精選知識競賽活動總結模板集合九篇

經歷了充滿意義的活動後，想必你會開拓了視野，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那要怎麼寫好活動總結呢？下面是小編為大家整理的知識競賽活動總結9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

知識競賽活動總結 篇1

為了全面宣傳貫徹落實《安全生產法》，進一步普及安全生產知識，增強各級領導及廣大員工的安全生產意識，根據集團公司《關於開展中國移動通信安全生產知識競賽的通知》要求和安排，公司從規章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理等多方面安排部署了此項工作，並對全省各級移動通信企業員工進行了廣泛的安全生產知識宣傳和教育，組織開展了安全生產知識競賽，提高了員工安全生產意識，為進一步做好移動通信企業安全保衞工作打下堅實的基礎。此次工作取得較好的效果，現將具體工作情況總結匯報如下：

　　一、領導重視，貫徹落實，認真組織安全生產競賽活動。

根據集團公司《關於開展中國移動通信安全生產知識競賽的通知》精神，**移動通信公司成立了由人力資源部主任牽頭、部室相關人員參加的安全生產知識競賽領導小組，認真組織學習《安全生產法》、《安全生產事故與預防常識》和《安全生產法知識問答》等法規、常識，提高自身的安全防範意識，為開展安全生產宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次安全生產宣傳教育與安全生產知識競賽，我們進行了周密的計劃部署，要求各分公司和直屬生產單位由主管領導牽頭組成安全生產知識宣傳小組，組織進行統一的培訓宣傳教育活動。

　　二、深入學習《安全生產法》等相關法規，結合企業實際開展安全生產教育活動，進一步提高移動通信企業安全生產意識。

各分公司和直屬生產單位採取懸掛由安全知識競賽領導小組統一制定的安全生產宣傳條幅、安全掛圖的方式，營造一個人人講安全、事事講安全、時時講安全的安全生產氛圍，同時組織員工學習《安全生產與事故預防常識》和《安全生產法問答》，統一觀看安全生產教育錄像和安全生產知識展覽，並通過模擬消防演習和模擬事故應急處理演習等安全防範措施和方式進行宣傳教育，使廣大員工進一步熟悉安全生產規章制度，準確掌握安全生產操作內容和流程，提高安全生產和安全防範意識，從而有效增強員工火災自救和應付突發事件的能力，確保營業廳、網絡管理機房、基站和交換機房等移動通信生產安全防範重點部位的安全。

　　三、完善和落實各項安全規章制度，進一步加強移動通信企業安全保衞工作基礎建設。

針對個別單位、部門安全生產意識比較薄弱，安全生產管理力度不夠和安全規章制度不落實的問題，安全工作知識競賽領導小組採取有針對性的培訓和宣傳方式，深入基層，跟蹤摸底，掌握第一手資料並採取有效措施，人盯人、點對點的解決安全隱患，把安全生產防範和宣傳工作落到了實處，有效地保障了移動通信生產有序進行。

　　四、全員參與，切實落實，認真做好安全生產知識競賽工作。

各單位組織全體員工認真學習《安全生產與事故預防常識》和《安全生產法問答》，要求每個參與學習的員工彙報學習體會，結合企業安全生產實際提出自己的意見或建議。通過這些讓員工參與安全生產管理與決策的方式，不但增強了每一位員工的安全生產與防範意識，而且推動了公司安全管理規章與制度的完善，使安全生產管理與決策更具代表性和可行性。

根據集團公司安全生產知識競賽要求和規定，省公司安全生產知識競賽領導小組制定了嚴格的競賽規則，領導小組成員深入現場組織考試，通過統一答題考試、統一查收試卷和統一閲卷的方式圓滿完成了此次安全生產知識競賽活動。xx移動通信公司參加此次安全生產知識競賽的有1320名員工，發放競賽試卷1320份，收回有效試卷1317份，回收率為99.77%。通過抽樣100份試卷來看：70分以下0人；70分-79分有2人，佔總參加人員2%；80分-89分有6人，佔總參加人員6%；90分-100分92人佔總參加人員92%。

在各級領導高度重視和廣大員工的積極參與下，此次安全生產知識培訓和宣傳工作落到了實處，收到了實效，真正提高了全體員工安全生產法律意識和安全生產防範意識。活動中，我們發現了一些安全生產中存在的問題和不足，我們將進一步健全和完善安全規章制度，加強管理，督促整改，嚴格明確安全責任制，確保xx移動通信公司網絡暢通和生產安全。

知識競賽活動總結 篇2

開展“書香校園”活動，從小培養學生好讀書、會讀書、多讀書、讀好書的良好習慣是我校長期堅持的一大工程。為了激發學生的學習興趣，提高學生的閲讀興趣、擴大學生的閲讀量，拓寬學生的知識視野，讓學生讀好書、會讀書，積累好詞好句，積累課外知識，讓學生將這些課外知識學以致用，培養學生閲讀和積累的好習慣，豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，形成“書香溢滿校園”的讀書氛圍，我校6月15日下午舉行了“書籍告訴我”讀書知識競賽活動，現將活動開展情況簡要總結如下：

一、平時重視課外閲讀，養成良好習慣，引領學生成長

我校以閲讀教學作為特色教育的突破口，積極進行校園文化建設，激發學生讀書興趣，教給學生讀書方法。學校購置了童話寓言、民間故事等大量少兒喜聞樂見的圖書，引導學生與好書交朋友。圍繞閲讀教學，我校課內引發興趣，課外引申閲讀；課內傳授方法，課外實踐運用。近年來，我校嘗試整本書閲讀，逐漸摸索出“初讀瀏覽、細讀品味、講故事、評價人物、精彩再現”的教學模式。由各年級語文老師指導學生閲讀，期末回收課外書，新學年再循環使用。每週五最後兩節課為整本書閲讀課，教師精心設計導讀卡，將其作為學生閲讀的嚮導。定期召開讀書彙報交流會，每個學生彙報自己的讀書收穫。

二、精心組織課外閲讀知識競賽，取得圓滿成功

我校先在各班進行預賽，共選出15名學生參加決賽。競賽試題因年級而異，主要考查國小生對語文新課標推薦背誦的優秀詩文和推薦閲讀的課外書的學習情況。小選手們胸有成竹地答卷，卷面整潔，準確率高。賽後，經過評委老師的認真閲卷、打分，評出了一二三等獎，進行了表彰和獎勵，通過此次競賽活動，充分調動了我校學生課外閲讀的積極性，提高了學生的閲讀能力。

知識競賽活動總結 篇3

為了展示學生的才華和技能，豐富學生的課餘生活，增長見識，我院財經繫於20xx年5月在系主任和各輔導老師的帶領下參加了20xx年“注協杯”四川省高職院校會計技能大賽。

一、領導重視，上下支持，確保大賽順利開展

本次技能大賽得到了院領導和系領導的大力支持，由於老師平時教學任務重，專業老師犧牲休息時間認真研究大賽規則，然後在6205對我們參賽選手進行了培訓，對我們的問題進行認真分析與解答，之後又給我們各個崗位的選手安排了一指導老師，指導老師給我們就崗位準備了資料讓我們參考，還一對一進行指導。

二、比賽過程，令人回味

在比賽開始前一天早上，我們指導老師參賽選手和觀摩人員共12人就出發去比賽地點，下午由主辦方帶領熟悉比賽環境與流程。在第二天上午九點進行了長達三個小時的手工賬操作，四名參賽選手各自做着自己的崗位的事，還有做十分鐘的個人競賽。在比賽過程中，所有人都可以看見各自學校的成績狀況，因此比賽現場大家都特別緊張。下午的時候又是三小時的會計信息化處理。在比賽結束後，主辦方做出了重要點評，鼓勵同學們勤於動手，鍛鍊自己的實踐能力，之後又給獲獎學校頒發了證書，此次大賽圓滿的落下了帷幕。

三、不足之處

1．通過這次比賽我們感覺到平時實訓時間太少，在動手能力上輸

給了別人。

2。培訓時間過短，和隊友配合不夠默契，又是首次參賽，經驗不足，又不熟悉流程。

3。在比賽時我們沒有熟悉好採分點，因此錯失了拿高分的項點，做了拿低分的事。

4。在個人競賽中，點鈔和小鍵盤都是我們之前沒有接觸過的，因此都沒完成各自的比賽。

5。對於記賬憑證的裝訂也是我們存在的問題，大家拿到憑證不知如何裝訂。

6。在手工賬中記賬憑證的錄入，傳遞原始憑證，相關負責人蓋章都需要電腦完成，而相應的軟件學校沒有購買也不熟悉。

7。在會計信息化處理上，雖然我們有學過金蝶軟件，但比賽用的是用友，還是有很大不同的，面對軟件我們所有無從下手。

四、努力方向

在以後，我們應該多做實訓，加強動手能力；在點鈔和小鍵盤方面增加此方面的課程；我們應該購買用友軟件，多方面學習；在以後的比賽中提前做好充分準備。

知識競賽活動總結 篇4

為把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長教育水平，有效指導學生學習，促進學生綜合素質的提高。根據我校家長委員會工作計劃特舉行了本次家庭教育專題講座活動，邀請部分學生家長到校觀看國小生家庭教育專題視頻講座，並進行相互交流活動，現對本次活動總結如下：

一、認真組織，落實到位。

本次活動校領導非常重視，活動前進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、講座內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由校長親自負責，主管德育工作的副校長具體負責，為保證本次活動的順利開展，學校提前向廣大家長髮放了通知，闡明瞭本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。

二、更新觀念，精選內容，切實符合家長的需要。

本次活動的目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在瞭解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家庭教育講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從本次活動的反饋信

息來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，併為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

三、活動內容安排豐富多彩。

為豐富本次活動內容，我們在安排了觀看家庭教育講座的同時，還安排了教師與家長的交流活動，在專家講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑，同時，教師也瞭解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。

總之，通過舉辦這次家庭教育專題講座活動，架起了一座學校與家庭之間的橋樑，使學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時瞭解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯繫，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂於參加家長學校組織的活動，並把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。

知識競賽活動總結 篇5

為了加強學校校園文化藝術環境建設，發揮教育的育人功能，營造良好的教育教研氛圍，促進學生德智體美全面發展，財經專業組於20xx年11月21日下午3：40舉辦了第二屆會計知識競賽，極大地豐富了學生的校園文化生活，展示了新疆商貿經濟學校師生的風采，現將活動總結如下：

一、加強組織領導

領導重視是加強學生教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，各種活動才能順利開展。多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此針對本次活動，財經專業組成立了知識競賽組委會，由劉衞東科長任主要負責人，各科室齊力協助。對於整個知識競賽活動設想，每個單項目的落實都經過幾次例會，商討、修訂、完善，並把每項活動都落實到人。組委會對每個環節都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使學生們在活動中得到了會計知識的提高，得到了廣大老師和家長的認可和好評。

二、 精心策劃活動

為了進一步組織好本次知識競賽活動，我專業組進行了精心的策劃、準備。10月初，我們就通過教研會議共同商議，制定了活動方案，召開活動小組會議,為了能進一步展示全校師生的風采，活動準備過程中，全校師生都沉浸在美好而熱烈的氛圍之中。

三、積極參與訓練

為了知識競賽活動的順利進行，併力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛鍊的機會，在組織競賽活動中，選取全校五個學習過基礎會計知識的班級:

(1)20xx物流漢族班(2) 20xx物流漢族班 (3)20xx會計民族班

(4)20xx農經民族班 (5) 20xx計會民族班

近140名學生全部參與初賽，層層篩選，選拔民漢各四名的辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。教務科安排任課老師利用課餘時間對競賽試題進行復習.為了進一步拓寬學生的藝術視野，豐富學生校園生活，同時考慮到活動現場的氣氛，每班用課餘的時間各排練出了1個節目。

四、精彩成果展示

11月21日下午3：40，知識競賽在主持人的金話筒中展開，按照預期的程序緊湊而熱烈，現場互動融洽，熱火冷焰的陪襯，令人流連忘返，不息的掌聲和着機智的回答，學生們的精彩小節目更是一度讓場內氣氛升高，觀眾也積極參與其中，積極回答問題,讓學生們在知識競賽中加深了對專業，對學校的熱愛.

比賽中選手們充分發揮“友誼第一,比賽第二”的精神,以飽滿的精神風貌和最佳的競爭狀態投入比賽,實現了會計知識競賽的賽績和素質精神文明的雙豐收。選手們的激烈角逐,充分肯定成績。經過選手們2個小時的激烈角逐, 五點左右,會計知識競賽完滿結束,隨後學校領導為獲獎選手頒發獎項, 謝瑞同學、克里比努爾同學榮獲一等獎；張利娟同學、阿布都艾孜孜同學榮獲二等獎；張家欣同學、肉克亞木同學榮獲三等獎；季明亮同學、努爾比亞同學榮獲優秀獎. 最後姜萍副校長為大賽做了總結性的講話。

篇三：會計知識競賽活動總結

《會計知識競賽》活動總結 經過了3周的準備與策劃進行《會計知識競賽》告一段落，綜合這本次《會計知識競賽》的籌備、組織、實施及產生的影響，對於這次活動很多事例值得回顧和總結。

一、 導師重視，負責同學得力。

此次競賽從籌備的過程到策劃制定再到活動舉辦，兩位導師多次詢問進度，調度工作並提出建議，各班負責同學各司其職，緊密配合。

二、 團結協作，文明競賽。

選手團結拼搏，通力合作。在賽前準備充分，認真複習。也本着’友誼第一,比賽第二’的精神以最好的狀態參加比賽,實現了文明素質雙豐收。 這是一次團結、奮進、文明的賽事，亮點紛呈，成績突出。如冠軍獎，最佳個人獎，最佳文明獎，最佳合作獎。對於這次沒有得到冠軍的隊伍一次的失敗不是代表激情和毅力被消磨。我相信在這次的比賽中所取得的經驗會使同學們在今後的比賽中發揮的更好。

三、 比賽項目

第一環節個人必答題

第二環節集體必答題

第三環節搶答題

第四環節風險題

四、 總結經驗

（一）、不足之處

1、活動策劃流程考慮不周全。

2、比賽題目難易考慮不周全。

3、活動進行中觀眾態度稍微冷場。

4、對於突發事件的應對能力有所欠缺。

5、主持人等人員排練次數過少，致使比賽種中狀況頻出。

（二）、雖有不足但仍有收穫。

1、增加了凝聚力。

2、增進了本專業同學們的友誼。

3、鍛鍊了同學們關於專業方面的應用能力。

4、積累了舉辦活動經驗，提高了本次負責人員的組織、管理的能力。

獲獎名單:

獲最佳個人獎：

會計一班寅慧慧、會計二班王佳、會計三班尹瀟文 冠軍獎： 第五環節點鈔展示

會計一班

最佳合作獎：

會計二班

最佳文明獎：

會計三班

我堅信只要不斷地總結經驗教訓，才有進步的空間。活動結束了，但我們會邁出更堅定、自信的步伐。這次比賽讓我們收穫頗豐，我相信以後的活動策劃我會做的更加出色！

知識競賽活動總結 篇6

為配合學院學風建設，提高同學們的專業知識水平，安工系學生會在上級領導的號召下與11月18日晚6：00在南六樓多功能廳舉辦了“我學故我在安工系專業知識競賽。”

本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學認識到，21世紀是人才競爭的時代，人才的素質和技能已成為知識經濟實現的先決條件。大學生要善於通過各種形式繼續學習，不斷充實，提高和發展自己。通過這次知識競賽，可以使同學們對所學專業有更深層次的理解，促進同學學習的興趣，增強同學們的集體榮譽感和凝聚力。

本次專業知識競賽的主題比較新穎，套用了歐洲著名數學家笛卡兒的一句名言“我思故我在”。套用後的主題為“我學故我在”，之所以選擇這樣的主題，一是積極響應學院現階段的學風建設，把學生應以學為主、以學為本的觀念深入到同學中間。二是讓廣大同學們認識到，現在的社會是學習型的社會，我們今後會在工作中學習，在學習中工作。學習是伴隨我們一生的事情，不能逃避，必須面對。

這句話可以理解為：“因為我不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以我能夠適應今後競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值，能夠為社會、為國家貢獻自己的力量。”

本次知識競賽的另一大亮點就是創新。

　創新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。

次此知識競賽為照顧全系的班級，使全系同學都能參與到活動中來，特意將網絡、信息安全、物業等三大部分的題目綜合在一起，擺脱了以往知識競賽只有單一的計算機類試題。增加了全系同學參與的積極性，促進了基礎知識更進一步的鞏固，增強了各學科之間的交流和貫通。

　創新之二：顛覆了傳統的“台上答，台下看”的競賽風格。

在會場的的佈置上，我們一掃往屆知識競賽台上答題，台下觀看的“高高在上”和親和力不強的缺點。獨闢蹊徑，把競賽賽場從台上搬到台下，把賽場佈置成“梅花”的形狀，“花瓣”為各參賽代表隊的位置，“花蕊”即為整個賽場的中心。這種賽場的佈置給人一種耳目一新的感覺，增進了各隊之間的親和力。在無形中使大家深刻體會到安工系是一個團結和富有凝聚力的集體。

創新之三：加強互動性，讓每個同學都參與進來。

本此知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。再由本班其他同學組成“智囊團”，為答題組提供技術支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學都參與進來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽感，增強了互動性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團”積極配合，並助威吶喊。不僅活躍了比賽氣氛，還增進了同學們之間的友誼。

創新之四：改進並豐富了答題的形式。

在以往答題形式的基礎上，我們還增加了“限時判斷題”，“限時描述題”和“觀眾題”。在競賽的開始階段先是“必答題”，這種題多為基礎知識，易得分，先給各個代表隊“吃定心丸”；接下來就是“搶答題”把會場活躍氣氛逐步提升；然後穿插觀眾題，進行放鬆；緊接着就是緊張無比的“限時判斷題和描述題”，再把會場的緊張氣氛台高；然後再穿插觀眾題，增進互動性；然後就是一決

勝負的“風險題”，將賽場推向另一個高潮。

這樣的穿插使賽場氣氛錯落有秩、節奏有續、風格明顯。

本次知識競賽得到了院和系裏老師，及本系同學們的大力支持。院學生處處長王德才老師、院團委常務副書記辛本福老師、安工繫系主任朱汝光老師、安工系辦公室主任張梅老師、安工系學生輔導員沈志軼老師等親臨了大賽現場，並做了精彩的講話。

可以看到，由於我們經驗的不足，本次知識還有一些不完美的地方。如沒有細緻的考察賽場，導致擴音器沒有使用；由於正式試題給主持人的時間較晚，主持人準備不充分等。

但是，只有在不斷的不完美中，才能找到自己的不足及失誤之處，才能提高自己的工作能力，使自己的綜合素質得以有明顯的提升。我們相信，今後的工作會完成的更好，為的同學們服務。

院團委

安工系團總支

XX年11月

知識競賽活動總結 篇7

為了豐富學生的課外生活，充分利用現有的資源，我校舉行了本次讀書知識競賽。這次活動總結起來有以下幾個特點：

1形式新穎。這學期，除了開展常規性的讀書活動，如手抄報、讀書筆記等，設計了幾個比較新穎的讀書活動方案，這次的競賽就是其中的一個。活動中採用多種形式，調動了同學的積極性和競爭的意識，結果收到了良好的`效果。實踐證明，讀書活動周密安排也是非常重要的。做到有計劃，有步驟的實施活動是舉行讀書活動的一個必要的環節。

2.內容豐富。本次讀書知識競賽的試題是經過精心篩選的。其總的原則是適應國小生的心理和生理特點、兼顧當前先進的社會發展潮流，適當穿插其它科學、人文知識。試題的來源多渠道、多角度。有的是從圖書室蒐集而來，有的是老師們集體想出來的，試題基本上適應了各年級學生的特點。他們也表現出了很高的參與意識。

但本次活動也存在一定的問題，比如個別班級組織紀律問題。我們會藉此活動給同學們帶來的興奮和熱情，努力謀化下次讀書活動的實施方案，使我校的讀書活動開出更加燦爛的教育之花。

知識競賽活動總結 篇8

4月13日，山東大學管理學院10級工商九班在“西府海棠花滿地,柳絮楊花肆意飛”的四月暖陽中舉行了“傳統文化知識”競賽，同學們共同學習傳統文化知識，交流讀書感悟。

本次活動共由三個部分組成，包括“傳統文化知識競賽”、“讀書經驗感悟交流會”、“擊鼓傳花答問題”等。活動中，同學們按照宿舍分成六組進行競賽。首先是必答題，由各小組自由選題並作答。在這一環節中，各小組都發揮不錯，輕鬆過關，可見大家傳統文化的功底相當深厚。然後是搶答題環節，在這一環節中，大家爭先恐後，積極作答。“答對加分，打錯減分”的規則，也是使分數迅速升降，真是激動人心。最後的選擇題是一組給另一種選題，給了各種“報復“的機會，比賽現場讓人捧腹大笑。

在“讀書經驗感悟交流會“中，大家都積極的把自己最喜歡的書籍拿出來和大家分享，交流讀書感悟。讀書，使人體驗到平時無法體驗的生活，領悟到平時領悟不到的道理，而讀書經驗交流會更是一個相互分享，相互學習，相互啟迪的好途徑。

在“擊鼓傳花答問題”活動中，我們將第一環節大家沒有答對的問題再次拿出來提問大家，同時又加入一些新的問題，沒有答對的同學將表演一個節目，作為”懲罰“。經過幾輪的擊鼓傳花，有一位同學回答錯誤，自願為大家演唱一首歌。本次活動也在該同學的歌聲中落下帷幕。

中國傳統文化是中國數千年沉澱下來的精華，學習中國傳統文化，一方面可以增加對歷史的瞭解、對文化的瞭解，豐富自己的知識面，再者也可以培養民族自豪感和增加民族凝聚力。我們大學生應自覺學習優秀傳統文化，繼承並努力發展創新，為中國特色社會主義先進文化大發展大繁榮出一份力！

知識競賽活動總結 篇9

一、活動目的

首先加強同學們對計算機的瞭解和對以前所學知識的鞏固；其次豐富同學們的課餘生活，增進同學之間的感情；最後讓大家更進一步知道團結的力量，知識競賽總結。

二、活動時間

2xx年4月22日

三、活動地點

計算機自習室

四、參與者

輔導員：xx

班主任：xx

xx級計算機全體同學

五、活動詳細安排

此次競賽共分五個環節:

第一環節：必答題。每組分別五道題，答對每題加十分，答錯不扣分。

第二環節：搶答題。共十道題。搶完可選擇自己組答題或讓其他組答題；如果選擇自己答題，答對加十分，答錯扣十分；如果選擇讓其他組答題，對方答錯給本組加十分，答對給對方組加十分。

第三環節：趣味題。搶答後給出答案，答對加十分，答錯不扣分。

第四環節：遊戲項目。每組兩個成語，一個成語五個人蔘加，前四個人按次序用肢體語言描述成語，最後一個人猜，猜對加十分，猜錯不扣分。

第五環節：打翻身。只有一道題，給分數最低的一組答題，答對加二十分，答錯不扣分。

最後輸的組晚自習留下打掃衞生。

知識競賽總結

為了開展好本次活動，老師和班級委員還有一些同學通力合作，用最大的努力將活動辦成功，工作總結《知識競賽總結》。由最初的活動計劃擬定到後來的落實，都付出了很大的心血，在活動未開展前絲毫沒有懈怠，這也為本次活動的圓滿舉辦提供了最可靠的保障。

在活動中，每位同學都竭盡所能為本組爭光多彩。同學們在比賽的時候也都比較得心應手，將自己最優勢的一面展示給大家。同時在活動現場，各組組長也盡職盡責，保證了活動的順利進行。本次活動的圓滿開展依賴的不僅僅是一個人，依賴的是大家相互默契的配合及班委們成功開展本次活動十足的信心。

總之，通過本次知識競賽活動，進一步增強了學生學習網絡知識的積極性和主動性，也對前面學習的內容進行了整體的回顧，並且讓每個學員都瞭解到自己知識的欠缺，以便進行鍼對性的複習。在今後各項活動的開展中，我們相信有了第一次的活動經驗，以後的道路會越來越平坦，會一次比一次順利，期待我們展現風采的那一刻。我相信經過我們的努力，我們會越來越優秀。