經湖北省黃岡市委研究同意，提名免去唐志紅同志黃岡市衞生健康委員會主任職務。一問三不知，究其根本原因，是忘卻了為民初心，放逐了基本職責。

目前，疫情防控形勢依然嚴峻複雜，做好防控工作刻不容緩。醫療工作者衝鋒在前、廣大黨員幹部勇挑重擔，正在形成羣防羣治的強大合力。但也存在極少數幹部依然官僚主義嚴重，不深入基層，不接近羣眾，浮在面上，從而信息不靈，情況不明，導致工作被動、失誤連連。在其位，謀其政，當前正處於防控疫情的關鍵時期，黨員、幹部要將人民的安全利益放在首要位置，及時掌握疫情，及時發聲指導，及時採取行動，不容絲毫懈怠，不容絲毫麻木，不容絲毫敷衍！

生命重於泰山，黨員幹部要以民為本。“各級黨組織和廣大黨員幹部必須牢記人民利益高於一切”，1羣眾的需求就是我們努力的目標，人民的呼聲就是我們工作的指向。疫情發生以來，武漢火神山工地有支黨員突擊隊，270多名黨員發揮先鋒模範作用，正帶領上千名工人晝夜奮戰建設火神山醫院。“聽黨話，跟黨走，打勝仗！”北京136名醫療隊員集結，寫下留言、出征武漢，黨員帶頭進行“最美逆行”。當前疫情傳播還沒有阻斷，又臨春節假期結束後返城上班人潮。黨員、幹部必須堅持人民至上、生命至上，把宗旨意識轉化成為民的切實行動。

疫情就是命令，黨員幹部要帶頭衝鋒。當前正處於打贏防疫狙擊戰的關鍵時刻，處於防控新型冠狀病毒感染肺炎的嚴峻鬥爭中。黨員幹部要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求。關鍵時刻，站得出來、衝得上去、打的贏仗，才能給羣眾吃下定心丸。同時，基層黨組織和廣大黨員還要發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，廣泛動員羣眾、組織羣眾、凝聚羣眾。唯此，才會贏得羣眾的擁護，才能激發出羣眾參與防控疫情的更大熱情。

防控就是責任，黨員幹部要敢於擔當。從“收了多少人，我不太清楚”，到“那我不知道，搞不清楚”，再到“這之前也找不到方向”……涉事負責人的模糊回答，和不接地氣、不掌握真實數據有關。心中沒數，心中自然沒底。一問三不知，拿什麼防控疫情？給羣眾什麼安全感？“對不敢擔當、作風飄浮、落實不力的，甚至弄虛作假、失職瀆職的，要嚴肅問責。”這是中共中央印發的《關於加強黨的領導、為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》所明確提到的一項內容。打贏防疫狙擊戰，各級黨政領導幹部必須敢於擔當、迎難而上、履職盡責、時刻在狀態，才能把黨旗插在羣眾最需要的地方。

以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運、心連心，是黨的初心，也是黨的恆心。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）16

疫情就是命令，防控就是責任，防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可鬆懈！為紮實做好疫情防控工作，自xx月xx日暫停線下教學以來，xx鎮中心幼兒園嚴格落實上級主管部門關於疫情防控工作的部署要求，全園一盤棋，做好全面細緻的部署安排，確保全體師生做到科學防控。

疫情防控，黨員先行

疫情形勢嚴峻，防控工作責任重大，中心幼兒園黨員同志們勇擔當、重落實，以“勇往直前，人無我有”的精神抗擊疫情，投身到疫情防控前線。充分發揮黨員的先鋒模範作用，帶領教師值班值守，做好線上教學以及師生的心理疏導等工作，讓黨旗在戰‘疫’一線高高飄揚！

防疫“童”行，在線成長

接到停課通知後，xx鎮中心幼兒園迅速啟動了“家園連線遊戲相伴”線上家庭教育工作。積極引導幼兒養成良好學習和生活習慣，利用公眾號、美篇、視頻號等網絡途徑，定時向幼兒發送活動內容，做好線上家庭教育工作，豐富幼兒和家長們的居家親子時光。

“雲”上相見，為愛連線

為了更好地瞭解疫情假期期間幼兒在家裏的情況，進一步促進家園共育，xx鎮中心幼兒園積極開展了“雲相見，愛滿園”線上家訪活動。教師利用“一對一”電話、視頻聊天、微信聊天交談等方式與家長幼兒溝通交流。開啟家園共育工作新方式，在空中架起了家園之間面對面溝通的橋樑，增進了師生之間的感情，呵護孩子們稚嫩的心靈。

疫情時刻，安全防範

在此防疫抗疫時期，xx鎮中心幼兒園全體教職工堅持做好防疫抗疫、防溺水、安全復學等工作的宣傳，力求將安全知識宣傳給每位幼兒及家長，提高幼兒及家長安全意識，保證幼兒生命安全！

全面消殺，助力復學

校園環境消殺是學校疫情防控的重要一環，為進一步全方位做好校園消毒防疫工作，切實做好幼兒復學返園的準備工作，xxx救援隊來到xx鎮中心幼兒園開展校園全面消殺工作。提升疫情防控和應對水平，為遏制疫情傳播構築了一道堅實有效的安全防護網。

疫情防控，慎終落實

疫情防控無小事，慎終如始細落實。xx鎮中心幼兒園全體師生團結一心，科學防範，精準施策，共克時艱，腳踏實地把每一個環節做實，把每一個細節做細，確保安全有序開學。願所有的美好都如約而至，靜待“疫”散，春暖花開。

疫情隔離點心理疏導總結（通用17篇）17

自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次發生以來，我校學生工作部根據上級主管部門的工作要求，積極落實《首都體育學院校園封控期間師生員工心理疏導工作方案》，會同各學院、研究生部進一步提高認識，統一思想，壓緊壓實工作責任，周密部署，多措並舉，全力做好疫情期間的學生心理疏導工作。

期間，學生工作部精心組織第十六屆大學生心理健康教育宣傳月活動，加強心理健康知識宣傳教育，系統策劃了包括心理漫畫徵集比賽、“心悦讀”活動、心理健康知識競賽、和諧宿舍創意比賽等7項活動內容，受到了學生的歡迎和積極響應。目前已收到學生參加“心悦讀”活動作品28件、心理漫畫作品12件、和諧宿舍創意比賽作品5件。206名學生參加首都大學生心理健康知識競賽，3名學生獲得滿分。

學生工作部積極組織學生參加疫情下心理疏導有關的專題講座，組織學生參加了北京市委教工委主辦的陽光心理大課堂活動——《疫情下如何擁有陽光心態》，及其他兄弟高校組織的公開講座5次，參加人次達1800餘名。

學生心理諮詢中心專職教師先後與在學校健康觀察點隔離期間25名學生進行了電話聯繫，主動關心他們的心理健康狀況，關心關注重點學生羣體，疏導學生情緒困擾。目前，7名本科學生在學校健康觀察點隔離，情緒穩定。同時，在保持原有電子郵件諮詢的基礎上，學生心理諮詢中心開通熱線電話諮詢服務，及時響應學生的服務需求。並主動提供北京市醫療和教育機構的免費心理諮詢熱線電話資源，以滿足學生羣體的多樣化需求。

此外，學生工作部還鼓勵輔導員做好深度輔導工作，督促輔導員通過師生“一對一”交流、年級會議、周講評等線上、線下相結合的形式對學生進行全覆蓋的溝通和交流，及時瞭解學生的生活學習情況和思想動態，努力解決學生可能存在的實際困難，積極疏導學生的就業壓力、論文壓力等心理困擾。