高中三年總結班主任

高三是一個比較關鍵的學年，那麼作為高三班主任的總結要怎麼寫呢？下面請看小編帶來的高中三年總結班主任！希望大家喜歡！

　　高中三年總結班主任【1】

在進行這次工作總結之前，我首先要向在這一年的時間裏給予過我大力支持的各門任課老師，他們是謝德老師、關柳老師、李奇老師、鄧惠眾老師、張鬆鬆老師。這五位老師在高三的這一年時間裏非常積極的配合班主任，抓重點和本科邊緣生，他們既不為名又不為利，為的只是單純提高學生的成績，讓他們在大學聯考中有良好的超常的發揮，為學生未來的發展奠定一個良好的基礎。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。

20XX年8月，我帶着高二14班進入了高三14班，開始了異常艱辛的高三生活。經過這一年的努力奮鬥與拼搏，終於迎來了大學聯考。現在，大學聯考成績已經塵埃落定，同學們都在耐心的等着錄取通知書的到來。在此，我對14班的班級工作進行一個簡單的自我總結。

一、大學聯考成績分析

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從這個表格看出：（1）無論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。儘管在同類班級中數據並不突出，但是作為班主任我是很滿意的。（2）需要説明的是，13班在分班時候是重組班級，班裏有26人是從高一上學期的重點班分下來的，這些同學會考成績都很好，但是經過高一上學期的學習，由於某種原因，他們不能夠適應高中階段的學習，於是成績下降，分班時到了平行班。但是在計算指標時，會考成績是佔一部分的，這就無形中導致了本班指標略微偏高。因此，對於這個成績，我是很滿意的。

3、重點指標完成情況分析：

13班共有8位同學裸分在重點線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥傑、譚子恆、黎子文、張大??、陳文傑、樑建堂。這8位同學，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩定之外，其他6人在班級中並非每次都在重點線上，但是在大學聯考中，他們憑藉自己的智慧與心態取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國傑、樑翠霞、周國健、陳英鍵等同學，發揮不夠好，有幾位同學特別是女生考前有點慌亂，導致成績不太理想。這可以説明一個道理：大學聯考不僅是知識的較量，同時也是智慧和心態的較量。

二、學習工作總結

1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學習，這是我在分班時就跟學生講好的。進入到高三以來，我幾乎將大部分時間都花在如何提高學生成績方面。主要表現在早讀科學安排了綜合科的記憶背誦環節、強調並對每次綜合測試成績進行分析總結，每次考試都要找成績起伏大的學生談話，對於語文試卷，能夠做到一對一面批面改。這一點，在我們班的科任老師身上表現的更為明顯，他們不管是不是學校規定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學生進行輔導。每次考試，謝明德老師都會及時反饋數學成績，關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯後到教室轉轉，解答學生的疑問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學生進行當面評講，張鬆東老師也會在平時和考試後對學生進行耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法。一年時間裏，我給學生講過“經驗主義學習方法”，播放過“綜合學習法”，針對錯題，我上過一節“我們為什麼一錯再錯”的主題班會，針對學生的學習習慣，我專門寫了一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓學生參考。廣二模之後，我又寫了一篇《廣二模之後的學習與心態》的文章，貼在教室前面，引起學生的重視。在我看來，一節班會課不可能對所有學生都有幫助，只要有一半學生有收穫或者有體會，我覺得也是有作用的。

3、成績分析。對於一個平行班的學生來説，能夠上重點大學的畢竟是少數一部分同學，但是在學校策略的影響下，我們都是將大量的時間花在重點邊緣生身上，我個人認為這是略顯極端的。這會引起一個重大問題：中間部分的學生幾乎被忽略。因此，針對這種傾向，我將工作重點分為兩種：一是貫徹學校的方針政策，努力抓好重點邊緣生，二是關注中間部分的同學，每次考試之後，我談話的對象不僅有重點邊緣生，同時也有大量的中間部分的學生，他們是班級的主體。我覺得大學聯考成績就是我工作重點的體現：重本指標能夠完成，儘管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的學生在起作用的結果。

三、德育工作總結

（1）嚴抓學生紀律，保證學生沒有重大違紀，生活紀律也能夠得到保證。在我看來，一個學生的紀律主要體現在平時生活中，我們抓紀律的作用不僅在於督促學生學習，而且還要讓學生養成良好的生活習慣，為以後的發展奠定基礎。因此，我在高三將大量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習課講話、宿舍休息時間之內講話等方面。學生只要在這些方面做得好，成績不會太差。我們經常説性格決定命運，就是這個道理，有什麼樣的性格就會有什麼樣的生活習慣，從而也就有未來不同的發展道路與成就。在高三一年時間裏，我花在班級管理方面的時間與精力，我自己問心無愧，至於結果如何，能夠得到什麼樣的評價，我自己並不在乎。

（2）道德素養。高三一年，學生應該擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學習不是高三生活的全部，這一年對於學生來説不僅是學習的最佳時機，同時也是人生道路中不可或缺的一環，這一年會在他們的記憶裏留下珍貴的記憶，很多細節很多場景，許多年以後他們還會想起。因此，除了抓學習，我還在平時講課或者輔導的過程中，將笑聲帶給學生，將人生道理帶給學生，將人際交往帶給學生，這些素養都是學生未來發展至關重要的。高二時期，我們全班同學編寫了班刊《瘋神榜》，班級凝聚力空前加強，學生的精神生活也得到了相對充實，這件事在高三畢業前被《中山日報》報道了，儘管過程有些複雜和曲折，但是我認為這是13班學生高中生活的最珍貴的記憶。

（3）心態調節。沒有良好的心態，就不會有良好的學習成績。我在高三利用幾節主題班會課給學生講心態的價值與意義，並且給學生播放了《王國權老師演講》的全部內容。廣二模之後，我給學生提出了一個要求：一切按照平時學習的要求去做，平時怎麼學習，這個時候就怎麼學習，切不可急功近利，更不能自暴自棄。大學聯考那幾天，我也是這樣要求學生的。平時緊張的複習，不僅有助於知識的增加，同時也是為大學聯考穩定的心態打下基礎。每個班都會有考試前心慌意亂的學生，對於這些學生，工作應該放在平時，而不能“臨時抱佛腳”，心態不好導致大學聯考失利的學生，其實是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統，並且沒有自己的方法與理論，這是我以後要努力學習的。

著名美學家王國維在《人間詞話》中説：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”對於我來説，第一境界和第二境界自己剛剛入門，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，並且為了班級共同的目標進行了努力奮鬥，至於最後結果， “那人”是否“在燈火闌珊處”， 自己實在無從掌握了。是為總結。

　　高中三年總結班主任【2】

在20xx上半年一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己， 使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完XX縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的`提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨着畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

　　高中三年總結班主任【3】

首先，瞭解學生。中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底。針對這點，我經常向上任的班主任們瞭解學生的情況，家庭背景，學習態度，人際交往，性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候，就是我們要相信，學生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學生，據瞭解，經常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。後來在週記裏發現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態度。我在處理事情的過程裏，發現該學生真的已經改變了。現在想想也有點後悔，對他的態度冷淡。所以，以前的瞭解只能做一個備用，最重要的是要經常從目前出發，瞭解學生。才能適合現在學生的身心發育進程。

其次，佈置週記作業。每天學生都忙於上課，基本來説，他們連休息的時間都是短暫的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦幹，而沒有總結的機會，那麼能成功的機會也是很微的。因此，我讓他們每週寫一次總結，也就是週記。想想自己一週來的心理過程，身邊發生的事情，自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過週記，讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經驗。而作為老師，我也從週記裏瞭解了學生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的週記，都要認真的回覆。而且，我從不用紅筆回覆週記，因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲。批改週記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學生應付的寫週記，慢慢地都很認真的寫，並且很在意我的回覆。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關係，讓我的課堂教學也得益不少。政治是理論性強的科目，他們通常都很不願意學的，可是由於這一層關係，上政治課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。

第三，宿舍管理。學生的宿舍管理好與壞，關係到一個班級的班風，學風的形成。因為，學生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就採取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然後，如果有同學嚴重違紀的，採取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了。

第四，多於家長溝通。有個學生，他姐姐是我以前的學生，某次家訪，他媽媽就衷心的説，很感激我的到來。並且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發很深，家訪真的很有必要性。從學生在家裏的一舉一動可以瞭解到，他在家裏的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學生都是雙重性格的。在家裏一個樣，在學校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學生。知己知彼！

第五，多給機會。學生在成長，肯定有犯錯的時候。作為長輩，應該憑着寬容的心態，嚴厲的處理。面對學生的錯誤，首先判斷性質，然後對症下藥。我喜歡多給機會學生，讓他們學會從錯誤中自我啟發，總好比強硬的逼着他改。當然很多學生，沒有養成一個自我反省，懂得感激的特點。所以，還得要嚴厲的處理。雙管齊下，一定能成功。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術。要懂得心理的掌握，與判斷。有時候真覺得跟學生一起好像在鬥智鬥勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教會我們如何寬容，如何處事。